第17 課 日本取材の成果教学设计新版标准日本语中级下册-新版标准日本语

-1-第17課日本取材の成果教学设计新版标准日本语中级下册-新版标准日本语教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析第17课《日本取材の成果》选自《新版标准日本语》中级下册，该课以介绍日本旅游文化为主题，通过学习日本著名旅游景点的名称和描述，旨在提高学生的日语听说读写能力，并引导学生了解日本的文化和风土人情。教学内容与实际生活紧密相连，符合教学实际，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习日本旅游景点的介绍，学生能够运用日语进行简单的交流，提高跨文化交际意识；同时，通过了解日本文化，增强对异国文化的尊重和理解，培养批判性思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握并运用课文中的日本旅游景点名称及相关描述词汇；

②理解并运用日语中的旅游常用表达，如问路、介绍景点等；

③能够通过图片和实物进行简单的日语交流，描述所见的日本景点。

2.教学难点，

①理解并运用日语中的连用形，如名词的数、形容词和动词的敬语变化；

②在实际情境中灵活运用所学日语，进行连贯的对话；

③在理解日本文化背景的基础上，分析日语表达中的文化内涵，提高跨文化交际能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑

-课程平台：日语学习软件（如NHK易日语）、在线词典

-信息化资源：日本旅游景点图片、视频资料、日语听力材料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如日本景点模型）、卡片游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日本旅游景点的图片或视频，引导学生思考：“你们知道哪些日本的旅游景点呢？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的日语词汇和句型，如“景点名称”、“旅游用语”等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括日本旅游景点的名称、描述性词汇和旅游常用表达。

-举例说明：通过具体例子，如东京塔、富士山等，展示如何运用所学词汇和句型进行描述。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的日本旅游景点，并尝试用日语进行描述。

3.语言实践（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个日本旅游景点，用日语进行介绍，其他小组成员充当游客，提问和回应。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音、语法错误，并鼓励学生大胆开口。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课本内容，完成课后练习题，包括填空、选择题和翻译题。

-教师指导：教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误，并强调重点知识。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后复习本节课所学内容，并完成以下任务：

-用日语描述自己最喜欢的日本旅游景点；

-收集关于日本旅游景点的资料，为下节课的交流做准备。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出问题：如何将所学日语知识运用到实际生活中？

-学生讨论：鼓励学生思考如何将日语学习与旅行、文化交流相结合。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确使用日语描述日本旅游景点，包括景点的名称、特点、历史背景等。

-学生的日语词汇量有所增加，尤其是与旅游相关的词汇，如“観光地”、“名所”、“伝統的な”等。

-学生的日语语法能力得到加强，能够正确运用日语的敬语、形容词和动词的连用形。

2.交际能力提高

-学生能够在实际情境中运用日语进行简单的交流，如询问路线、介绍景点等。

-学生能够听懂并回应日语的旅游对话，提高听力理解能力。

-学生能够通过小组活动，与他人合作，进行日语对话练习。

3.文化理解加深

-学生通过学习日本旅游景点的背景知识，对日本的文化和风土人情有了更深入的了解。

-学生能够从文化角度分析日语表达中的差异，提高跨文化交际意识。

-学生对日本的历史、艺术、建筑等方面产生了兴趣，激发了对日本文化的探索欲望。

4.学习习惯养成

-学生养成了自主学习、合作学习的习惯，能够主动查阅资料，参与课堂讨论。

-学生通过参与课堂活动，提高了学习积极性和参与度。

-学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了学习效果。

5.综合运用能力增强

-学生能够将所学日语知识运用到实际生活中，如旅行、日常生活交流等。

-学生在解决问题时，能够灵活运用多种方法，如查阅词典、利用网络资源等。

-学生通过实际操作，提高了语言运用能力和问题解决能力。

6.自信心增强

-学生在课堂上积极参与，能够流利地进行日语表达，增强了自信心。

-学生在完成课后作业和课堂练习时，能够独立思考，提高了解决问题的能力。

-学生通过学习日本文化，对自身文化有了更深的认同感，增强了民族自豪感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了日本旅游文化的魅力，学习了日本著名旅游景点的名称和描述性词汇。通过图片和视频的展示，同学们对日本的自然风光和人文景观有了直观的认识。在讲解过程中，我们重点掌握了日语中与旅游相关的常用表达，如“観光地”、“名所”、“伝統的な”等，以及形容词和动词的连用形。

为了巩固今天所学内容，我们将进行以下课堂小结：

1.回顾本节课所学的主要日语词汇和句型，如“景点名称”、“旅游用语”等。

2.分享自己了解的日本旅游景点，并用日语进行简单描述。

3.讨论如何将所学日语知识运用到实际生活中，如旅行、文化交流等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：从给出的选项中选择正确的日语词汇或句型。

2.填空题：根据所学内容，填写正确的日语词汇或句型。

3.翻译题：将中文句子翻译成日语，或将日语句子翻译成中文。

4.实践题：模拟实际情境，用日语进行简单的对话练习。教学反思与改进教学反思：

回顾这节课的教学，我觉得有几个方面值得反思。首先，我发现学生在运用日语描述日本旅游景点时，对于一些细节的处理还不够到位，比如形容词的连用和敬语的运用。这可能是因为我们在日常练习中对这些细节的强调还不够。其次，虽然我尝试通过多种方式激发学生的学习兴趣，但个别学生在参与课堂活动时的积极性还有待提高。

改进措施：

针对这些问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施。首先，我会设计一些互动性更强的练习，比如角色扮演，让学生在模拟的旅游情境中运用日语进行交流，这样既能提高他们的实践能力，也能增强他们的学习兴趣。其次，我