七年级地理教学计划18篇

七年级地理教学计划18篇

七年级地理教学计划1

一、基本情况分析：

本学期，本学科组有四人承担初一年五个班的地埋教学任务，

每周10个课时。上学期，平均只有6人的优秀率，比起其他的学科

有拖后腿的迹象。有的班级后进的同学较多，后劲充足；但也有一

些班级落后面实在是大。这学期，需要关注的就是，优秀率的提

升，还有班级落后面的改善。

二、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《我们所在的大洲一一亚

洲》概括了各亚欧洲的地理位置、地形、气候等情况。

第二章《各具特色的地区》本章通过具体实例分析各地的人文

特征。

第三章《不同发展类型的国家》具体说明了几个国家各自特

占O

三、本册教材重点、难点

重点、难点

(1)各大洲的地形特征和气候特征；

(2)几个大国的人文特征。

四、本学期总体教学目的要求

（一）针对教师

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。不断提高教学水平。

5、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注

意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决

（二）针对学生

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，运用所学的地理知

识，分析解决问题的能力

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行

必要的储备。

3、培养学生关注自然，关心社会、关心时事的自觉性，收看新

闻联播节目，增进对世界的了解。

4、教学中关注学生的‘身心发展。结合学科特点，开展学科知

识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

五、教学进度安排

第1—3周：第七单元《我们所在的大洲一一亚洲》

具体内容：

第1课世界第一大洲

第2课世界最大的季风气候区

第3课人口最多的大洲

第4课经济发展的差异

第4周第一次测试

第5—7周：第八单元《各具特色的地区》

具体内容：

第1课东南亚（一）

第2课东南亚（二）

第3课中东

第4课撒哈拉以南的非洲

第5课欧洲西部（一）

第6课欧洲西部（二）

第7课拉丁美洲

第8课两极地区

第8周第二次测试

第9—10周复习、期中考试

第11—15周：第九单元《不同发展类型的国家》

具体内容：

第1课东南亚（一）

第2课东南亚（二）

第3课俄罗斯（一）

第4课俄罗斯（二）

第5课澳大利亚

第6课美国（一）

第7课美国（二）

第8课印度（一）

第9课印度（二）

第10课巴西

第16周第三次测试

第17周第四次测试

第18—19周期末复习

第20周：期末考试

七年级地理教学计划2

春去秋来，又是一年开学季，在这一学期，我任教初一的5个

班，初一(5)到初一(9)o面对这一群新面孔，潮气蓬勃，脸上

写满了对知识的渴求，让我内心澎湃激荡，激发了我对教学的热

情。现在，我对这一学期的教学工作作个计划。

一、详细分析教材内容

本期共有五大章内容必须掌握，而且中考重点章节较多，尤其

是有关地球的面貌和世界的气候这两大方面的内容，历年来考点

多，主要有如下几个方面的内容：

1：让我们走进地理

本章教学内容为学生学习地理做情感上的铺垫和准备，引导学

生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。教材安排了“我们身边的

地理”和“我们怎样学地理”这两节，它们分别介绍了地理学科的

学习内容和学习意义，以及地理学习的方法与途径。为了激发学生

学习地理的兴趣，教材遵循了低起点的原则，降低了课程起始时的

难度，将有关地图的内容进行了分解，仅把一部分地图基础知识纳

入本章内容，而将难度较大的有关地图运用的内容分解到其他章节

之中。

II:地球的面貌

本章涉及课标“地球与地图

”中的“地球与地球仪”和“地图”，以及“世界地理”中的

“海洋与陆地”共3个方面的课程内容，共安排了“认识地

球”“世界的海陆分布”“世界的地形”和“海陆变迁”4节课

文。考虑到本章内容难点过于密集，加之学生又是刚刚接触到地理

这门课程，为了避免因学习难度过大，大部分学生往往丧失地理学

习兴趣这种在以往的教学中常常出现的现象的发生，经过慎重考

虑，教材将有关地球运动的绝大部分知识后移，安排到本册第四章

第三节中进行教学C

III：世界的居民

本章对应课程标准是“世界地理”概况中的“居民”,这部分

课程内容又人口与人种、语言和宗教、聚落3个方面构成。教材编

写时，将人口与人种拆开分为两节，由此形成了本章“世界的人

口”“世界的人种”“世界的语言与宗教”和“世界的聚落”4节

学习内容。

IV：世界主要气候类型

本章涉及到课标“气候”和“地球与地图”中的相关内容，共

安排了“天气和气侯”“气温和降水”“影响气候的主要因

素”“世界主要气侯类型”等四部分内容。在了解全球海露分布之

后，认识世界地理环境的地区差异就成为一个重要的学习目标。影

响区域差异的一个主要因素就是气候。一个地区的气候特点，影响

着该地区的水文、植被、土壤等要素的特点。气候包括多种因素，

如气温、降水、气压、干湿度等。气候的地区差异是由这些因素的

地区差异所综合形成的。同时，气候时一个地区长期天气的平均状

况。为此，教材在教学内容的安排上选择了天气、气温和降水三方

面内容，以及世界主要气候类型的分部，力求通过本章的学习，让

学生认识世界气候的地区差异。

五：世界的发展差异

学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等

方面的差异。自然、文化的差异在前面的章节中已经涉及了，在世

界地区发展差异中，学习目标重在经济差异。如果把学习目标定位

在经济发展差异上，自然会要求学生了解一些量化指标，如国民生

产总值、国内生产总值、人均国民生产总值、人均国内生产总值

等。课程标准从降低要求出发，只定性地要求认识世界地区经济发

展是部平衡的。

二、教学大体思路和目标:

（一）大体思路

⑴把握课程新理念，培养能力求发展

《地理课程标准》中鲜明地提出了地理学科的六大理念，其中”

学习对生活有用的地理"和“学习对终身发展有用的地理”是这次课程

改革中突出强调的两个最重要的理念。这也是“以学生的发展为本”

教育理念的充分体现。我认为可以从以下几点做到：

①改变学生的学习方式与评价机制

改变地理学习方式，要把学习过程中的发现，探究，研究等认

识活动体现出来，使学生的'学习过程更多地成为学生发现问题，提

出问题，分析问题，解决问题的过程。评价学生不能以分数来作为

评价学生唯一的标准，要重视学生的发展变化，关注他们的学习过

程，并充分注意他们在情感态度行为方面的变化，在实施课堂教学

中特别要注重这点C

②构建新型的地理课程：这要求我做到不断学习，转变观念，

跟上时代的步伐，尽快适应地理新课程的教学。加强科学研究，由"

教书匠”型转变成”学者型“教师。还要利用现代教学手段，不能满足

于“三板”教学，而要努力学习与掌握新的教学方法，教学技术。

⑵体现教学新原则，调整教学方法。充分调动学生学习地理的

兴趣，本期除了完成必须的教学任务外，要把教学重点放在如何提

高学生学习地理的兴趣上。采取一些切实可行的措施来实现这一目

标。

（二）教学目标

1、通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知

识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理

能力，提高学生画图能力。

2、通过本期地理教学，使学生掌握世界地理概括，包括地球面

貌。世界人口和人种等分布特点，了解人口问题给社会、经济、资

源、环境带来的压力。

3、掌握世界的气候，包括气温和降水，影响气候的主要因素，

及其世界气候类型c

七年级地理教学计划3

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以课程管理部工作计划为指导，加强

课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更

大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达

地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从

“学会地理”，走向“会学地理”C

二、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展

的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初

中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们

的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或

社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生

活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的

实践、体验是在小学基础上的递进。

初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳

定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集

中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还

是有的，作业也能及时准确的完成。

三、教材分析

第一章让我们走进地理

本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知

识”，第二节为“我们怎样学地理”0分别从情感和技能两个方面

让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习

的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫

与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、”地理与生产

建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，

既能让学生感受地理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴

趣，体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。

而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开

始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具一地图的使用，体现

了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一

门学科，同时是一项人生的技能。”学会收集地理信息”、“学会

思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情

感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、

值得学、能学好的课程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、

海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮

助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义

的世界观和方法论c既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基

课。

“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴

含了科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模

型一地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地

球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地

图，并能根据需求选择合适的地图。

“世界的海陆分布“一节，教材首先通过“世界海陆面积比

较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观

形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其

面积比较，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方

法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘

制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性

的认识。

“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么

是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对

高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基

础上重点训练学生的识图能力。而等高线知识的学习，则为地形图

的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺

垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了

很好的热身。

“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板

块构造运动两部分未说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变

化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法

论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论

这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学

生进行情感态度价值观教育的难得案例。

第三章世界的居民

本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人

种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内

容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再

讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本

状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世

界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历

史和珍惜祖先留给我文化遗产。

本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人

文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内

容与我们身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过程

中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这

些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多样的世界，培

养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。

气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生

产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，

用之不竭的自然资源。

第四章世界的气候

本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的‘主要

因素、世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区

地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景

观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生熟悉的生

活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过

程。

通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气

图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解

主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并

能结合所学知识进行基本的气候特点分析。

第五章世界的民展差异

在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础，本章引入世界

的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各

大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。第一节

“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中

国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导

致发展差异的原因；第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是

和平与发展，讲述国际合作的基础和重要性；第三节”重要的国际

组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通

过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认

识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人

类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。

四、教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展

的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确

自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提

高自己全面的素质C

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各

种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分

析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学

科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学

模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成

多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课

程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情

况，作好整理工作C

5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、

所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的

理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把

它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经

验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

七年级地理教学计划4

一、概要分析

七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象，

通过有针对性的教学计划和方法，努力在师生的共同努力下，取得

良好的成绩。

二、教材的主要内容及分析：

本册教材是初中地理第一册，共分为5章：1、地球与地图；

2、陆地与海洋；3、天气与气候；4、居民与聚落；5、发展与合

作。学生刚接触，掌握起来难度大。

三、学情分析：

学生小学已经初步了解了一些自然现象等初级地理知识，但是

内容简单且有限，远远不能满足现阶段学生渴望认识世界本来面

目、渴望探知世界之谜的需要。这对我们的教学有利，但同时也存

在一些劣势：如空间思维能力差，综合能力和读图认知能力也相对

弱，这就要求我们教师在教学上多下功夫，多研究学生和教材教

法。

四、教学目标：

1.按质按量的完成区教育局规定的各项教学任务C

2.使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。

五、重难点及教学措施：

教学重点：地球与地图、天气与气候。

教学难点:

（一）地图上的‘比例尺大小判断及计算、方向的辨别。

（二）地球部分

（三）天气与气候

六、教学措施：

1、精备精讲精练。

2、尊重每一个学生，注重每一名学生的性格的培养。

3、学习结果与学习过程并重。发现每一名学生的“闪光点”，

并鼓励其自信心。

4、强调培养学生的自主合作探究性学习。

七、主要教学任务和基本理念

1、让学生学习对生活有用的地理，使学生学习涉及周围、世界

有关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能的培养，增强学生

生存能力。

2、学习对终身发展有用的地理，学习求变化的形势，突出人口

资源、环境及区域差异向全球变化，可持续发展等内容的教学和学

习有用而且为他们终身学习和发展有用。

3、改变学生地理学习方式，依据学生心理发展规律联系实际,

安排教学内容，引导学生从现实生活的经历体验出发，激发学生对

地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极研究，使学生了解

知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

七年级地理教学计划5

本学期，本人承担七年级3、4、5、8四个班级的地理教学任

务。为了圆满的完成本学期的教学任务，提高教学质量，特制定本

学期七年级地理教学工作计划如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强

课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活

动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与

学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理

的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地

理”。

二、学情分析

通过上学期地理学习，对地理学习的一般方法有所了解，学案

的使用也形成习惯，对本学期的教学会有所帮助。相对于七年级上

册而言，学生在学习七年级下册地理时要轻松许多。一方面固然是

因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌

握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度

要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。

三、教材分析

七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初

中生的特点，设置了多个学生活动，密切联系学生实际和生活体

验，同时还有课外阅读及小资料，对学生的知识面的拓展起积极作

用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

七年级下册主要包括五章内容，分别为第六章《我们生活的大

洲》、第七章《我们邻近的国家和地区》、第八章《东半球其它的

国家和地区》、第九章《西半球的国家》第十章《极地地区》。

本期教学任务和目标

完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：

1、使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类

活动和自然环境。

2、初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地

图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地埋特征和

地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观

图和地理统计图表C

3、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地

球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问

题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

四、具体教学措施

1、提高课堂效率，首先要以新课程理念为指导，充分备课，做

到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课

标，吃透课标。其次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息

反馈，调动学生的积极性，激发情感。开展多种教学形式，充分利

用现代教学手段。注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基

本技能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理知识进

行分析解决问题的能力。

2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学

模式，继承以往

教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的

符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

3、深入研究学案教学的特点，认真编写学案和教案，把握学案

教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。

4、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行

必要的储备。同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世

界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，

也为他们今后地理知识的学习打好基础。

5、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，

对学习有困难的学生给予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质

量。

6、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效

果。

7、在教学在采取精讲多练的方法、教师作适当引导、学生思考

解决、教师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发学习兴

趣、帮助理解记忆作用。培养学生的观察、思维、想象、归纳、记

忆等能力、并及时强化巩固、懂得应用，司时培养学生分析问题和

解决问题的能力。

8、密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的,生活经历和体

验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身

旁，感受地理学科的有用性。

9、指导学生开展地理实验，培养学生动手能力和实践能力。

10、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理

工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

11、及时对学生的学习情况做出评价，注意发现教学和学生学

习中存在的问题并及时解决。

教学重点、难点

重点：

1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。

2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能

力。

3、初步掌握区域地理的学习方法。

难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。

教学措施

1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为

指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课

标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层

次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的

积极性，激发情感c再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小

讨论、知识趣味竞猜等），充分利用现代教学手段。

2、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，

如学会读图、填图°注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解

决问题的能力。

3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽知识

面。

4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注

入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形

成合力。

5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导

与转化。

6、继续巩固和提高已取得的区、市级的立项成果。积极参加教

研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅

导工作。

7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境

保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

目标要求

通过七年级她理下册（人教版）学习，使学生掌握必要的地理知

识，和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地

理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世

界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素

分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界

个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本

规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内

在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的

观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精

神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验

和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立

科学的人地观。培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学

态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强

民族自尊、自信的情感。

七年级地理教学计划6

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地

理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更

多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多

的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通

过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生

学习地理的兴趣和初步能力。

二、学情分析

地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理地理技

能和可持续发展观念的一门必修课，兼有社会学科和自然学科的性

质。对于七年学生而言是一门新的课程，俗语说“万事开头难”，

作为自然和人文交叉的学科，在初中课程中扮演着相对“尴尬”的

角色。教师应激发学生学习地理的兴趣，使其掌握基本的知识技

能，具有初步的地理科学素养和人文素养。

学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发

展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。学生通过小学阶段

的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比较简单的地理学知

识。同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习

兴趣和未知欲望显得非常浓厚。因而可结合有关学科的知识和方

法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和

解决问题。

三、内容分析

第一章让我们走进地理（本章主要介绍地理学基本常识，介绍

地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。学习本章内

容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近

地理学科。）

第二章地球的面貌（本章主要内容包括认识地球、世界的海陆

分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基

础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，

蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，

又是人生发展的奠基课。）

第三章世界的居民（本章最基本的内容是世界人口，包括人口

的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、

聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环

境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，

了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化

遗产。）

第四章世界的气候（本章内容主要包括天气和气候、气温和降

水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容。通过本章的

学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和

降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，

了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识

进行基本的气候特点分析。）

第五章世界的发展差异（本章引入世界的发展差异、国际合

作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地

区的人文地理概况越到基础性作用。通过本章的教学，学生可以对

国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世

界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做

一个世界中的中国人奠定基础。）

四、教学重难点：

教学重点：

怎样看地图、地球的形状、经纬线与经纬度、地球的'运动、七

大洲与四大洋、五种陆地地形与海底地形、板块构造学说的观点、

两大火山地震带、世界人口的特征及人口问题、世界三大人种及分

布、世界的语言与宗教、聚落的形态、天气与气候的特点、天气符

号的识别、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类

型、发展中国家与发达国家、国际经济合作。

教学难点：

比例尺大小的比较、经纬线与经纬度的识别、地球的公转与自

传、山体不同部位的等高线识别方法、三大宗教的代表性建筑物特

征、聚落的演化过程、三种降水类型气候资料的分析方法、如何分

析影响气候的因素、分析气候类型的特征。

五、教学措施：

1、认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重

点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情

境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主

观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图

和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化

理性认识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生

理解地理概念。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织

好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解

决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融

洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多

方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

5、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学

中要大胆探索，勇于创新。认真批改作业，通过测验及时了解学生

的学习情况。

七年级地理教学计划7

本学期我担任七年级11-12班的地理教学任务，每周两课时，

所用教材是在国家《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指

导下编写的湘教版七年级地理教材。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效

地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，

业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最

终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材分析

湘教版七年级上册地埋以世界地埋为主要内容，包括世界自然

地理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居

民、世界的气候、世界的发展差异四部分内容。共计五章，16节：

第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世

界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差

异》O

《地球的面貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世

界的地形、海陆变迁四部分内容。认识地球，了解世界的海陆分

布，世界的地形以及海陆变迁，了解全球海陆分布发展演化的基本

规律，是学习地理的基础。

《世界的居民》属于人文地理的内容，从宏观的角度阐述世界

的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。

《世界的气候》这章包括天气和气候、气温和降水、影响气候

的主要因素、世界主要气候类型四部分内容。从本章知识在整个教

材体系中的地位来看，是后面学习区域地理及中国地里的基础之

-O

在前面各章了解自然地理，人文状况的基础上，《世界的发展

差异》这章引入世界的发展差异，国际合作，国际组织等政治经济

概念，为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起

到基础性作用。

三、学生学情分析

今年教的5个班，每班60余人，共计330多人。任四个教学班

的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小

学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。地理作为一门独

立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个陌生的学科，很

多学生不知道应该如何学习地理，地理学科所需各种加到7各科

目，学习压力加大，小学的学习方法、学习习惯都要有所改变，而

我校很多学生的小学时期的学习习惯都比较不好。所以，初一上学

期以培养良好的学习习惯为目标，掌握最基础的地理知识。比较系

统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一

次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重

培养兴趣，打一个良好开端。

四、教用重难点分析及措施

本册书重点需要掌握的内容有：地图的.判读方法；认识地球的

面貌及海陆分布；世界的地形；世界的气候。

难点：认识地球（地球空间概念的构建，如经纬网的判读），

地形图读图能力培养，世界气候。

应对策略：

1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

2、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课，提高课堂有效性。

3、认真参与集体备课，精益求精。

4、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理的制作准备充分的素材。

5、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高

教学水平。

6、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

7、每次考试后，全面做好每个班级的质量分析。注意发现教学

和学生学习中存在的问题并及时解决。

8、积极参加计算机培训并不断自学，提高的制作水平。

五、帮困扶优措施

考虑到我们年级的实际情况，学生普遍学习能力较弱，地理课

堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以基础学习为主要目标。努力

将课程讲解的浅显易懂，照顾多数学习能力较差的学生。此外，在

作业布置上，挑选地理填充图册中较为简单的内容要求必须完成，

对于程度较好的学生则要求全部完成。

六、本学期预期目标

1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬

度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分

及各带特征。

3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板

块学说。

5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解

全球主要气候及其分布。

6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，

知道世界上最大的国际性组织??联合国。

七、提高教育教学成绩的措施

1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，

力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，

做好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，

提高学生思维能力C

4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资

料，密切与时代的联系。

5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓

德育与教学之中。

八、教学进度

第一2周第一章

第2-4周第二章（第一节和第二节）

第3-6周第三章（第三节和第四节）

第4-8周第三章（第一节和第二节）

第9-10周（复习及期中考试）

第11-12周第三章（第二节、第三节和第四节）

第13-xx周第四章

第xx-16周第五章

第17-18周复习

第19-20周复习及期末考试

七年级地理教学计划8

一、教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展

的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确

自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提

高自己全面的素质C

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各

种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分

析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学

科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学

模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成

多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

4、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、

所想，力争在本学期能够完成一篇论文或实验报告。将自己在这些

年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实

践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成

教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标

准》的科学性和可操作性

二、教学指导思想：

1、七年级地理教学仍以全日制义务教育《新地理课程标准》为

依据，以经全国中小学教材审定委员会审议通过的义务教育课程标

准实验教科书《地理》（七年级上册）为主要内容进行教学活动和

课时安排。

2、课程实施过程中必须着眼于学生的全面发展和终身发展，必

须变革“学科中心”、“知识本位”下的地方志式的地理课程，努

力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载体的地理课程，

培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和

爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续发展观

念，这是时代赋予中学地理教育的'使命。

3、通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界

地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获

得基本的地理技能，以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科

学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可

持续发展观念。

三、学科教学要求背景分析：

1、全国基础教育工作会议的召开，月全面推进素质教育提出了

十分明确的要求。课程教材改革在推进素质教育、培养新世纪人才

中的重要作用已经成为全国上下的共识。作为迈向国际大都市的琼

海市将“构建以国际化大都市为背景，以德育为核心，以培养学生

的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特彳F,以应用

现代信息技术为标志的课程体系”作为二期课改的基本要求。

2、地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要

素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、

实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识

和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成

全球意识和爱国情感的一门基础课程。

四、所教班级学生现状分析：

1、初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发

展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时

初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他

们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象

或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会

生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段

的实践、体验是在小学基础上的递进。

2、我所任教的班级是我校的初一四个班级。初一学生从思维发

展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于

学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律

的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准

确的完成。

五、本学年计划应达到目标和力争达到的目标：

初一世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关地球和地图的基础知识，天气与气候的基础

知识，世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人

种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地

理特征，人类活动加自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基

本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初

步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思

维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地

理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环

境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问

题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

七年级地理教学计划9

一、学生情况分析

学生刚从小学进入初中，对地理学科有较强的好奇心，体现出

浓厚的学习兴趣，但第一部分较抽象，教师应充分利用教学资源，

化抽象为具体，化验难为易，使学生对地理的学习有良好的心态。

二、教材分析

本学年使用的教材经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通

过的义务教育课程标准实验教科书《七年级地理》，教材的主要特

点如下：

1.教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活

动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知

识，转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式，切实

让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。

2.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方

式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过

程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴

趣。

3.密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历

和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系

学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的,地理专业

术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话

的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富

有启发性。

5.版式设计生动活泼

三、教学总体目标

1.坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理”和

“对终身发展有用的地理”。

2.加强实践和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识，启

发学生思维、激发学生学习兴趣。

3.重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，

以及人文精神的培养。

七年级地理教学计划10

一、基本情况：

通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性

认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一

定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识

还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教

学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学

生，力争取得更有效的教学效果。

二、教学目标：

教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让

学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，

对世界一些重要的‘国家和地区有着较为详尽的知识掌握C

三、本册教材：

本册教材共5章:

1、《我们生活的大洲一一亚洲》；了解亚洲的位置、地形、气

候等自然环境特点，人文环境特点。

2、《我们邻近的国家和地区》；突出日本自然灾害及其形成的

主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、

地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄

罗斯地理位置的特点。

3、《东半球其它国家和地区》；了解中东地理位置的特点，石

油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非

洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。

4、《西半球的国家》，了解美国移民国家，农业地域专业化，

高新技术产业，巴西，民俗。

5、《极地地区》；自然环境的特殊性，科考与环保的重要性

等。

四、本期教材重点、难点：

1、各大洲的地形特征和气候特征；

2、儿个大国的人文特征；

五、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上解地理

单元的知识。充分利用地图册来实现这样的学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进

行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世

界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，

也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。

开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知

识的能力。

4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。收看

《新闻联播》，《世界之窗》，《正大综艺》等节目，增进对世界

了解。

六、教者要求：

1、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前准备好课，认真

钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，

了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，

培养学生兴趣、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全伍学

生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。

2、搞好课后辅导，针对不同的学生现状进行不同的教学方

法。

3、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。

4、充分利用网络，不断拓宽知识面，为教学注入新鲜血液，

开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中

学习和掌握知识。

七、教学课时与进程：

（略）

七年级地理教学计划11

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理

知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断

和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的

地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了

解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的

地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了

的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时

通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思

维，培养学生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、

南极洲的,地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知

识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。

难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

第二章了解地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及

南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、

人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲

西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的

地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章走近国家

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗

斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源

气候、经济文化等c本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型

的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分

布。

四、教学措施

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、

难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设

置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动

性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图

和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化

理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强

知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今

后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织

好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解

决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融

洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设

施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

五、课时安排

周次单元教学内容课时

1—2一《认识大洲》第一节亚洲及欧洲4

3一《认识大洲》第二节非洲2

4一《认识大洲》第三节美洲2

5二《了解地区》第一节东南亚2

6二《了解地区》第二节南亚2

7二《了解地区》第三节西亚2

8一9二《了解地区》第四节欧洲西部4

第五市北极地区和南极地区

10三《走近国家》第一节日本2

11三《走近国家》第二节埃及2

第三节俄罗斯

12三《走近国家》第四节法国2

13三《走近国家》第五节美国2

14三《走近国家》第六节巴西2

七年级地理教学计划12

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工

作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助

下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参

加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，

通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学

生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向

“会学地理”。

二、基本情况分析

本学期，本人承担七年级一（六）班的地理教学任务，每周2个

课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和

《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版

地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工

作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱

的氛围为教育教学提供了理想的'育人环境。我校坚定不移的全面提

高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地

理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理

教具为地理教学提供了最根本的保障。

三、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大

洲的地理位置、地形、气候等情况。第二章《了解地区》本章通过

具体实例分析各地的人文特征。第三章《走近国家》具体说明了几

个国家各自特点。

四、本期总体教学目的要求

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

重点、难点(1)各大洲的地形特征和气候特征；

(2)几个大国的人文特征。

六、完成本期教学任务的具体措施

1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争

创优秀课件。

2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使

用，保管工作。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高

教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分

析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决

七、教学进度安排

章节内容课时时间

月日周次

第一章《认识大洲》亚洲及欧洲6一、二、三

非洲3四

美洲4五、六

第二章《了解地区》东南亚3七

南亚2八

西亚2九

欧洲西部2

七年级地理教学计划13

本学期，在学校领导的安排下我担任了七年级两个重点班的地

理教学任务，这对于我一个只教过一个学期地理的音乐老师来说是

一个巨大的挑战，同时也是一个促进我在地理这个学科教学上进步

的一个平台。以下是我这个学期在地理教学上的计划：

这学期，我教的是7(2)和7(3)两个班的地理，因为这两个

班是重点班，所以学生的基础相对普通班来说要好一些。从期末考

试的成绩来看，学生对地理知识有了一定的认识，初步掌握了读图

的能力，及学习地理的方法。但也有极少数的学生还没有掌握好这

些知识，且这种现象在7(2)班出现的比较多。

本学期教材内容与七年级上册相比要简单得多，因为上学期是

从全球的角度，按照地理要素来认识地球，而这学期要从区域的角

度，先以大洲为研究对象，在以地区或国家为研究对象，去认识地

球不同区域的地理环境状况。而且，上个学期有许多难点，比如：

经纬网定位，地球的自转和公转，还有天气和降水的分析，全球气

候类型等难点。而这个学期主要是学习区域地理，只需要了解个地

区和国家的位置、范围、自然环境和出名的产业等，没有涉及到非

常难的难点。但是我们的教科书有一个缺点，书上的文字介绍太

少，知识点太散，重点不够明确。本学期通过七年级地理下册学

习，使学生学会运用地图和其他资料来分析某个大洲或者某个国家

的地理位置、范围、自然环境及社会经济和文化方面的能力。知道

世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然

环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用

学过的,地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，认识分析

世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的

基本规律和趋势。培养学生自主学习，主动思考的能力，从而达到

学生初步学会分析地理事物及其特征的目的。同时通过地理教学，

提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助

合作的精神。培养学习地理的兴趣，初步养成勤于观察，勤于探

究，思维创新的习惯。本学期在教学上，我对自己的要求是：我会

尽可能地让学生在愉悦的课堂氛围中学习知识，以及培养学生自主

学习的能力。还有一点是认真备课，做好课前准备，多看多听其他

老师的课，吸取其他老师在教学上的优点。在教学方法上，我根据

学生的基本情况和教材的难易程度制定了以下措施：首先是七（3）

班，这个班的学

生基础比七（2）班的基础要好，相应的我对他们上课及作业的

要求也要高一些，比如：在七（3）班上课的时候因为他们的接受能

力强，我会多讲一些知识，让学生对知识点掌握的更深一点；为让

学生多思考一些问题，我会把一些简单的知识点用提问的方式来交

给学生回答，用以培养学生自主学习的能力；在作业方面，我会自

己搜集一些典型的题目给学生做家庭作业，批改之后在进行讲解；

同时我会要求学生在学完一个章节之后，写章节提纲。而七（2）班

在课堂，我只要求他们了解书本上的知识点，在他们能快速掌握所

学知识的情况下，我会适当的给他们多讲一些延伸的知识点；在作

业方面，我会寻找一些基础知识题给他们作为家庭作业，以巩固他

们的基础知识；同样的我也会要求七（2）班的学生在学完一个章节

之后，写章节提纲c

教学进度:

第一周评讲试卷2课时

第二周第六章一第一节位置和范围2课时

第六章一第二节自然环境1课时

第三周第六章一第二节自然环境2课时

第七章一第一节日本1课时

第四周第七章一第一节日本2课时

第七章一第二节东南亚1课时

第五周第七章一第二节东南亚3课时

第六周第七章一第三节印度3课时

第七周第七章一第四节俄罗斯3课时

第八周第八章一第一节中东3课时

第九周第八章一第一节中东1课时

复习2课时

第十周期中测试

第十一周评讲试卷1课时

第八章一第二节欧洲西部2课时

第十二周第八章一第二节欧洲西部3课时

第十三周第八章一第三节撒哈拉以南的非洲3课时

第十四周第八章一第四节澳大利亚3课时第十五周第九章一第

一节美国3课时第十六周第九章一第一节美国、第二节巴西3课时

第十七周第九章一第二节巴西3课时第十八周第十章极地地区3课

时第十九周复习

第二十周复习

第二是一周考试

七年级地理教学计划14

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效

地完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力使教学水平，业

务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终

使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情分析

通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性

认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一

定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识

还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教

学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学

生，力争取得更有效的教学效果。

三、教材分析七年级地理第二学、

本册教材共五章：七年级地理第二学期教学计划第页

第六章《我们生活的大洲亚洲》了解亚洲的位置、地形、气候

等自然环境特点，人文环境特点。

第七章《我们邻近的国家和地区》突出日本自然灾害及其形成

的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变

化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了

解俄罗斯地理