第三课 坚持和加强党的全面领导教学设计高中思想政治必修3 政治与法治统编版（部编版）

PAGE1PAGE2第三课坚持和加强党的全面领导教学设计高中思想政治必修3政治与法治统编版（部编版）课题第三课坚持和加强党的全面领导教学设计高中思想政治必修3政治与法治统编版（部编版）教学内容本课内容选自《政治与法治》必修3，主要围绕“坚持和加强党的全面领导”展开。具体内容包括：党的领导地位的确立、党的全面领导的重要性、党的领导与人民当家作主、依法治国的关系以及如何坚持和加强党的全面领导。通过学习，使学生深刻理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：首先，增强“四个自信”，即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使学生深刻认识到党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。其次，提升政治认同，使学生认同党的领导地位，理解党的全面领导对国家发展和人民福祉的重要性。再次，强化法治意识，使学生认识到依法治国是党的领导的基本方式，自觉遵守法律法规。最后，培养公共参与能力，使学生能够积极参与政治生活，为坚持和加强党的全面领导贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-明确党的领导地位的确立过程：重点讲解中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期以及中国特色社会主义新时代中的领导地位的确立过程，使学生理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

-理解党的全面领导的重要性：通过分析党的全面领导在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面的具体体现，使学生认识到党的全面领导对国家发展和社会进步的至关重要性。

-掌握党的领导与人民当家作主、依法治国的关系：讲解党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一，使学生理解党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。

2.教学难点

-理解党的全面领导与人民当家作主的关系：难点在于如何使学生认识到党的领导与人民当家作主是相辅相成的，党的领导是为了更好地实现人民当家作主，而人民当家作主是党的领导的出发点和落脚点。

-掌握依法治国与党的领导的关系：难点在于如何使学生理解依法治国是党的领导的基本方式，党的领导必须依法进行，同时也要通过法律来体现和保障党的领导地位。

-培养学生的政治参与意识：难点在于如何引导学生将党的领导理论内化为自身的政治参与行为，使学生能够在实际生活中积极参与政治生活，为坚持和加强党的全面领导贡献力量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《政治与法治》必修3教材，以便于学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国共产党领导下的重大历史事件图片、党的领导与法治建设相关的图表，以及相关纪录片片段，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点、互动环节的PPT课件，便于教师讲解和学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并在教室适当位置布置相关历史事件的时间轴，帮助学生梳理党的领导发展脉络。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“中国共产党百年辉煌历程”为主题，展示一系列图片和简短视频，引导学生回顾中国共产党领导下的伟大成就，激发学生对党的领导的兴趣和自豪感。

-回顾旧知：提问学生“什么是党的领导？为什么党的领导是中国特色社会主义最本质的特征？”引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先讲解党的领导地位的确立过程，通过讲述中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期以及中国特色社会主义新时代中的领导地位的确立过程，使学生理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

-然后讲解党的全面领导的重要性，通过分析党的全面领导在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面的具体体现，使学生认识到党的全面领导对国家发展和社会进步的至关重要性。

-最后讲解党的领导与人民当家作主、依法治国的关系，讲解党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一，使学生理解党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。

-举例说明：

-以中国共产党领导下的改革开放为例，讲解党的领导如何推动我国经济快速发展，提高人民生活水平。

-以中国共产党领导下的脱贫攻坚战为例，讲解党的领导如何帮助贫困地区人民脱贫致富。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论“如何更好地坚持和加强党的全面领导？”

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟党的领导与人民当家作主、依法治国的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成教材中的相关练习题，加深对知识的理解和应用。

-撰写一篇短文，谈谈自己对党的领导的认识和体会。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-针对学生的回答，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

-引导学生反思本节课的学习收获，鼓励学生在日常生活中践行党的领导理念。

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于党的领导的学习心得体会。

-鼓励学生关注时事政治，了解党的最新政策，增强自身的政治素养。

整个教学过程注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的核心素养。通过多种教学方法的运用，确保学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高政治素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解并记住党的领导地位的确立过程，包括新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期以及中国特色社会主义新时代中的领导地位。

-学生能够深入理解党的全面领导的重要性，认识到党的领导对国家发展和社会进步的至关重要性。

-学生能够理解党的领导与人民当家作主、依法治国的关系，明确三者之间的有机统一。

2.思想政治素养：

-学生增强了“四个自信”，即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，深刻认识到党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

-学生提升了政治认同，认同党的领导地位，理解党的全面领导对国家发展和人民福祉的重要性。

-学生强化了法治意识，认识到依法治国是党的领导的基本方式，自觉遵守法律法规。

3.分析和解决问题的能力：

-学生能够运用所学知识分析中国共产党在不同历史时期取得的成就，理解党的领导对于国家发展的重要性。

-学生能够通过讨论、角色扮演等方式，探究党的领导与人民当家作主、依法治国的关系，提高分析问题的能力。

-学生在巩固练习中，能够结合实际案例，运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.公共参与能力：

-学生能够积极参与政治生活，关注时事政治，了解党的最新政策，增强自身的政治素养。

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够主动表达自己的观点，倾听他人的意见，提高公共参与能力。

-学生在撰写学习心得体会的过程中，能够将所学知识与自身实际相结合，提高自我反思和表达能力。

5.综合素质提升：

-学生通过学习党的领导理论，培养了爱国主义情怀，增强了社会责任感。

-学生在参与课堂讨论、实验操作等活动中，提高了团队合作能力、沟通能力和创新思维。

-学生在完成课后作业的过程中，锻炼了自主学习能力和时间管理能力。教学反思七、教学反思

嗯，这节课上完之后，我觉得有几个地方值得反思。首先，我在讲解党的领导地位确立过程时，发现有些学生对于党的历史了解不够深入，这就让我意识到，在以后的教学中，我需要更加注重学生的历史背景知识的积累，比如通过一些小故事或者历史图片的展示，来帮助他们更好地理解党的领导是如何逐步确立的。

然后呢，我在举例说明党的全面领导的重要性时，感觉学生对于这些例子背后的理论联系不是特别清晰。所以我可能在讲解时没有做到很好地将理论与实际相结合，未来的教学中，我需要在这方面下更多功夫，比如通过一些案例分析，让学生学会如何将理论知识运用到具体情境中。

再说，课堂上的互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的主题不够感兴趣或者不太熟悉。所以我觉得，在设置讨论话题时，我要更加贴近学生的生活实际，让他们有话可说，有思考的空间。

另外，我在布置作业时，有些学生反映作业量过大或者难度太高。这说明我在作业设计上还需要更加细致，既要考虑到学生的个体差异，也要确保作业能够有效巩固课堂所学。

最后，我觉得在课堂管理上，我还可以做得更好。有时候学生可能会因为一些小事分心，影响课堂纪律。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过一些激励措施，让学生自觉遵守课堂纪律。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度普遍较高，能够积极回答问题，参与讨论。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对于党的领导地位的确立过程和重要性有了较为清晰的认识。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕“如何更好地坚持和加强党的全面领导”这一主题展开深入讨论，提出了一些有见地的观点和建议。小组成员之间合作良好，能够互相补充，共同完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对党的领导地位的确立过程、党的全面领导的重要性以及党的领导与人民当家作主、依法治国的关系等知识点的掌握情况良好。测试结果显示，学生对基础知识的掌握较为扎实。

4.学生作业反馈：学生的课后作业质量较高，能够结合所学知识，撰写出具有个人见解的学习心得体会。在作业中，学生们展现了对党的领导理论的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，我将给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论、提出有建设性意见的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，给予肯定，并鼓励他们继续保持。

-对于在讨论和作业中存在不足的学生，及时指出问题，提供针对性的指导，帮助他们改进。

-针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，我将定期组织辅导课，确保每位学生都能够跟上教学进度，掌握课程内容。同时，我也会通过家长会等形式，与家长沟通学生的学习和生活情况，共同促进学生的全面发展。板书设计①党的领导地位确立

-新民主主义革命时期

-社会主义革命和建设时期

-改革开放和社会主义现代化建