一年级上册英语教学计划

一年级上册英语教学计划

一年级上册英语教学计划1

一、教学目标

1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活

动。

2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名

字:Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好

朋友Angelo

3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出

这些单词。

4.能够听懂并能使用问候用语Goodmorning,会唱本单元的歌

曲。

5.能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应。

6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。

二、教学建议

1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做

如下准备工作：

1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习

英语的兴趣。

2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少

人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小

调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英

语单词、以及想不忍学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用

儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）

3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老

师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要

经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。

4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自

己喜欢学哪些内容等。

5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学

生试着说一说主线人物的名字。

6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的.英文名

字。

2.建议教师让学生先学习"Goodmorning!"等问候用语。不急

于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开

口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口

说，教师就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）

3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。

4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学

生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学

生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应

的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。

5.在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：

学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单

词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。

6.教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，

并注意单词重音。

一年级上册英语教学计划2

一、指导思想

随着仝球经济、信息技术、知识和技能的一体化，社会要求人

才年轻、有知识、有技能和专业。尤其是中国加入世贸组织后，英

语越来越受欢迎

在现代更重要

社会.因此，我们的英语教学必须响应国家基础教育课程改革政

策，与时俱进，树立创新、以人为本、终身学习的理念，注重提高

教育教学效率，注重培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素

质教育。

英语，本书分为13个模块。每个模块分为三个单元，第一个单

元介绍本模块要学习的语言内容，第二个和第三个单元提供几个基

于任务的练习，包括歌谣和诗歌。

通过歌谣和诗歌的学习，一是培养学生的语感和节奏感；二是

提高发音的准确性；第三，通过讲英语的孩子熟悉的歌曲，介绍一

些西方文化。这些词有些不常用，也不要求学生在民谣之外使用。

考虑到学生刚开始学英语，本书专门设计了一些日常生活中使

用频率的.词汇和表达方式，主要包括以下内容：问候和回应；询问

姓名、年龄、地点、文章等。并给出答案；数字1T2；谈论人、物

体、地方、动物；表达自己的喜好等。文章的所有内容都是按照语

用、语境和语义相结合的原则呈现的。因比，学生应积极参与教师

的特殊语用和语境，掌握句子和单词的基本语义，逐步获得最基本

的英语使用能力。

一年级上册英语教学计划3

一、情况分析

1、学生分析：

一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力

很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年

龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响

他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的

年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他

们从一开始就喜欢英语的目标。

2、教材分析：

本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），

每个新授单元都按“话题一一功能一一结构一一任务”相结合的体系,

设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活

动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、

情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比

较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

二、教学目的、任务：

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培养学生纯正的语音、语调；

3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

4、能运用所学的知识进行简单的交流；

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

三、教材重点、难点：

1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;

2、能运用所学的对话进行简单的交流；

3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、教学措施

针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，

以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺

利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：

lo加大游戏及歌曲在课堂中出现的,频率，充分利用低年级学

生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。

2O加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家

让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。

3。总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句,

并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词

汇。

4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快

的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是

一定能不断成功的C

5、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设”

习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得"英语。

6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求

速度，但求精准。

7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师

生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学

方式方法，提高教学的能力。

五、教学进度

周次教学内容课时数

单元章节

一至三Unit1School4

四至五Unit2Body4

六至八Unit3Animal4

九至十Unit4Revision4

H至十二Unit5Numbers4

十三至十四Unit6Colours4

十五至十六Unit7Fruit4

十七至十八Unit8Revision4

十九至二十ReviewandEamination4

一年级上册英语教学计划4

一、教学分析的基本情况：

1、学生分析：

一年级的孩子刚接触英语半个学期。他们学习兴趣浓厚，接受

和模仿能力强，学习习惯初步形成。然而，由于他们的年龄，他们

的注意力很容易分散。所以这学期还是要培养学生良好的学习习惯

和听说能力。

2.教材分析

高一下学期有六个单元，分别是：单元1男生，单元2食物，

单元3rinks,单元4身体，单元5运动，单元Unit6Happytime。

每个单元包括让我们滑动并说，让我们滑动，让我们滑动，让我们

滑动并编号，让我们滑动并匹配，让我们滑动并拖动，让我们跟踪

和平，让我们滑动，等等。重要的东西包括一些对话，日常交流用

语，一些比较简单的指令性语言文字，穿插一些娱乐性的游戏。

二、指导思想

贯彻“天天自信，天天向上”的埋念，坚持以德育为先，以教

学为中心的原则，围绕提高学校效率和质量的主题，狠抓日常教学,

推进课程改革，加强教育和科研，全面推进素质教育，坚持教学、

服务和管理，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推动我校教育

教学工作健康发展，为教育事业做出应有的贡献。

三、教学目标:

1.通过学习，学生可以理解和说出一些简单的日常交流术语，

并在情景中使用。

2.使学生掌握一定数量的单词，掌握新单词的读音、写法和汉

语意思。

3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学知识，

培养学生学习英语的兴趣

四、教材的重点和难点：教学的重点：

1.能听懂老师的指令并做出正确的反应，能看简单的故事，能

唱课本上出现的歌曲和民谣。

2.熟练使用英语进行简单的.日常交流和对话，养成良好的英语

学习习惯。

教学难点：

1.在游戏教学中，学生可以体验生活，享受生活和学习的快乐。

2.它可以贴近儿童生活，满足学生的兴趣和需求，使学生在生

活化的课堂教学中发展学生的综合语言应用能力。

五、教学措施

1.让学生明白现代语言的重要性。明明学习是为了适应时代的

需要。在介绍课上，老师应该讲一些有趣的故事来说明英语的重要

性。

2.认真学习二期课改精神，关注每一个学生的发展，精心做好

每一个教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一节课的效率，保

证每一节课的教学质量。

3.给学生明确的期望，鼓励他们不断进步。学习是一种乐趣，

也是一项需要不断劳动的工程。我们应该信任学生，并确信他们会

不断取得成功。

4.为语言“习得”创造尽可能多的机会，为孩子创造英语学习

环境，尽可能“习得”英语。

5.激发学生对学科的兴趣，关注学科本身，从学习后的成功经

验中不断培养兴趣，挖掘学生学习的内在动力。

6.研究教材，精心备课，提高教师素质，运用各种有效的教学

方法，使学生在听、说、读、认等方面全面发展。

7.发掘学生潜能，争取每个人都通过每个单元的内容，适当补

充一些课外内容，加强英语口语，创造更好的语言环境。

8.一开始就注重培养学生的基本语音、写作和阅读习惯。不求

速度，但求精准。

9.帮助有学习困难的学生，树立信心，养成良好的学习习惯,

建立

10.学习讨论一些优秀教师的成功经验，取长补短。经常阅读与

教学相关的书籍，及时给自己充电。

11.不断总结自己在教学中的得失，经常反思，及时调整教学方

法和手段，改进教学，提高教学能力。

六、教学改革思路：

引导学生积极思考和情感活动，学生要充分发表意见，充分发

挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用。

七、教研课题：如何培养学生的自主学习能力

一年级上册英语教学计划5

一、学生情况分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能

力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄特点，注意力容易分散，

所以在本学期，还有待培养学生良好的学习习惯，训练学生的听说

能力。

一年级共有两个班级，一班有39人，二班有40人。学生上课

时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对

英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一

点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向

全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、

积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语

境。

二、教材分析

本教材不管是在内容上还是在方向上都有了很大的改革。从内

容上，本教材的内容更加丰富，也更加贴近学生的生活，更符合实

际的生活。从方向上，本教材没有死板的要求学生认读，而是更加

倾向于对学生英语学习兴趣的培养，形成良好的英语学习习惯，培

养学生的英语语感C

本套教材共分六个单元，六个主题。考虑到学生刚刚开始学习

英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下

内容：用英语打招呼、问好等；听、说、认、读关于玩具、身体部

位、水果和颜色等单词，能在真实的语境中运用等。

三、学期教学目标和要求

1、培养学生对学习英语的兴趣。

2、能听说认读所学词汇，能演唱所学英语歌谣。

3、能模仿录音，标准规范自己的语音音调。

4、能在图片、情景等非语言提示下的'帮助下，能听懂简单的

话语和录音材料。

5、能运用所学的日常交际用语简单的日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学内容

Starter

Unit1School

Unit2Face

Unit3Animals

Unit4Numbers

Unit5Colours

Unit6Fruit

五、教学措施

1、注意用英语作为课堂教学工具，使学生能够习惯于在情境中,

从老师的表情、手势辅导中去领会意思，理解内容，提高听力和理

解能力。

2、优化教学方法和手段，建立符合生活实际的教学情境，设计

丰富多彩的教学活动，让学生在快乐中学习，并且能够在学习中运

用新内容。这样能够培养学生的学习兴趣，从而保证英语学习的可

持续性。

3、采用合作学习法。让学生之间在共同交流学习的同时开展小

组竞赛，激发他们对学习的热情以及竞争意识。

4、设计个性化、开放性作业，培养学生的听说认读能力以及综

合能力。

六、教学进度

时间周次教学内容课时备注

9.3-9.7第1周开学周2

9.10-9.14第2周UnitlSchool2

9.17-9.21第3周UnitlSchool2

9.25-9.30第4周Unit2Face2

10.1-10.7第5周国庆节

10.8-10.12第6周Unit2Face2

10.15T0.19第7周Unit3Animals2

10.22-10.26第8周Unit3Animals2

10.29-11.2第9周Revisionl2

11.5-11.9第10周期中复习及考试2

11.12-11.16第11周Unit4Numbers2

11.19-11.23第12周Unit4Numbers2

11.26-11.30第13周Unit5Colours2

12.3-12.7第14周Unit5Colours2

12.10-12.14第15周UnitbEruit2

12.17-12.21第16周Unit6Fruit2

12.24-12.28第17周Revision22

12.31-1.4第18周复习2

1.7-1.11第19周复习2

1.14-1.18第20周复习及考试2

一年级上册英语教学计划6

一、学习情况分析

一年级学生年龄较小，形象思维相对发达，难以理解抽象的东

西，接受知识的能力差，不知道如何积极实践和巩固所学知识，这

给英语教学带来了难题。所以在平时的教学中，要把所教的课文和

单词用具体的或有形的物体展示出来，坚持练习巩固，才能达到知

识的积累。然而，学生之间在现有知识的积累上存在差异。有些学

生有一些英语学习经验或积累的知识。但是少数学生的英语基础很

薄弱。但是低年级的学生充满了好奇心和热情，这是其他年级的学

生无法比拟的。所以，只要课堂设计和教学方法都经过深思熟虑,

有所准备，相信会取得不错的效果。

山商

本教材是小学英语学习的入门教材，共十个单元。这学期的教

学是根据高一上册的单元知识点展开的。

每个单元由五个部分组成：说、看、学、看、说、唱、玩。

learntosay部分侧重于通过情景对话来训练听说技能和提高会话技

能。同时呈现新词、新句式、新功能、新话题。Lookandlearn部分

主要通过将主题分类与图片和单词相结合来呈现新单词。

Lookandread部分侧重于图片，并排列主要的句型，所有这些都引

导学生通过滚动更现实的语言情况来练习本单元和他们所学的内容。

Lookreadandwrite部分是关于学习英文字母的。通过演示，要求正

确听、说、读字母［Funhouse通过玩游戏、背诵歌谣、唱歌和调查,

帮助学生巩固知识，培养听说和思维能力。

三，教学目标

由于这一时期的学生仍处于英语学习的初级阶段，在生动活泼

的教学环境和轻松和谐的学习氛围中，培养学生良好的英语学习习

惯，掌握有效的学习方法，激发他们对英语学习的浓厚兴趣，与学

习知识同等重要。通过这一学期的学习，要求学生在掌握基础知识

和培养基本技能方面达到以下目标：

1、能够熟练运用日常交际语言，从而学以致用。

2.能够根据实物或图片说出所学单词，发音基本正确。学单词

永无止境，需要在日常学习中一点一点巩固积累，养成良好有效的

学习习惯。

3.借助非语言提示（如图片、手势等。），明白清楚的话，记录

下来。

4.会唱会表演学过的英文歌，会读学过的民谣。

四、教学措施

1.认真备课，做好准备和恢复。备课的时候注意和新课标的结

合，而且因为学生比较年轻，上课前也要注意备课和补课

考虑这个因素C

2.因材施教。针对不同的学生采取不司的教学方法，使学生的

个性得到充分发展c学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量,

另一方面也会起到促进作用。所以在教学过程中，要充分利用这种

差异，努力在某处取得平衡。

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多

样，充满知识性、趣味性、挑战性和表演性。一定程度上调动了学

生的'积极性。并使他们在有限的程度上学习知识，掌握技能。注意

在课堂上采取一定的形式，培养学生团结合作的能力。

4.从英语教学的实际需要出发，由于学生年龄小，应该全面训

练听、说、读技能，为以后更系统的学习打下基础。

5.成绩优秀的学生要不断开阔视野，鼓励和训练他们多看多读

课外英语节目，参加兴趣小组活动。对于成绩不好的学生，应该做

个别辅导或者采取“一帮一”的情况，成绩优秀的学生应该帮助他

们，这样不仅起到了提高家教的作用，也促进了学生之间的团结、

合作、互爱精神。同时，中间阶段的学生也不容忽视。毕竟中等水

平的学生占大多数C如果他们被忽视，他们将被劝阻学习英语。所

以，中等水平的学生在把握“两头”的同时，不要放松。

这是我这学期英语教学的初步计划。在接下来的教学实践中，

我将负责把教学工作做得更好。

一年级上册英语教学计划7

一、学生基本情况分析：

本学期一年级学生共53人，孩子刚走进校门，对周围环境充满

了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小

学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同

时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事

物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学

生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接

触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的

教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发

孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发

挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教学目标及重难点：

（一）教学目标：此套教材NewPrimaryEnglishforchina,全

书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特

设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用

英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单句型

在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认

读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中

运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：

1、能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。

3、能听、做13个游戏。

4、能听、做、表演7个TPR活动。

5、能学会6个小制作。

6、能唱10首歌曲

7、能听、说、唱6首歌谣。

8、能完成22个评价活动。

9、能听懂4个幽默小故事。

10、能了解2项简单的中西方文化知识。

（二）教学的重难点：

重点：44个单词的听说及认读。

难点：听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

三、教学改革设想：

为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该

让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。

下面从三方面谈一下教学设想：

（一）直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为

学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读

单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真

聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的

动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义,

而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加

深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打卜坚实的基础。

（二）运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比教师的口头示

范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生

动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视

听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，

激活课堂，具有很显著的教学效果。

（三）注重评价，促学生发展：

1、培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间

的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用Goodjob!

Prettygood!Tryharder!等语言，尽量采用激励性的语言对学生进

行评价，从简单到稍难的’句型过度，避免使用打击性的语言，帮助

学生增强成就感和自信心。2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习

任务：通过合作保证每个学生参与学习的机会，同学间互帮互助，

最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等

形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神,

为将来参加社会实践打下基础。

四、教学措施

1、让学生了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需要。

在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的故事来说明英

语的重要性。

2、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快

的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是

一定能不断成功的C

3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设”

习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得"英语。

4、激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成

功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的为驱力。

5、最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，

同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求

速度，但求精准。

7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师

生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学

方式方法，提高教学的能力。

五、教学进度

周次教学内容课时数

单元章（篇目）节

一至二Unit1Hello4

三至四Unit2Goodmorning4

五至六Unit3Thisismymum4

七至八Unit4Mybag4

九至十Unit5Fruit4

H至十二Unit6Onafarm4

十三至十四Unit7Hollowme4

十五至十六Unit8Whatcanyoudo?4

十七至十八Unit9HappyNewYear!4

一年级上册英语教学计划8

一、学生情况分析：

一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力

很强，学习习惯还未养成，教师要注重学生习惯的养成。但由于年

龄的特点，注意力容易分散，上课时要时刻提醒学生注意力要集中。

所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听

说能力。

二.教材分析：

本教材共九个单元，每单元分三个课时，每单元包含五个部分。

第一部分Let'sact是全单元的表演练习，主要是通过动作练习

短语句型；第二部分Let'stalk主要是对话练习，这些句子都

是日常生活中经常用到的，学生可以在生活中经常使用；第三部分

Let"slearn这部分是单词练习，要求学生们看到实物可以说出单

词，听到单词说出实物；第四部分Let'splay在这部分，老师可

以带领学生做些小游戏，在让他们记住所学知识的同时，锻炼了学

生表演和动手的能力；第五部分Let'senjoy这部分是歌曲歌谣

小故事，这部分能够引起孩子的兴趣，更深刻的记住本单元所学的

内容。教材的设计体现了“以人为本”思想，充分考虑到了一年级

小学生的特点和特性，很符合该年龄段的儿童。

二、教学目的、任务：

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培养学生纯正的语音、语调；

3、能根据教师的'简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;

4、能运用所学的知识进行简单的交流；

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

三、教材重点、难点：

1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

2、能运用所学的对话进行简单的交流；

3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、提高教学质量的主要措施

针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，

以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺

利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：

1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生

好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。

2.加强学生听的训练。主要包括：课上大量听原版课文录音；

回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新

知识。

3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句,

并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词

汇；

4.做好每节课后的教学随笔，及时反思自己的教学方法和教学

手段是否有效，并及时根据学生的学习情况做出调整；

5.做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，

及时查缺补漏C

五、教学进度安排：

第一周：开学

第二周：Unit1

第三周：Practice（课后练习）

第四周：Unit2

第五周：Practice（课后练习）

第六周：Unit3

第七周：Practice（课后练习）

第八周：Unit4

第九周：Practice（课后练习）

第十周：Unit5

第十一周:Practice（课后练习）

第十二周:Unit6

第十三周:Practice（课后练习）

第十四周:Unit7

第十五周:Practice（课后练习）

第十六周:Unit8

第十七周:Practice（课后练习）

第十八周:Unit9

第十九周：Practice（课后练习）

第二十周：Review

第二H周：Review

第二十二周：Eamination

一年级上册英语教学计划9

本学期我担任三个个一年级的攀登英语教学工作，现我对本学期

教学工作做如下计划：

一、学情分析

根据教育心理学的特点分析：一年级的孩子的年龄多为6周岁，

具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的学习兴趣很浓，

接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，因此在本学期应注重

培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力，调动他们的自主能

动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三个班的孩子

性格特点也不一。针对不同的特点应该有不同的教学方式。孩子的

不同使得教育教学也需要做调整。无论对于哪一个班的‘孩子，耐心,

认真，细致是必然的。

二、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使

他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调以及良好的学

习习惯。

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下.听懂清晰的

话语和录音。

三、教材分析

A、攀登英语教材：

学习内容包括：日常英语(EverydayEnglish)x歌曲童谣

(SongsandChants).攀登阅读(PandongReading),三个部分。

另外还有晨间故事前睡前故事，迪斯尼神奇英语，对主要学习内容

复习和拓展。

(a)日常英语：

日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话，

每段对话

有1-—2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、

能应用。

(b)歌曲童谣：

共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例,

要求学生

快乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词。

(C)攀登阅读：共有12段节奏英语，利于培养学生对读的自

信心和认读兴趣。

(d)晨间故事：包括8个生动有趣的情景剧，可以帮助学生复

习巩固课堂学习

的内容。

B、牛津版版教材：本套教材按“话题一功能一结构一任务”体

系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，

既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材

结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同

时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

四、教学措施

1、设计丰富多彩的教学课堂，让孩子们在玩中学，在学中得到

启发。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

3、根据学生的年龄特征，培养学生良好的听读习惯，打下良好的

语音语调基础。充分利用直观的多媒体教学，创设良好的语言氛围，

调动学生的学习积极性。

4、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动

地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用

语言的能力。采用多种形式：如个人评价，小组评价,及时总结，交流

和展示，引起学生的注意。家校互动，创设良好的学习环境。积极利

用（攀登学习记录）使学生得到充分的肯定后对学习攀登英语更加

感兴趣。

5、利用攀登墙的布置来增强学生学习英语的积极性，随处可见

的英语欢快地氛围使学生不知不觉的爱上英语。

五、遵循的原则

1、"NoChinese”原则教室和学生之间，学生与学生之间的沟通

尽量用英语，使学生沉浸在英语环境当中。

2、无错原则我会适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，

不生硬的批评、指责或纠正。

3、互动性原则攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

六.教学进度

一年级英语（上）教学进度表

周次

攀登英语

牛津版

备注

1

预热活动

预热活动

UIGreetings

2

Unitl

U2myclassmates

3

Unit2

U3myface

4

Unit3

ReviewMl

5

Reviewsl--3

ReviewMl

6

国庆+月考

月考

7

Unit4

M2Me,myfamilyandfriends.

UImyabilities

8

Unit5

U2myfamily

9

Unit6

U3Myfriends

10

Reviews5---6Unit7

ReviewM2

11

期中考试

期中考试

12

Unit7--Unit8

M3Placesandactivities

UIIntheclassroom

13

Unit8--Unit9

U2Tnthefruitshop

14

Reviews7—9

U3Intherestaurant

15

Review5--9十月考

月考

16

UnitlO

M4Thenatureworld

UIonthefarm

17

Unitll

U2Inthezoo

18

Unitl2

U3Inthepark

19

ReviewModule1—6

ReviewMl—2

20

ReviewModule7--12

ReviewM3―4

21

期末复习+考试

期末复习

一年级上册英语教学计划10

一、指导思想：

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培

养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语

感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习

英语打下良好基础C

二、学生基本情况分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能

力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散,

所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听

说能力。

本班学生共42人，男生23,女生19。学生上课时的控制能力

差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有

基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分

学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发

学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发

挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良

好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握基本的英语知识,

发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面

提升儿童的综合素质。

2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的

狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。

四、教材分析：

教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生

活中使用频率最高的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和

语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老

师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最

基本的运用英语的能力。

五、教学措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设

计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观,

建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学

到知识C

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式,

让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动

有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交

际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简

单交流。

六、教学进度：（周次内容）

1-2周预学习

3~4周unitl-unit2.

5~6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unitl0

15-16周unitll-unitl2

17-18周unitl3-unitl4

19-20周学期展示

一.学生基本情况分析：

本学期一年级学生共53人，孩子刚走进校门，对周围环境充满

了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小

学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同

时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事

物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学

生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接

触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的

教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发

孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发

挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二.教学目标及重难点：

（一）教学目标：此套教材newprimaryenglishforchina,全书

共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设

计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英

语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单句型在熟

悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于

小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。

教学大纲对学生提出了以下目标要求：

1.能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。

3.能听、做13个游戏。

4.能听、做、表演7个tpr活动。

5.能学会6个小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能听、说、唱6首歌谣。

8.能完成22个评价活动。

9.能听懂4个幽默小故事。

10.能了解2项简单的中西方文化知识。

（二）教学的重难点：

重点：44个单词的听说及认读。

难点：听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

三,教学改革设想：

为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该

让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。

下面从三方面谈一下教学设想：

（一）直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为学

生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单

词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆

听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动

作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，

而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加

深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

（二）运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比教师的口头示范

更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动

活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像乂至电脑辅助教学等视听

手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激

活课堂，具有很显著的教学效果。

（三）注重评价，促学生发展：1.培养学生初步的评价意识：积

极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分

制，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等语言，尽量采用激

励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用

打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。2.指导学生和小伙

伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参与学习的机会,

同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，

或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培

养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。

四.主要的教学措施：

1.根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，尽量创造

新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境,

设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，在

教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的‘同时获得新知识，学习能

力也在游戏中得到培养和发展。

2.运用竞赛，挖掘学生的学习的“潜能"，竞争好胜心理驱使学

生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以

及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产

生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的"走神"现象，从而有效地

达到培养学生的学习能力，提高教学质量的目的。

五.学困生辅导转化措施：

1.理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心。

首先要认识到成为学困生的原因是多方面的，除年龄、性格、

态度、自身的接受能力有限等因素外，一些学生的父母文化水平也

不高，不能辅导他们英语，但是他们同样具有进取心，自尊心，他

们也渴望进步。因比平时要注意了解每位学困生的情况，了解他们

的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找“闪光点”。当他们在学习

中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们

的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍

地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学

们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他学英

语的信心和兴趣。

2.活跃课堂气氛，激起学困生学习英语的兴趣。

在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想,

尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句

子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞赏的

目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的

信心，这样学困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成。

3.争取中下生家长的配合：

英语是一门语言，要进行”听、说、读、写”四个方面的大量训

练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成学习任务的，因为他

们还是缺乏自觉性C因此要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点,

利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合

作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的

配合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。

一年级上册英语教学计划11

一、情况分析

1、学生分析：

一年级共有学生—人，其中男生—人，女生—人c作为刚接触英

语的他们，热情颇高，对英语的新鲜感很足，但如果单调的一味的

讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所

以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味

性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

2、教材分析：

本册教科书共十个单元，每个新授单元都按“话题一功能一结

构一任务”相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、

游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动

丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明

快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童

学习语言的规律。

二、教学目标

1、学习词汇39个（其中移包括：人物、时间、家庭成员、学

习用品、水果、动物、表示动作的动词、玩具、颜色等），能认读、

辨义并能灵活运用C

2、学习表示问候的句型：Goodmorning/Hi/Hello/Good

afternoon/Goodevening并且能快速应答。

3、学习用Thisis...介绍人和物。

4、学习用What'sthis?问别人并能回答It's...。

5、学习用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的

动作。

6、学习新年的祝福语。

7、学习用Whatcolour来问颜色并回答。

三、各单元教学目标及重难点

UnitlHello

教学目标：

1、能听懂，会说常用问候语Hello!Hi!要求发音准确，语调

自然。

2、能听懂他人使用I'm……介绍自己的名字。同时使用

I'm……介绍自己，发音准确。

3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人

物。

4、会唱歌曲Helloo

教学重难点:单词：Hello,I'm……日常交际用语

Unit2Goodmorning

教学目标：

1、能听懂常用问候语：Goodmorning/afternoon/eveningo

能根据对话的场景正确使用Goodmorning/afternoon/evening

问候他人，并对他人的问候作出反应。

2、能听懂，会说morning,afternooneveningo

3、会唱歌曲Goodmorningtoyou。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit3Thisismymum

教学目标：

1、听懂他人使用Thisis……介绍父母和老师，并能用此句

型负他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。

2、能听懂，会说dad、mum和teacher。

3、会使用学过的英语与他人作简单的交流和介绍。

4、会唱歌谣Daddy、mummy、Iloveyou。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit4Mybag

教学目标：

1、听懂他人使用Thisisa...介绍文具，用此句型介绍自

己的文具，发音正确。

2、能听懂，会说book、bagspencil和pencil-bo_的单数形

式，发音准确。

3、能使用学过的英语与他人作简单的交流。

4、会唱歌曲Apencilo

教学重难点：单词：abook、abag、apencil、apenci1-

bo_,日常交际用语

Unit5Fruit

教学目标：

1、听懂他人使用Thisisa...介绍自己的东西。

2、听懂一般疑问句Isthisa...?回答：Yes,itis。

3、听懂,会说banana、pear、mango、peach的'单数形式。

4、会唱歌曲Mangoo

教学重难点：单词：abook、abag、apeacho日常交际用语

Unit6Onafarm

教学目标：

1、听懂特殊疑问句What'sthis?根据情况用It's……回答。

2、使用特殊疑问句What'sthis?向他人询问和确认某件物品。

3、听懂，会说duck、cow.pig、dog和cat的单数形式。

4、会唱歌曲Iamacowo

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit7Followme

教学目标:

1、能听懂祈使句Touchyour...根据所听到的句子做动作。

2、能使用祈使句Touchyour...指示他人完成动作。

3、听懂，会说mouth,nose、ear和eye的单数形式。

4、会说歌曲Followme0

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit8Whatcanyoudo?

教学目标：

1、听懂特殊疑问句Whatcanyoudo?用Ican...回答。

2、用特殊疑问句Whatcanyoudo?询问他人的能力。

3、听懂,会说run、jump、sing和dance。

4、会唱歌曲Icansingo

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit9HappyNewYear!

教学目标：

1、词汇：card、doll>red、packet

2、句型：HappyNewYear!Thankyou!

3、会唱HappyNewYear!

教学重难点：单词：日常交际用语

UnitlOWhatcolour?

教学目标：

1、听懂特殊疑问句Whatcolour...并用It's...回答。

2、会使用特殊疑问句Whatcolour...?

3、词汇：red、green、blue、yellow,browno

4、会唱Acaranddogo

教学重难点：单词：日常交际用语

四、教学措施

1、让学生了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需要。

在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一