七年级上册语文课外阅读训练试题及答案

七年级上册语文课外阅读训练试题及答案

有一天，当他在一个干涸的水塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足

球教练看见了，他发现这孩子踢得很是那么回事，就送给他一个足球。

小男孩得到足球后踢得更卖劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处

随意摆放的一只水桶里。

圣诞节到了，男孩的妈妈说:“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的

恩人,就为我们的恩人祈祷吧。”

小男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈耍了一只铲子跑了出去,他来到

一处别墅前的花圃里，开始挖坑。就在他快挖好的时候，从别墅里走

出一个人来涧小孩在干什么，小男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说:“教练，

圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”教

练把小男孩从树坑里拉上来，说:我今天得到了世界上最好的礼物，明

天你到我的训练场去吧。

三年后，这位17岁的男孩在第六届足球世界杯上独进21球，为

巴西第一次捧回金杯。一个原来不为世人所知的名字-贝利,随之传

遍世界。

6、文中哪句话能看出小贝利很有足球天分?

7、本文最后一段说的“爱心”，在文中具体体现哪三种？

8、题目中“一个礼物”指“另一个礼物”指

9、本文最后才交代男孩的名字，这样安排有什么好处？

11、当一位记者问贝利：在你所进的球中最满意的进球是哪一

个时，贝利答到“下一个”。你从中读出了什么？

帽子的故事

②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安

那又一次化疗结束返校前，她向全班的同学郑重宣布：“同学们，

我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适

应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一定自己最喜爱的帽子来

上学，而且要越新奇越好!”

④安娜敏感地发现，班上的每一个学生都戴了一顶帽子，五颜

六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土

气，好不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学

们的帽子漂亮新奇，禁不住地笑了起来。

⑤从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心,

日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家

都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己

头上戴着帽子……

⑥善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举

措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人

的功绩。

12、解释下列句中划线的词。

(1)一个小女孩光着头发上课多难堪啊！

(2)她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。

13、文章第②段，班主任郑重宣布同学们必须戴帽子上学，她

对帽子有什么要求?并请你猜测一下老师这一举措的意图。

14、文章第③段，写安娜上学，“一走进校园，她摸了摸自己

头上的帽子，就有泪光闪烁了”这一描写，反映了她怎样的心情？

15、根据文义，写出文章第5段末省略号所省略的内容。

16、根据文章的中心，在最后一段划线处加几句议论性的话。

储蓄人生

人生在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以后便在需要的时候支

取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有

一种感悟：人生，不也是储蓄吗？

一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过

一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的

财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取何享用这张“存

单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很

贫穷，精神上却可以很富有;如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无

异于泯灭了本性和良心。

人生需耍储蓄的东西很多。储蓄人生，就是人生中那些最宝贵、

最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并

知道怎样去储蓄，实在是一种智慧和幸运。

17、从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：“储蓄”。

文中表明作者观点的一句话是

18、揣摩第三段中划线句子的意思，用直白简明的语言代替比

喻的说法，完成下面的句子。任何带功利性的友情储蓄，不仅得不

到，而且。

19、第四段划线的词中，“充实”是说知识需要，"更新”知识则

强调

20、文章说“人生需要储蓄的、东西很多”，你认为还需要储蓄什

么?请写出一点并简要说明理由。

还可以储蓄，因为O

平分生命

①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她使他唯一的亲人。

所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

②然爱灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重

病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，

尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。

④抽血时，男孩安静的不发出一丝声响，只是向临床上的妹妹

微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时

间?”

⑤医生正想小男孩的无知，但转年间又被男孩的勇敢震撼了：

在男孩10岁的大脑中，他认为输血会丧失生命，但他仍然肯输血

给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并

下定了死亡的决心。

⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你

不会死的。输血不会丢掉生命的。”

⑦男孩眼中放出了光彩：“真的?那我还能活多少年?”

⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，

你很健康!”男孩高兴的又蹦又跳，他确认自己真的没事时，就又挽

起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：

“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个没人获50年!”

⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无

私纯真的语言。

21、文章的第一段在全文有什么作用？

22、第二段中“男孩开始犹豫”，为什么小男孩犹豫？

23、第六段中“医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手”，表

现了医生什么的心理？

24、从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱刍己”主要表现在哪两件事

上?请概括回答。

25、第⑦段中划线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什

么“放出光彩

26、文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。

优点零

①一位做儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子一张表，让

每人填写自己的优点和美好愿望。孩子们很认真地填好了。他一看,

顿时傻了眼。

②很多孩子填的是——优点零，愿望零。

③我对世上是否存在没有优点的成人不敢妄说。但我却知世上

绝无没有优点的孩子。我或许相信世上有丧失愿望的老人，但我无

法想象没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神。

④不知道愿望和优点，这两样对人激励重大的要素，假若排出

丧失的顺序，该孰先孰后?是因为丧失了愿望，百无聊赖，才随之

沉没a,成为没有b优点的少年，还是一个孩子首先被剥夺了所有

的优点，心如死灰，之后再也不敢奢谈一丝愿望?也许他们如同绞

缠在一起的铅丝，分布出谁更冰冷僵硬？

⑤没有愿望，必是一个死寂的世界。孩子不敢再期望黎明，因

为每一天都功课塞满，晴天看不见太阳，阴天闻不到雪花，日出日

落有又何不同?不再留意鲜花，因为世界一片苍白，严重黯淡了温

暖的色彩。不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头

也是泪眼朦胧。不再期盼得到师长的嘉奖，因为那不过是成人层层

加码的裹了蜜糖的手段……

⑥没有优点的孩子，内心该怎样痛楚地喘息?见过一个胖胖的

男孩，当幼儿园的教师第一次问：谁觉得自己是一个美男子?他忙

不迭地从最后一排挤到前面，表示自己属于其中一员。可惜他紧赶

慢赶，动作还是晚了一点。另有好几个男孩抢在他前面，在老师面

前排成自豪的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们

这么不知天高地厚的，竟觉得自己是美男子，臊不臊啊?后来，那

几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，无法像以前那样快活。

⑦这是一个简单的例子，但也可以说明一点问题。每一个渐渐

长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的，他会感觉

到自己是天地间一个宝贝，他的生命的存在就是一个大优点;假若

成人粗暴的打击他，奚落他，嘲笑他，鞭挞他，那脆弱的小生灵，

就会被利剪截断双翅，从此萎靡下来，或许跌落尘埃一蹶不振。

⑨我认为愿望是人生强大的动力之一，假若人类丧失了愿望，

世界就在那一瞬停止了前进的引擎。因为有跑的愿望，人们有了汽

车。因为有说话的愿望，人们有了电话。因为有飞的愿望，人们有

了卫星。因为有传递和交换的愿望，人们有了互联网……

⑩优点和愿望，是孩子们的双腿。希望有一天看到他们填写的

表格上这样写着——优点多多，愿望无限。

28、给第④段中两个加点的“没”字注音。沉没a,没有b

29、做这写道：在没有愿望的孩子眼中，师长的嘉奖“不过是

成人层层加码的裹了蜜糖的手段“。你同意这一说法吗?谈谈你的观

点。（30字左右）

30、第⑥段中那些男孩在受到老师嘲讽后会是怎样的心情呢？

请你用两三个词语概括出来。

31、读第⑨段，根据“因为有……的愿望，人们有了……”的句

式与文章的内容，请你再仿写一句。

32、只要充满理想，就不会“丧失愿望”。古人曾留下许多展示

远大理想与抱负的诗文名句，请写出令你深受鼓舞的一句。

12.（1分）qakui

13.（4分）根据人们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的

思维方式;说明我们在新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化

的不良倾向；

14.（3分）因为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭。心理

描写应符合当时的情境，要求着重写出他们的惊愕、尴尬等；

15.（2分）“谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘,

面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举!”或“他

经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。”或“以前他有

过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们

都是这样告诉他的。”

16.（3分）写文中的英雄并言之成理的得满分，写喜欢其他媒体

报道的英雄酌情扣分。

三）17.不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。

18.小贝利喜爱足球，教练关爱小贝利?小贝利挖树坑回报教练19.足

球????圣诞树坑或足球天才贝利20.引起悬念吸引读者21.成才者要

富有爱心。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

——鲁迅?天才的作品是用眼泪灌溉的。——巴尔扎克?22.一种进取

精神，不知满足，不自满，永远追求更高的目标

答案：《帽子的故事》的答案1、窘，难以忍受。显眼，引人

注目。2、自己最喜爱，越新奇越好。让司学们不去注意安娜的帽

子，化解她的痛苦和尴尬，从而消除她的心理障碍。3、痛苦和尴

尬。4、一如既往，活泼快乐，和同学们玩得很开心。5、如：时间

凡有善良的和爱的光芒的普照，就会有温暖，又希望。对付死亡和

疾病，战胜痛苦和不幸，善良和蔼新的力量绝对胜过任何特效药。

《储蓄人生》的答案：1、亲情、友情、学识

储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵的、最精致的部分，储

蓄一切至真至善至美2、回报（真正的好处）连友情本身都会失去3、

不断增加

丰富（日积月累）要用新知识替代旧知识（知识的学习要跟上知识

变化发展的步伐;学习也要与时俱进）4、例如，待人接物的态度，良

好的态度是事业成功，别人接纳、认可的重要保证，米卢说：“态

度决定一切”

《平分生命》1、（1）给妹妹输血，（2）和妹妹平分生命2、神态

描写，因为男孩听到医生话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死,

而且妹妹也有救了。3、勇敢、无私、富有爱心及献身精神。4、想

象合理即可。

符合文段思路即可。5.所写句子为古人谈理想或表达个人理想

抱负的均可。

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于语文课外活动的计划

有关于语文课外活动的计划

语文课外活动计划（1）：

一、实施目标:

为了拓宽学生的知识面，激发起学生课外阅读书籍的兴趣，增

加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与

课外知识能更好地相结合。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,

发展个性，丰富自己的精神世界。

《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒

传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救

手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。

三、阅读安排：

1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。

平时回家自由读。

2.活动要求：

四、活动评价:

1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2、有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。

3、加强阅读与写作联系。

能够尝试开展“我爱阅读”读后感交流会，透过此项活动将阅读

深化到写作上来，激发起学生的写作热情。

4、定期评选读书能手

要求在以下儿个方面有突出的表现：a、阅读量大，阅读范围

广；b、阅读质量高，有必须的积累和心得；c、阅读兴趣广泛强烈,

用心参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为必须的

写作水平；d、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自

华”的书卷气。

我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生

共同成长!

语文课外活动计划（2）：

语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化

的。

它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。

所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一

些丰富多彩的课外活动。

这不仅仅能帮忙学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓

宽学生视野，给他们带给一个生动搞笑、形式多样的语言环境，享

受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。

下面就根据我个人的实践，谈谈几点看法。

一、全面思考，合理安排。

语文课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧

密联系，但又不是课堂教学的简单重复。

否则，课外活动便失去了好处。

因此，我们在安排语文课外活动时，务必思考学生的年龄特点

和语文知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、

有目的地开展各类语文课外活动。

为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学计划的

同时，就应有目的地订出语文课外活动计划。

语文课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活

动计划。

这类计划的制定，要以调动全体同学的活动用心性为前提，因

此活动资料不能过难，要易于不同程度的同学理解，而且活动项目

要少而精。

要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有

意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有准备。

另一个是语文课外小组的活动计划。

语文课外小组的建立，我一般是挑选各班语文成绩好的学生参

加，而且小组成员不固定，每个学期能够根据学生的期中、期末考

试成绩临时变动。

这样做不仅仅能使参加者产生“危机感”，还能够调动其他同学

的学习用心性，增强他们的、竞争意识。

英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每

次一节课左右。

活动资料除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文游戏、

比赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动资料。

当然，每次开展课外活动，教师都务必事先做充分的准备。

要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励

办法。

同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。

二、形式多样，寓教于乐。

语文课外活动形式很多，但我们就应选用那些适合于学生年龄

特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。

譬如，语文朗读比赛。

我们就以课本所学课文为资料，要求学生按必须的语音规则去

朗读，参加人数不限，可自愿报名。

能够组织学生评委进行评分。

这种活动对培养和提高学生的语音潜力大有益处。

再如，语文书法比赛。

这对初中低年级学生来说尤为重要。

活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加

年级比赛。

比赛时，务必统一书写资料，书写格式及其它要求。

让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作比赛。

能够要求学生人人参加，比赛前务必向学生们宣布制作耍求，

包括纸张的大孝小报资料、版面设计及交稿时间和评分标准。

开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见

闻，加强学生对所学语言国家的了解。

此外，还能够开展”语文游园会”、”语文诗歌朗诵比赛比赛“、”

语文故事会”等活动。

这些活动既可调动大多数学生的参与用心性，又无须花教师过

多时间去准备，而且能到达寓教于乐的效果。

对于一些有必须难度的课外活动，比如“语文智力竞赛”，我仅

限于在课外小组同学中进行。

竞赛时，能够以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同

学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。

资料有：猜谜，趣味问答，实践活动等。

活动自始至终气氛活跃，同学们用心思维，争先恐后答题，效

果良好。

三、认真总结，以利再战。

每次活动开展之后，首先要算出成绩，排出名次，公布获奖名

单，以资鼓励。

然后再由教师或评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题,

分析原因，纠正错误，提出今后努力方向。

此外，教师自己还应对本次活动开展状况进行认真的书面小结,

总结经验教训，提出今后改善办法，以便将来更好地开展此类活动。

对参赛者的获奖作品要及时张贴。

做到善始善终。

语文课外作业的设计议论文

语文课外作业的设计议论文

“功夫在课外“，强调了语文学习必须注重课外知识的积累。对

于小学生，却更多依赖于老师的督促和培养。从语文的工具性、人

文性、自主性出发，无论是对学生知识的巩固和拓展，抑或加强能

力、综合素质的培养。老师在布置作业时，需精心设计，从以下几

个方面多下功夫，真正发挥作业的作用。

一、注重作业的趣味性和创新性。

二、打破常规，作业开放。

开放型作业，即不唯书本是论、抱书本不放，而是多角度地选

取材料，在生活中学语文，突出语文自主性原