活动12 有趣好玩立体书教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动12有趣好玩立体书教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）主备人备课成员教学内容本节课选自《劳动实践指导手册》三年级活动12“有趣好玩立体书教学设计”。内容包括立体书的基本概念、制作方法以及创意设计。通过学习，学生将了解立体书的制作过程，掌握制作技巧，并发挥想象力，设计出独具特色的立体书。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和审美情趣。学生将通过制作立体书，提升动手操作能力，培养空间想象力和创造力。同时，通过设计个性化立体书，增强学生的审美鉴赏力和文化自信，培养学生在劳动实践中体验美、创造美的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：立体书的基本结构认识。教师需引导学生识别立体书的不同层次和折叠方式，如封面、书脊、内页等，通过实例分析，让学生理解立体书的空间构造。

-重点二：立体书制作技巧掌握。学生需要学会使用剪刀、胶水等工具，以及如何折叠纸张、粘贴材料等基本技能，教师应通过示范和练习，确保学生能够正确操作。

2.教学难点：

-难点一：空间想象力运用。在设计和制作立体书时，学生需要将二维图纸转化为三维空间，这对低年级学生来说是一个挑战。教师可以通过提供简单的三维模型，帮助学生理解空间关系。

-难点二：创意设计能力的培养。学生在设计立体书时，需要发挥想象力，创造出独特的主题和形式。教师可以通过鼓励学生从生活经验中寻找灵感，并通过小组讨论和个体创作，逐步提升学生的创意设计能力。

-难点三：精细操作和耐心培养。立体书的制作过程需要细致和耐心，学生在操作过程中可能会遇到纸张撕裂、粘贴不牢固等问题。教师应通过示范和个别辅导，帮助学生掌握正确的操作方法，培养他们的耐心和细心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《劳动实践指导手册》三年级活动12的相关页码。

2.辅助材料：准备立体书制作教程图片、制作过程视频，以及相关设计灵感图片，用于展示立体书的多样性和创意。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、硬卡纸等制作立体书的基本材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，方便学生分组制作和展示立体书。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示精美的立体书作品，引发学生对立体书的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考立体书的特点和制作方法，激发他们的求知欲。

3.小组讨论：分组讨论立体书在日常生活中的应用，分享各自的想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.立体书的基本概念：介绍立体书的定义、特点和分类，如翻翻书、拉拉书等。

2.立体书制作方法：讲解立体书的制作步骤，包括设计、剪裁、折叠、粘贴等。

3.制作技巧演示：教师现场演示立体书的制作过程，让学生直观了解每个步骤。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一套立体书制作材料。

2.实践操作：学生在小组内互相帮助，按照所学方法制作立体书。

3.作品展示：各小组展示自己的立体书作品，分享制作心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生回答立体书制作过程中遇到的问题和解决方法。

2.讨论交流：针对学生的回答，引导其他同学进行讨论，共同解决难题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对立体书制作中的难点，教师提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的观点和看法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，给予指导。

六、创新教学环节（5分钟）

1.引入游戏：设计立体书制作游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.互动教学：教师与学生一起完成一个简单的立体书制作，增强师生互动。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调立体书制作的关键步骤和技巧。

2.学生反思：引导学生反思自己在制作过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续探索和实践。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.课堂总结（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《立体书制作入门》：介绍立体书的历史、发展以及制作技巧，适合学生了解立体书的背景知识。

-《创意立体书设计》：展示各种创意立体书的设计案例，激发学生的设计灵感。

-《动手制作立体书》：提供详细的立体书制作步骤和技巧，帮助学生掌握更多制作方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作不同类型的立体书，如翻翻书、拉拉书、旋转书等，丰富自己的立体书制作经验。

-鼓励学生从生活中寻找灵感，设计具有个人特色的立体书，如节日主题、动物世界、自然风光等。

-引导学生研究立体书在不同领域的应用，如教育、艺术、广告等，拓宽视野。

-组织学生开展立体书制作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的审美能力和动手能力。

-鼓励学生利用网络资源，如立体书制作教程视频、在线论坛等，进行交流和分享，共同进步。

3.知识点拓展：

-立体书的历史与发展：介绍立体书的历史渊源、发展历程以及在不同文化背景下的演变。

-立体书的分类与特点：详细讲解立体书的分类，如翻翻书、拉拉书、旋转书等，以及每种类型的特点和制作方法。

-立体书的材料与工具：介绍立体书制作所需的材料，如纸张、胶水、剪刀等，以及使用方法。

-立体书的设计与创意：引导学生从生活中寻找灵感，设计具有创意的立体书，如节日主题、动物世界、自然风光等。

-立体书的应用领域：探讨立体书在教育、艺术、广告等领域的应用，以及其带来的影响和意义。课后作业1.**立体书设计草图**：请学生根据本节课所学的立体书制作方法，设计一个简单的立体书草图，并标注出书脊、内页、封面等关键部分。要求设计具有创意，主题鲜明。

**答案示例**：设计一个“海底世界”主题的立体书，草图上标注有海星、珊瑚、水草等元素，以及翻开书页后可看到的立体海龟。

2.**材料收集**：学生需要收集至少三种可以用于制作立体书的材料，如彩纸、硬卡纸、布料等，并说明为什么选择这些材料。

**答案示例**：收集彩色卡纸，因为卡纸易于折叠和粘贴，且颜色丰富，可以制作出色彩鲜艳的立体书。

3.**立体书制作步骤记录**：学生记录下自己制作立体书的过程，包括遇到的困难、解决方案以及最终成果。

**答案示例**：在制作过程中遇到了纸张折叠不平的问题，通过尝试不同的折叠技巧，最终解决了这个问题。

4.**立体书阅读指南**：学生为所制作的立体书编写一个阅读指南，包括如何阅读立体书、书中的主要内容和互动方式。

**答案示例**：“阅读指南”中说明了如何通过翻页和拉动来观察立体元素的变化，以及书中的故事情节。

5.**立体书改进建议**：学生根据自己或他人的立体书作品，提出至少两个改进建议，可以是设计上的，也可以是制作技巧上的。

**答案示例**：建议在立体书的某些部分增加互动环节，如可拉动的小船，以提高阅读体验；同时，建议在制作过程中使用更坚固的胶水，以防止作品损坏。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一同探索了立体书的世界，了解了立体书的基本概念、制作方法和设计技巧。通过动手实践，同学们不仅掌握了制作立体书的基本步骤，还发挥了自己的创意，设计出了独具特色的立体书作品。

首先，我们回顾了立体书的基本结构，包括封面、书脊、内页等，并学习了如何通过折叠和粘贴来构建空间层次。接着，我们通过实际操作，练习了使用剪刀、胶水等工具，掌握了立体书的制作技巧。在创作过程中，同学们积极参与，互相帮助，展现了良好的团队合作精神。

最后，我们展示了各自的立体书作品，并分享了制作过程中的心得体会。在这个过程中，同学们不仅提升了动手能力，还培养了创新意识和审美情趣。

当堂检测：

1.请学生简要描述立体书的基本结构。

**答案示例**：立体书的基本结构包括封面、书脊和内页，通过折叠和粘贴，形成立体的空间效果。

2.学生展示自己的立体书作品，并说明其设计理念。

**答案示例**：我的立体书是关于“动物森林”的，通过翻页可