七年级上册《道德与法治》期末复习各课重点知识

七年级上册《道德与法治》期末复习各课重点知识

第一课中学时代

第一框中学序曲

问题答案

L为什么说中学生因为：①我们从小学进入初中，有了一个新的名字一一中学生；

活使我们站在一个②中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇

新的起点上？的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……。所以

我们站在一个新的起点上。

▲2.中学生活对我①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基

们的人生发展有什础；②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶；③中学生活，

么重要的意义？对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战;④中

学生活提供了发展自我的多种机会；⑤进入中学，新的目标和要求激

发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越；⑥在新的环境中，

我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，

重新塑造一个“我”。

3.中学生活提供发①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；②新的课程，引领

展自我的机会有哪我们探索新的知识领域；③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴

些？趣的平台；

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

4.中学时代，我们应①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能

该塑造一个什么样包容；③越来越有主见，敢于表达自我。

的“自我”？

5.21世纪，我们需①学会学习；②学会变革；③学会成长。

要学会什么

6.进入中学，面对各“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能

种可能与挑战，我们与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出

应该怎么做？不懈的努力。

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第一课中学时代

第二框少年有梦

问题答案

1.什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的激情

和勇气，让生活更有色彩。

▲2.为什么人生需①梦想是人们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情

要梦想？和勇气，让生活更有色彩；②有梦想，就有希望；③有梦想，才

能有明确的人生目标，才能找到前进的方向，才能不断地进步和发展。

▲3.青少年的梦想①少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；②少年的梦想与时代的脉

具有怎样的特点？搏紧密相连，与中国梦密不可分。

4.中国梦的含义及实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，

基本内涵是什么？我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、

人民幸福。

▲5.青少年怎样为①实现梦想，不应止于心动，更在于行动；

实现人生的梦想？②努力，是实现梦想的桥梁；

③努力需要立志，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起；

④努力需要坚持，只有坚持努力，才有机会离梦想更进一步。

⑤努力需要方法。

6.我们的梦想一定不一定。因为梦想和现实有一定距离，有时甚至不切实际；实

会实现吗？为什现梦想需要许多条件，如个人的努力、他人的帮助等。如果我们只有

么？梦想而不努力，梦想就会成为空想。

7.什么是努力？其（1）含义：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从

要求（方法）有哪头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好生活的不懈追求。

些？（2）要求（方法）：①努力，需要立志；②努力，需要坚持；③

努力，需要分清轻重缓急，合理规划和管理时间；④努力，需要劳逸

结合，科学用脑；⑤努力，需要与他人团结协作；⑥努力，需要从点

滴做起，学思并进等等。

第二课学习新天地

第一框学习伴我成长

问题答案

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1.初中阶段的学习①知识的获取；②各种能力的培养：③学会如何做人c

包括哪些内容？

2.学习仅仅局限在①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们

学校吗？所触，我们所做，都可以是学习，学习不仅表现为接受和掌握，

而且表现为探究、发现、体验和感悟。②我们可以从一切经历中学习。

▲3.为什么我们需①学习能使我们开阔视野，增长才干和智慧，是我们生存生活的需要，

要学习？只有学习才能适应不断发展的社会；

②学习，让我们能够生存，而且让我们能够有更充实的生活；

③学习就是给生命添加养料；

④学习是激发我们前进的持续动力，既可以让我们获得成长，同时也

可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

4.长大成人以后，我长大以后仍然需要继续学习。因为：①学习没有终点，我们终生都需

们还需要学习吗？要学习，即使离开了学校，也要不断地学习；②只有这样，才能不断

地充实自己，才能适应社会的发展。

第二课学习新天地

第二框享受学习

问题答案

L为什么说学习是①学习中有快乐。如，当我们自己解决某个问题时，就体会到学习中

苦乐交织的？的快乐；②学习中也有辛苦。如，学习中要付出精力，遇到困难，成

绩不好等。③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的快乐时，我们就

体验到学习是苦乐交织的。

▲2.我们怎样学会①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；

学习？②学会学习，需要掌握科学的学习方法；

③学会学习，要善于运用不同的学习方式；

④要科学安排学习时间；

⑤要养成良好的学习习惯等。

3.什么是最好的学“学无定法，贵在得法”。不同学科的学习方法不尽相同，学习

习方法？方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

4.什么是合作学合作学习指我们与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完

习？什么是探究学成任务。

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3.我们怎样做到欣①欣赏自己的独特；②欣赏自己的优点；③欣赏自己的努力；④欣

赏自己？赏自己为他人的奉献。⑤欣赏自己，不能骄傲自大，也不能目中无人。

▲4.我们中学生怎①要接纳与欣赏自己；②要扬长避短；③要主动改正缺点；④需要不

样做更好的自己？断激发自己的潜能；⑤是在为他人、社会带来福祉的过程中是实现的。

第二单元友谊的天空

第四课友谊与成长同行

第一框和朋友在一起

问题答案

1.随着年龄的增①有的是自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰

长，我们的交往范富了；②有的是自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋

围发生了什么变友关系更加密切。

化？

▲2.朋友在我们成①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等

长中有何重要作都或多或少地受到朋友的影响；

用？（或友谊的力②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；

量）③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好；

④朋友能给我们支持和力量，能帮助我们克服困难等。

第四课友谊与成长同行

第二框深深浅浅话友谊

问题答案

▲L友谊为什么能①友谊是一种亲密的关系；

如此打动我们？②友谊是平等的、双向的；

（友谊的特质有哪③友谊是一种心灵的相遇。

些？）

2.如何澄清友谊？①友谊不是一成不变的；②竞争并不必然会伤害友谊；

③友谊不能没有原则。

3.友谊是一成不变友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在

的吗？为什么？这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学

会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

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4.竞争一定会伤害竞争不一定会伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度C如果我们能

友谊吗？（竞争与友坦然接受并欣赏朋友的成就，尊重竞争对手，正确对待竞争中的成功

谊的关系）与失败，在竞争中做到自我反省和激励，我们会收获更多友谊。

5•为什么友谊要有友谊不能没有原则。①友谊需要信任和忠诚，不能像“哥们儿义气”

原则？那样牺牲原则维持所谓的友谊。友谊不等于不加分辨地为朋及做任何

事。②其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤

害朋友，伤害友谊。

第五课交友的智慧

第一框让友谊之树常青

问题答案

▲1.建立友谊，我们①建立友谊，需要开放自己；②建立友谊，需要持续的行动；

需要怎样做？③掌握一些建立友谊的方法。

2.有助于建立友谊如，面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个

的方法有哪些？耐心的倾听者；保持好奇心。

▲3.我们应怎样呵①呵护友谊，需要用心去关怀对方；

护友谊？②呵护友谊，需要学会尊重对方；

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

4.如何处理朋友之①保持冷静；②坦诚交流；③及时处理；④勇担责任；⑤换位思考等。

间的冲突？

第五课交友的智慧

第二框网上交友新空间

问题答案

▲L网上交往具有特点：具有虚拟、平等、自主等特点。

什么特点？

2.为什么说网上交积极影响：①开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交

往是把双刃剑？（网新的伙伴，拓展交往圈；

上交往的利与弊）消极影响：①有时会关闭了与他人沟通的心灵之门；②虚拟的

交往难以触摸到生活中的真实情况。

▲3.网上交往怎样①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎

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做到慎重结交网友？重选择；②我们要有一定的自我保护意识；

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；

④我们不能只停留在网络里，要学会在现实中与同伴交往。

4,青少年应该怎样①要文明、安全、节制的上网，不要沉迷网络；②要学会“信息

正确使用网络？节食”，不浏览不良信息，自觉抵制网络上的不良诱惑；③要善于

利用网络技术，解决生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做一些

对他人和社会有用的事情等；④增强自我保护意识，自觉接受父母、

学校、社会的监督和教育。

第三单元师长情谊

第六课师生之间

第一框走进老师

问题答案

1.怎样正确认识教①教师是一个古老的职业。作为教育工作者，是人类文明的主要传

师职业？承者之一；②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是

履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；③老师是我们

学习的指导者和成长的引路人。

▲2.好教师的特点今天的教师要努力成为“四有”好老师：有理想信念、有道德情操、

（标准）是什么？有扎实学识、有仁爱之心。

3.为什么每位教师由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解

呈现不同的风格？决问题的方法和表达方式不同，所以有不同的风格。

4.如何面对不同风①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教

格的老师？育行为的目的;④主动交往;⑤无论什么风格的老师都应该受到尊重。

第六课师生之间

第二框师生交往

问题答案

1.教学相长主要体教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①我们的

现在哪两个方面？学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进

（什么是教学相老师更好地“教”。

长？）

2.如何理解教与学①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助了我们与

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是师生相互陪伴、相老师相互交流C

互促进、共同成长的②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反

过程？馈，也是师生共同学习的新资源；

③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

▲3.如何学会正确①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容；②

对待老师的表扬和老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

批评？③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改

进不足；④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和

用意上，理解老师的良苦用心。⑤面对表扬，不骄傲，而要再接再

厉；面对批评，虚心接受，有则改之，无则加勉。

4.新型师生关系新型师生关系是建立在民主平等的基础上的，师生之间互相尊

（“亦师亦友”的重、相互关心、携手共进。

关系）是怎样的？

5.怎样建立“亦师①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；

亦友”的关系？②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；

③正确对待老师的批评与表扬；

④学会站在老师的角度考虑问题；

⑤礼貌待师，误失分寸等。

6.为什么要尊重爱①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；②

戴老师？教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；③教师是履行

教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；④尊重老师，是中

华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。

7.怎样解决我们与①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理

老师之间发生的矛解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。

盾？

第七课亲情之爱

第一框家的意味

问题答案

1.家庭的含义和最（1）含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养天系结合成的亲属

大特点是什么生活组织。（2）特点：家里有亲人，家中有亲情。

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2.家意味着什么？①家是我们身心的寄居之所：②家是我们心灵的港湾：③家是代

（家庭功能有哪代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

些？）

▲3.我们为什么要①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支

孝亲敬长？持；

②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；

③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务；

④父母抚养、教育、保护我们，为家庭做出了巨大贡献，所以要孝敬

父母。

▲4.我们如何孝亲①尊敬一听取意见，多沟通；②倾听--倾听教诲，不顶撞；③感

敬长？恩「一落实行动，多孝敬。如，帮父母做力所能及的事；关心、理解、

体谅父母；遇事多与父母沟通交流；努力学习，用成绩报答父母等。

第七课亲情之爱

第二框爱在家人间

问题答案

1.什么是亲情之爱？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中

的亲情之爱。

2.为什么有时我们每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的

体味不到亲情之爱？内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，

有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

但是，只要用心感悟，就会发现家中的亲情仍在。

▲3.亲子之间发生一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉

“爱的碰撞”表现在我们的生活；

哪两个方面？另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，

期望得到更多的关注和呵护。

▲4.为什么说冲突①我们开始审视父母给予的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威

是难以回避、难以避与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题；

免的？②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，

对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

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5.亲子冲突如果处如果处理不好•亲子冲突就会伤害双方.的感情.影响家庭的和睦c

理不好会产生怎样

的影响？

▲6.我们应该怎样①化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力；

化解“爱的冲突”？②需要双方通过良好的互动沟通来解决；

③我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；

④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；

⑤也可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表

达我们的爱。

7.我们与父母沟通①关注事实；②把握时机；③留意态度；④选择方式；⑤考虑环境。

的技巧有哪些？

第七课亲情之爱

第三框让家更美好

问题答案

1.现代家庭具有哪①家庭规模变得越来越小，家庭关系也越来越简单；②家庭成员的交

些特点？流、沟通方式多样化；③家庭氛围越来越平等、民主；④学习型家

庭；⑤财权共享，量入而出等。

2.现代家庭生活的①关心世界和国家大事；②探讨社会和人生问题；③学习现代科学文

重要内容有哪些？化知识，创建学习型家庭；④参与社区活动等。

3.为建设和谐家庭，①家庭成员之间要相互信任、体谅和包容；

我们应该怎么做？②家庭成员要沟通交流，可以增进理解，化解矛盾和冲突；

（建议、措施）③家庭成员要共同分担家务劳动，养成劳动习惯，增强家庭责任感，

为建设和谐家庭作贡献；

④家庭成员要以良好的心态面对家庭发生的变化，才能让亲情更浓，

让我们的家庭更和睦。

4.当家庭成员之间①帮助家庭成员舒缓情绪；

发生矛盾或冲突时，②保证自己是不偏不倚的中立者；

我们怎样做合格的③引导家庭成员看到对方的优点；

“黏合剂”？④帮助家庭成员走出“面子”困境等。

第四单元生命的思考

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第八课探问生命

第一框生命可以永恒吗

问题答案

▲1.人类的生命具①生命来之不易；②生命是独特的；③生命是不可逆的；

有哪些特点？④生命也是短暂的。

2.如何正确看待死①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。

亡？（或如何正确看②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

待人类生命发展的③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有

规律？）限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

3.如何理解人类生①人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一

命的传承（接续）？份使命；

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我

们”的生命;

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累

和丰富。

4.生命对我们而言，①身体的生命；

包括哪些生命？②社会关系中的生命；

③精神信念上的生命。

第八课探问生命

第二框敬畏生命

问题答案

L为什么要敬畏生①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、

命？（如何理解生命神圣的。

至上？）②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命价值高于一

切。

③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人

生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

2.我们如何敬畏生①敬畏生命,让我们从自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我

命，休戚与共？们意识到每个人都需要与他人共同生活；（即：敬畏生命，就要珍惜

自己和他人的生命。）

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②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命美系、

处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。与周围

的生命休戚与共。

第九课珍视生命

第一框守护生命

问题答案

L为什么要珍视生①生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生

命（守护生命）？活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能；

②生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚强，

更有力量。

③生命只有一次。

▲2.如何守护生①守护生命首先要爱护身体。如，关心身体的状况，养成健康的生活

命？方式；不伤害自己的身体；增强安全意识和自我保护意识，掌握一些

自救自护的方法等。

②护生命还需要关注并养护我们的精神。如,提高自身道德修养，坚

持真善美的行为；弘扬优秀传统文化，发扬民族精神，守护我们的精

神家园。

3.面对自然灾害或我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌

一些人为灾害，我们握一些基本的自救自护方法。

应该怎么做？

4.如何正确认识精精神的发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部

神的发育与物质的环境的制约。一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只

关系？要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。另一方面，过度

的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，

丢失精神世界的财富。

5.如何守护我们的守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世

精神家园？界的充盈中弘扬民族精神。

第九课珍视生命

第二框增强生命的韧性

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问题答案

1.什么是挫折？列（1）人们遇到的阻碍、失利和失败，就是挫折。（2）产生挫折的因

举产生挫折的因素。素有：自然因素、社会因素、学校因素、家庭因素、个人自身因素。

2.为什么人们面对①面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；

挫折时的认识和态②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；

度有区别？③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反

应；④产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的

认识和态度不同。

▲3.为什么说挫折（1）积极作用：挫折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；挫

是一把双刃剑？折会使我们获得更加丰富的生活经验；（2）消极作用：挫折，可能会

使我们感到难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们

就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

▲4.如何发掘生命①培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；②学会与他人建立联系，

的力量？（如何战胜向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力

挫折？）量；③敢于面对现实和挫折，不回避，端正心态；④认真分析挫折产

生的原因，对症下药等。

▲5.增强生命韧性①欣赏、培养幽默感；②和自己信任的人谈一谈；③考虑并接受最糟

的方法有哪些？糕的结果；④关心、帮助他人；⑤培养某方面的兴趣等。

第十课绽放生命之花

第一框感受生命的意义

问题答案

▲1.怎样的一生是①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值

值得的？得的；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论事情大小，自

愿承担责任，这样的一生是值得的；③能够将个人理想与国家发展、

民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。

2.对生命的意义有①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一；②生命是独特的，

哪些认识？生命意义是具体的；③生命的意义需要自己发现和创造。

第十课绽放生命之花

第二框活出生命的精彩

问题答案

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1.为什么说人们对①有的人把自己封闭起来，不愿意感受生活中的美好，不敢去面

待生活的不同态度，对困难，这样就限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，