一年级语文上册工作总结大全(15篇)

一年级语文上册工作总结大全（15篇）

一年级语文上册工作总结1

本学期我根据实际情况，有步骤、有举措地实施落实”培优扶困

”计划内容，使学生能较好的得到发展学习习惯的培养将使学生终身

受益，特别是低年级的孩子，好多知识对他们来说并不是新知识，

但却是学习习惯培养的开始。

一、学困生的辅导

关于学困生的培养，我首先从降低对他们的要求做起，在这个

班里有两三个同学，成绩很差，书写能力较弱。口语表达能力特别

差。因此，在平时的辅导上比较操心，我总是对他们特殊照顾，课

下独自辅导，课上有针对性的提问。有些难做的作业他们能够不

作，或许要求背诵的课文他们能够只背部分，采用老师监察指导，

同桌或许组织帮扶背诵。达到了很好的效果。

二、优等生的培养

关于优等生的培养，则是让他们在掌握讲堂内容的基础上，扩

展他们的课外阅读面，比方适合的给他们介绍一些好的'书籍，如各

样名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多

一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习

知识的过程中，渐渐掌握学习的方法，关于发现的错误要实时改

正，实时总结，让他们理解学习就是一个积累的过程。

一学期以来，实时和家长交流，协调配合，共同认识孩子的特

点，因材施教，因人而异，对学生的辅导和提升起到了很大的作

用。

总之，不论是优等生仍是学困生，包括班级中间的部分，在本

学期工作中，我都是自始自终的关注他们每个人，设法提高他们对

学习的兴趣，在讲堂上力求以各样形式的教学方法去激发他们的兴

趣，在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着

一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改良。但我相信只需有

学校的支持、老师家长的通力合作，“培优扶困”工作一定能越做

越好的。

一年级语文上册工作总结2

本学期我担当的是一(4)班的语文教学工作。作为一名青年教

师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生

的进展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任

务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声

母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出

声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写

声母、韵母和音节c能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并

且熟悉常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量假

如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以

往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小

朋友以不随便记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状

况。面对本班的68名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，

制作大量形象直观的课件帮助教学，用来激发学生学语文的兴趣。

课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都

变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进展反思，努力调整教

学策略，争取每天微小的进步。一年级作为学生走进学校的第一

步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根

底。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜爱自己的‘学

科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前预备充分，给了

我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的

工作就是“抓心”C心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上

To我才有了与学生自然的情感沟通。课堂上，我努力营造和谐、

活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，布满激情。我特殊

注意课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态”“你的声音

真美”“你的答复太精彩了"？?简短的评价，更让学生满心高兴，

积极思索。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐深厚，

五、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成

长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，准时和家长探

讨学生的行为表现c一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践

中，还增加了信念c我信任：下学期我可乂取得更大的进步，也会

更加仔细对待自己的教学工作。

一年级语文上册工作总结3

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成

比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所

得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相

长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说一如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是

我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿

歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在

情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿

书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦

地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习

惯。

二、认真备课

在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生

的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学程序及

时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学

反思。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点O

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地

掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己

能让学生

学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时

间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导

学生对已

学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激

发学生

学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对

学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示

范。其次，我充分利用

ppt资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能

方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要

求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽

略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到

用眼卫

生和骨胳发育C因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学

生有良

好的写字习惯C

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注

重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自

己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿

性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字

音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学

习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣c这不仅体现

在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学

习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。

不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了

许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多

实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联

系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准

实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利

用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活

源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的

结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的'是在取得成

绩的同时，也出现了教学上的许多不足，个别学生由于年龄上的差

异，以及家庭

教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就只有你两个

学生。

赵旭静只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，

今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己

成为一个称职的语文教师。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济

宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强

烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新

创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指

责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有

欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后

悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽

回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有

不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好

缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里

重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的

情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁

在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？

这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到

几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一

块，心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你

智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱

上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的

不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；

我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸

甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济

宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强

烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新

创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指

责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有

欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后

悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽

回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有

不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好

缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里

重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的

情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁

在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？

这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到

几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一

块，心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你

智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱

上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的

不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；

我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸

甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。

一年级语文上册工作总结4

本学期，我担任了一年级(2)班的班主任以及本班的语文教学

工作。

下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯

是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从

保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲

讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习

习惯。

二、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，

每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活

用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。引导学生学会读

帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特

别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往

往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影

响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更

注重学生有良好的'写字习惯。

（三）抓好读书训练

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣：其次，我注重在阅读教

学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出

来。

（四）注重学生课外阅读能力的培养

鼓励学生每天回家多读课外书，以此培养学生课外阅读能力，

拓展学生视野。

三、存在的问题与不足

1、教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生注意

力容易分散，还需要我不断地改进教学方法，在运用多媒体课件进

行上课时，也要注意课堂秩序的维持。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但

是班上如冯子正，沙迎迎等学生的基础知识掌握得不够扎实，这还

需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

一年级语文上册工作总结5

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富

有收获的学期结束了。回顾我们一年级语文组本学期所走过的足

迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点。我

们在学校的统一领导下，全体语文教师严格按照学期初制定的工作

计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有

计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，乂全面提高教师教学水平

及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开

展各项语文教学工作，圆满完成了本学期教学教研工作。既有值得

继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学及推

动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因

此，每学期，我们教研组积极参加学校组织的各种校本教研培训，

注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教

师的专业发展。

1、每学期开学，我组语文教师均加强教育理论与实践经验的学

习，特别是对课标的认识与理解，使新的课程理念深入人心，在教

师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的

提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习

讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学

模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及

课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、

研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握；从教学方法的

应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶

段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策

群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待

解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上

的问题。

3、重视多层次、多级别的校本培训活动。每学期我区都会组织

各个省市教育专家及各个学校优秀教师做讲座为老师们传金送宝，

学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课。我组教师积极到淮河

东路小学、陇西小学及我们学校等地听课，带回先进、时代感强的

教育教学经验。学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重

教师，超越教师。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师整体教学水平的提

高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期的“聚焦多彩课堂”

活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。这样在全组

范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了

一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，

为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也

提高了教师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方

式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。让语文教学走

过浮躁，走出困惑，跳出误区，回归语文本色，走向理性和成熟。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的

相互交流和合作，达到教学相长的目的。二匕如，在期中考试前，组

织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动；在区语

文基本能力测试竞赛前，组织教师认真研读，并落实在自己的课堂

教学中；积极参加区“多彩文化节”活动，并组织教师整理各自的

感悟，在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教

研氛围，不仅加深了教师间的.相互了解，更促进了教师教学技术和

艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。为了使教学工作规范化，制

度化，科学化，条理化，我们重视教学常规的检查和落实，我们语

文组每月进行常规检查，不仅对教师的备课、反思等教学常规工作

进行检查，还查学生课堂行为及作业情况，及时反馈，对好的做法

进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成

有很好的促进作用c平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反

思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级

每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后十名

学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了

同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。总

之，我组的教学检查不走过场形式，认真细致，发现问题及时整

改。通过督促、检查，教师们形成了认真严谨的工作习惯。

四、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学

情境中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术整体

推进课程实施、学科教学和教研活动。因为南校区无法上网，我组

教师老教师多，运用网络技术能力相对较弱，但教学中又需要很多

资料辅助教学，我们每位语文教师就建立了自己的邮箱，并且彼此

间互相记录邮箱地址，利用这个网络交流、分享与互助的平台，教

师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等及时发送在

别人的邮箱里，在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师

的学习反思能力及运用网络技术能力的提高。

一年级语文上册工作总结6

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学

期，我担任一年级两个班的语文教学工作，回首这一学期的教学工

作，感触颇深。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教

法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我

在本学期的教学情况总结。

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字

谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的

学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等

的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑

筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；有错我的，也进行鼓

励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极

主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染

性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而

激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，

提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识

和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，

要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该

“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在

学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会

花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用

“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提

高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅差工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习

习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有

意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师

联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮

助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习

任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方

法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批

评。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快

的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们

有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，

以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经

常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提

高。后半学期吕欣楷、张宇轩等几位学生的'学习积极性明显增强,

进步很大。

四、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长

联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个

工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同

管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉

拉，得过且过。因比，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表

现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管

理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部

分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了

不少。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启

示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜

移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成

长。作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，

用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！

总之，在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取。

一年级语文上册工作总结7

光阴荏苒，又一个充满挑战的学期即将结束。我校语文教研组

现有语文教师23人，这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组

内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教

学气氛浓厚。

回顾本学期的工作，语文科组的每一位成员工作兢兢业业，踏

踏实实。我们以《学校工作计划》和《教学处工作计划》为指导，

结合本校实际，立足校本教研，狠抓实效，大力促进教师专业化发

展，进一步提高语文老师的专业素养。教研工作以新课程理念为指

导，以学生发展为根本，以优化课堂教学作为突破口，从多方面调

动学生的积极性，努力培养学生学习语文的兴趣，认真落实教学常

规，规范、落实和优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，确保

学校语文教学质量迈上新台阶。具体总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了

每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标

准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》、《小学教学设

计》、《小学教学研究》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自

学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观

念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。每位教

师认真做了读书笔记，学习、阅读蔚然成风。

二、继续开展校内听课评课活动

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期语文科组继续以主

题阅读课和习作指导课为突破口，重点在引导学生丰富语言积累，

培养语感，发展思维，掌握学习方法，养成良好习惯上下功夫，加

强质量监控，全面落实常规，从而提高教学效率，提升教学质量。

每位教师至少开出一节组内研讨课，其他组员认真听课、评课，研

讨氛围十分浓厚。老师们教研课节节精彩，如：—老师的《gkh》生

动有趣、学生学得兴味盎然，—老师的以《浓浓的乡情》为主题阅

读分享课，阅读、积累、感悟等方面指导到位，真正体现了语文之

“魂”,—老师的《桂花雨》简单、扎实，注重学生的说话能力的

训练，语言能力的表达；—老师的《对联》的作文指导课理念先

进、设计新颖、组织严密、效果显著，让人眼前一亮，印象深刻；_

老师也给老师们带来了一首充分享受语文味与诗意的好课堂！

此外，我们语文科组也积极配合学校的工作安排，努力与帮扶

学校积极开展教学研讨交流活动。如开学初，—老师到—学校给—

的老师们上了一节以《别饿坏了那匹马》的示范课，受到了学校领

导与—学校领导老师们的一致好评。开学初，—省织—小学的同行

们来到我们学校传经送宝，他们的优秀代表—老师，我们学校的新秀

—老师分别上了一节题为《珍珠鸟》的同课异构活动。—老师的课

设计特别、过程简洁、严谨，教学效果非常好，受到了两校老师的

高度评价。11月份，—老师给—小学的老师们带去了一节精彩的

《圆明园的毁灭》，这一节课给了—小学老师们很大的启发。对如

何做到让语文教学回归本质，让课堂不失语文味的同时又能有机渗

透德育教育，真正做到工具性与人文性的统一有了更清楚的认识。

在教研活动中，多数教师能主动听课、评课，听课节数最少都

达到了20节以上，听课本都用了两本。其中—老师听了29节，加

上—学习的记录是11节，共40节。认真看看—老师的听课记录，发

现每一课的记录都很完整、详细，点评都很到位。特别是—的学习

记录，详实、细致、认真！让人叹为观止。—老师是一位尽职尽责、

任劳任怨、经验丰富的老教师，但她的学习从未止步。“活到老，

学到老”，但在她身上得到了很好的诠释。她的求知精神，值得我

们好好学习！此外，_、—等老师的听课记录书写认真，用红笔点

评、圈划，醒目、特别。听课节数较多的老师还有_32节，—

节。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

本学期，我们进行了两次全校性的教学常规检查工作。

在备课方面，教师们都能制定好教学工作计划，在上课前认真

钻研教材，熟读教材，备好课，做到课前：备教材、备教法、备学

生、备多媒体等，课后要认真反思、及时撰写教学反思。老师们的

教案都有教学内容，有教学目的，教学重难点清楚。教具准备要求

具体，教学过程详细，教学环节合理，教学程序清晰，有反思与心

得，板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。整体评价都是

优。二年级备课组都能做到一课一反思，特别是对学困生的辅导做

到了及时、有针对性。还有一老师，从高从严要求自己，自觉手写

教案。备课认真，每一课时后面都有教学反思，后记。敬业精神可

佳！

在作业方面，学生的作业质量比第一次检查有了很大的提高。

表现在学生书写多数学生书写比较认真，格式比较规范。这与老师

们平时对学生的严格要求，悉心指导是分不开的。大部分教师作业

设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。也有

老师分别对学生的作业质量和书写质量进行分别评价。大部分学生

作业中的错题能及时更改。教师批改记录二匕较细致，能够反映学生

作业中的错误做法及纠正措施。备课组长对老师们的作业批改大部

分评价都是优。二（1）班（_）、五（1）班（_）学生作业书写

工整，订正及时。一老师作业批改次数特别多，如生字本有42次,

听写本28次，《知与训》51次。每一次批改都认真细致，学生书

写工整，特别注重对学困生的辅导。此外，—等老师的批改次数也

与何老师不相上下c老黄牛精神着实让人感动！—老师的作文评价

多样，有生生互评，家长评价、师长评价，至此为止，已全批全改

10次，是全校篇数最多的一个班级。—老师作文评改细致，认真圈

划出好词佳句，准确点出错字病句，学生修改、重写后的作文也能

跟踪批改、点评。—老师批改作业认真、细致，是位非常认真工作

的优秀年轻教师。—老师的作文批改评价是优，《写字本》《—绿

卡》的批改是“良”。作为一个刚踏上工作岗位一个多月的年轻教

师，能积极向同备科组的老师请教，虚心好学，态度诚恳，基本能

完成教学常规工作，值得表扬。—老师批改作业认真，学生书写工

整，对学生鼓励性语言多，质量较高。—老师对必检作业的批改均

能较好地完成，质量较高。教师能做到眉批细改，作文评语准确有

力，深入学生思想，因材施教。五年级备课组的常规作业中，《写

字本》《作文本》相同，五(2)班—老师用的是《—绿卡》，其余

三个班用的'是《第二课堂》。这些作业题量多，知识覆盖面大，每

一课的内容都有课文资料、基础知识、重点文段到相关文学知识解

读、补充等，工作量大。但—老师、—老师都能全批全改。而且批改

较为详细。—老师对学生作业要求严格，学生书写非常工整，作文

批改语意中肯，孩子的写作能力提高较快。—老师对学生的常规抓

得很细，学生学得扎实。—老师作文批改特别详细，鼓励性语言

多，能很好地激发学生的写作兴趣。个性化作业积累本学生做得非

常认真，内容丰富，包括了课前的预习、课内外的练习、小练笔

等，作业书写整洁漂亮。陈坤霞老师态度认真，工作勤奋，批改作

业认真细致。

四、成功举行—小学第四届校园读书节活动。

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”为了深入实施素质教

育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，激发师生读书热

情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯的同时，大力推进

书香班级、书香校园建设，彰显我校“幸福教育”办学特色。本学

期10月份至12月份我校举办了以“阅读经典美文，共享幸福人

生”为主题的第四届校园读书节活动。通过一系列积极可行的读书

活动，让学生在活动中体验到了读书的乐趣；进一步提高了学生的

思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。

本届读书节活动分两个时间段进行；9月1日至9月30日是校

园读书节前期准备工作，日常读书活动正常开展。日常读书活动即

继续开展“一日三读”，即“课前诵读”（课前5分钟吟诵经典古

诗词、成语等）；“午读经典”（午间30分钟，默读经典名篇）；

亲子共读（晚上在家与父母一起阅读名著）。10月8FI至12月20

日是校园读书节系列活动。这个阶段活动具体又分三个阶段进行。

第一阶段是启动阶段。这一阶段的主要内容是营造读书氛围，

让整个校园充满浓郁的书香味。首先组织在10月14日（星期一）

早上8:00点举行了隆重的读书节启动仪式，仪式包括：读书节开幕

词、读书节活动倡议书、给家长的倡仪书、教师代表发言，校长寄

语等，校园内张贴标语，宣传读书口号。随后各班调查学生拥有图

书和阅读的情况，要求完善班级图书角的建设，给全校学生分发倡

议书。积极开展好书推荐活动。包括各班语文教师向全班同学推荐

“小学少儿读书推荐书目”，有选择地介绍给学生。各班组织学生

互相推荐好书，以班为单位，在年级宣传栏展出。通过强势宣传营

造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方

案的各项活动奠定了坚实的基础。

第二阶段的活动阶段。一次次活动缤纷多彩，一次次展示精彩

纷呈！如建立家庭“小书架”，与好书交朋友、开展“智慧碰撞，

亲子读书”并开展与父母共同写读书感想，共同制作亲子阅读卡活

动，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记

（读书语录、感言、心得等）两部分，信息卡由家长与学生共同设

计。每积极开展图书漂流活动、寻找最美读书姿势活动、全校师生

书法大赛活动、积极参加—市童话创作大赛活动、举办读书交流会

活动、“我的读书故事”手抄报比赛活动...........各班还积极

开展读书摘录、积累活动。（采蜜集、剪贴本、读书笔记摘抄等，

形式不限。主要摘抄好词佳句、成语、格言、名言警句、经典古诗

词等。

两个多月来同学们在读书中收获快乐，在读书中收获成功！在

带领同学们开展如火如荼的读书活动的同是，教师读书活动也在正

常开展。要求每位教师都能做到做学生的表率，活到老，学到老。

“漫步书海，品味人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文

学作品，撰写读书心得。

第三阶段是汇报、展示阶段。（12月1日一一12月20日）这

个阶段主要是收集学生、家长、老师的作品。以展板的形式举办读

书成果展览。展出的内容有：亲子阅读信息卡、“我的读书故事”手

抄报，“最美的姿势”图片展、各班读书交流会精彩镜头、“书香

少年”先进事迹、师生读书节的作品等。

在本次活动中，评选出书香家庭23个，书香班级11个。分别

是一（2）班、一（4）班、二（1）班、二（4）班、三（2）班、三

（1）班、四（3）班、四（4）班、五（2）班、五（3）班、六

（1）班。优秀组织奖12个。分别是一（1）班、一（3）班、二

（2）班、二（3）班、三（3）班、三（4）班、四（1）班、四

（2）班、五（1）班、五（4）班、六（2）班、六（3）班。此外，

还评出“阅读之星”23名，评选出书香少年230名。

特别需要提出的是，此次读书活动中，在教学处的领导、指导

下，语文科组的全体老师团结一致，通力合作，这此次读书节圆满

成功付出了大量的心血与汗水，在此特表示衷心的感谢！还有，教

学处周主任亲力亲为，亲自设计读书节展板，设计得精致、精细、

美观、大方，充分展示了师们两个多月来的心血与读书成果。受到

了领导、家长们高度评价！

五、进一步落实集体备课制度

本学期，我校语文科组继续充分发挥全体语文教师的聪明才

智，凝聚语文教研的集体智慧，大力开展集体备课活动，充分实行

资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。保

证集体备课的时间，保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和

讨论，能真正的集思广益，发挥集体的作用。科组内每位语文教师

要积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识。并做

到每次集体备课有人主讲、有记录。从各备课组的活动来看，一、

三、四、年级进行了8次活动，二年级备课组进行了9次，五年级

备课组进行了12次。六年级进行了10次。大家都能做到有备课

题、有中心发言人，有集体备课的时间、地点，参与人员都有签

名。各年级的记录较为详细、具体。

六、落实写作指导，加强文学创作

狠抓每周一午读时间的写字指导，加强检查，重视指导，保证

时间，教师示范，效果明显。

学校文学社正常开展工作。本学期文学社工作由—老师为主要

负责人，特聘_、—等老师为文学社成员上写作指导课。文学社工

作注重社团常规培训，做到有计划，有组织，并要求积极参与各类

比赛，在街道现场作文比赛中获两个二等奖，两个三等奖。

开学第一周举行高年级现场作文比赛，在提升学生写作兴趣的

同时，也为学校文学社挑选写作苗子作好准备。

积极参加—市读书月之童话创作活动，我校共有二十三个班级

二百零三篇作品参赛，参赛人数、作品总数创历史新高。

七、下一步工作的四点措施：

1、努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提

高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训

练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互

勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争

的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和

作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让

一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也

看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，

真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各

位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好！

一年级语文，册工作总结8

本学期，针对学生的具体情况进行分析，明确培优补差目标，

制定培优补差措施计划。在“培优补差"工作过程中，根据实际情况，

有步骤、有措施地落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发

展。

一、主要措施：

1、课内外辅导。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍研究经验，差生加以研究。

4、课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提

高做题能力，扎实知识与技能。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极

性和成功感。

7、充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、对每个学生的个性、惯等进行相识，做到把每个学生装在内

心。才能在平常的教育教学中“对症下药”o

包括:

1、向学生家长了解孩子的研究态度、研究惯、研究基础等。

2、多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情

况。

二、配合本学科教学组织的教学活动有：

1、默写字词。

2、生字词、反义词的积累。

3、背诵课文生字。

三、本人进行的有效尝试有：

1、背诵教科书中的课文（其中包括儿歌古诗小短文）2、默写常

用拼音词语句子要求我会写的字组成的'词语3、白话交际训练

对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作

中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能

力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因研究惯

不好，研究方法不当，研究目标不明确，班究心理不健康，研究基

础不好等各种原因而造成的研究困难学生，我要具体问题具体分

析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更

扎实更有效。

这个班级我已带了一学期，对学生的研究能力有了一定的了

解。哪些是属于比较懒，哪些是属于接受能力比较慢，哪些是上课

易分神的，我都心中有数。

实际上，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教

师没有那么多时间，二是学生也会厌烦；三是有可能反面加重学生

的负担；四是安全问题。下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如

何做的。

1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，

消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。

2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读，我都督促

这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生

字，有没有想办法认识。经过一段时间地督促，发现大部分学生还

是能做到。

3、对于后进生少批评，多表扬。以激起他们希望与进取的火

花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做

到适时，适度。

4、优先批改作业。作业练是学生巩固所学知识的重要环节，作

业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正

确率高，批改起来心情舒畅，差生的作业费时。教学中我是这样做

的：首先，差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平，设计

一些简单的、模仿性的作业。（随着能力的提高而逐步加大难

度）。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最

后是作业的评价，在作业的评价中，只打“，不打错误的

地方怎么办呢？只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改

正。学生经过认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确

的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不

太规范的“J”，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为

止。这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了

有错就改的好惯，也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反

复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高

了，我的目的也达到了。

5、对于优等生，总是引导他们做好预工作，并学会做批注，要

他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试获

得好成绩的同学，实时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们

不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的

进修劲头就更高了C

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么

经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力、认真向有经验

的教师研究，不断探索总结经验和实践，争取更好的成绩。

一年级语文上册工作总结9

由于自己教学工作经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，

认真学习，认真备课，听课，及时批改作业，做好课后辅导工作，

广泛搜集与语文教学相干的资料，深入研究教法，虚心向先辈学

习，经过一学期的努力，获得了很多宝贵经验。以下是我的一点小

谨慎得与大家分享C为了上好课，我做了以下几方面工作：

1、备课我会先反复浏览好几遍教材，认真研究，对教材的基

本思想，基本概念，每句话都弄清楚，对要求学生把握的字都逐一

查字典，绝不马虎，由于一年级是孩子识字积累的重要阶段，不容

出现半点好象的东西，在书中标注出重，难点，还事前搜集一些相

干资料，有了底气，我才能胸有成竹的走进课堂。

2、组织教学一个老师上课上得再好，假如没有良好的纪律保

驾护航，那末也会是一节失败的课，面对这群爱动，好玩，缺少自

控能力，不爱读书，不爱写作业的孩子，我就针对性的做他们的思

想教育工作，还把落后生放在自己的眼皮底下，时刻都能关注他

们，我喜欢在教学活动中设计游戏环节，思想汇报专题这样对吸引

孩子的留意力很有作用。同时想方想法创设教学情形，激起学生的

爱好和情趣。

3、落后生工作世上没有两片完全相司的树叶。每个人都是世

上唯一无二的'，各有各的个性和特点，经常那些优秀的孩子总能被

掌声包围，而我更留意关注那些落后生们，我从未放弃过那些学习

成绩差的宝贝们，而是在课堂上尽可能多地抽他们回答题目，改作

业总先改他们的，放学后又为他们仔细的辅导，虽不一定都有进

步，但最少我努力过，我要他们明白老师心中他们是很重要的，应

学会自我学习，自我控制。

4、进步本身水平。积极参与多媒体教学设计交换，观摩优秀课

件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。

现在我利用业余时间学习，想尽快进步自己相干的业务技能，以便

更好的为教学服务C

5、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如：授

课时重点突出不够明确，平时对学生整体照顾不够等。现在，我也

正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，

无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语

言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。在今后的教学

工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开辟前进，为学校的建设与发展奉献自己的气力！金无足

赤，人无完人。我也有很多不足的地方，我会不断改正。不积娃

步，无以致千里。没有比心更高的山，没有比脚更远的路，我会严

格要求自己，努力工作，为自己的人生添画上绚丽的色采。

一年级语文上册工作总结10

时光飞逝，转眼间，本学期已经结束。在这一学期里，我在教

育教学工作中，始终以“爱”为核心，以“教”为中心，把爱和尊

重倾注于每一个孩子身上。在教学中严抓学生基础知识和基本技

能、基本能力的培养。在学习上坚持“以生为本”学习策略，使学

生在语文学习中能正确地掌握现代语文素养；在教学中，能根据本

班学生群体差异，设计合理、灵活的学习方法；在课外辅导中，让

学生充分发挥自我学习的潜力和积极性，使每个孩子都能得到健康

持续发展。

一、立足于课堂教学

课堂是学生学习的主阵地，是学生进行知识迁移和创新的场

所。课堂上，我始终把学生的发展放在首位，注重学生的个体差

异，关注全体学生，注重能力的培养。以学生为主体，把教学与学

习任务相结合，使学生成为学习的主人，教师成为学生学习的引导

者。我在教学过程中注意培养学生语文学习方面的兴趣和能力，使

学生有兴趣有能力地主动学习。

二、重视语文学习

语文是一门实践和积累的学科，对学生来说，诸文学习不是一

件轻松的事情，因比，在学习语文的过程中，我注重培养学生正确

使用字典、工具书和自学的习惯，要求学生在课堂上多读书，读好

书，并把自己读书时的感受和收获写下来，分享给同学们。因此，

本学期以来我所教语文学科取得了较好的成绩。在阅读教学活动

中，我精心设计好阅读教学，每一篇阅读教学课文，都力求做到朗

读准确、感情充沛、有节奏，注重培养学生听懂、读通、掌握语文

核心素养的能力。同时加强了对学生阅读方法和技巧的指导，重视

口语交际能力的培养，让学生在平时的交际中，能够熟练地运用各

种交际方式，提高自己的交际能力。语文学习是学生获取知识和技

能，形成思想品德，培养良好品质与健全人格不可或缺的'一环。

三、注重综合实践活动

在教学中，我很重视学生学习习惯的培养，加强了综合实践活

动，在实践中体验前感悟语文，并培养学生运用语言表达自己观点

和见解的能力。学生在综合实践活动中，能够用自己的话或图画来

表达自己的想法和见解，并能够将自己的理解付诸于实践。我班有

不少学生在做作业的时候能用自己的话表达自己心中的想法，我发

现他们对数学教学有着浓厚的兴趣，我鼓励他们把数学当成一门工

具，不急不躁，边学边做，这样不仅能锻炼他们的动手能力，而且

能提高他们的数学素养。本学期，我班数学成绩优秀。在这学期，

我班有4位同学分别获得了“三好学生”、“优秀学生家长”称

号。

四、注重学生学习习惯的养成

良好的学习习惯对学生的一生都有重要影响。本学期，我在抓

好学生字词句、朗读、积累的同时，把培养学生的良好习惯放在了

首位。一年级阶段学生学习任务重，对他们来说，时间就是金钱，

如果没有良好的学习习惯，那么就不可能有好成绩。所以，除了课

堂作业要认真批改之外，我还很注重学生课余时间的养成，对一些

不良现象及时批评纠正。从一开始给学生树立榜样，引导他们从自

身做起，养成良好的学习习惯。比如每天早上我都给学生留出一个

早读时间，这样学生会很自觉地早读。而课间休息也是不能放松，

坚持以朗读指导为重点的课外训练活动。

一年级语文上册工作总结11

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中

的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，

更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。一学期以

来，我在“培优辅差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措

施地实施落实“培优补差'的内容，使学生较好的得到发展。回顾一

学期工作，现将一学期以来的工作总结如下：

一、教学观念的积极转化，家长的热心配合。

在工作过程中，教师的观念积极转化，由以前看分数，注重优

生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的'心态转变

为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重

点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立目标和措施，找出

每个学生的优、缺点、在新的优点、缺点、新的生长点。积极对待

学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配

合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑

制在一个最低点上C

二、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同

层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课

的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依

据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而

难，逐层推进。

三、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教

育，自我教育的作用。

摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际，把起

点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，

形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子

放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层

次，分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及

调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积

补课。

在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃

得好。

3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训

练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能

生懂得怎样学，激适他们的学习兴趣。

5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上

不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极

性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情。

总之，在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了一定的成

绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进。但

我相信培优转差工作一定能越做越好的。

一年级语文上册工作总结12

一、根本状况分析：

本学期一年级二班现有学生48人，大局部学生头脑聪慧敏捷，

求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习布满了深厚的兴

趣，特殊是在阅读方面以及在写话方面表现得尤为突出。经过一个

学期的学习，学生的阅读水平有了极大的提高，从口头表达来看，

学生能依据教师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时

间之内说出一篇看图写话的主要内容，并且一般话水平有了较大的

提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有

了较大的提高，绝大多数学生的写话内容详细、表达流畅，能写出

一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有个别同学不

喜爱上阅读课，阅读水平比拟差，还需要教师进一步做好他们的思

想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写话水

平提上去。

为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教

学工作总结如下：

二、主要成绩和阅历；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字

是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的‘原则。在识字

教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿

童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结

合：

一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起

来，力求识用结合;

二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，

并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识

字和熟悉事物有机结合起来；

三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写

有机地结合起来；

四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写

对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五

是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生，

把新授与复习结合越来。

其次、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境

地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以

专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园

地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕

本单元的专题合理安排的。因此，教学中肯定要具有整体教学思

路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么

内容、布置儿童进展那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中

有数。避开“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象消失。第

四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。

新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。

而新教材又非常重视儿童学习兴趣和学习力量的培育，通过多种方

式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿

童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园

地里设了“我的发觉“，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉

字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认”的图标来标

木。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展现，又设有“展现

平台“，鼓舞学生展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材

本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，

自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发

觉，从小激发儿童学习的成就感。

（二）留意德育渗透，表达语文的情感性

“新课标”指出：“培育儿童高尚的道德情操和安康的审美情

趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内

容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯

穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成

效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充

分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达

“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，

强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

（三）培育语文素养，表达语文的学科性

新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，教师在教学中

要充分利用教材优势，注意儿童语言的积存、感悟和运用，注意对

儿童进展语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根底；要努

力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用

当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩

的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增

加儿童语文实践的时机；努力改良课堂教学，整体考虑学问与力

量、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教

学；注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展

（四）开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践

活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、

表演等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸

腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写

话水平。

三、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养

成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有把握写写话

的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方

式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得

学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多

媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱

歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自

然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教

学，提高教学质量,多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞

赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到

启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念

和责任感。

4、加强教师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适

应新形式下教学进展的需要。

5、重视优生的培育和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培育。

一年级语文上册工作总结13

我是一名专业的语文教师，一年级充满憧憬的新生需要我们用

真心教育去唤醒他们的热情，用语言与阅读去培养他们的语言文字

能力，让他们逐渐从零开始有所进步。在这一学期的语文教育教学

中，我注重了开发学生的潜能，满足他们的个性化发展需求，不断

探索教育与科技相结合的方式和手段，推动教育发展和成果转化。

一、充分发掘而满足学生的'差异化发展需求

针对不同层次的孩子，我根据他们的学习特点和兴趣，制定了

不同的教学计划，比每个孩子都能在适合自己的发展路径上逐步前

进。同时，我注重培养孩子阅读和语言文字的能力，提高他们在语

文学科中的融入度，让他们在学习中更加起劲，笃定前行C

二、注重教育科技与家校共育的配合促进教育发展

教育科技的崛是使我们可以在常规教育的基础上结合先进技术

手段，实现交互性、多样化的教育与学习体验。我借助高效的多媒

体设备，基于学生学习特点，设计灵活多样化的课程内容，这既能

使学