七年级信息技术全册教案(清华版)(下册)

七年级信息技术下册教案

段国芸

2014.3

第1课信息与信息技术教学案例

一、教学目标:

1.知识方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系；了解当

今信息技术发展的情况。

2.能力方面：通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际

的分析和解决问题的能力。

二、教学重点：信息及信息技术的理论和实际。

三、教学难点：信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

四、教学准备：该课在多媒体教室上.

五、教学方法：阅读法、讲授法、提问法讨论法、比喻法

六、教学安排：一课时

七、教学过程：

第一章：信息与信息技术｛板书）

第一节：信息与信息技术

在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习《信息技术》这门课请看

投影。

［师）从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交，千年更迭，人类进入了以知

识经济和信息技术为主要特征的新的时代，所以我们一定要学好《信息技术》这门课。

那我们看一下今天所要讲的内容：（打出投影片，此投影内容的说明如下）谈到信息技术那

我们就要谈“信息”。

一、什么是信息

［点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开）

1.什么是信息

A:共享信息的人越多，信息的价值就越大

比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的

价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是

共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少，信息使

用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性C

B:信息无处不在无时不有

大家谁能举出一个信息不存在的例子（设问）。不论你说不说话,睡不睡觉，你都给别人一个

信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运

的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。

C:信息也会过时

1提问）大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。

D:信息离不开载体

信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身，因此,它不能独立存在,必须借助某种符号

和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、

电视、报纸等来表现。信息离开载体就小能存储和传递。掌握了信息的定义和特征，对信

息进行观察、了解和利用这就是信息活动，它与我们的是日常生活是紧密联系的,

二、信息活动（板书）

信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息

传递（板书）

［点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开）

在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。（检测一下学生的掌握情况）

计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系，

计算机向网络化和多媒体化方向发展。

三、计算机网络请看（点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说）

可通过作图加比喻法。讲述此内容

科、多媒体计算机向多媒体方向发展，那什么是多媒体呢

［点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说）

计算机的发展方向：（在信息革命处已提及，此处重提,强调一下）

网络及多媒体化：以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体，“地球村”

不再是梦，信息的交流及传播没有了时间和空间的限制；计算机从处理文字和数值,扩展到

处理声音、图像、影像等。（讨论）

点

重点：

计算机

的组成，

计算机

各部分

的名称

及其作

用。

难点：

计算机

软件的

概念，

三、课时

安排：1

课时

四、教学

目标

1.知识

与技能

(1)了

解常用

计算机

的构成；

(2)认

识计算

机的主

机、常用

的输入

设备、输

出设备,

并了解

它们的

作用；

(3)了

解计算

机的硬

件和软

件的概

念；

(4)了

解主机

的内部

结构；

(5)学

会对一

台简易

的计算

机进行

组装操

作。

2.过程

与方法

(1)通

过学生

观察计

/I4I-J1•9

(2)通

过学生

之间的

讨论，

扩展学

生自己

已有的

知识，

使学生

对计算

机的基

本结构

及其作

用有个

系统的

了解，

让学生

学会协

作学习，

学会自

我评价

的方法；

(3)通

过让学

生动手

对计算

机进行

组装，

激发学

生学习

计算机

的兴趣，

并获得

成功体

验。

3.情

感、态度

与价值

观

引导学

生认识

计算机

消除学

生对计

算机的

神秘感，

激发学

生学习

计算机

的兴趣。

五、教学

理念和

方法

本节是

以知识

学习为

主，内

容较多，

而且有

些还是

比较抽

象的，

学习时

要结合

实物、图

片进行，

使一些

理念性

的抽象

的知识

转化为

具体事

例。使学

生对所

学的知

识有更

进一步

的理解。

为了让

学生消

除对计

算机的

陌生感，

激发学

生对计

算机的

兴趣，

设计了

以下活

动。

活动一，

让学生

观察打

开机箱

的主机。

活动二，

让学生

动手操

作，将

一台简

易的电

脑组装

起来。

六、教学

组织设

计通过

猜谜语

引出这

节课的

学习内

容，通

过设问

和图片

介绍的

方法，

让学生

认识计

算机。通

过让学

生观察

和小组

讨论的

方法，

让学生

了解计

算机是

由主机、

输入部

J4、TollLU

部分组

让土生

以产品

介绍员

的身份

向同学

介绍计

算机各

部分设

备的名

称和作

教而讲

Mi、

生认识

硬件和

软件的

概念及

其作用。

以小组

为单位，

开展装

机小能

手的活

发遍学

生学习

计算机

的兴趣。

准"

机房、学

生用电

脑、各类

计算机

的图片。

九、教学

过程

教学环

甘

情境导让学生猜谜语：猜谜语激趣，引入课题，

入向学生介绍一位

方方正正一脑袋：新朋友“计算机”。

能画能写又能唱，

生活生产不能少：

没电它就动不了，

学生介绍计算机这一位新朋

友

自主学教师提问：根据自己的生活通过让学生根据

习交流经验个别回答。自己的经验将所

分享常见的计算机硬件系统有几认识的计算机硬

部分？件介绍一下交流

收获，发挥学生

常见的计算机硬件系统有几的主体性。

部分？

计算机的组成：先引导学生观察通过观察实物结

计算机实物结合合图片认识计算

教师提问：一台放计算机主图片，个别回答。机硬件，调动学

要由哪些设备组成？生学习的积极性

和主动性，体现

教师根据学生的个别回答进学生主体性。

行补允。

计算机各部分设备的作用的个别学生以产品采用活动的形式

教学：让学生以产品介绍员介进行计算机各部

的角色，向同学们介绍他自分设备的教学。

己所认识的计算机设备的名

称及其作用。教师补充介绍

学生不认识的计算机设备及

其作用。

教师通俗地讲授硬件和软件举出自己所认识让学生认识计算

的概念以及它们的区别与作的一些软件。机的硬件和软件。

用。

教学环教师教学学生活动设计意图

节

实践展装机小能手：将全班学生分成8以小组为单位培养学生[此文

示评价个小组，每一个小组提供下列没进行电脑的装转于斐斐课件

激励声连接的设备：主机、键盘、显机操作。园ITKJ.Net]

示器、鼠标。的动手能力，

消除学生对计

提醒学生不同的设备接口的形算机的神秘感，

状、大小、颜色是不同的，可以培养学生[此文

通过仔细观察各设备接口的形转于斐斐课件

状、大小、颜色是否一致，来确园FFKJ.Net]

定该如何连接。教师进行检查和对计算机的兴

评比。趣。

提醒学生不同的设备接口的形

状、大小、颜色是不同的，可以

通过仔细观察各设备接口的形

状、大小、颜色是否一致，来确

定该如何连接。教师进行检查和

评比。

练习巩电子教室显示题目，学生选择答口头回答。巩固新知。

固案。题目：1.屏幕依次出现“主

机、键盘、显示器、打印机、鼠

标的设备图案。2.计算机可分为

主机、输入设备、（）三大部分。

A.键盘B.输出设备C.显示器

3.一台计算机由硬件和（）组成。

A.主机B.输入设备C.软件

总结学生归纳这节课的教学内容形成系统的知让学生形成这

识结构节课的系统知

1.常见计算机的组成。识结构。

2.计算机主要设备的名称及作

用。

学习评价ABCD自评小组评教师评

指标指标

4分3分2分1分

知道计算3个以2个1个没有

机的硬件上

组成

知道计算4种以3种2种0-1种

机的设备上

能将计算对4个对3个对2个对2个

机的各部以上以下

分设备进

行区分

产品介绍会介绍会2个会1个1个都

员3个产不会

品以上

十、板书设计

计算机硬件系统软件系统

教学反思

本节课通过实物、图片来让学生认识计算机的分类和组成，认识计算机的各部分设备的名

称和作用，同时通过学生扮演产品介绍员的活动，让学生说出所认识的计算机各部分设

备的名称和作用，调动学生的积极性，发挥学生的主体性。由于这是七年级信息技术第一

单元第二课进一步认识计算机的构成及原理，激发学生的学习兴趣是关键，所以，教师

在教学设计上，安排了学生组装计算机这一环节，虽然只是简单的连线，但却能给学生

很大的成功感和满足感。但由于是小组合作，可个别学生生得不到锻炼，教师在小组干部

培训方面要加强这方面的引导和培训I。再教设计压缩知识学习时间，多抽出时间让学生动

手实践组装计算机，解除对计算机的神秘感，提高学习计算机的兴趣。

装机小组接线对，接线不够有些线

手能启动完全不

调试后能

第2课信息新概念一一计算机的硬件与软件计划课时数1完成课时数：1

教材解读：

本课主要内容由计算机硬件、计算机软件和计算机系统三部分组成。通过计算机与人的关系引领学

生认识信息新技术，并由此展开，从硬件与软件两个方面去认识计算机的组成，从硬件工件流程、硬

件与软件的关系去提升对智能机器的认识。

本课的重点是认识计算机硬件系统，通过硬件系统结陶图，硬件工作流程图等，简捷、清晰地

展示硬件系统的全貌。

本课的难点是理解计算机的基本工作原理。

A类知识方面：

1.使学生了解计算机硬件系统的组成。

2.使学生了解计算机软件系统的组成。

3.使学生了解计算机系统的简单工作原理。

3.使学生了解计算机系统的简单工作原理。

B类技能方面：

1.培养学生对硬件部分的分析能力。

2.培养学生对各种设备的判断能力。

2.培养学生对各种设备的判断能力。

C类德育目标：

1.培养学生对计算机的兴趣。

2.培养学生使用计算机的良好讶惯和品德。

2.培养学生使用计算机的良好习惯和品德。

教学重点：本单元重点是理解信息、信息技术与现代生活的关系，

教学难点：难点是计算机的基本工作原理，软件弓硬件的关系。

教学难点：难点是计算机的基本工作原理，软件与硬件的关系。

教学难点：难点是计算机的基本工作原理，软件弓硬件的关系。

左手栏-教学板块（策略与过程）

右手栏-学生个体的学习过程

教法：教师演示教学学法：认真观察、记忆，动手操作实践

教学设计与教学建议任务导航：

1.结合课本自学计算机硬件内容，不清楚的地方提

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，因其

出来集体讨论。【目标A1,BL2,Cl\15分钟】

教师结合实物（计算机）讲述，从外观看计算机超强的信息处理能力，被乏应用于社会的各个

主要由显示器、主机、键盘和鼠标等组成，并简单介

领域，推动了人类社会的进步。计算机的本质

绍各部件主要功能（可由学生介绍）。

2.结合课本自学计算机软件内容，再说一说你

仍然是台机器（参见图2.1）,它的本领来自于

知道的计算机软件及用途。【目标A2,B1.2\IO分钟】

哪里？它由哪些部件组成？它是样工作的

3.结合课本自学计算机系统内容，再说一说你

呢？

知道的计算机软件及用途。【目标A2,B1.2\10分钟】

人是世间最具智慧的生物，由血肉之叔和

一个完整的计算机系统由硬件和软件两部分组

精巧严密的思维组成，创造了类社会的无

成，它们共同决定计算机的工作能力。

数奇迹。人的这种结构特点被应用到机器中，

巡视，指导学生完成表格【目标A3,B2,C2\5分钟】

视野拓展就有了现在的计算机。

信息技术的应用非常广泛，人工智能是信息技术的1.计算机硬件

重要发展方向之一。机器人是人工智能的一个代表，组成计算机的各种部件（即有形设备）是

为促进机器人及智能自动化技术的发展，国际上推计算机硬件，计算机的所有硬件牲咬了计算机

出了各种不同类型的机器人大赛，如机器人足球、机硬件系统。从外观看，计算机硬件系统由主机、

器人相扑、机器人灭火、机器人舞蹈、机器人走迷宫

显示器、键盘、琳柯音箱等部件组成，见图2.2。

和机器人赛跑等，参见图2.8。机器人大赛，不仅为

从计算机工作的原理上看，硬件系统主要

青少年提供了艮好的寓教于乐的载体，也被大地促

由输入设备、存储器、运算器控制器、输出设

进了实用智能机器人的研发。

备五大模块组成，见图

知识着陆2.3

门中央：理学IPI运

1.信息的内容表示了某种事物的属性、状态及其运

［陪］］画陋

动变化规律；信息的作用是可以帮助人们认识某1

种事物的未知属性；信息的价值在于满足人们生।11

存与发展的某种需要。

2.信息常常通过文字、图片、视频、音频、气味等

计算机是信息处理的核心设备，根据计算

形式来表达。

机之父■一冯.诺依曼的“程序存储原理”设计

3.信息技术一般是指在信息的获取、存储、传

制造。计算机的工作流程如图所示。

递、加工、应用、管理过程中所采用的技术。2.4

计算机硬件系统非常复杂，分为主机和外

活动天地部设备两大部分，五大模块是其中的主要部

将计算机配件用搭积木的方式组合在一起就组成了分，还有些辅助部件，详情见表2.1.表2.2。

一台计算机。走访老师、家长或计算机工程师，收集2.计算机软件

学校或家里计算机配件的相关资料，完成表2.4中人有躯体和思想之别，思想是大自然赐予

需填写的内容。

人的.没有思想.躯体何用，人的智慧就来源

知识着陆

于思想。计算机有硬件和软件之分，软件是人

1.一个完整的计算机系统由硬件和软件两部

编制的，没有软件，计算机就是一堆废铁，计

分组成。硬件系统由输入设存储设备、运算器、控制

算机的智能就在于软件的功能。

器和输出设备五大模块组成。软件系统分为系统软件

控制计算机运行的指令、数据及说明文档

和应用软件两大类。等称为汁算机软件。软件分为两类，一类是系

2.计算机的工作流程：用户通过输入设备向计算机统软件，另一类是应用软件。

输人信息并保存在存器中；控制器从存储器取得需要系统软件是每台计算机必备的基本软件，

的信息交运算器进行加工处理，并将结果送回储器如操作系统软件WindowsXP被安装在很多计

保存；控制器再将用户需要输出的信息送到输出设备算机上，它的工作是接受用户的请求。并管理计

展示。控制器协调各部件之间的工作，保证数据处理算机。没有它我们就不能方便地使用计算机。

的有序进行。WindowsXP的界面参见图2.6.

DIY应用软件是专门完成用户某项特定任务的软件,

计算机的五大功能模块是根据人类信息处理的特点人们根据工作、学习、生活的需要，在计算机上

设计的学们想一想，并完成表。

2.3安装了各种应用软件，加金山画王、扑克游戏、

计算机的五大功能模块是根据人类信息处理的特点

用友财务软件、瑞星杀毒软件等，参见图2.7。

设计的学们想一想，并完成表2.3。

3.计算机系统

软件系统和硬件系统构成了一个完整的计算机

系统。硬件是计算机的物质基础。是有形的设

备，是计算机外在的表现；软件是计算机的灵魂

与思想，是无形的智慧，是计算机内在的品质。

软件为硬件注人了生命，硬件与软件缺一不可。

软件系统和硬件系统构成了一个完整的计算机

系统。硬件是计算机的物质基础。是有形的设

备，是计算机外在的表现；软件是计算机的灵

魂与思想，是无形的智慧，是计算机内在的品

质。软件为硬件注人了生命，硬件与软件缺一

不可。

创作天地：

作为一名中学生，你充满活力，富于幻想。你想过没有，在你成长的道路上，父母、老师、亲友、

同学都曾给予你关心和爱护，请你分别用四种信息的表达方式，表达对他们的敬意。

作为一名中学生，你充满活力，富于幻想。你想过没有，在你成长的道路上，父母、老师、亲友、

同学都曾给予你关心和爱护，请你分别用四种信息的表达方式，表达对他们的敬意。

教学重点：数据运算、数据表的修饰、数据的统计分析及数据图形化表达；

教2学难.培点养：函学数生概主念动及查使找用和。获取信息的意识。

2.培养学生主动查找和获取信息的意识。

1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

C类德育目标:

3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

2.培养学生的操作能力。

1.使学生建立数据处理的概念。

B类技能方面:

5、掌握保存工作簿的方法。

5.掌握保存工作簿的方法。

教学反思

4.掌握如何建立一张简单的工作表。

第3课动物的速度一一工作表、单兀格、填充柄计划课时数1完成课时数：1

教材解读：

本单元由引言和课文两部分组成。

引言部分，通过“动物世界”的自然与生命之美引出本单元的学习内容。

课文部分，由“动物的速度”、“动物的力量”、“动物的体豆”和“动物的聚会”四课组成，用Excel

工具从动物的速度、力量、体重等方面引导学生对动物进行研究分析，主要内容是学习Excel数据处

理软件的使用，从启动、认识界面、数据输入、数据运算、数据编辑、数据表修饰、数据统计分析、

数据的图形化表达等多个方面掌握Excel的基本操作。

引导学生通过对动物的研究学习Excel数据处理软件，体验数据处理软件的强大功能；培养学生

用数据进行科学探索的能力；培养学生用心去感受自然与生命之美。

3.掌握单元格、工作表、工作簿等术语的概念。

教学重点是数据运算、数据表的修饰、数据的统计分析及数据图形化表达；

教学难点是函数概念及使月。

A类知识方面:

1.掌握启动、退出Excel的方法。

2.了解Excel窗口的组成。

D

左手栏•教学板块（策略与过程）

右手栏-学生个体的学习过程

教法：教师演示教学学法：认真观察、记忆，动手操作实践

任务导航：

教学设计与教学建议

动物是人类的伙伴，与我们生活在同一个

教师展示如图3.1所示的动物运动速度统计表。

地球上，一直是我们关心的对象。动物的速度

要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。

教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计更是让我们着迷，有的奔跑.有的畅游.有的

算，应用Word就不方便了。住此引出学习新的软件飞翔，有的跳沃，尽展风采。我们收集动物运

一一Excel电子表格软件。

动的速度.借助数据处理软件MicrosoflExce;

教师介绍:Excel和Word一样，是MicrosoftOffice进行研究，能够获得更多的有价值的信息.见

图3.1。

家族的成员，启动方法与Word相同。

1.启动MicrosoftExcel2003

教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些

依次单击“开始”一"程序”一

相同之处和不同之处。

MicrosoftOfficeExcel2003菜单命令，启动

结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列

MicrosoftExcel2003o

号，名称框.编锚框以及工作表标签等专业术语。

2.认识MicrosoftExcel2003界面

教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工

MicrosoftExcel2003界面与MicrosoftWord

作簿介绍单元格、工作表、工隹簿等概念。

2003界面很相似,都有标题栏、菜单栏、常用

教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什

工具栏、格式工具栏，但它们的编辑区有很大

么关系的不同，见图3.2。

教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可智多星

以快速到达工作表各个边界。单兀格：单兀格是Microsoft,Excel

教师要求学生找出表中共有多少行多少列。的基本数据存储单元，数据可以是字符、

教师演示在单元格中输入数据的方法。修改工作数字、公式或者图形、声音等。

表标签。

单元格名称：又称单元格地址，由

在Excel中保存文件的方法与Vord中保存文件的方

列标和行号组成，指明单元格的位置例

法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为

如图3.2中的B3单元格，就是指位于第B

“Xis”。

列第3行的单元格c

知识着陆

名称框：又称单元格地址栏，指示当

1.MicrosoftExcel2003是目前应用|分广泛前选定的单元格、图表项或绘图对象。

的数据处理软件。活动单元格：指当前正在使用的单元

2.Excel工作簿由多张工作表组成，工作表中格，在活动单元格的四周有一个黑色的

有行、列及单元格，单元格名称由形成该单元格的列

方框，可在方框中输入或编辑数据。

标和行号组成。

编辑框：用来输入或编辑单元格或

3.用填充柄可快速向单元格输人有规律的数据。

图表的值或公式。

4.Excel工作簿的文件类型为xlso

工作表：工作表是指由行列

视野拓展65536x256

在高等动物中有很多奔抱高手，因追捕或逃命构成的一个表格。包括单元格、行号、列

的需要，它们练就了急速奔跑的本领，堪称生命的标、滚动条和工作表标签。

奇迹。工作簿：MicrosoftExcel工作薄是用来

在平坦的草原上，非洲的猎豹能以每小时110千米储存、处理工作数据的文件。在一个工作

的速度狂奔.比猎豹略差一点的是高鼻羚羊，每小簿中，可以拥有多个工作表。

时大约能跑100千米.但奔跑的耐力比猎豹还强。

3.向二作表输入数据（步骤：略）

在沙漠上，真正的奔跑英雄还是鸵鸟（见图3.10）。

智多星

在沙漠中行走非常困难，就连长期生活在沙漠地带

在Excel中，对数据进行操作前要选中这些数

的“沙漠之舟”-一骆驼，每小时也只能行走30千米,

据所在的单元格，常见的选中操作如图3.5所

而现代最大的鸟一-鸵乌，在沙漠中奔饱，每小时竟

ZJ\o

达60千米快马所不及。

课堂小结4.给二作表改名（步骤：略）

1.单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中5.保存工作簿（步骤：略）

可以输入各种数据。5.保存工作簿（步骤：略）

2、工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以5.保存工作簿（步骤：略）

有多张工作表。

3.Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为

“X】S”°

3.Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为

“xls”o

3、Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为

“xls”o

创造天地

1.新建文件，完成以下操作。

①新建MicrosoftExcel文件,将工作表“Sheetl”改名为“动物的寿命”，见图3.11。

②进入“中青网”httP:〃，杳找大百科栏目，将动物的寿命数据复制到“动物的寿命”工作表，可

分多次进行。

⑤修改“动物的寿命”工作表中的数据，对形如“90—100”的数据，删除“90~”，留下最大值“100”。

④添加“类型”栏目，并输人类型数据，如“哺乳类”、“鸟类”、“鱼类”、“爬行类”等。

⑤保存文件，并取名为“动物寿命分析

2.用MicrosoftExcel创建鸟类飞行速度档案，设置名称、体重、生活环境、速度、图片等栏目，所

有资料可上网查询获取。

2.用MicrosoftExcel创建鸟类飞行速度档案，设置名称、体重、生活环境、速度、图片等栏目，所

有资料可上网查询获取。

教学反思

第4课动物的力量一一初识高效运作的函数计划课时数1完成课时数：1

教材解读：

本课主要内容由编辑计算公式、工具栏运算按钮、插入运算函数三部分组成，分别从三个途径，由

易到难循序渐进地展示Excel的运算功能。编辑计算公式主要是学习加法、除法公式的编辑，体现数

据处理的基本思想：工具栏运算按钮主要是常用函数的快速运算，体现数据处理方便快捷；插入运算

函数主要是学习系统运算函数调用，体现数据处理软件的强大运算功能。本课的难点是插入函数的操

限

本课主要内容由编辑计算公式、工具栏运算按钮、插入运算函数三部分组成，分别从三个途径，

由易到难循序渐迸地展示Excel的运算功能。编辑计算公式主要是学习加法、除法公式的编辑，体现

数据处理的基本思想；工具栏运算按钮主要是常用函数的快速运算，体现数据处理方便快捷；插入运

算函数主要是学习系统运算函数调用，体现数据处理软件的强大运算功能。本课的难点是插入函数的

操作。

A类知识方面：

掌握求平均值函数的使用方法。

B类技能方面：

1.使学生掌握分析数据、处理数据的能力C

2.培养学生运用数据分析问题，进行科学探究的能力。

2.培养学生运用数据分析问题，进行科学探究的能力。

2.培养学生运用数据分析问题，进行科学探究的能力。

C类德育目标:

1.培养学生主动思考，积极探索的精神；

2.培养学生耐心、细致的作风。

2.培养学生耐心、细致的作风。

教学重点：数据运算、数据表的修饰、数据的统计分析及数据图形化表达;

教学难点：是插入函数的操作。

左手栏-教学板块（策略与过程）

右手栏-学生个体的学习过程

教法：教师演示教学学法：认真观察、记忆，动手操作实践

教学设计与教学建议任务导航：

教师介绍求平均值函数是AVERAGE,它的使用方法与在动物漫长的进化过程中，各自形成了特

SUM函）数相同。哪位同学来说一说？定的生存本领，其中有些动物靠力量取胜，如

布置任务；自学课文23-26页，练习利用求平均值函鳄鱼的咬力达到1200千克。在家畜中，牛和

数计算家畜的平均拉力。提醒学生注意选择数据区域马多以拉力巨大而赢得主人的欣赏。在动物运

的叵）题。【目标A1,B,C1.2\15分钟】动会上，牛、马、驴与八头大象展开了拔河比

需要注意的重点问题：赛，我们收集了一些这方面的数据，并用

系统默认的计算区域为D3-D31,D31为文字，非数据Excel表进行研究，从中可得到一些有意义的

结果，见图4.1。

单元格，需要重新选择D3-D30,其他计算中也

需要注意这一部分。

计算完毕之后选择单元格格式，将数值中的小数位

数改为0,显示为整数，并自己尝试一下位数为

L2.3时显示的是什么？

一、阅读P26.27智多星和知识着陆部分，回忆函数

的使用方法【目标BL2,C2\：0分钟］

二、阅读DIY部分，根据要求进行计数网数和求最大

1.用加法公式计算六象的拉力（步骤：略）

值函数的计算。【目标A1\BL2,C1.2\20分钟】

2.用“自动求和”命令计算马的拉力合计（步

1.求公畜数量和母畜数量；骤：略）

2.分别计算各类家畜的平均拉力，先按照要求排序，3.用算数平均函数计算平均拉力（步骤：略）

将各类牲畜分开，在进行计算。

5.新建拉力分析工作表，用求最大值函数分别找出智多星

各类家畜中最大拉力的家畜及相关资料，进行拉力当选中D32单元格后运行AVERAGE函数，系统

分析。默认的数据区域为D3~D31,即D32上面的

结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名所有数据。此时需要用户根据运算范围选

祢框、编辑框以及工作表标签等专业术语。择数据区域°例如：第2步就应该选择

D3~D3O区域。

教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作

簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。在Number］（参数1）编辑窗口（见图4.9）,可

教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么直接输入单元格区域D3:D30,按“碓定”按粗

关系进行计算。

函数是数学公式的简单表示形式，当给出运算

教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键,可以

数据时，计算机会根据111数内含的数学公式自

快速到达工作表各个边界。

动计算出结果，Excel提供了大量的含有各种运

教师要求学生找出表中共有多少行多少列。

算功能的函数。

教师演示在单元格中输入数据的方法。修改工作表标

DIY

签。

1.在Excel中，计数函数COUNT可用来

在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方

计算选中区域内包含数据的单元格个数。试用

法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为

函数COUNT求参加研究的公畜数量和母畜数量。

知识着陆操作方法与函数AVERAGE的用法相同，函数的

选取与结果参见图4.13。

1.Excel有强大的计算功能，提供了具有各种运算功

能的函数。2.蟒“拉力分析”工作表，分别计算各类

2.常用函数有求和函数（SUM）、求算术平均数函数家畜的平均拉力。

（AVERAGE）,计数函数（COUNT）.求最大值函数（MAX）提示：在“家畜的拉力”工作表中选择相关数

等。据；新建“拉力分析”工作表；用求最大值函

数MAX分别找出各类家畜中最大拉力的家畜及

其相关数据，进行拉力分析。完成后的表见图

4.14o

智多星

1.从一组数中选取最大数的函数是MAXo

2.拉力是指牛、马等牲畜拉车或农具时能够

停出的力量，本课的数据选用的是最大粕Tic

1.从一组数中选取最大数的函数是MAX。2.

拉力是指牛、马等牲畜拉车或农具时能够使出

的力量，本课的数据选用的是最大拉力。

1.从一组数中选取最大数的因数是MAXo

2.拉力是指牛、马等牲畜拉车或农具时能够

使出的力量，本课的数据选用的是最大拉力。

创造天地

1.上网搜索各种猛兽的咬力，制成下表，并填写数据，做出简单的分析，见图4.15。

①打开“动物寿命分析”文件，将工作表“Shcct2”改名为“分析”，完成下列各项统计分析。

分析结果见图4.16。

②用计数函数COUNT,统计“动物的寿命”工作表中各类动物的数量°

③用自动求和函数SUM,统计各类动物的寿命总和。

④用除法公式，统计各类动物的平均寿命。

⑤用求最大值函数MAX找出各类中寿命最长的动物。

教学反思

课时数：2课

课题：第5课动物的体重第6

时

——编辑数据、修饰数据表周

教材解读:

本课内容主要由编辑数据、修饰数据表二部分组成。教材通过完善一个数据表格

引入教学内容，编辑数据主要是学习选中单元格，数据的修改、复制、删除，行或列

的插入与删除等操作；修饰数据表主要是学习设置单元格的对齐、字体、边框、图案

格式，调整行高、列宽等操作。

本课重点是编辑数据、修饰数据表，难点是修饰数据表C

本课重点是编辑数据、修饰数据表，难点是修饰数据表。

A类知识方面：

1.掌握表格中行、列数据选中、删除、插入的方法。

2.掌握合并单元格的方法。

3.掌握设置单元格对齐方式的方法。

4.掌握设置单元格内字体、字型和字号的方法。

掌握设置单元格边框和底纹的方法。

学习5.

掌握设置单元格边框和底纹的方法。

目标5.

1、B类技能方面：

2、培养学生操作数据的能力，

3、培养学生独立自主完成任务的能力，

C类德育目标：

1.培养学生对数据表的审美能力。

1.培养学生对数据表的审美能力。

教学

老师教学过程学生个体的学习过程

内容

本课主要内容是编辑数据、修饰数据表，是

整理数据绘制表格准备发布的阶段。

相置任务：打开文件接收柜中的“动物的体

认真看书，结合28、

重”数据表，自学课文28T0页，练习表格

30页的操作步骤和29、30

中行、列数据的选中、删除、插入的方法。

页的图示，一步一步踏踏

1.将序号列插入，将序号用填充柄快速填

实实将老师下发的数据表

充。

编辑进行修改，掌握表格中行、

2.将标题行插入。

数列数据的选中、删除、插入

需要注意的重点问题：

据的方法。

在编辑数据中，选中不相邻的数据区域是一

个难点，按住Ctrl键是关键，练习选中不

相邻的行、列或数据块。

提醒学生注意选择数据区域的问题。

认真听老师讲解的重

【目标ALB1.2\25分钟】