小学六年级科学复习资料

古城镇中心小学六年级科学复习资料

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小学《科学》三年级上册

第一单元：我们都是科学家

1、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地

寻找问题的答案。

2、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找

证据）、（得出结论）。

3、我知道的科学家的名字有:（琴纳-接种牛痘预防天花的办法）、

（爱迪生-发明电灯）、（居里夫人-研究镭）、（李时珍-《本草

纲目》）、（袁隆平-杂交水稻）、（牛顿-万有引力定律）、（法

布尔-第一位在自然环境中研究昆虫的科学家）。

4、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。（电

影）就是根据（罗杰特）解释的原理制作的。

第二单元：我眼里的生命世界

1、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大

类。（有生命的物体）叫做（生物），（没有生命的物体）叫做

（非生物）。

2、有生命的物体的共同特征有：（会长大）、（会繁殖）、（会

死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（都对刺激有反应）等。

3、生物一般可分为（植物）、（动物）和微生物。

4、植物的共同特征是依靠（阳光）独立生活，（绿色），位置一

般不移动。

5、观察一种植物，我们可以用（语言）、（文字）和（图画）

来描述。

6、树叶的生长形式有（对生）、（互生）、（轮生）。

7、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一

对触角），胸部有（三对足）。

8、蜗牛的身体分为（壳）、（头）、（腹足）、（尾），头上

有（两对触角），（腹足）可以运动。

9、金鱼的身体分为（头）、（躯干）和（尾）三部分，生活在

（水中），靠（鲤）呼吸，靠（鳍）运动。

10、人、植物、动物有三名相同之处和不同之处：

（1）相同点：需要营养、会长大、会繁殖后代、死亡

（2）不同点：人是高级动物，有思维，会劳动，有语言；植物

不能改变自身位置,依靠阳光独立生活；动物可以运动，动物所

需营养由外部供给。

第三单元：生命之源一一水

1、（水）是生命体的重要组成部分，动植物的（生长繁殖）离

不开水。

2、人体（65%）是水，一个鸡蛋中含有（76%）的水，一条鱼

（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。

3、我们能保持正常体温是（水）的作用。

4、生命离不开水，水就像（母亲的乳汁）一样，哺育着地球上所

有的生命。

5、一般情况下，如果连续（5天）不喝水，人的生命就会受到

威胁。

6、水是（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（透明）

能流动的液体。

7、认识物体，可以用（眼睛看）、（鼻子闻）、（舌头尝）、

（用手摸）等方法。还可以借助一些（工具）观察。

8、没有固定的（形状），会（流动）的物体叫（液体）。

9、水沿着（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）扩散的现

象，叫做（毛细现象）。孔隙（越小），水爬得（越高）。

10、水的表面有一种（互相拉着）的力,使其表面尽量（缩小），

这种力叫做水的（表面张力）。

11、水有（压力）。水（越深）压力（越大）。

12、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。

13、物体放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物体

就可以（浮）起来；如果浮力（小于）自身的重力，物体就

会（沉）下去。漂浮在水面上的物体所受到的浮力（等于）重力。

14、把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了，像这样的现象

就是（溶解）。水能（溶解）许多物质。

15、加快溶解的方法有：（搅拌）、（切碎）、（加热）。

16、水的特点：（1）水能沿着物体扩散。（2）有表面张力。（3）

水有压力。（4）水有浮力。（5）水能溶解一些物质。

17、地球上的水主要分布在（河流）、（湖泊）、（海洋）、（冰

川）和（地下暗河）等许多地方。

18、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），占水资源的（97%）

只有极少量的（淡水）。

19、淡水绝大部分储藏在南极和北极的（冰川）中。大气中也含

有小部分看不见的水蒸气，只有一些（河流）、（湖泊）和

（浅层地下水）可以供人类直接使用。

20、如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被（污

染）了。

21、绝大多数的水污染是由（人类活动）引起的。

22、造成水污染的主要方式有：（农业污染）、（工业污染）、

（生活污染）。

23、（水资源危机），已成为人类面临的最严峻问题。

24、要获得更多干净的淡水，人们可以用（过滤）、（蒸窗）、

（冷却）等方法净化水、使咸水变淡水。

25、节约用水的方法：（用完水关紧水龙头）；（刷牙、洗碗不

用流水）；（洗衣、洗澡后的水用来冲厕所、洗车）等。

26、第47界联合国大会确定每年的（3月22日）为（世界水日），

呼唤地球的儿女珍惜（每一滴水）。

第四单元：它们是什么做的

1、材料可以分为（天然材料）和（人造材料）两大类。

2、直接来自大自然的材料叫（天然材料）；由天然材料加工而

成，性质特点发生了改变的材料叫（人造材料）。

3、天然材料有：（木材）、（石料•）、（棉花）、（蚕丝）、

（羊毛）等。

4、人造材料有：（纸）、（铁）、（玻璃）、（塑料）、（尼

龙）等。

5、造纸术由（蔡伦）发明，是我国古代（四大发明）之一。

6、纸的主要原料是（木材），用（废纸）、（稻草）、（旧棉

布）等也可以造纸。

7、纸是利用天然材料做成的。它有很多性质：

（1）同一张纸，纵向、横向的（结实程度）不一样。

（2）纸的表面看上去十分光滑，在放大镜下它由很多（纤维）

组成。

（3）不同用途的纸，其（吸水性）和（透明度）不同。

8、纸没有好坏之分，它的好坏取决于它的（用途）。

9、纸的生产过程：剥去树皮——切成小片——煮烂成浆—搅

拌纸浆——漂白纸浆——沥干水分—压成纸张。

10、常见的纺织材料有：（棉）、（麻）、（丝）、（毛）和（人

造纤维）等。

11、看（纺织品成分标志）可以认识纺织材料的不同种类。

12、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（石油）中

提炼出来的。

13、我们采用（砂纸磨）、（加热）、（敲打）等方法，可发现

了金属的性质是：（表面有金属光泽）、（易传热）、（易

变形）、（易导电）等。

14、一般用（铁）做炒锅，因为（便宜）、（坚硬）、（铁是人

体需要的微量元素）。

15、用（铝）做易拉罐，因为（便宜）、（轻）、（易加工）。

16、首饰用（金银）做，因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易

氧化）。

17、塑料的优点：（轻便可塑）、（牢固有弹性）、（透明隔热）

等。

18、塑料的最大缺点：不易（分解），容易对环境造成污染。

19、不易腐烂的塑料，对环境的影响有：（占用土地）、（威胁

海洋生物）、（影响市容）。

20、科学家已研制出比较容易分解的塑料，生产出（可降解）的

塑料制品。

21、（白色污染）是人们大量使用（塑料）制品造成的污染。

22、减少白色污染的方法：

（1）少用或不用一次性塑料制品

（2）回收利用废旧塑料

（3）研制可以分解的塑料

（4）购物尽量用布袋或纸袋。

第五单元：提出问题

1、（爱提问）是人类好奇天性的一种表现，也是（科学探究活

动）的起点。

2、（法布尔）是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,

著成了《昆虫记》

3、问题从哪里来：

(1)仔细观察周围事物时提出问题

(2)对流行说法提出怀疑

(3)科学小制作时提出问题。

4、(亚里士多德)认为：同样材料的物体，下落的快慢由它的

重量决定。(伽利略)在(比萨斜塔)做实验，推翻了亚里

士多德的结论。

5、如何寻找问题的答案：

(1)到图书馆或上网查资料。

(2)自己通过观察和实验找答案。

6、为了理解和保持(记忆)，我们可以换一种方式呈现查阅到

的资料，(自制信息卡)就是一种记录和或呈现信息的好形

-LX

Ao

7、如何选择我们能研究的问题：

(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。

(2)多提与科学知识有关的问题。

(3)多提不涉及复杂知识的问题。

(4)想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。

三年级下册

第一单元土壤与生命

1、土壤是一种（混合物），土壤中有（水）、（空气）（腐

殖质）、（沙子）和（黏土）等。观察土壤我们可以借助

（放大镜）来进行观察。

2、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒）细

小颗粒为（黏土），把含沙粒多的土壤称为（沙土），含

黏粒特别多的是（黏土），沙粒、粉粒、黏土三者比例差

不多的称为（土壤）。

3、表层土的养分来自腐烂的动植物的（遗体），它被称为（腐

殖质），（腐殖质）是植物生长必须的肥料，腐殖质越多

土壤越肥沃。

4、土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的动植物分解成养

份。

5、（土壤）是覆盖在地球表面的一层疏松物质，他为植物提

供了（养料）、（水分），为动物提供了生存的栖息地，也为

人类提供了（住所），和（制作物品的原料）。还是人及

动物的（食物）来源。所以土壤被称为（地球上最有价值

的资源）。

6、（喷洒农药）、（抛洒垃圾）、（开窑烧砖）、（开荒毁

林）等都会严重破坏土壤。

7、改良土壤就是把贫瘠的土地变成肥沃的土壤。常用改良土

壤的方法有：（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便化肥）

等。

8、按土壤位置的不同，可分为（表层土）、（层土）和岩石

层。

9、实验研究

实验方式实验观察实验结论

1、一块土壤放在有水的烧会看到有气泡冒出土壤中含有空气

杯中

2、将一块土壤放入有水的沉淀后，杯中物质上层物质是黏

烧杯，并用玻璃棒搅拌、静分为三层，上层颗±,下层物质是

止粒（细），下层颗沙子

粒（粗）

3、土块放入蒸发皿中用酒会看到玻璃上有土壤中有水份

精灯加热，加热时盖上一片（水珠）

薄玻璃片

4、给一块土壤加热看到土壤发黑土壤中有腐殖质

第二单元，植物的一生

1、种子萌发的外部条件主要是：（适宜的温度）、（水）和

（空气）。

2、防止种子萌发的方法有：（低温储藏）、（干燥储藏）、

（隔绝空气储藏）等。

3、一颗完整的种子包括：（胚根）、（胚芽）、（子叶或胚

乳）、（胚轴）。

4、在种子萌发过程中，（胚根）发育成植物的根，（胚芽）

发育成植物的茎和叶，营养物质主要由（子叶或胚乳）提

供。

5、土壤中的水分和营养是由植物的（根）吸收，通过（茎）

输送到植物的其它部分。

6、种子萌发先长（根）再长（叶）。

7、大多数植物都有茎，根据茎的形态可以把茎分为（直立茎）

（缠绕茎）（攀缘茎）（匍匐茎）。

8、植物的茎上都有（节），节上有（芽），这是茎最基本的

特征。

9、根（吸收、固定作用），茎（支撑、运输作用），叶（制

造养料、释放氧气），花（发育成果实和种子）。

10、叶是由（叶柄）和（叶片）组成的，叶片上有（叶脉）。

11、叶按形状可以分为：针形叶、掌形叶，心形叶、椭圆形叶

等。

12、叶有（制造养料）和（蒸腾作用）。

13、大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳、

在叶子里自己制造“（食物）”。

14、解剖花时要按照（由外向内）的顺序。

15、一朵花由（花瓣）（鄂片）（雄蕊）（雌蕊）四部分组成。

16、花瓣有吸引昆虫的作用，鄂片有（保护未开的花）的作用,

雄蕊有（制造花粉）的作用，雌蕊有（接受花粉）的作用。

17、雌蕊和雄蕊是植物的（繁殖器官）。花粉落在雌蕊的柱头

上，这一过程就叫传粉，传粉后植物就有可能结出果实。

18、植物能通过多种途径传粉，常见的有（昆虫传播）利（风

传播）。

19、依靠昆虫传粉的花叫（虫媒花），依靠风传粉的花叫（风

媒花）。

20、一棵完整的、绿色的开花植物由（根）（茎）（叶）（花）

（果实）（种子）组成。

21、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人

工辅助授粉）。

22、植物对人类的贡献：提供（食物）（药材）（饮料）（纺

织材料）（家具）（燃料）（建筑材料）等。

23、植物的生长需要（阳光）、（水分）、（适宜的温度）、

（空气）等。

第三单元，固体和液体

1、有固定的形状的物体称为（固体）。

2、把固体从液体中分离出来，最常见的办法是：（过滤）、（沉

淀）、（蒸发）。

3、要全面认识一个事物就需用（多种多样）的方法。

4、潜水艇在水中自由升降，是通过（改变自身重量）来实现

的。

5、船从大海进入大河，船体要下沉一些，而从河流进入大海

船体要（上浮）一些，这是因为（相同体积的海水比江河

水重）。

6、物体在水中沉浮与（构成物体的材料）（排开的水量）（液

体的性质）有关。

7、物体在液体中的沉浮与（同体积的液体重量）有关，物体

比同体积的液体重就（下沉），比同体积的液体轻就（上

浮）。

第四单元

1、一般天气预报的内容包括：（气温）（风向）（风力）天

气的（阴晴）（空气质量）（降雨概率）（舒适指数）（紫

外线强度）。

2、用来测量气温的温度表又叫（寒署义）。

3、降雨的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。

4、根据雨量的大小，气象台制定了（雨量等级）表。

5、日降雨量在0—10毫米为小雨，在10—25毫米为中雨，在

25—50毫米为大雨，在50—100毫米为暴雨，在100—200

为大暴雨，200以上为特大暴雨。

6、风向指（风吹来的方向），风向标的箭头所指的方向就是

风吹来的方向。

7、在一定的地区，一年中天气变化总是有一定规律的，这种

规律称为该地区的（气候特征）。

第五单元

1、观察就是应用我们的（感觉器官）去收集各种信息，它是

科学研究中收集证据的一种重要方法。

四年级上册科学各单元知识点

第一单元、我们周围的空气

一、空气的性质

1、空气是没有（颜色），没有（味道），没有（气味），没有

（形状）的气体，空气要（占据空间），有（质量），会（流

动），可以（压缩），压缩空气有（弹性），压缩的（程度）

越小，产生的（弹力）就越大。

2.喷气气球充气越多，它跑的距离（越远）；喷气式飞机运用

了空气的（反冲）原理推进飞机飞行。

3、空气和水的异同点:

相同点：无色无味、透明、会流动。都是物质，生物都离不

开它们。都是占据空间的。都有一定的重量。

不同点：①水看得见。空气直接看不见。②水比较重。空气

比较轻。③水能摸到。空气摸不到。④水不能被压缩，有固定的

体积。空气可以被压缩，没有固定的体积。

二、热空气与冷空气

1.冷空气（下降）是因为冷空气比同体积的热空气重，热空气

（上升）是因为热空气比同体积的冷空气轻。

2.（制冷空调）应该挂在房间（上）方，（取暖器）应该放在

房间（下）方，因为便于空气的对流。

3.三国时，我们中国人利用（热空气上升）的原理发明了（孔

明灯）；1783年，法国人利用（热空气上升）的原理成功制

造出载人的（热气球）。

4.由于地面上各个地方的空气冷热程度不一样，冷空气总要向

热的地方流动，空气的（流动）就形成了风。

5.在没有风的情况下，为什么烟总是向上升？

答：因为烟是热空气，而热空气比冷空气轻，所以烟总是向

上升。

三、空气中有什么

1.空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），占空气体积的（21）%,

其他的主要是（氮气）占空气体积的（78）%,此外还有少

量的（二氧化碳）（水蒸气）等，占空气体积的（1）%o

2.将澄清的石灰水倒入烧杯中，敞口放置于空气中一段时间，

石灰水表面出现了一层白膜，证明空气中有（二氧化碳）。

3.制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒入一些醋,

瓶里出现的泡泡就是（二氧化碳）。

4.二氧化碳的性质

①、使澄清的石灰石变浑浊；②、不支持燃烧。3、比空气重

四、空气也是生命之源

1、地球上儿乎所有的（生物）都需要（空气）。洁净的空气有利于我

们的健康。污染的空气中含有大量的（有害物质），污染严重

时，危害人类的（健康）和（动植物）的生长。

2、如果空气中除了正常的成分外，还增加了很多（有害物质），

空气就被（污染）了。

3、人类的（生产活动）和（生活活动）是造成空气污染的主要原因，

4、（森林）能净化空气，（空气）是生命之源。有“氧气制造厂”

“天然空调器”“绿色蓄水库”“污染净化器”等美誉。

5、汽车尾气会麻痹人的（神经），造成体内（缺氧），损伤（大脑），

导致记（忆力衰退），甚至造成（铅中毒）。

6、焚烧垃圾会产生大量的（黑烟）和（有害物质），尤其（焚烧

塑料）所产生的（有害物质），会严重损害人和动物的（肝脏）

和（脑）。

7、我们能为净化空气能做些什么？

（1）、尽量乘坐公交车出行。

（2）、将再生资源分类回收。

（3）、减少白色垃圾。

（4）、减少使用一次性物品。

（5）、爱护自然界的花草树木，植树造林。

第二单元冷和热

第一课冷热与温度

1.物体的冷热程度叫做（温度），（温度计）可以准确地测出

物体的温度。我们知道的温度计有（体温计）、

（气温计）、（干湿温度计）等。

2.正确使用温度计的方法是：

①.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

②.在测量液体的温度是，温度计下端的液泡要完全浸没在液

体中，不能碰到容器的底和侧。

③.要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且非

要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。

3.一杯水会逐渐变凉，其过程是（先快后慢）。

第二课热的传递

1.热总是从（温度高的地方）向（温度低的地方）传递的。

2.热在固体中，从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，

这种传热的方式称为（传导）。

3.液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混

合，这种传热方式称为（对流）。

4.不靠空气、水或其它物体也能传递热，这种传热方式称为（辐

射）。

5、热传递的方式有：（传导）、（对流）、（辐射）

第三课加热和冷却

1.很多物体像糖和蜡烛一样受热会熔化成（液体），冷却后又

凝结成（固体）。

2.二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固

体，温度升到室温时又能恢复到（气体）状态。

3.大多数物体在受热时体积会膨胀，冷却时体积会收缩，这种

现象叫做（热胀冷缩）。

4.温度计是利用物体的（热胀冷缩）原理做成的。最早的温度

计是意大利科学家（伽利略）根据气体的（热胀冷缩）现象于

1603年造出了（空气）温度计。

5.在1654年伽利略的学生（斐迪南）设计了（酒精）温度计；

1714年德国物理学家（华兰海特）发明了华氏温标，用“F”

表示，在一个标注大气压下，纯水的冰点为（32°F）,沸点

为（212°F）；1742年瑞典天文学家（摄尔修斯）提出摄氏温

标，用（°C）表示，在一个标注大气压下，纯水的冰点为（0°

C）,沸点为（100°C）。

6.为什么烧开水不能加太满？

答：因为水有热胀冷缩的性质，如果水太满加热了就会溢出

来。

第四课吸热和散热

1.不同物质的吸热和散热性能（不同）；同一种物质，表面颜

色不一样，它们的吸热和散热性能（不同）

2.物体在升温时要（吸收）热量，在降温时会（放出）热量。

3.（黑）色物体比（白）色物体吸热和散热都快。表面粗糙的

物体比表面光滑的物体吸热和散热都快。

4.在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水（快）；在同

时停止加热的情况下，油的降温速度比水（快）。

5、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？

答：沙漠日照长且热，穿白色衣服能够减少热量的吸收，宽大能

够有较好的通风透气，这样人体就会比较舒适。

6、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？

答：沙子跟海水吸热或散热速度不一样，沙子的吸热跟放热

的速度要比海水快，所以当白天日照充足时，沙滩要比海水

的温度高，但是太阳落山以后，海水比沙滩温度高。）。

7、冬天人们穿的衣服以什么颜色为主？为什么？

答：冬天人们穿的衣服以深色为主，因为深色的衣服吸收热

量的性能比浅色的吸收热量的性能强。

第五课水在加热和冷却后

1.（云）、（雾）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）、（雨）

是大自然中水的多姿多彩的化身。

2.云、雾、雨、露、雪、冰都是由空气中的（水蒸气）变成的。

3.液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这中现象叫做

（蒸发）。水蒸气遇冷后，乂从气态变成液态，这种现象叫做（凝

结）。

4.水蒸气凝结成细小水滴，在低空中是（雾），在高空中就是

（云）。

5、水蒸发的快慢与哪些因素有关？

答：与蒸发面积的大小、空气流动的速度、温度的高低等有

关。

6.水在自然界中是怎样循环的？

在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下（蒸发）到天

空中变成云和雾，天空中的云遇冷变成小水滴或小水晶，落

到地面变成（雨）和（雪），从而形成水在自然界里循环的

过程。

第三单元奇妙的声音王国

第一课声音的产生

1.声音是由物体（振动）产生的，要终止声音需（停止振动），

人说话主要是靠声带（振动）产生声音的。

第二课声音的传播

1.声音在沙子、水、空气中的传播效果从好到差的排序是（沙

子）、（空气）、（水）。

2.声音是向（四面八方）传播的，它在（固体）体中传播最快,

在（液体）体中传播最慢。

3.土电话的声音是通过（空气）一（线）一（空气）传播到另一个人的

耳朵的；拉直的棉线能很好的传递振动，松垮垮的棉线会（减

弱）振动。

第三课我们是怎样听到声音的

1.声音在人耳从外到内传播的途径（耳廓---外耳道--鼓膜-一

听小骨一一耳蜗——听神经）。

2、噪音是听起来（不舒服）的声音，长期遭受噪音的侵扰，人

容易得病。噪音和（废气）、（废水）都是污染环境的主要因。

3、人耳各部分名称与功能

耳廓：收集声波

外耳道：传递声波

鼓膜：产生振动

听小骨：传递振动

耳蜗：把振动变成大脑能接收的信号

听神经：把声音信号报告给脑

4.耳朵是怎样听到声音的？

答：耳廓收集大的声波通过外耳道传递，引起鼓膜振动，在经

（听小骨）振动传递给（耳蜗），（耳蜗）内的液体将信号传

递给（听神经），（听神经）再传给大脑，便听到声音了。

5.我们应该如何保护自己的听力？

答：（1）戴上耳塞；（2）捂住耳朵；（3）离开噪音区。

6、我们能为减少噪声污染做些什么？

（1）、控制声源。选用低噪声设备，加强润滑，金属硬连接处

加橡胶垫减震等。

（2）、控制传播途径。将声源用隔声罩、隔声墙、隔声板等阻

隔，或尽量远离声源。

（3）、身体防护。戴耳罩、耳塞，听不见就可以了。

第四课不同的声音

1.音量是指声音的（强弱），声音的强弱和（物体的震动幅度）

有关；音调是指声音的（高低），声音的高低与振动物体的（振

动的频率）有关。

2.声音是怎么产生的？为什么声音有高低、强弱之分？

答：声音是物体的振动产生的，声音的高低与发声物体的材

料、长短、粗细等因素有关；声音的强弱与物体的振动幅度

（即受力大小）因素有关。

第四单元吃的学问

第一课我们吃什么

1.人为什么要吃食物？

答：食物中含有人体需要的营养，从食物中摄取营养来补充我们

生长发育所需要的营养，来维持我们健康的生命。

2.人需要的营养成分六大类：（蛋白质）、（脂肪）、（糖类）、

（矿物质）、（维生素）、（水）。

3.（碘酒）是淀粉探测器。淀粉遇碘酒变（蓝紫色）。

4、没有一种食物能含有人体需要的（全部营养）。我们为了健

康成长，食物要（多样化）、（不能偏食）、（挑食）。

第二课怎样搭配食物

1.我们每天吃的食物种类有（粮食类）、（蔬菜水果类）、（鱼

虾蛋类）、（豆、奶类）、（油、盐、糖类）。

2.粮食类食物中含有丰富的（淀粉）。

3.人吃的食物主要有哪几类？各起什么作用？

答：（1）淀粉类提供能量，有米饭，面条，面包等；（2）蛋白

质类促进身体生长，有鱼、肉、奶、蛋、豆类等；（3）油脂类

提供能量保持体温；（4）维生素类保持身体健康。（5）水：维

持生命物质，机体的物质代谢，生理活动均离不开水的参与。

第三课食物的消化

1.人体里有一条近（7）米长的消化系统。我们吃的食物经过的

消化器官次序是（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大

肠）、（肛门）。

2.消化道是靠（消化道不断蠕动的）方式使食物前进的。

3.消化器官各部分的作用是什么？

口腔：牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉。

食道：食道蠕动，推送食物进入胃。

胃：挤压、磨碎、搅拌食物。

小肠：吸收的养料。

大肠：吸收水分。

肛门：排除粪便。

4.怎样养成良好的饮食习惯？

一、合理膳食，均衡搭配营养，不偏食，不挑食。

二、吃饭细嚼慢咽，不暴饮暴食。

三、食量与体力活动要平衡，保持适宜体重。

四、如饮酒应限量。

五、吃清洁卫生、不变质的食物。

第四课我们的食物安全吗

1.我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两类。

2.加工食品是指经过（机器或化学药品）处理过的食品，在处

理过程中，往往会添加某些物质，食物的也会损失一些（营养成

分）。天然食品是（未加工）或只经过（初级加工）、不含任何

（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分。

3.食用色素分为（天然色素）和（人造色素）两种。它是一种（添

加剂），可以改变食品的外观利口味，但多吃含有人造色素的食

品会损害健康。

4.购买加工食品要注意看（生产日期）和（保质期）。

5.我们在日常生活中应怎样注意食品安全？

答：（1）注意看生产日期。

（2）多清洗多浸泡。

（3）少吃腌腊食品。

（4）多吃绿色食品。

第五单元排序和分类

第一课排序

1.根据物体的（特征）如物体的（轻重、软硬、厚薄、运动快

慢）等来排列它们，这种活动就是排序。

2.铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H等是按铅笔的（笔芯软硬程

度）特征来排序的。

3.物体导热性强弱排序：金属、玻璃瓶、木板、棉质毛巾。

第二课分类

1.分类就是把具有（相同或相似）的事物组合在一起。和排序

一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多利l

2.分类的方法有：（1）按（相同点）分类（把具有相同特征的

归为一类）；（2）按（二分法）分类（把事物一分为二，再一

分为二,继续一分为二……直到不能再分,这种方法叫做多极（二

分法）

3.1750年瑞典生物学家（林奈）设计了（双名法）给生物分类,

首先属名，其次是种名。

4.古希腊学者（亚里士多德）在公元前4世纪和行为将动物分

成了（3）类：天上飞的、水里游的、地上行的

5.（分类）和（排序）都是（整理信息）的常用方法。

四年级下册

第一单元《骨骼与肌肉》

1、人体中共有（206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（骨

骼）。

2、我们全身的骨头分成四部分：（头骨）、（躯干骨）、（手臂骨）、

（腿脚骨）。

3、人的一只手骨共有（27）块。

4、骨又硬又结实，它们可以（生长），不但能（长长），还能（长

粗）。

5、骨头里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血细胞）。

6、骨骼有（支撑作用）、（保护作用）、（支持运动）、（代谢功

能）、（造血功能）等。

7、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。

8、人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕

关节）、（指关节）、（髓关节）、（膝关节）、（踝关节）。

9、关节常见的类型有：（较链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。

10、关节的运动方式与相应的关节名称：

（1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节。

（2）旋转：梯尺关节（前臂）。

（3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、酸关节。

11、人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。

12、要使我们的身体动起来，仅靠骨骼是不够的，还必须有（肌肉）

的参与。

13、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关

节）而实现的。

14、人体肌肉共有（600）多块。肌肉占到了人身体重量的（40%）。

15、附着在骨头上的肌肉总是（成对）在一起工作，一个（收缩），

另一个就（放松）。

16、人体静止不动时，负责（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在运动。

17、经常运动的好处有：（肌肉发达）、（体力充沛）、（改善柔韧

性）、（更有耐力）…

18、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（蛋白质）和

（钙）含量IWI的食品。

19、蛋白质含量高的食品有：（鱼、虾、肉、蛋类；豆、奶类）。钙

含量高的食品有：（豆、奶类）。

20、预防运动受伤的方法有：（做好准备活动）、（穿戴保护器具）、

（使用软垫）。

第二单元《养蚕》

1、蚕卵是（椭圆形）的，呈（淡灰色），中间有些凹下去。

2、刚孵出的小蚕叫（蚁蚕），颜色黑黑的，像蚂蚁只有（两三毫米）

长。

3、蚕吃的食物主要是（桑叶）。蚕是靠（气门）来呼吸的。

4、蚕宝宝是从（头部）开始蜕皮的，蚕蜕皮的原因是（旧皮阻碍身

体长大）。

5、蚕蜕皮时有约一天时间不吃也不动，这叫（休眠）。

6、在蚕成长的过程中，要经过（4）次蜕皮。

7、蚕从吐丝到结茧完成大约需要（两）天时间。

8、蚕茧的形状是（椭圆形）的，大约（5）厘米长，（3）厘米宽，

一只茧的重量约（1.5—2.5）克。

9、剪开茧子后的蛹还能（正常发育）。

10、蚕蛾的身体分为头、胸、腹（三）部分，胸部有（三）对足，头

上的一对触角是（羽毛）形状的。

11、（中国）是世界上最先种桑、养蚕、生产丝织品的国家。

12、2000多年前，我国西汉的（张骞）用（丝绸）打开了中国通往

西域各国的贸易通道。

13、一个蚕茧的蚕丝约为（1500）米长，最长的可达（3000米）。

14、蚕的一生分为以下四个阶段：（卵）、（蚕）、（蚕蛹）、（蚕

蛾）。

15、象蚕这样，一生经过儿次变化，各个阶段的外形、生活方式都不

一样的现象叫（“变态”）。

16、蚕蛾和蝴蝶的相同点：（1）身体都分为头、胸、腹三部分；（2）

头部都有一对触角；（3）胸部都有三对足；（4）有两对翅膀；（5）

一生都要经过几次变化。

17、蚕蛾和蝴蝶的不同点：（1）蝴蝶能飞，蚕蛾不能；（2）蝴蝶采

吃花粉，蚕蛾不吃东西；（3）蝴蝶有彩色花纹，蚕蛾没有。

第三单元《物体的运动》

1、判断物体是否在运动的标志是：这一物体相对于另外一个物体的

（位置）有没有发生变化，我们把这另外的一个物体称为（参照物）。

2、参照物是事先假定为（不动）或（静止）的物体。

3、选择不同的（参照物），判断物体是否（运动）的结论也不相同。

4、（参照物）不仅对判断物体是否（运动）是必要的，对判断物体

（运动的快慢）也是不可缺少的。

5、世界上没有（绝对静止）的物体，只有（相对静止）的物体。

6、刘翔参加的是（110米栏），他的最好成绩是（12秒88）。

7、（运动的快慢）就是常说的（运动速度），可以用（单位时间）

内通过的（距离）来测量。

8、短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是（6）米/秒。

9、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强

调（风向）。

10、有些看似不动的物体，实际上也在缓慢（生长）或（运动）。

11、物体运动的方式主要有四种：（直线运动）、（往复运动）、（旋

转运动）、（摆动）。

12、按运动的轨迹可将运动方式分为两类：（直线运动）和（曲线运

动）。

13、锯木头的动作属于（直线运动）。

14、小车运动的快慢与（拉力大小）有关。拉力（越大），走得越快。

15、可按照（问题——假设——实验——结论）的科学探究过程进行

探究。

16、在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它（摆动一次）。

17、摆的快慢与（摆线长短）有关系，（摆线越短），摆得越快。

18、摆的快慢与（摆锤轻重）、（摆角大小）没有关系。

19、同一个摆，每摆动一次需要的时间是（相同）的。

第四单元《无处不在的力》

1、力可以改变物体（运动的速度和方向）。还可以改变物体的（形

状）。

2、力有（大小）和（方向）之分。

3、力是（无形）的，但我们可以体验和观察到力作用在（物体）时

所产生的效果。

4、我们可以利用（弹簧秤）来测量力的大小。力的单位是（牛顿）。

5、弹簧秤的使用方法：（1）使用前先检查指针是否在（“0”处）。

（2）读数时，（视线）要与（指针）齐平。（3）被测的力不可超过

弹簧秤标定的（最大数值）。

7、当物体受到（外力作用）时，（形状或体积）会发生（改变）；

去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做（弹性）。

8、物体受到外力形态发生改变时，能产生一种恢复到原来的（形状

或体积）的力叫做（弹力）。弹力的方向与受力的方向（相反）。

9、物体的弹性是有（一定限度）的。在弹性范围内，拉力（越大），

弹簧伸得（越长）。

10、（地球引力）使地球上的万物都受到（竖直向下）的（重力）。

11、一个物体在另一个物体表面上（运动）时，在两个物体的（接触

面）上会产生一种（阻碍物体运动）的力，这种力叫（摩擦力）。

12、摩擦力是一种（阻碍物体运动）的力。

13、物体穿过（液体）或（空气）时，也会产生摩擦力，这种摩擦力

叫（阻力）。

14、鲸或海豚的身体形状都是两头尖，中间大，这种（流线型）的体

形有利于克服阻力。

15、减小摩擦力的方法有：（1）改滑动摩擦为滚动摩擦。（2）使物

体接触面变光滑。（3）把运动物体的外形做成流线型。（4）减轻物

体的重量。（5）加润滑剂。

16、生活中需要增大摩擦力的地方：汽车轮胎上的条纹、车轮上的防

滑链条、鞋底的花纹、用毛巾包着瓶盖拧盖。

17、生活中需要减小摩擦力的地方：自行车链条中加润滑油、轴承中

的小钢珠、流线型的潜艇和船。

18、降落伞下降的过程中主要受到（向下的重力）和（向上的空气阻

力）的作用。

19、降落伞下降的速度主要与（伞面的大小）和（物体的重量）有关。

伞面（越大），下降速度越慢；物体的重量（越轻），下降速度越慢。

20、要使静止的物体运动起来，必须（对它用力），要使运动的物体

静止也要（对它用力）。

第五单元《调查与预测》

1、某个地方有哪些东西存在，某段时间发生了什么事情，或者是两

个事件之间是否存在关系。这时，我们应该采用（调查）的方法了解。

2、调查的常用形式有：（现场调查）、（访问调查）、（问卷调查）、

（资料调查）。

3、在科学探究中，（推理）是对已经发生的事件和正在发生的事件

作出合理的解释；而（预测）是根据现有证据和已有的经验，对事物

或现象的未来变化作出推测。

4、历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是（珍妮）。

5、科学的（预测）不是随意的猜想，而是有（根据）地推论。

科学五年级上册各单元知识点

第一单元：《白天和黑夜》

一、太阳和影子

1、太阳的（位置）和（高度）决定了影子的（方向）和（长短）。

影子的方向与太阳的方向相反。

2、影子的长短变化与太阳（高度）有关。

3、阳光下物体的影子在一天中有（长短）的变化和（方向）的

变化，长短的变化规律是：长一一短——长

二、太阳钟

1、人们利用（太阳位置）的变化和（影子）的变化之间的规律

来制造不同形状的日辱。日辱分为赤道日署和地平日唇。

2、选择一个有阳光的地方，在地上直插一根小棍，当手表到达

某一个整点时，就在木棍的投影处放一块石头作记号，并把时间

记录下来，这就是著名的“牛顿钟”。

三、昼夜交替

1、地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，向

着太阳的一面是（白昼），背着太阳的那面是（黑夜）。地

球不停的自传，就形成了昼夜现象。

2、太阳东升西落以及昼夜交替现象都是（地球自转）形成的。

自转的方向（自西向东）

3、由于地球的（自转），地球上的不同地区迎来黎明的时间也不相

同。

4、古希腊天文学家（托勒密）的（“地心说”）：地球是宇宙的

中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。

5、16世纪（波兰）天文学家（哥白尼）提出了（“日心说”）：

太阳是宇宙的中心，地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球自

转的结果。

四、看月亮

1、月球的（圆缺）变化的过程中出现的各种形状叫（月相），

不同的日子里，月亮有不同的形状。

2、月相变化的规律依次为：新月一蛾眉月一上弦月（月面向西）

一凸月一满月一残月一下弦月（月面向东）一蛾眉月一新月。

五、昼夜对动植物的影响

1、白天郁金香随太阳升起而（开放）；晚上，郁金香会（收拢

花瓣）。牵牛花凌晨4点（开放），夜里（闭合）。合欢树白天

叶子（张开），夜晚叶子（闭合）。

2、菊花是（短日照花卉），减少光照时间可以提前开放；除菊

花外，（一品红、蟹爪兰）等也属于短日照花卉。

3、延长光照时间可以增加鸡的产蛋量是因为（光照能刺激排卵,

增加产蛋量）。

4、植物不仅在不同（季节）里开花，有的还会在一天的（固定）

时亥1（开放）和（闭合）。200多年前J惴典生物学家（林奈）根据这

一现象编排出一个富有情趣的（花钟）。

5、观察小动物时必须要遵守以下几点：

（1）不要伤害小动物。

（2）不要随意惊动小动物。

（3）要想办法留下小动物活动后的痕迹。

（4）要注意收集小动物留下的东西。

（5）调查结束后，恢复小动物原来的生活环境。

（6）不要尝小动物留下的东西。

第二单元：《光与色彩》

一、光的行进

1、能发光的物体叫（光源），光源分为（自然光源）和（人造

光源）。

自然光源：闪电、太阳、萤火虫。

人造光源：灯泡、蜡烛、焰火。

2、光在空气中或水中是沿（直线）传播的。两千多年前，（墨子）

发现了（小孔成像），成像的原理是（光沿直线传播）。

二、照镜子

1、当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现

象叫（反射）。几乎每样东西都可以反射光，越光滑的表面，反

射效果越好。

2、（凹面镜）中的影像是（上下颠倒）的，而（凸面镜）中的影

像是（正立）的。

三、研究透镜

1、（中间薄）、（边缘厚）的透明镜片叫（凹透镜），（中间厚）、（边缘

薄）的透明镜片叫（凸透镜）。

2、光从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在（交

界面）上发生（偏折），这种现象叫（光的折射）。

3、透过不同镜片观察物体，（凸透镜）有（放大、汇聚光线）

的作用，（凹透镜）有（缩小、发散光线）的作用。

4、用一个（凹透镜）和一个（凸透镜）做成的望远镜看到是正

像。如果把两个度数不同的（凸透镜）放在一起做成的望远镜，

看到的是（倒像）。

四、七色光

1、彩虹由（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）组成

3、1666年，英国科学家牛顿通过三棱镜发现太阳光是（七色光）

4、（白光）是一种成分（复杂）的光，而（色彩鲜艳）的光却

是（简单）的单色光。

5、（白光）是由（七色光）组成的。如果想得到某种彩色光，

可以用这种颜色的（玻璃纸）把其他颜色的光过滤掉。

第三单元：《电和磁》

1、（电源）、（导线）、（开关）和（用电）器组成一个简单电路。

简单电路有两种连接方式：（并联）和（串联）。

2、电池有两个极，分别是（正极）和（负极），正极用（"+”）

表示，负极用（"•”）表示。

3、一节电池的电压是（1.5V）o两节串联电池的电压时（3V）,

并联电池的电压时（1.5V）.

4、电路中各元件的作用分别是：

电池：持续供电。

导线：连接各元件。

开关：控制电流的通断。

用电器：利用电流来工作。

二、导体和绝缘体

1、容易导电的物体，叫（导体）；不容易导电的物体，叫做（绝

缘体）。

2、检验导体和绝缘体的方法：用一个简单电路作为检验器，断

开导线，把导线两端分别接在待测物上。

3、怎样安全用电？

（1）不在电线上晾晒衣物。

（2）不在变压器下放风筝。

（3）不用湿布擦用电器。

（4）不超负荷用电。

（5）选用合适的保险丝。

（6）不乱接线。

四、研究磁铁

1、物体能够吸引（铁、锲）等物质的性质叫（磁性），具有磁

性的物质叫（磁体）

2、磁铁的性质：（1）能吸铁。（2）能指南北、（3）同极相斥、

异极相吸。

3、磁力最大的部位是（磁极）。磁极指向北的一端是（北极），用（"N”）

表示；指向南的一端是南极，用（“S”）表示。

4、指南针指南北的原因是：地球本身就是一个巨大的磁体，地

球的北极吸磁铁的N端，地球的南极吸磁铁的S端。

5、（指南针）是我国古代的（四大发明）之一，战国时期它被称为

（“司南”）。

6、用磁铁的一极在铁上（沿一个方向）摩擦（20次）以上，就能使铁

具有磁性，这种现象叫（磁化）。消去磁性的方法可以（振动或

加热）。

五、电磁铁

1、利用（电流）产生（磁性）的装置叫（电磁铁），电磁铁（通

电）时产生磁性，（断电）时磁性消失。

2、电磁铁的两极是可以改变的：通过改变电源的正负极接法或

改变线圈的缠绕方向，都可以改变电磁铁的两极。

3、一个电磁铁主要由（线圈）、（铁芯）和（电源）组成。（加

大电压）和（增加线圈的匝数）可以加大电磁铁的磁力。

4、电磁铁磁力大小与（电流大小）和（线圈的匝数）以及（有无铁心）

有关：电流强，磁力大；线圈匝数多，磁力大。

5、两极变化和（线圈绕向）、（电池正负极接法）有关。

6、电磁铁和磁铁的相同与不同之处：

相同：都有磁性，都有磁极，都能指南北，都是同极相斥、

异极相吸。

不同：磁铁磁性是永久的，电磁铁在通电时有磁性，断电后

磁性消失。

7、电磁铁的磁力的强弱主要由哪几个因素决定的？

（1）铁芯的材料，铁芯的形状。

（2）线圈的匝数。

(3)电流的强度。

(4)缠绕的导线和铁芯的距离。

第四单元：《呼吸和血液循环》：

一、测量呼吸和心跳

1、正常情况下，成年人呼吸的次数每分钟约(20)次，心跳约(60)

次。

2、运动会使心跳和呼吸(加快)，休息后心跳、呼吸又会恢复到(正

常)的状态。

3、人的呼吸器官包括:鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。

4、呼吸器官的作用：

鼻：温暖和湿润空气。

咽：气体的通道。

喉：气体的通道。

气管：气体的通道。

支气管：气体的通道。

肺：氧气和二氧化碳进行交换的场所。

5、将呼出的气体倒入澄清的石灰水中，摇晃一下，可以看到澄

清的石灰水变(浑浊)，说明呼出的气体里含有大量的(二氧化

碳）。

6、（呼吸）时，我们吸进富含（氧气）的空气，呼出体内产生的（二氧

化碳）。（肺）是（氧气）和（二氧化碳）进行交换的重要器官。

7、一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的（肺活量）。

8、肺活量大就说明（机体摄氧能力）和（排出废气的能力强，人体

内部的氧供应就充裕）。

9、肺活量由（呼吸肌的力量）、（弹性）决定的。

10、怎样保护呼吸器官？

（1）保持室内空气清新。

（2）预防呼吸道传染病。

（3）扫地前先洒水。

（4）呼吸富含氧气的空气。

（5）不吸烟酗酒。

三、心脏和血液循环

1、心脏是由最有力的（肌肉）组成，位于（左胸部），在（胸骨）的后

面，（肋骨）的内侧。

2、心跳就是心脏的（收缩）与（舒张）。

3、心脏是人体的（发动机），血液相当于人体的“运输兵”。

4、(心脏)和(血管)是人体的血液循环器官。

5、血液循环的作用：心脏推动血液在血管里不停地循环流动，

人体通过血液循环把肺吸进的氧气、小肠吸进的养料带给身体各

部分，同时把身体各部分产生的二氧化碳和其他废