七年级上册政治的教学计划（33篇）

七年级上册政治的教学计划（33篇）

一、学生基本情况分析

政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学

习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本

学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村,

基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生

没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工

作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作

和生活所必需的基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适

当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力,

体现义务教育的性质和任务。

2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基

本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分

散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教

师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使

重点较突出。

3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生

学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度

以及习题难度上合理安排。

4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学

的知识，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征

和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、

易懂、有兴趣。

三、教学目的前要求

lo理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的

生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科

学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会

初步运用知识解释或解决一些简单的问题。

2O重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生

的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识,

学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。

3O培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对

学生进行安全教育加爱国主义教育。

四、具体措施

lo重视基本概念的教学

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段

性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅

人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应

把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过

对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注

意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深

对概念的理解和提高运用知识的能力。

2。加强政治用语的教学

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义

的理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习

活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。

3O加强实践教学

政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习

政治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实

践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学

习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在

教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。

4o积极开展课外活动。

课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括

联系社会，联系生活、结合科技发展和社会发展史，以及扩展课内

学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，知识

竞赛，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时,

应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

七年级上册政治的教学计划篇21

本学期我继续担任七年级三个班的历史教学工作，在工作中贯

彻落实《_》,全面推进素质教育，为培养四有一代新人，本期七年

级历史教学除认真地向学生传授了应该掌握的基础知识之外，还向

学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优

秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。我对教学工作不敢怠慢，

认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力,

获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、本学期实施的措施

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。

为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书

籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优

化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，

过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的

组织起来，参照课标及教参、教案，尽量使历史教学即符合课标要

求又充满乐趣。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，

备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂

气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上

课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我

都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，利用课

件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂

得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法

令课堂生动，学生易接受。

一方面，学生的学习基础几乎没有，且学习态度不够端正；另一

方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大

多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照

顾不到整体，我上学期开始备课时也没有注意到这点，因此教学效

果不理想，后来及时调整方法就好多了。从此可以看出，了解及分

析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，

对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要

备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

2、及时、细致批改学生的作业，针术学生不同的特点给予不同

的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的

桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信

任，成为学生的良朋好友。

3、积极参加历史教研活动，吸取其他有经验老师的教法，经常

阅读学校订阅的教学杂志，深入学习教学理论。

4、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论怯，

自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发

学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、充分利用各班的学习小组，进行预习检查、作业检查、订正

检查、课课清等。

6、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程

中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析

了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清的

重要经济、政治、文化各方面的内容。

7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、

经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观

分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统

一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生

思想觉悟。

二、不足之处及存在问题

学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学,

不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习兴趣方面

着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力

使历史科成绩更进一步的提高。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大

环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生

兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他

们更了解历史，更喜欢学习历史。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希

望在未来的日子里，取得更好成绩。

七年级上册政治的教学计划篇22

1.加大课堂教学的研究性、开放性和自主性

只有富有研究性、开放性和自主性的课堂教学才能更好地促进

学生在情感、态度、习惯、思维能力等方面更好的发展，进而有效

地克服教学目标技能化的倾向。近几年尽管课堂教学中学生的主体

性有所加强，但总体上来说仍然是灌输式的。教师应该区分研究性

学习和学习型研究这两个理念，并将此引入课堂教学。

通过教学模式、教学方法的改革增强学生自身对学习的体验，

学生从大量繁杂、重复的技能训练中解放出来，将更多的精力投入

到现实的、探索性的数学活动中去。课堂上教师呈现的应是问题的

背景或有关材料而不是问题本身；学生学习的起点应是发现问题、提

出问题。也就是说完整的数学学习应是一个不断发现问题和解决问

题的过程。因此我们应该把引导学生自己提出数学问题作为课堂教

学的一个环节把培养学生的问题提出能力作为课堂教学的目标之一。

2.增加课堂提问，加强学生的问题意识

数学问题设计的巧妙合理，就会有效激发学生的学习兴趣，提

高数学课堂的有效性，提高学生的听课效率。所以，教师在备课中

一定要认真设计数学问题，既要达到数学问题的精准度，又要求问

题的简明、灵活、精巧，不乏趣味性。苏霍姆林斯基说：“教师良

好的语言修养是合理地利用时间的重要条件，在最大程度上决定着

学生在课堂上脑力劳动的效率。”所以，教师在提问的时候，不要

以为自己是数学教师，就不需要语言表达的精炼了。教师的一举一

动、一言一行，都是在潜移默化地影响着学生们。语言精练准确，

数量适当合理，难易有机结合，在引导学生自主学习的同时，也让

他们在思考之间明确课堂的教学重点和难点。

3.运用多种角度，着重培养学生的逻辑思维能力

培养和发掘学生的逻辑思维是新课标对初中数学提出的教学要

求之一。活跃的逻辑思维，是学生学习数学的基本素质之一，也是

学好其他学科，处理日常生活问题必要的基本能力。数学是反映客

观世界的一门学科，逻辑性很强，并且要求学习者思维缜密。多年

的教学实践和教学经验，告诉我们，学生们在课堂上听得明白，却

对试卷上的试题无从下手，这也是学生成绩提高的一大障碍。要突

破这一难点和障碍，除掌握上述三段论推理的基础逻辑思维外，还

要注重逻辑推理的基本方法一一综合法和分析法的培养。

对于一些较复杂的几何问题，我们可以采用综合法与分析法合

并使用的方法去寻求证明的途径，称之为综合分析法；即先从已知条

件出发，看可以得出什么结果，再从要证明的结论开始寻求，看它

的成立需具备哪些条件，最后看它们的差距在哪里，从而找出正确

的证题途径，从而使学生提高深刻理解与灵活运用基础知识的能力。

逻辑推理需要雄厚的知识积累，这样才能为每一步推理提供充分的

依据。一个生活中的例子很能说明这一问题：“为什么在冰上行走,

高跟鞋比平底鞋更危险？而胖子比瘦子也更危险？”原因是平底鞋比

高跟鞋表面积更大，接受面积大压强就会相应减少，而胖子比瘦子

的体重大，压力也较高。对日常生活的思考，是学生逻辑推理能力

的基础。

4.增强师生互动，关注学生个性差异

优秀的教师绝对不把教学的目光放在班里的几位尖子生身上。

古话说得好，“天时不如地利，地利不如人和”。因此要增加师生

之间的交流与合作，课上把孩子的学习放在第一位，课下多关注孩

子的情感生活。只有多交流，让学生发现老师的可爱之处，加强师

生之间的情感互动，就能让孩子爱上课堂，同时也可以让教师清楚

孩子的心理特征，才让教师了解孩子的心理，这样一来，教师就可

以了解学生分数迟迟不前的原因是什么，是对数学不够重视，是对

教师有些偏见，还是学习方法的问题呢？

教师应该具体问题具体分析，根据学生的实际情况，进行针对

性辅导。教师应关注学生的个体差异，做到因材施教、循序渐进。

教师应该准确把握学生情感态度和心理上的变化，适时调整教学策

略，从不同水平、不同侧面、不同程度有目的地进行探索，使教学

实现课堂开放化、创新化、综合化，真正做到“授之以渔”。

七年级上册政治的教学计划篇23

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，突出学生主体，尊重个体差异；要面

向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮

助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；注重过程评价,

促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评

价体系；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和

文化意识的发展为基础；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的

教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的

过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、七年级学生基本情况分析：

本届七年级新生曾在小学学过

二、三年英语C大多数学生入校前已学过英语或接触过英语,

他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法,

但多数同学只是会说部分单词和句子。但部分学生没有明确的学习

目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，学习习惯也差。

三、教材分析

本册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组

成。下册只有正式篇10二个单元。上下两册各有两个复习单元。这

同前套教材相同。但在每个单元的内部结构上则完全不同：每个单

元分为ABC三部分，并且各有侧重点。

A部分的设计。操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的

表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使

用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部

分的学习。B部分的设计。在循环A部分所呈现的语言的同时引出

新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。C

部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目;

卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。A部分为基础知识知

重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检

测学习效果。在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的知识点

与能力和须待弥补的的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，

注重对学生学习过程中的形成性评价。

四、奋斗目标

钻研新课标新教材，不断提高教师的知识水平和教学水平，做

到教学相长。

五、具体措施：

1、字母和音标是学习英语的基础，因此在开学初要严格抓好学

生学习字母和音标的质量；

2、让学生养成良好的学习习惯，如课前做好课前准备，按时完

成作业和及时交作业等；

3、让学生每天背课文中的四会单词和课文中的对话，教师在第

二天及时听写或抽查，培养学生积累词汇的好习惯；

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行

量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,

让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争

意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步,

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、

讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,

探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进

学生学习方式，提高教学效果。

六、课程安排及教学进度：

第一周一第三周：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英

语的过渡。教读国际音标

第四周一第五周：Unit1-Unit2阶段性检测第六周一第七周

Unit3-Unit4阶段性检测第八周一第九周Unit5-Unit6阶段性检

测第十周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试第十一周一第十

二周Unit7-Unit8阶段性检测第十三周一第十四周Unit9-unit

10阶段性检测第十五周一第十六周Unit11-Unit12阶段性检测

第十七周一第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考

试

七年级上册政治的教学计划篇24

时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎

来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。

一、学情分析

本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开

课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来

很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很

不容易。因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。

二、教材分析

本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重

对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章

的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”；第二单元是“生物体的结

构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物“。学生通过学习这些

内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物

学；明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基

本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色

植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着

决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激

发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。

三、教学措施

1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明

我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心

地在我校学习。

2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视

生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。

3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力让所有学生都

学有所得。

4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲

解，渗透课改新理念。

5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实

验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此,

必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争

取达到实验效果。

7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认

真学习。

习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

七年级上册政治的教学计划篇25

教材分析：

剪纸是我国的一种民间艺术，题材来源于生活和大自然。《秋

天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培养学生审美能力的

实践研究》而产生的一个剪纸活动。秋天到了学生熟悉的、常见的

树叶开始飘舞。我发现学生对树叶特别感兴趣，于是生成了一系列

树叶的活动，如绘画《多彩的树叶》，《秋天的树叶》剪纸活动，

就是其中的活动之一。从大班学生的年龄特点出发，引导学生充分

观察、体验多彩的‘树叶，让学生感知生活中树叶的美，激发学生对

大自然的热爱。其次从审美目标出发，引导学生感知剪纸树叶的色

彩美、图案美，是对学生美的熏陶与教育。

几点注意：

一、精挑多种树叶的式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“树

叶世界”，引导学生欣赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层

层拓展，充分调动学生的感官，感知、发现剪纸树叶的独特艺术美。

二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使学生了解剪纸树叶的

要领，萌发剪纸树叶的愿望与兴趣。

三、在活动最后环节，教师提供剪纸树干，让学生把剪好的树

叶按自己的意愿放在自己喜欢的树干上，是学生能完成真正的剪纸

画作品。

活动目标：

1、引导学生学习看剪纸示意图和画剪纸图样。

2、继续学习对边折剪一一树叶。

3、鼓励学生大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂

空剪，体验剪纸的带来的快乐。

活动重难点：

能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进行镂空剪，镂

空的图案要丰富。

活动准备：

【经验准备】

已经开展过美术活动《多彩的树叶》，对树叶的外形有了初步

的感知；学过简单的楼空剪得方法。

【物质准备】

1、秋天的电视画面、树叶照片若干

2、树叶的剪纸示意图若干

3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀

活动过程：

一、导入活动

1、观看秋天树林的画面，引导学生欣赏、感知秋叶的美丽。

2、你见过怎么样的树叶？

根据学生回答出示相应形状的实物树叶（将不同形状的树叶一

一贴在板上）了解树叶的外形。

二、交代活动内容，教师指导剪纸方法

今天我们要用剪纸的方法来为树干妈妈，添上树叶宝宝！

1、出示长方形的纸，引导学生讨论怎样剪树叶。

怎样才能较快地剪出一片树叶？（学习在对边折纸的基础上画

半个树叶的外形）

个别学生上来尝试画和剪一一教师根据学生情况进行讲解

2、你还会画其他形状的树叶吗：观察一一尝试一一示范

3、出示另一张实物树叶，学生讨论怎样画图示。

观察一一尝试一一示范

4、出示有镂空剪装饰的树叶：引导学生自由讨论：你怎样在树

叶上镂空剪，让树叶更漂亮？然后提出自己的一些设想。

5、教师做简单示范。

三、学生操作，教师巡回指导

三组颜色：红色、绿色、黄色

1、鼓励能力强的学生大胆地创作，要求学生镂空时，能大胆创

新，运用多种折叠方法折叠纸的各个部位后，用镂空的方法，镂空

的图案要丰富。

2、请学生讲自己剪得树叶粘贴到“树干妈妈”身边。

红色树、绿色树、黄色树

3、帮助能力弱的学生完成作品

4、提醒学生保持作品卫生和整洁，将剪下的废纸仍在纸篓里。

四、讲评学生的作品，展示作品

1、学生围坐在大树前，学生自己介绍自己剪得的树叶。

2、找出剪得好的作品，并表扬全体学生的积极性和认真的态度。

3、出示更复杂的剪纸树叶图样，引起学生兴趣，为开展下一次

活动做好铺垫。

通过电视画面导入，让学生一下子进入美丽秋天的意境，激起

学生对树叶的浓厚兴趣。用“为树干妈妈添树叶宝宝”的话题直接

引出活动内容，环节清晰简单利用剪纸示意图让学生清晰地了解了

剪纸树叶的制作步骤。学会画图样，这是活动的重点之一：通过个

别学生的尝试，首先了解学生在画图样时遇到的问题并及时想办法

解决。

在树叶上镂空剪是活动的难点部分也是展示活动亮点的环节：

在这里利用讨论、看示范环节让学生充分了解多种折叠并镂空剪的

方法。活动中能照顾学生个体差异，根据学生的能力进行指导，让

学生间开展互助。

讲评环节是美术活动中很重要的一环节，将自己讲评和大家评

价结合，使得讲评环节富有生机。

七年级上册政治的教学计划篇26

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言

知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,

实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和

自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英

语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学

习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程

中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语

言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比

还增加了文化背景而学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和

语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项

目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部

分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这

套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由

于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个

单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，

为了提高农村的英语教学成绩而努力。

三、所教班级学生基本情况分析

本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，字母还不能

规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不

少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。另外,

所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认

识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习,

学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识

的巩固和积累；

四、奋斗目标

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力

达到学校规定的教学指标。

五、具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养

语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测

及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效

果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步,

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力

7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、

讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

8、加强对学生学

七年级上册政治的教学计划篇27

学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，整体成绩优异，七

年级有的班级分化还是比较明显。综合来说大多数学生学习目的明

确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认

真地学习，学习成绩较好。但还有少数学生没有明确的学习目的

缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

任务目的

以学生为主体，努力使大部分学生都理解并掌握四会知识；

发挥集体智慧，提高课堂效率；

在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的

习惯。

教材重点难点

基数词与序数词；

一般将来时；

一般过去时；

感叹句

研究专题

如何合理引导，提高分层走班学习的有效性？

完成任务的措施

1、注重发音教学，加强语音教学的趣味性。

2、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高

学习效率；在导入新课中教学词汇

3、重视后进生的培养。多与差生沟通，助其克服自卑，增强信

心，利用课余时间辅导其学习。

4、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的

勇气和信心。

周次

教学内容及复习、检测、考试安排

01第一单元1-4课时

02第一单元结束及检测

03第二单元1-4课时

04第二单元结束及检测

05第三单元1-4课时

06第三单元结束及检测

07第四单元1-4课时

08第四单元结束及检测

09第五单元1-4课时

10期中复习及考试

11第五单元结束及检测

12第六单元1-4课时

13第六单元结束及检测

14第七单元1-4课时

15第七单元结束及检测

16第八单元1-4课时

17第八单元结束及检测

18期末复习

19期末复习

20期末考试

七年级上册政治的教学计划篇28

一、从中考看教学。

1、现在初中中考语文分A卷和B卷。A卷难度系数是，B卷难

度系数是，全卷满分160分（A卷100分，B卷60分），考试时间

为150分钟。

A卷：基础知识与运用15分左右，主要是字音、字形、词语、

语病、文常。

阅读35分左右：文言文阅读阅读12分左右；诗词积累8分

（往年是6分）；现代文阅读15左右。写作：50分

B卷：阅读理解48左右分，其中诗歌阅读8分左右；文言文阅

读10分左右；现代文阅读30分左右，每篇现代文阅读设制一个多

选题，每个多选题4分左右。

语言运用12分左右（去年是15分）

2、试题难度及分配比例是7：2：1

较易试题约占70%；中等试题约占20%；较难试题约占10%

3、试题题型及分配比例

选择题24分（用机读卡）；填空题、多选题、简答题等约占

86分；写作题50分

4、试卷阅读量：试卷总文字量在6千字左右。

二、教材分析

我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一

单元的课文以不同的生活为背景，抒发了感人至深的亲情。第二单

元是反映青少年学习生活的文章。学习本单元，要采用默读的阅读

方式。第三单元学习写景诗文。这些诗文描绘了大自然的美景，抒

发了亲近自然，珍惜生命、热爱生活的情怀。第四单元的课文从不

同角度写出了作者对生活的思考、感悟，乂及对美好人生的赞美。

本单元继续练习默读，在课本上标出关键语句。第五单元的课文都

与科学密切相关，阅读文章可以丰富知识、开阔眼界，有助于学生

体会求真求实的科学精神。第六单元都是想象极为丰富的作品，学

习作品要激活自己的想象力，联系自己的生活体验，深入理解课文。

三、教学目标

掌握和运用知识能力的目标

（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字

义。

（二）学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，

为培养学生语文的语感打下基础。

（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思

路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深

度，体会其情感。

（四）培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提

问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱

国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人

生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新

能力以及创新精神C

人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准

确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自

身的文化品味。

四、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，

在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现

教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有

感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生

之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两

种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；

另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营

造出整个班级的学习氛围。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同

学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

五、教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，

在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，

要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于

学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法

解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反

思中，促进教学的不断进步。

六、教学进度

具体计划如表知下：

教学进度表：

周次日期内容（课时）

第一周散步2秋天的怀念2

第二周羚羊木雕1散文诗两首1世说新语2写作1

第三周第一单元测试2我的老师2再塑生命的人2

第四周我的早年生活1王几何1论语2写作1

第五周综合性学习1第二单元测试2春2

第六周（国庆放假）

第七周济南的冬天2风雨1秋天1

第八周古代诗歌四首3写作1第三单元测试2

第十周半期考试

第十一周在山的那边1虽有佳肴2写作1综合性学习1

第十二周第四单元测试2化石吟2看云识天气2

第十三周绿色蛔蛔1月亮上的足迹1河中石兽2

第十四周写作1第五单元测试2小圣施威降大圣2

第十五周皇帝的新装2女娟造人1盲孩子和他的影子1寓言

四则2

第十六周写作1综合性学习1名著导读2

第十七周归纳总结5

第十八周期末复习

第十九周期末复习

第二十周期末复习

第二十一周期末考试

七年级上册政治的教学计划篇29

一、基本情况：

本学期我担任七年级3班和七年级4班的英语课。绝大多数学

生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。

缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差,

对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，

本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,

让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本

技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多

种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、

单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探

索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上

采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能

力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与

乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

二、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出,

在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学

习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时

又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语

教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生

的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和

自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设

计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展

为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异。

三、本学期的教学重、难点：

一、语法知识点.

1.一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化；

4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

二、交际用语（略）

四、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同

的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期

本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的

综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能

力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学

生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish)；

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定

学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语

思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。

这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对

于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如

果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再

好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不

同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生

的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己

的学习方法，了解而掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学

生自主学习的能力C

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发

学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、

深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅

读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达

练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，

分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到

主次分明，讲求实效。

七年级上册政治的教学计划篇30

教学目标：

(1)了解有感而发，是写作的根本原则；

(2)理解关注、体悟、思考生活，是我们心灵感动、真情流露、

灵魂净化、创写佳作的源泉。

(3)掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。

教学重点、难点

掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。

教学课时

二课时

教学过程：

一、激趣导入

大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔

滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。

相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉

强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，

开不了头”“刚开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍

白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。

怎么力、?作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才

能字字真情，句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独

到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，“我手写

我口”，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。

二、品味经典自主表达：

写文章，其实就是把我们个体对生活的感悟、思考、本质、情

感用准确精炼、、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断

提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对

生活的一种发展，一种享受。

请同学们和老师一起来品味冰心的经典作品《往事》

往事

冰心

那天大雪，郁郁黄昏之中，送一个朋友出山而去。绒绒的雪上,

极整齐分明的镌着我们携行的足印。独自归来的路上，偶然低首，

看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻的掩盖了我们去时的

踪迹。&&白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有

个同行？有个送别？

我的心因觉悟而沉沉的浸入悲哀！

苏东坡的：

人生到处知何似？

应似飞鸿踏雪泥&&

泥上偶然留指爪，

鸿飞那复计东西！

那几句还未曾说到尽头处，岂但鸿飞不复计东西？;连雪泥上的

指爪都是不得而留的于是人生到处都是渺茫了！

生命何其实在？又何其飘忽？他如迎面吹来的朔风，扑到脸上时,

明明觉得硬骨劲寒，他又匆匆吹过，飒飒的散到树林里，到天空中,

渺无来因去果，纵骑着快马，也无处追寻。

&&摘自《冰心散文选集》

自主探讨：

1、文中写了生活中的一件什么事？是在什么情境下发生的？表达

方式是什么?

2、作者在这种情境下发现了一个什么迹象？引发了作者什么样

的人生感触？

3、作者在行文上是如何表达自己对往事的感触的？请说说作者

的构思。

品评：文章开篇记述某一大雪天送朋友出山时的偶然所见：留

在雪上的足迹刹时又被大雪所遮盖，无复追寻。此景骤然触动了作

者一颗敏感的诗心，联想到人生过往踪迹难以寻觅。并进一步引申

苏东坡的诗句表达的感情、思想，借以发表议论，点明题旨。表达

了对生命渺小无痕、短暂易逝的慨叹，期望人们把握今天，只争朝

夕。此情此感来得自然天成，毫无半点的虚伪矫饰，可谓是“有感

而发”。

“有感而发”这就是我们今天作文训练的要求。

三、搜索生活激活情感：

经历了多姿多彩的童年时光，我们已步入了少年时代，回顾过

去的岁月，令我们怀念、兴奋、激动、沉思。往事历历在目，许多

许多已然成为记忆中的珍品，细细品味，犹如一杯杯醇香的美酒，

令人回味，更令人引发遐思与憧憬。请说出一件你印象最深的事情,

并说出令你心动、深刻、难忘的感受或感想。

评点引导：

同学们刚才所谈的往事很真切动人，发自心灵的深处，感受真

挚，感想深刻，每句话都流动着情感。同学们的倾诉都在告诉我们,

最真的情感来自于心灵对生活的体悟和思考，只有深切的去感受，

才能品尝到生活中的真、善、美。今天，我们就给同学们一个尽情

倾诉的机会。面对依依往事中的酸甜苦辣，把你对生活的感悟象冰

心一样写出来，使我们更能理智的认识生活，正确地对待生活。

四、知识链接

自主阅读，交流探讨：学习本单元后的知识短文：

明确：（1）有“感”对写作的重要性；（2）“感”的来源及获取

方法。

五、作文训练：

（一）审题指导：

1、根据自选的题目要求，自由谈自己印象深刻的所见所闻，所

做所感。

2、师生合作，共同解题，明确写作要点。

第一题：

写作点拨：

写作此题，同学们要注意以下问题：

跨进中学大门，每位同学肯定会有许多新感受，这些感受来自

各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自

新开设的课程，有的来自与小学不同的管理方法与教学方法这些感

受虽很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最

深刻的来写呢？怎样有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之前，应

认真选材，好好构思。

友情提醒：不能把文章写得支离破碎，或者是浮光掠影地搜罗

一些材料，加以堆砌。要确立明确的中心，要有一条便于组织写作

材料、便于行文的线索。

第二题：

写作点拨：

这篇作文的要求明确：要写在爸爸或妈妈过生日的那天，自己

的所为、所思、所感。

思什么，做什么，是不言而喻的。写作本文，最大的难处在于

如何写出新意。这需要在写作前好好动动脑筋。当然也不能为了求

新，故意编造离奇的故事，写得好要能做到既出人意料之外，又在

情理之中。

（二）范文导读：

我深深感受到了读书的乐趣

小时候，妈妈就教我背古诗，什么“皎皎河汉女”，什么“尘

埃不见咸阳桥”等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：

一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了

读书的乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。

长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读

着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声

响萦绕于耳旁，极宏大又极细切，极远又极近，像泉水流经山谷，

像骏马在草原上奔地。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得

好：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣

时，我就深深体会到这种乐趣。

我遨游于书海中，天南地北、四方八极都令我的心自由来往。

我虽没有到过北国祁连，却有“祁连雪山在眼前”的感觉；我虽没有

成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的俳恻缠绵。我和徐志摩一起“作

别西天的云彩”，对三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣

赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁

香一样结着愁怨的女孩每每我与古今名贤一起来往游玩的时候，我

就深深感到了读书的乐趣。

古今名家写诗、著书都是反复锤炼、修改而成稿，但也不免有

缺少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：“天子呼来不上船，

自称臣是酒中仙。”读到此处我就想，如果把"臣"字改成“爷”

字，不就更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗？想到这儿，似

乎杜甫也要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱

时，我就深深感到了读书的乐趣。

读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人好读书，是当

今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，

也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在。拥有此举，今生何憾？

合作探究：

1、文中所叙之事是什么？作者的感受如何？

2、本文是如何构思写作，组织材料，表达主题的

【教师点评】

这是一篇优秀的考场作文。本文成功的关键在于作者抓住了读

书之感受&&“乐趣”这个题眼，并紧扣题眼组材行文。

文章既有阅读感受的细致描写，又有阅读内容的高度概括，二

者有机地结合，将小作者阅读的体会与收益流畅洗练地从多方面表

现了出来。虽是一篇千字短文，却较为丰富地展现了当今青少年读

书学习、追求知识的热情。结尾采用排比句式，强调了读书的重要,

深化了文章中心。

六、写作指津：

1、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。

(1)、叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁，围绕自己的感

受。

(2)、写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表

达自己的感悟，揭示文章的中心。

(3)、明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富

有新意地婉转、含蓄地表达。

2、注意点：

(1)、叙事是为抒发作者的感悟服务的，因此叙事要围绕感悟，

简洁、精炼、突出，将感悟蕴含于叙事之中。

(2)、所叙之事与所发之感要有密切联系，自然生发，不能牵强

附会。

(3)、所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。

七、学生质疑

八、我来实践：

1、确立要表达的主题。

2、构思写作的提纲。

七年级上册政治的教学计划篇31

1、七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强。

2、教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步

实现社会化，进一步增强调适能力。3、四个教育分主题：做自尊自

信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的

人。

4、八课教学内容：《珍惜无价的自尊》、《扬起自信的风帆》、

《走向自立人生》、《人生当自强》、《挫折丰富我们的人生》、

《为坚强喝彩》、《感受法律的尊严》、《法律护我成长》。

5、它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必

须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；而要有自尊自信

并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。

二、教学目标

教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育

人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对

课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶

段思想品德教育的基本价值目标。

三、教材分析

第一单元：做自尊自信的人本单元依据课程标准中的以下规定

设立。“成长中的我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认

识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象”“懂得自尊和

知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的

事”“养成自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志

向“。“我与他人的关系”部分：“关心和尊重他人，体会己所不

欲，勿施于人&的道理，学会换位思考，能够与人为善。“据此，本

单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动和“珍惜无价的自

尊”“扬起自信的风帆”两课。

第二单元：做自立自强的人本单元依据课程标准中的以下规定

设立。“成长中的我”部分：“形成良好的学习、劳动习惯和生活

态度”“养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志

向，体会自强不息的意义。”“我与他人的关系”部分：“理解权

利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。据此,

本单元设立“自立需自强，自强者自立”主题探究活动和“走向自

立人生”“人生当自强”两课。“自立需自强，自强者自立”主题

探究活动是一个体验自信、展示个人和集体自立自强的实践活动。

设计此活动的目的在于，帮助学生培养独立生活能力，树立自立自

强的生活态度，对学生的成长有着重要意义。学生在课堂上学习本

单元两课内容的同时，在自己的实际学习和生活中尝试自立自强，

两者相互补充，能够使学生取得的学习效果。

第三单元：做意志坚强的人本单元依据课程标准中的以下规定

设立。”成长中的我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的

应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼

个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习

惯”“我与集体、国家和社会的社会关系”部分：“正确认识生活

中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。

据此，本单元设立“磨炼意志，选择坚强”主题探究活动和《让挫

折丰富我们的人生》《为坚强喝彩》两课。

第四单元：做知法守法用法的人本单元依据课程标准中的以下

规定设立。“成长中的我“部分：“知道法律是由国家制定，并靠

国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权

利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人

们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、

学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯

罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯

罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获

得法律帮助的方式前途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违

法犯罪行为作斗争c”“我与他人的关系”部分：“了解法律对未

成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生

命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”。“我与集

体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”“理解有法

可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维

护社会秩序。”据比，本单元设立“践行道德，依法维权”主题探

究活动和《感受法律的尊严》《法律护我成长》两课。

七年级上册政治的教学计划篇32

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分

发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同

时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培

养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，

走向“会学地理”C

二、学情分析：

本届七年级共有3个班平行班级，每个班级平均约40人。由于

学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学近一周

的观察，学生的学习欲望并不强，一些小学生身上的特点还没有完

全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培养学生学

习地理的兴趣。针对七年级学生好动的习贯，多安排一些动手实践

的活