一年级上册语文教学总结15篇

一年级上册语文教学总结15篇

一年级上册语文教学总结1

本学期，教学工作围绕着“围绕课堂教学，提高学生学习语文

的兴趣，丰富学生的语文实践”的理念开展。为了更好地搞好一年

级语文教学，我不断探索新思路，积极探索符合学生实际的新教学

方法，努力提高课堂教学质量。同时开展了系列读书活动。本学期,

我在学校领导及老师们的指导下，认真组织好一年级新生入学教育

工作，并根据本年目标工作情况进行总结。

一、以德立身，以身立教

在备课过程中，我认真钻研教材，充分利用学校提供的各种教

育教学资源，在备课过程中想学生之所想，急学生之所急，利用一

切可利用的时间研究教材和教法，寻找适合本班学生的教学方法，

努力提高自己的育人水平和课堂效率。我十分注重自己的品德修养,

以自己高尚的情操感染学生。在与学生相处中本着互惠互利的原则,

尊重学生的人格，理解学生的情感。在教学过程中以身立教，注重

学生学习方法的指导。对学生的作业批改及时、认真。严格要求学

生。

二、规范教学行为，抓好常规管理

为使一年级新教师尽快适应新的学校生活，本学期，我对自己

任教班内一年级的教学行为和常规管理严格要求。并积极配合教研

组搞好一年级各学科的教学工作并开展相应的活动。我经常到班上

巡视，及时发现和解决课堂教学中出现的问题。对那些纪律散漫等

现象，我采取严厉的批评教育处理形式，使他们尽快从心里认识到

自己的不足，并在今后的教学中不断地提高自己。

三、注重学习方法的研究

我能做到对学生一视同仁，不歧视任何学生，在一年级语文教

学中，我注重因材施教，使每一个学生都能有不同的发展。在教一

年级语文第一课时，我让学生说出自己理解的一句话：“我不会读

书我就不去读书”，“我爱学习”，让学生说出自己在语文学习上

存在的'不足和困难，从而带动其他学生去主动学习语文。这一方法

有效地调动了学生学习的积极性。课堂上给学生足够的时间，让他

们自己寻找解决问题过程中遇到的问题的办法。在教学过程中还能

培养学生良好的学习习惯和方法。

四、不断提高教学质量。

本学期，为了提高教学质量，我认真研究教法，根据不同的教

材和学生的实际情况制定相应的教法。针对一年级学生的年龄特点

和心理特点，在教育中注意因材施教，把学生放在学习的第一位。

对个别有心理障碍以及学习有困难的学生采取鼓励、引导和帮助，

使他们能够克服心理障碍，愉快地接受学习新知识了。在语文课堂

教学中，我注重对学生识字写字的指导。充分利用好每一节课，把

识字与课文的内容结合起来理解。充分发挥学生的想象力在教学中

的作用。

一年级上册语文教学总结2

一直以来，我一直担任语文教学工作。通过的努力，现已成为

一名经验丰富的语文教师。主要工作就是培养学生阅读的能力，培

养学生良好的学习习惯以及帮助学生养成良好的学习习惯。同时通

过对课本内容的钻研，指导学生通过多种方式阅读课文。使学生在

掌握了课文的基础上更好的理解课文内容。

一、根据课文特点和学生的实际，精心设计课的目标和任务，

让学生能够更好的把握课文中的重点、难点。

语文教学不是一个简单的知识传授，而是一个综合能力的培养,

需要学生有一定的语文基础和良好的学习习惯。在教学中我结合课

文特点和学生的实际，确定了课前、课中、课后的目标，并把目标

分解成若干个具体实施目标，每一个课都有具体的学习目标制定和

实施要求的落实措施；每个课文都有不同的学习任务完成情况考核

制度，有教学总结、有教学反思、有考试评优、有教学成绩评定等

等。要求学生按照既定目标完成任务，不留尾巴和后遗症。这既有

利于调动学生的积极性又有利于学生养成良好的学习习惯；有利于

学生学习语文的目的'达到和语文素养提升所需要的语文素养；有利

于学生充分发挥自己的主动性和创造性；有利于学生语言能力及思

维能力、动手操作能力等方面进一步提高；也有利于增强学生主动

围内，我还能积极参与到各学科的教研活动中，并在教研活动中进

行教学反思，撰写教学论文。通过大量阅读教学理论和相关教育案

例资源，及时总结自己上课的得失和经验。从而提高了自己教育教

学能力和研究能力！总之，这一年我深深感受到一名优秀班主任对

学生成长所起地巨大作用。

一年级上册语文教学总结3

本学期我担当了一年级(6)班的班主任以及本班的语文教学工作,

下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上谨慎地听讲，是特别重要的。因此，造就学生良好的学习习

惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣

之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要教师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的造就，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

二、抓好学生的根底学问

年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必

需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的

汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注意汉语拼音学问的驾驭

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭,

我与年级里、科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼

音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏

美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素

养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课

堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我

充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从

技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而

恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和

骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好

的写字习惯。

（三）抓好读书训练

我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投

人”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己

“细心设计”的教案“有条不紊”地实施乂期到达“行云流水”的

效果时，我们的孩子偏偏喜爱“迂缭绕道”、“节外生枝”；当我

们在讲台前直抒情怀大方陈词时，却看到孩子们端坐位子麻木不仁,

一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”

是一个关键。首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂

上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、

教读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的.翅膀，读出自己的

感受出来。比方，我在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，

许多学生都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让学生观赏完我

所打算的精致的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些改变，有的

学生起先喜爱北风，这时我刚好引导学生说说自己的理由，从而让

学生能够多角度地去思索，并通过朗读大也呈现自己的独特感受。

第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生效仿性较强，所以在

教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、

语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（四）注意学生课外阅读实力的造就

鼓舞学生每天回家多读读课外书，以比造就学生课外阅读实力，

拓展学生视野。

三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课

开学初在学校领导的要求下，我们年级里谨慎开展集体备课活

动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好打算。同时，

我经常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学

经历论文等，与年级教师共享，从而不断为自己的教学水平“充

电”。

四、存在的问题与缺乏

1、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断

地努力，多向其他教师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但

是班上如王智强、屈宗华等学生的根底学问驾驭得不够扎实，

这还须要在下学期赐予他们更多的关注与协助。

一年级上册语文教学总结4

本学期，我担任一年级（1）班的语文教学。期间，我坚持认真

备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行

恰当辅导，广泛吸攻各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要

求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现

总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲

和说，经过一学期的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯,

可是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有

得到良好的巩固，所以行为习惯还有些欠缺。

二、认真备课

在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材资料及学生

的实际，设计课程的.类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的趣味教具及课件，课后及时对该课作出总结，写

好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点C能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生

学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，

这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，

甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时,

我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养。

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学

习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅仅体

此刻学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体此刻学生在课外

学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。

不仅仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习

了许多课外的知识c采用不一样的学习方式，也让学生从中得到了

许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加

强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准

实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利

用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活

源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的

结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

可是还应当说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多

不足，众多的学生是能够理解新课程的教育方式的。一小部分学生

由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，

因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，

这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改善，

以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

一年级上册语文教学总结5

作为一名一年级语文教师，我深深地感受到这个年龄段孩子的

可爱和纯真。虽然孩子们的基础有限，但他们却充满好奇心和求知

欲，能够迅速地吸收知识和技能。在这一学期的教学中，我始终以

孩子为中心，尊重孩子的个性和差异，让他们在欢乐中学习、成长。

一、针对性教学，满足孩子的需求

在教学过程中，我特别注重针对性教学，根据孩子的不同水平

和需求，设立了不同的.课程目标和教学重点，并采用多种教学方法,

使孩子们在吸收知识的同时，培养了自信心和学习习惯。例如，我

通过阅读、问答、辨字、配对等方法，让孩子们学习了正确的发音、

基本的字词和句子，同时加深了他们对中华文化的理解和感悟。

二、因材施教，尊重孩子个性

作为一名教师，我也深深地悟到每一个孩子都是独一无二的，

他们在学习过程中需要被尊重和接纳。因比，我注重了对孩子的个

性化关注，在教学中充分考虑了孩子的特点和需求。例如，对于阅

读困难的孩子，我采用了图文结合的方法，帮助他们更好地理解课

文；对于学习成绩较好的孩子，我通过不断地挑战和引导，让他们

进一步提高了自己的思维能力。三、情趣教学，让孩子享受学习的

乐趣

在教学中，我注重培养孩子对语文的兴趣和热爱，让他们享受

学习的过程。例如，在课堂上，我经常运用歌曲、故事等儿童喜爱

的元素，吸引孩子们的注意力，让他们感受到学习语文的乐趣；在

阅读课中，我通过多媒体、图片等方式，让孩子们趣味阅读，感受

美丽的诗歌、动人的故事。

总之，在这一年级上册的语文教学工作中，我始终以孩子为中

心，通过针对性教学、因材施教和情趣教学等多种手段，帮助孩子

们积极学习、健康成长。在未来的教学工作中，我将更加努力，继

续发扬优点，改善不足，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

一年级上册语文教学总结6

本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我

感触最深的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的个别学生依然淘

气、调皮，但这是孩子的天性，是任何人都不可能改变的。为了把

今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

一、吃透教材，上好每一堂课

认真备课，根据本班学生的特点，认真钻研教材，制定适合本

班学生学情的教案,在上每一节课之前，我会把涉及到这节课的所

有资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的上好每

节课，提高课堂效率。根据一年级孩子活泼好动，上课注意力集中

的时间短的'这一特点，我把每节课的讲课时间控制在20分钟左右,

精讲精练，剩余时间让学生去读去写，达到当堂任务当堂完成。根

据教材的需要制作简易教具，辅助教学，有效激发学生的学习兴趣。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。

1.预习方法

预习分三步进行：1.标自然段序号2.圈划文中要求会认的生字

3.给课后生字注音c给学生一定的时间，让学生根据自学要求独立

完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能认真、准确的完成

每篇课文的预习任务。

2.识字方法

一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在

预习的过程中，对这些生字都有了一定的印象。老师在讲这些字的

时候，孩子们发言的积极性很高，这样更强化巩固了这些要求会认

的字。鼓励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，注意对

“同音字”、“相形字”、“多音字”的复习与巩固，对“同偏旁”

的字及时归类总结c本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在

这6个字当中有2—3个字是孩子们认识并会写的字。在教学时这

些字让学生同桌互教、组词、正音。并开展“我是小老师”、“我

是组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望。对剩余比较难的字，

我采用“加一加”、“减一减”、“猜字涩”、“编故事”等多种

方法教学生识记，强调易错笔顺。

3.写字方法

写字是教学中的难点，在平时我范写生字是，先让学生观察这

个字的间架结构以及占格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生

写字时，及时提醒握笔姿势和坐姿，让学生养成好习惯。

三、重视朗读训练

一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因

此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，这样

做能够更大程度的照顾到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃

力。对课文中的重点语句则通过“分角色朗读”、“男女生赛读”、

“小组合作读”、“表演读”等多种方式进行。引导学生对语言文

字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文内容。一年级的

孩子模仿能力很强，所以在教学生读课文之前，我都特别注意这篇

课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好

的示范。

四、班级管理方面

一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作。因此，在班

级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班级工作。

在学校组织的各项活动中，积极配合班主任完成学校布置的各项工

作。关注每个学生身体情况，按时晨晚间，对教室定期消毒，定期

大扫除，保证学生有一个舒适的学习环境。定期更换板报内容，学

生在阅读时也学到了很多字。

五一反思和努力方向

1.对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得慢、

且字不好，应多加引导。

2.对班级管理水平还有待提高。

3.平时虽然很注意培优补差工作，但效果不是很明显。

在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有经验的老

师请教，不断改进自己的教学方法，提高自身素质，努力做一名孩

子喜欢，家长满意的好老师。

一年级上册语文教学总结7

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成

比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺

利完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是

我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。

二、认真备课

在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生

的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学程序及

时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备

而来”,每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学

反思。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的'重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学

生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间

里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学

生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式

激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，我充分利用ppt资源中的写字教程，引导学生

学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，

这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，

甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时,

我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注

重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自

己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿

性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字

音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学

习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现

在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学

习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。

不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了

许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多

实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联

系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准

实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利

用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活

源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的

结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成

绩的同时，也出现了教学上的许多不足，个别学生由于年龄上的差

异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就只

有你两个学生。—只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。

当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

使自己成为一个称职的语文教师。

一年级上册语文教学总结8

时间飞逝，一转眼之间这学期已结束。本学期我担任一年级语

文教学兼班主任工作，回顾这学期的教学工作，思绪万千，现总结

如下。

教学工作方面:

一、更新观念，勇于改革

随着教育事业的发展，陈旧的教学方法，与当今不适应了。21

世纪的学生，好动，好奇，求知欲强。所乂，当今的课堂，就要从

这个"动”字来做文章。学生既然好动，我们就让他们"动”吧！让他

们在动中学会求知，在动中掌握知识。因比，我更新了教学观念，

树起新的教学理念：调动学生“动”的积极性，在“动”中自主学

习。就是说，要在教育教学的活动中，加强学生的思想教育，多与

学生谈心，激发学生的上进心。如教会学生预习的方法（读课文、

划出生字词、想想讲了一件什么事情、查资料、找问题、思考课后

题），坚持课前预习，让学生在课前就自主“动”起来，并让学生

在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根

据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论，我当引导者，引导

做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排

除学生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参

与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的

引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在

这一方面狠下功夫c为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃

透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，

激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创

设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生

为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导

主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进

生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学

习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发

展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。一年级也是

学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我

运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星

期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这

样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习喷。此外，每日组织一位”

小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经

过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都

得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的识字说话的能力籍。经过一学期的尝试，本班学生的词

汇量大大增加，口头表达能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。一年级的写字教

学写字教学是重点，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课

堂中注意提醒，利用文化课对学生进行写字指导，课外严格要求学

生认真书写。

四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有

所发展，我”抓两头，扶中间”，注重培养优生的.特长，同时，在班

中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加

强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培

养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

五、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水

平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教

研活动，受益匪浅c除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类

教研活动。同时，在上过课后，并认真撰写了教学反思。为提高自

身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收

集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一一写

字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学

生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强

的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求

自己，让学生多动笔，争取更多的作品获奖。

总之，本学期，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要

求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用

到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使

每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

一年级上册语文教学总结9

一学期就这样匆忙的过去了，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，本人坚持认真备课、上课、听课、评课,

及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊

重学生，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项

任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技

能，为学生的终身学习奠定良好的基础。现将具体教学工作总结如

下

一、理解课改理念

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多

于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一

直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速

接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像

草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当

学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权

威也是不容置疑的C

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在

实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也

能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

二、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣中，让学生在情趣之

中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，逐渐让学生都养成了良好的学习习惯。

三、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能

让学生学得轻松、学得扎实。

（二）抓好写字训练

在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，

要让学生写好字，所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面

给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方

面的要求学生，特别是习惯方面的‘要求，如怎样握笔，保持怎样的

写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质

量的提高，

甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因比，在抓好学生写好字的

同时，我很注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、数学教学方面

数学教学本学期我处处以课堂教学为核心，课前，认真的钻研

教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部

分在单元中、在整册书中的地位、作用。和别的的老师共同探讨教

材中出现的难点，共同解决课堂教学中出现的教学问题。在教学中,

每一节课，给学生创设各种情境，激发学生学习的兴趣。同时增强

上课的技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化、生

动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精炼，在

课堂上老师尽量讲得少，学生动口动脑动手尽量多；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层

次的学生都得到提高。

本期存在的问题与不足:

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该

多给予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

努力，掌握更多理论知识，注重实践。

一年级上册语文教学总结10

经过几个月的紧张而充满活力和乐趣的教学工作，一个学期又

结束了。在这个学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改

作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识,

形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有

所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相

长，并顺利完成教育教学任务。我按照制定的教学计划有条不紊地

开展工作。互相听课，认真听其他老师的意见，改进教学方式。定

期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发

挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流

等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生

动活泼的、主动的前富有个性的过程。

一、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也

随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非

常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重

点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学

习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的,

习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势

到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一

学期来的培养，我班学生大部分能养成良好的学习习惯。

二、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声

母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出

声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写

声母、韵母和音节,能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并

且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如

果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以

往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小

朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。

因此我花了大量的时间备学生，手写教案，制作大量形象直观的课

件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的

眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我

针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微

的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一

样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

三、在语文教学中抓常规。

经过长时间的总结，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己

的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，

给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首

要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟

上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、

活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别

注重课堂上的过程性评价：”请注意读书的正确姿势”“你的声音

真美”“你的回答太精彩了“简短的评价，更让学生满心欢喜，积

极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学

习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是

教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个

课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。

这也是我不断努力的方向。

四、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多

加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学

习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们

更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养不够。培养学生语言条理性、完整性，

也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练

一年级上册语文教学总结11

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成

比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺

利完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是

我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。

二、认真备课

在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生

的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学程序及

时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学

反思。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地

掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己

能让学生

学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时

间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导

学生对已

学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激

发学生

学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对

学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示

范。其次，我充分利用

ppt资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能

方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,

如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽

略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到

用眼卫

生和骨胳发育C因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学

生有良

好的写字习惯C

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注

重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自

己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿

性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字

音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的,示范。

四、注重提高学生的语文素养

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学

习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现

在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学

习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。

不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了

许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多

实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联

系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准

实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利

用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活

源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的

结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成

绩的同时，也出现了教学上的许多不足，个别学生由于年龄上的差

异，以及家庭

教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就只有你两个

学生。

赵旭静只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，

今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己

成为一个称职的语文教师。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽,

政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新

创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指

责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有

欢乐c不要轻易放弃感情，谁都会心疼：不要冲动下做决定，会后

悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽

回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有

不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好

缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里

重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的

情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁

在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？

这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到

几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块,

心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你

智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱

上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的

不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；

我以为爱是荡气回扬，爱是热血沸腾幸福满满。

我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸

甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽,

政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新

创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指

责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有

欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后

悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽

回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有

不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好

缘分，凭的就是真心真意：真感情，要的就是不离不弃C

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里

重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的

情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁

在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？

这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到

几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块,

心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你

智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱

上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的

不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；

我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸

甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。

一年级上册语文教学总结12

时光飞逝，现在算起我担任一年级5班的语文教学工作已经一

个学期了。本学期我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行

学校的各项教育教学制度格要求。认真完成各项任务。互相听课，

认真听取资深老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总

结教学经验，把吸取到的经验投入到教学中，充分发挥学生在学习

中的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,

获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、

主动地和富有个性的过程。在情感态度、价值观和一般能力等方面

都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。我对于

自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己,

努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的

教学工作总结如下：

一、自身素质的提高。

1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理

念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能

力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一

段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学

方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都

和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教

学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻

找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不

断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作。

1、备好课，上好课。

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成

比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并

顺利完成教育教学任务，注重全体学生在原有基础上向前提高，努

力提高合格率，争取较高优秀率。率。

2、抓好学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习

惯。

3、抓好学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。

在开学一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每

天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，

通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂J_,我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

4、注重提高学生的语文素养。

经过半年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学

习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现

在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学

习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。

不仅学习了课内要求掌握的‘知识，还引进了许多课外资源，学习了

许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多

实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强系。

5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成

长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探

讨学生的行为表现c一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

6、存在的问题与不足。

（1）虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应

该多给予指导，交给学生学习方法。

（2）学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减

少地方方言、口语C

经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，我坚信：下学

期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，

同时也会更加认真对待自己的教学工作。

一年级上册语文教学总结13

一、汉语拼音：

1、43页字母表

声母23个翘舌音4个，平舌音3个。

韵母24个单韵母6个，复韵母18个，其中前鼻韵母5个，后

鼻韵母4个。

整体认读音节16个。

2、字母复习巩固训练：14页我会读（6个单韵母，10个声母），

24页读读记记（声母），

32页我会读（易混的韵母），40页我会连（字母顺序）,

24页我会摆我会想（动手摆出字母），55页我会写（声母、韵母

分类），

71页我会连（平翘舌、鼻边音）

3、音节训练：

15页我会连（动物音节词），25页我会读（平翘舌、鼻边音及声

母形状相近的音节），33页读读拼拼（音节儿歌《拼一拼》），14页

看看读读（图与音节词），

36页（学习用具音节词），25页读读连连（音节词事物分类），

32页我会连（动物、景物音节词），40页读读连连（动物音节词）,

41页读读画画（秋游用品音节词），41页我会讲。

4、多音字：干乐舍只长发几间卷卫要好还数大的要和少便少为

兴党没着都看

二、字：

1、生字教学

140页至145页，400个能认会读的生字（注意容易读错的字音）

146页至147页，100个能认会读会写会用的生字（注意形近字、

同音字）

2、我会认（复习巩固）

15页我会认，25页我会认，48页我会连（象形字），56页我会

读，

85页读读画画（动物的尾巴），96页画画连连（蔬菜的‘颜色），

98页读读想想（4个会意字），124页读读连连（动物的脚印），

138页我会猜

3、区别形近字：71页读读比比，117页比比写写

4、笔画、部首归类：86页我会填（笔画归类），77页我会找，

80页读读说说（带“日”旁的字），87页读读画画（带‘V足

旁的字），

99页我会认（带“木”旁的字），117页我会认（带“t口d”旁

的字），

137页我会说（带“女、力义工人门士”旁的字）

5、笔画笔顺

45页至136页，课后我会写（100个生字），148页汉字笔画名

称表

6、课外识字：57页我会认（同学姓氏字），99页我会读（认牌匾

字）

三、词:

1、词汇积累（97个）

33页我会认，42页我会读，65页我会读，54读读画画，56页

我会连，72页我会读，

96页我会读，98页我会读，117页我会读，124页读读连连

2、扩词练习：80页读读说说，127页读读说说，136页读读说

说，137页我会连

3、词语搭配：70页读读说说，110页读读说说，136页读读说

说，137页我会连

4、词语重叠：

68、70、137页读读说说（定中短语）AA的86、91页数量词一（）

110页AABB的116页读读说说（动词）A—A

132页读读说说又A又B138页读读说说AABB

136页读读说说一AA（）的（）

5、反义词训练：55页我会连，60页我会说

四、句子训练：

1、谁做什么56页读读说说

2、什么地方有什么72页读读说说

3、怎样的什么像什么37页我会说

4、我的什么方向是什么82页我会说

5、什么越什么越什么100页我会读

6、什么是什么104页我会读

7、谁爱什么104页我会读

8、谁（什么）从哪里做什么107我会读

9、疑问句（吗吧呢）118页读读说说

五、阅读：

1、要求背诵篇目

42页《秋叶飘飘》，57页《咏鹅》，59页《画》，61页《四

季》，64页《小小竹排画中游》，66页《哪座房子最漂亮》，72

页《画鸡》，74页《静夜思》，76页《小小的船》，78页《阳

光》，81页《影子》，83页《比尾巴》，107页《我多想去看看》,

111页《自己去吧》，123页《雪地里的小画家》

2、要求阅读的篇目

33页《读读拼拼》，42页《秋叶飘飘》，57页《咏鹅》，72

页《画鸡》，87页《东西南北》，100页《悯农（一）》，119页

《天上的小白羊》，138页《读读猜猜》

3、初步认识自然段

4、认识标点符号（！：“"），能正确使用（，）o

5、能结合课文内容回答问题：70页读读想想，116页读读想想,

122页读读想想，132页读读想想，136页读读想想。

六、口语交际：

1、41页我会讲

2、51页说一说

3、58页《有趣的游戏》

4、63页说说画画

5、73页《我们的画》

6、75页我会