高中政治 (道德与法治)人教统编版必修3 政治与法治第二单元 人民当家作主第五课 我国的根本政治制度人民代表大会：我国的国家权力机关教案

高中政治(道德与法治)人教统编版必修3政治与法治第二单元人民当家作主第五课我国的根本政治制度人民代表大会：我国的国家权力机关教案课题课时课程基本信息1.课程名称：高中政治(道德与法治)人教统编版必修3政治与法治第二单元人民当家作主第五课我国的根本政治制度人民代表大会：我国的国家权力机关

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2.培养学生的公民参与意识，认识到人民代表大会是国家权力机关，代表人民行使国家权力。

3.培养学生的民主素养，学会从国家层面理解民主制度，尊重和维护宪法法律。教学难点与重点1.教学重点，

①理解人民代表大会制度的内涵和特征，明确其作为国家权力机关的地位和作用。

②掌握人民代表大会制度的基本原则和运行机制，包括代表产生、职权行使、工作程序等。

2.教学难点，

①理解人民代表大会制度的历史必然性和优越性，分析其在保障人民当家作主中的关键作用。

②探讨人民代表大会制度在新时代的发展与创新，引导学生关注政治体制改革和民主法治建设。

③培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析我国人民代表大会制度，提高学生的政治理论素养。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解人民代表大会制度的基本概念和运行机制，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟人大代表的角色，体验提案、审议、表决等环节，增强学生对民主决策过程的直观感受。

3.利用多媒体展示人民代表大会制度的发展历程和现实案例，增强教学的直观性和生动性。

4.组织小组讨论，让学生分析人民代表大会制度的优势与挑战，培养学生的批判性思维和合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民代表大会制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民代表大会制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人民代表大会制度的历史图片或视频片段，让学生初步感受人民代表大会制度的历史渊源和发展过程。

简短介绍人民代表大会制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民代表大会制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民代表大会制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民代表大会制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民代表大会制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民代表大会制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民代表大会制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人民代表大会制度案例进行分析，如地方人民代表大会的选举过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民代表大会制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民代表大会制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民代表大会制度相关的主题进行深入讨论，如“如何提高人民代表大会的代表性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民代表大会制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民代表大会制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民代表大会制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民代表大会制度。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民代表大会制度的短文或报告，要求学生结合所学内容，分析人民代表大会制度的特点和优势，并思考如何更好地发挥其作用。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励学生在课后进行深入研究，以提升政治素养和法治意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-人民代表大会制度的历史发展：收集并整理我国人民代表大会制度的发展历程，包括各个历史阶段的代表性事件和制度变革。

-人民代表大会制度的法律体系：搜集与人民代表大会制度相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》等。

-人民代表大会制度的实践案例：收集国内外关于人民代表大会制度的成功实践案例，如地方人民代表大会的立法工作、代表履职情况等。

-人民代表大会制度的理论研究：整理国内外学者对人民代表大会制度的研究成果，包括理论观点、实践经验等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》等相关法律法规，深入了解人民代表大会制度的法律依据和基本原则。

-引导学生关注全国人民代表大会和地方人民代表大会的官方网站，了解最新的人大动态和代表履职情况。

-组织学生参观人民代表大会机关，如人民代表大会会议中心、代表工作室等，让学生亲身感受人民代表大会制度的实际运作。

-开展模拟人民代表大会活动，让学生扮演人大代表，体验提案、审议、表决等环节，提高学生的实践能力和民主素养。

-鼓励学生参与学校或社区组织的民主活动，如学生会选举、居民议事会等，将所学知识应用于实际，培养学生的公民意识。

-组织学生观看有关人民代表大会制度的纪录片或专题片，如《人民代表大会制度的历史与现状》、《人大代表风采》等，拓宽学生的视野。

-鼓励学生撰写关于人民代表大会制度的论文或报告，对人民代表大会制度的理论、实践和未来发展方向进行深入思考和研究。

-引导学生关注国内外政治体制改革动态，了解人民代表大会制度在国际上的地位和影响，培养学生的国际视野。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况以及课堂讨论的积极性，评价学生对人民代表大会制度基本概念和原理的理解程度。学生能够积极回答问题，参与讨论，并能提出自己的观点，表明他们对课程内容的掌握较好。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、问题分析能力、创新思维和表达能力。通过小组展示，评价学生是否能够将所学知识应用于实际问题，以及是否能够提出有建设性的意见和建议。

3.随堂测试：设计简短的小测验，考察学生对人民代表大会制度核心知识的掌握情况。测试包括选择题、填空题和简答题，通过测试成绩了解学生对课程内容的记忆和理解程度。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，包括短文或报告，评估学生对人民代表大会制度的深入理解和分析能力。通过作业的质量和学生的反思，了解学生对课程内容的吸收和应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行个别指导和集体反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于理解有困难的学生，提供个性化的辅导和帮助。同时，教师应关注学生的学习态度和方法，提出改进建议，如加强课前预习、课后复习等，以促进学生全面发展和终身学习能力的培养。课后作业1.请结合所学，简述我国人民代表大会制度的形成过程。

答案：我国人民代表大会制度是在中国共产党领导下，经过长期革命斗争和社会主义建设实践形成的。1949年新中国成立后，1954年第一届全国人民代表大会召开，确立了人民代表大会制度。

2.分析人民代表大会制度在保障人民当家作主中的作用。

答案：人民代表大会制度是保障人民当家作主的根本政治制度。它通过选举产生代表，代表人民行使国家权力，使广大人民群众能够参与国家政治生活，维护自身合法权益。

3.举例说明人民代表大会制度在实际工作中的具体体现。

答案：例如，全国人民代表大会制定和修改宪法、法律；地方人民代表大会制定地方性法规；人大代表在人民代表大会会议上审议政府工作报告、提案等。

4.如何理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度？

答案：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，因为它直接体现了我国的国家性质和人民民主专政的国体。它保证了人民行使国家权力