七年级上册语文期末复习-古诗文赏析

七年级上册语文期末复习一•古诗文赏析

第一篇：七年级上册语文期末复习-•■古诗文赏析

七年级上册语文期末复习--■古诗文赏析

一、陈子昂《登幽州台歌》

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

1、请描绘一下〃念天地之悠悠，独怆然而涕下！〃这个画面。

答：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未

来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，

不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

2、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼

远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇的思想感情。

3、〃念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特

殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。

答：把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，

从而产生一种苍茫的孤独感。

4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、

压抑感和孤独感。

5、这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它

动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特

色。

答：这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，

唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何

从的茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的

景或事，而靠感情本身的力量来打动人。

6、《登幽州台歌》的抒情方式是直抒胸臆，它的语言风格是沉郁

悲壮。

7、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答：孤独寂寞之情。

8.本诗中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的句子是：

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

一、王建《十五夜望月》

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思

落谁家？

1、名句：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

2、整体赏析（主题）：诗人运用形象的语言，丰美的想象，演染

了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长

的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，

表达得非常委婉动人。

3、、暗写诗人望月，点题之笔的诗句：〃中庭地白树栖鸦，冷露

无声湿桂花。〃请赏析。

诗人写中庭月色，只用〃地白”二字，却给人以积水空明、澄净

素洁之感，使人不禁联想起李白的名句〃床前明月光，疑是地上霜〃，

沉浸在清美的意境之中。〃树栖鸦〃三个字，朴实、简洁、凝练，既

写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月的寂静。〃冷露无声湿桂花〃，这

里的桂花可能是指月中的桂树，这是暗写望月，正是全篇的点题之笔，

意境深远，耐人寻味。〃冷〃字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现

了作者在异乡孤寂、怅然的心境。〃无声〃二字，细致的表现出冷露

的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，带给我们丰美的联想。

4、简要解释〃今夜月明人尽望，不知秋思落谁家〃的意思，说说

这两句诗的妙处。普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在

谁的一边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；诗人在

这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用委婉的疑问语气：〃不

知秋思落谁家？〃明明是自己在怀人，偏偏说〃秋思落谁家〃，这就

将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。在炼字上，一个〃落〃字,

新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清

辉，一齐洒向人间似的。

5、作者是如何表达别离之情、思聚之念的？

作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛，营造出一种月圆

人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然

地流露出来。

6、有人认为〃桂花〃一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。

桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写

了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想。因而〃桂花〃有点题

之妙。

7、《全唐诗》在收录这首诗时将末句的〃落〃字作〃在〃字，你

认为哪一个更有表现力？

〃落〃字更有表现力，〃落〃字，新颖妥帖，不同凡响，给人以

形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。而

〃在〃就没有这样的艺术效果。

8、这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？

当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。

二、乐府民歌《十五从军征》十五从军征,八十始得归。道逢乡里

人:〃家中有阿谁？〃〃遥看是君家，松柏冢累累。〃兔从狗窦入，雉从

梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时

熟,不知饴阿谁。出门东向望,泪落沾我衣。

L第一句〃十五从军征，八十始得归”起得很平，但却具有惊心

动魄的力量，这是为什么？

答：从十五到八十，整整六十五年，诗人似乎没有批评什么，但

〃八十始得归〃，一个〃始〃字，却强有力地揭示了当时兵役制度的

惨无人道。

2、〃乡里人〃的回答说明了什么？

答：〃乡里人〃的回答，是一个无情的事实：家中的亲人早已尽

入黄泉。

3、本诗在艺术表现上有什么特点？

答：整首诗并没正面描写战争的残酷,而是从老兵回乡后所见所感

落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，强烈的对比，表现出民生的悲惨。

从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。

4、全诗通过描写老兵的遭遇，揭露了什么？

答：揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难

5、下列分析不当的一项是（B）

A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。

B.全诗截取老兵归家的片断描写，有人物言行描写、心理描写，

还有环境描写。C.全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情，接

着写他归家后见到的景象，最后写饭熟无人吃的凄凉情景。

D.结句〃泪落沾我衣〃将全诗思想感情推向高潮。这泪既是辛酸

孤凄之泪，又是愤慨控诉

三、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标

过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1、首句中有哪些意象，请写出来。

答：杨花，子规

2、诗人闻布谷鸟的叫声抒发悲苦哀怨之情的诗句是：杨花落尽子

规啼，闻道龙标过五溪。

3、诗中寄托对友人关切与牵挂之情的名句是我寄愁心与明月，随

风直到夜郎西。

4、诗中用拟人手法表达对友人思念之情的句子是我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。

5、〃我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。〃想象奇特，赋予月亮

浓浓的感情色彩。

6、诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是杨花落尽子

规啼，闻道龙标过五溪。

7、〃杨花磨尽/子规/啼〃赏析：

〃杨花〃漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之

感；〃子规〃即杜鹃，叫声凄凉哀婉，叫着〃不如归去〃的子规，有

离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就

融情入景，奠定了全诗伤感的基调。诗开头一句的写景，不着悲痛之

语，而悲痛之意自现。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨

花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧。

8、〃闻道/龙标/过/五溪〃

赏析：直叙其事。〃闻道〃，表示惊惜。〃过五溪〃，见迁谪之

荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、

贬所荒远的深切同情。

9、〃我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！〃

赏析：借景抒情，抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。

10、本诗主题是什么？

答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰之情。

五、《次北固山下》唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸

阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳

边。

1、名句：潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。

2、整体赏析（课本）：诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是

山青水碧的壮丽景色。残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧

年，春意已经闯入江南。〃海日生残夜，江春入旧年〃一联，描写时

序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。

3、主题：作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又

写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟。

4、解释词语：〃次〃：路途中的停宿。〃客路〃：作者要去的路，

这里指旅途。

5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的〃阔〃

表现出一幅什么样的情景？

〃阔〃表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写

出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。

6、〃潮平两岸阔，风正一帆悬〃

赏析：以小景与大景相互映衬，画面非常精彩。通过〃风正一帆

悬〃这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托的更加

恢弘阔大。

7、〃海日生残夜，江春入旧年〃

赏析：（1）残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春

意已经闯入江南。描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含

着自然的理趣。

(2)把〃日〃〃春〃作为新生的美好的事物的象征，表现了作者

乐观、积极、向上的思想感情；

(3)海日用〃生〃，江春用〃入〃，将景物拟人化而富有生机。

(4)两句对仗工整，形象生动。

8、〃乡书何处达，归雁洛阳边〃：表达了漂泊在外的游子对家乡

亲人深切的思念之情，点明了主旨。

六、《赤壁》唐杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深

锁二乔。

1、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

2、整体赏析(课本)：此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两

个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。

3、〃东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔〃

赏析：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将

被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不

能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。

4、《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，

有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发〃怀古之幽情〃

的？借一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。(在那次大战中，遗

留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没

有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，

不禁引发了〃怀古之幽情〃。)前两句写兴感之由。

第二篇：七年级语文古诗文期末复习

七年级语文古诗文期末复习

一、古诗文默写。(24分)

(1)晴川历历汉阳树。(2),引无数英雄竞折腰。(3)足蒸暑

士气。(4),非是藉秋风。

(5)《爱莲说》中从生长环境写出莲的高洁、庄重的句子是：。

(6)《木兰诗》中写出了木兰征战生活艰苦及战场气氛悲凉的语

句是。

（7）征蓬出汉塞。

（8）乱入池中看不见。（9）江山如此多娇。（10）无情有恨无

人觉。（11）日暮乡关何处是。（12）多谢浣溪人不折。（13），赢

得生前身后名。（14），但惜夏日长。（15），关山度若飞。（16）

待到山花烂漫时。（17）雨昏青草湖边过。

（18）俱往矣。（19）妇姑荷箪食。

（20）。沙场秋点兵。

二、名言警句积累。（6分）

lo根据下面内容，各写一句名言警句。（4分）

珍惜时间：

勤奋学习：勤劳俭朴：诊视友谊：2.①请写出你所喜欢的两句

有关面对困难的名言、警句或格言。（1分）

②写出一句你最喜欢的关于道德修养方面的名言警句。（1分）

三、阅读《黔之驴》一文，完成下列各题

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，

庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为目噬己也，甚恐。然件来视

之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，

荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日：〃技止此耳！〃因跳

踉大啷，断其喉，尽其肉，乃去。

1、解释下列句中加点字的意思。（3分）

（1）蔽林间窥之（）（2）稍出近之（）.・（4）技止此耳（）.

（3）蹄之（）.

（5）以为且噬己也（）（6）益习其声（）..

2、用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）

虎因喜，计之日：〃技止此耳！〃

3请补出〃益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。

（3分）

4、请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。（4

分）

虎见之

5、成语〃黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物〃均是由这则故事中演

化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。（2分）

6、举出课文中描写老虎心理活动及动作的词句，说说它们对刻画

考虎形象有什么作用。（3分）

7、这则寓言的寓意是什么？你是如何评价虎与驴的？（本文用

〃黔之驴〃为题目，有什么含义和寓意？）

8、找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词。

四、阅读短文，回答下列问题。（分）

水陆草木之花,可爰者甚蕃。晋陶渊明独爰菊。自李唐来，世人

甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而2

不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者

也。噫！菊之爰，陶后鲜有闻,莲之爰，同予者何人，牡丹之家，宜乎众矣。

1.解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）（1）濯清涟而不

妖（.（3）濯清涟而不妖（.（5）可爰者甚蕃

.（7）亭亭净植.

（））

（2）香远益清

（）.（4）不可亵玩焉

.（6）陶后鲜有闻.

（）0）

（）

（8）宜乎众矣

（）.2.要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（或：短文

以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？）（或：《爰莲说》采

用了以花喻人、托物言志的写法，请说说〃菊〃和〃牡丹〃在表达文

章主旨上起了什么作用？）作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？

（3分）

3.用波浪线画出〃予独爱莲〃的原因。（2分）

4、将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的〃莲〃自况，是委婉批判

（2分）5.〃莲，花之君子者也。"这种〃君子〃应具备

怎样的品格？（2分）

6、根据课文内容，回答下列问题。（5分）

（1）描写莲花高洁质朴的句子是：（《爰莲说》中用来比喻君子

既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子

是：）,o（2）表现莲

花正直、美名远播的句子是_________________________________。

（3）〃可远观而不可亵玩焉"表现莲花的品格。

（4）《爱莲说》揭示全文中心的一句是（文中最能概括莲的高贵品质

的句子）

（5）与〃近朱者赤，近墨者黑〃或〃常在河边走，哪有不湿鞋〃

意思相反的一句是：/

。7.作者写出了莲的哪几个优点?（2

分）

答：

8.从上下文连贯的角度看，第二段结尾句〃牡丹之爱，宜乎众矣〃应

放在〃莲之爱，同予者何人？〃的前面，作者将它放在结尾的目的是

9、孟子认为〃近朱者赤，近墨者黑〃，而周敦颐却提倡〃出淤泥

而不染，濯清涟而不妖〃。对此你有何看法？

答：

3

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们

称这种写法为：

_________________________。Q分）

11、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，

进而以花喻人，揭示作者的品质。

12、写出莲花的别称二个以上

o13.〃莲之爱，同予者何人?〃表达了作者怎样的

思想感情？

五、木兰诗名句默写

1.木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是

o2.描写边塞夜景,烘托木兰勇敢坚强性格的句子是

_3.用比喻作结,抒情议论的句子是

?*

4描写木兰军营中苦寒生活的句子是。5.有诗云：醉卧沙场君莫笑，

古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是。

6.写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是。7.赞颂木兰谨慎、聪明、

勇敢、能力不逊于男子的议论句是。

古诗文复习试题参考答案

黔之驴

1、（1）偷看（2）渐渐（3）用蹄子踢（4）只，仅（5）咬（6）

逐渐（3分。答对两个给1分。意思对即可。）

2、老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：〃它的本领只不过

如此罢了〃。（2

分，意思对即可。）

3、（虎）益习其声，又近出（其或驴）前后，终不敢搏（之或

驴）。（3分，对1处1分。）

4、稍出近之——往来视之——又近出前后——（稍近）荡倚冲

冒（4分，对1处1分。）

5、驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，

最终被吃掉。（2分，运用到每个成语，意思对即可。）

6、心理活动：以为神；以为且噬己也；觉无异能；终不敢搏；技

止此耳。动作：蔽、窥、遁、视、近出、荡倚冲冒、跳、阚、断、尽。

作用：细腻、逼真、传神地刻画了老虎的形象。

7、这则寓言告诉我们不要被表面庞大的东西吓倒，要仔细观察研

究，找到它的弱点，从而战胜它、（本文含义：讽刺无德无能、仗势

欺人、外强中干、徒有其表的人，并指出其可悲的结局。寓意：貌似

强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜

之。）也告诫我们掌握真本领，真才干的重要。虎无疑是聪明、勇敢

的。驴很笨，它对身边的危险毫无觉察，麻木迟钝，不考虑对付老虎

的办法，结果被吃。8.蔽、窥、稍

爱莲说

1（1）美郎而不庄重（5）多

（2）更加（3）洗涤（4）亲近而不庄重⑹少

（7）树立（8）当

2、作者用菊花、牡丹分别来正衬和反对莲花的高贵品质。表达了

作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节和高尚品德的生活态度。

3、〃出淤泥不染”，〃濯清涟而不妖”，〃中通外直〃，〃不蔓

不枝〃，〃香远益清〃，〃亭亭净植可远观而不可亵玩〃

4、当时趋炎附势，追求富贵的世风。

5、应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚

贞的气节和高尚的品格

6（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖⑵中通外直不蔓不枝（3）庄重

而高雅（4）莲，花之君子者也（5）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不

妖

7.①出淤泥而不染②濯清涟而不妖③中通外直④不蔓不枝⑤香

远益清⑥亭亭净植⑦可远观而不可亵玩焉（或：既不与世俗同流合污,

又不孤高自许诩；通达整理，行为方正；志洁行廉，芳名远播；不可

轻侮。）

8.作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节，菊虽不及莲但好过

牡丹。爱牡丹之人是追求富贵，为作者所不齿的，所以把牡丹单独放

到后面。

9、言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守

和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。（虽然环境对人

有一定的影响，但只要我们自己保持高尚的情操，严以律己，就能够

在世俗中像一株莲花一样高尚傲岸。）

10、借物抒情（托物言志）。11不慕名利、洁身自好

12荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菌药

13.表达了作者对知音甚少，无志同道合之人的慨叹。

木兰诗答案

1.万里赴戎机，关山度若飞。4,朔气传金柝，寒光照铁衣。6.朔气传

金柝,寒光照铁衣。

2.朔气传金柝，寒光照铁衣。5.将军百战死，壮士十年归。7.同行十

二年，不知木兰是女郎3.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能

辨我是雄雌？6

第三篇：七年级上册古诗文复习

七年级上册古诗文复习

《童趣》

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？答、写了观蚊如鹤、神游

山林、鞭打虾蟆三件事

2、〃余时有物外之趣〃的原因是什么？答、见藐小之物必察其纹

理。

工本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？答、明察秋亳、

怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用〃余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物

必细察纹理，故时有物外之趣〃这段文字在全文中起了什么作用？答、

总领全文或引起下文。5、〃庞然大物，拔山倒树而来〃，这里指癞

蛤蟆是否恰当，为什么？答、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境

界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成

了〃庞然大物〃。它的突如其来，即被形容为〃拔山倒树而来〃就很

好理解了。七年级上册:山市

5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。答、孤

塔一宫殿一城市一危楼

6、请你用一两个词语概括山市的特点？答，奇异、奇妙、神秘、

瑰丽、变化多端、七年级上册：

4、《世说新语》两则

二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：

答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

三、阅读《世说新语》回答问题答案

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？

答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的

家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、为什么样〃公大笑乐〃？你从中受到什么启发？答：〃公大笑

乐〃是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像

力。

3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？

答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守

信、尊重他人。七年级上册：

5、智子疑邻

三、阅读全文，回答问题。

二、《智子疑邻》的寓意是什么？

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？答、借孙禹年和他朋友的

观察来描写山市的。

2、由本文的内容及〃危楼〃一词，你能联想古代哪一首著名的诗

歌？答、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（夜

宿山寺唐一李白）

3、为什么蒲松龄时代的人把〃山市〃叫做〃鬼书〃？答、当时的

人们不能对"山市〃这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信

的不科学的说法来解释

4、出自本文的成语有哪些？答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、

风定天清

凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正

确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

6、塞翁失马

二、中心思想：这则寓言以〃塞翁失马，安知非福〃的故事，说

明了〃祸兮福所倚，福兮祸所伏〃的道理，教育人们要顺应自然，不

可过分计较得失。

三、这则寓言的寓意是：事物在一定的条件下是可以转化的，坏

事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到

事物的正面，也要看到事物的反面。

5.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。

《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期

日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

七年级上册：《论语》十则二.写出这课至今还用的成语。温故而

知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不

欲，勿施于人。

1、《论语十则》①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，

思而不学则殆。②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴

的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者

而改之。③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用〃三

人行，必有我师焉〃来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不

能不懂装懂的句子是：〃知之为知之，不知为不知，是知也。〃⑥当

别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确

态度是：〃人不知而不愠，不亦君子乎。〃⑦AAPP会议在重庆召开,

山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦

是：〃有朋自远方来，不亦乐乎？〃8如果人人都能为他人着想，能做

到〃己所不欲，勿施于人〃，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实

现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。9唐太宗有一句名言：〃以

人为鉴，可以知得失。〃由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的

话：〃见贤思齐焉，见不贤而内自省也。〃（或择其善者而从之，其

不善者而改之。）10《论语》十则》中表示要虚心学习的句子是〃三

人行，必有我师焉〃11《论语》十则》中强调只要善于学习，到处都

有老师的句子是：〃三人行，必有我师焉。〃12成语〃择善而从〃的

出处是：〃择其善者而从之。〃13由我国民间俗语〃三个臭皮匠顶一

个诸葛亮〃，你能联想到《论语十则》中的哪一句话？答：〃三人行,

必有我师焉。〃14《〈论语〉十则》中孔子心目中君子的标准是：〃人

不知而不愠。〃15《〈论语〉十则》中谈知一只的巩固与创新的句子是：

〃温故而知新。〃16《〈论语〉十则》中要求人们对先进和落后的态度

是：〃择其善者而从之，其不善者而改之。〃17孔子曾说过：〃善人,

不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。〃用课

文中的话说就是：〃择其善者而从之，其不善者而改之。〃18阐述志

同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：〃有朋自远方来，不

亦乐乎？。〃19与〃学而时习之〃内容相近的句子是：〃任不习

乎？"，与〃见贤思齐焉，见不贤而内自省也〃意思相近的句子是：

〃择其善者而从之，其不善者而改之。〃20揭示儒家所倡导的待人

接物的处世之道的句子是：〃己所不欲，勿施于人。〃鼓励门人

要一牛为实现〃仁〃的理想而奋斗的句子是：〃仁以为己仟，不亦重

乎？死而后已，不亦远乎？〃21〃士不可以不弘毅〃的原因是什么？

（用原文句子填写）〃任重而道远。〃

2、《观沧海》曹操

这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是〃水何澹澹，

山岛竦峙；〃详细写诗人见到的景象的句子是：〃树木从生，百草丰

茂。秋风萧瑟，洪波涌起了描写诗人想象中的景象的句子是：〃日

月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；〃本诗中最能反映作者博

大襟怀的诗句是：”日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。"

《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽

广胸怀和豪迈气概的诗句是〃日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出

苴里〃

木诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句

诗是：〃东临碣石，以观沧海；〃

本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：〃日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。〃

3、王湾《次北固山下》

诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，

这两句诗是：〃海日生残夜，江春入旧年。〃

《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗

句是〃潮平两岸阔，风正一帆悬。〃

《次北固山下》写青山绿水的诗句是〃客路青山外，行舟绿水

前。〃

《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的

诗句是〃海日生残夜，江春入旧年。〃

王湾的《次北回山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于

旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：〃海日生残夜，江春入旧年。〃

《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：〃乡书何处达，归

雁洛阳边。〃《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：〃潮

平两岸阔，风正一帆悬。〃《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富

有哲理，〃状难写之景如在眼前，含不尽白居易在《钱塘湖春行》中

抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句〃乱花渐欲迷人眼，浅

草才能没马蹄。"

《钱塘湖春行》中〃最爱〃的内容是〃绿杨阴里白沙堤。〃

《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是〃孤山寺北贾亭西〃和

〃最爰湖东行不足，白杨阴里沙堤。〃

之见于言外〃，留传千古的名句是：〃海日生残夜，江春入旧

年。〃

《次北固山下》〃海日生残夜，江春入旧年〃两句诗表现了诗人

感到日复一日，年复一年归期难料的感情。

4、天净沙秋思

马致远的《天净沙秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉

的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；

表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）

的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

马致远在《天净沙•秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋

原黄昏行施图，即：枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、

西风、瘦马。

《天净沙秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：夕阳

西下，断肠人在天涯。

5、钱塘湖春行

白居易的《钱塘湖春行》：直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的

优美诗句是〃几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。〃

〃乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。〃

《钱塘湖春行》中描写花草的句子

第四篇：七年级语文古诗词赏析期末复习

七年级语文期末复习--一古诗文赏析部分

秋词【唐】刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情

到碧霄。

1、诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法？

答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的

悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。

2、结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。

答：诗歌中鹤飞冲天，在厄运面前决不低头、奋发向上，虽遭遇

人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神。

3、〃晴空一鹤排云上〃中的〃排〃字，有何妙处？答：一个

〃排〃字，〃推开〃的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发

了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意

志的生动体现。

4、本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？答：借〃鹤〃，在秋

日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极

乐观人生态度。

夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1、这首诗借〃巴山夜雨〃之景抒发了作者怎样的思想感情？答：

漂泊异乡盼望归期的感伤。

2、〃巴山夜雨涨秋池〃的〃秋〃字在诗中除交代季节外，还起到

什么作用？答：渲染凄凉孤寂的悲凉气氛；烘托出诗人归期未知的无

法抑制的愁苦之情。

3、第二句除明写了漂泊异乡时感知到的秋夜雨境之外，还暗示了

诗人怎样的感情？

答：还暗示了诗人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪，也像这秋雨

一样，涨满了秋池。

4、第3、4句明明写今日离情，却设想未来的相逢。为什么这样

写？

答：用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，委婉的表

达相思之情，构思奇妙。

5、诗歌中几次写道〃巴山夜雨〃？各有怎样的作用？答：本诗

写了两次：〃巴山夜雨"，第一次是实写，第二次是虚写、想象与妻

子团圆，〃共剪西窗烛〃时再回忆起巴山夜雨情景。写出诗人对妻子

的一片深情。

H■一月四日风雨大作陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河

入梦来。

1、《十一月四日风雨大作》这首诗通过陆游在一个风雨夜的所想

所闻所梦，表达了怎样的情感？

答：表达自己为收复失地、统一祖国而献身的愿望及强烈爰国主

义情感。

2、〃僵卧孤村不自哀〃的〃僵卧孤村"写出了诗人怎样的处境并

具体分析〃僵〃、〃卧〃、〃孤〃的作用？答：〃僵卧孤村不自哀"

叙述了作者的现实处境和精神状态。〃僵卧孤村〃四字写出了作者此

时凄凉的境遇。*1〃字写年迈，写肌骨衰老，〃卧〃字写多病，

〃孤〃字写生活孤独，不仅居处偏僻，而且苦闷，没有知音，〃村〃

写诗人过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后寂寞，

窘迫，冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。

3、〃尚思为国戍轮台〃中的〃尚思〃表达了作者怎样的感情？

答：尚:副词，还,仍然。〃尚思〃表现了诗人强烈而至死不渝的爱国

之情，报国之志。

4、全诗通过那两句话将实现与梦境相结合的？体会〃风吹雨〃三

个字一语双关，具有哪两重含义？答：〃夜阑卧听风吹雨，铁马冰河

入梦来〃；〃风吹雨〃一是指自然界的〃风雨〃，二是指风雨飘摇的

南宋朝廷。

潼关谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关

不解平。

1.用自己的话描写一二两句描写的景象

答：天空中翻卷着一团团云雾，异峰突起，久远的高云簇拥着潼

关古城，那景象壮阔极了。一阵阵猎猎的秋风吹来，将清脆的马蹄声

吹散了，古城又显出了它的寂寞。2.这首诗用了什么修辞手法答：拟

人对偶3.这首诗描写奔腾壮阔山势不逊诗句答：河流大野犹嫌束，山

入潼关不解平。4诗歌首句中的哪个字用的十分传神，请简要分析

答：.簇，簇拥，写出了巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，表现了

潼关城高管入云,巍峨壮观的景象。

5、〃秋风吹散马蹄声〃一句有怎样的表达效果。

答：这句写出了清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，吹远，飞入滚滚

的云涛里。显出孤城的寂寥与辽远。

6、〃河流大野犹嫌束，山入潼关不解平〃这句诗描绘出了怎样的

画面？表达了作者怎样的思想感情？

答：黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束;潼关以西，山山相连，峰峦

起伏，不知什么叫平坦。写河、山雄伟的气势，寄托了作者远大的抱负，

渴望冲破封建的束缚，想改造国家命运的愿望。

7、赏析〃河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。〃

答：运用对偶手法，写出了河、山雄伟的气势，寄托了作者远大的

抱负，渴望冲破封建的束缚，想改造国家命运的愿望。

《观沧海》曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰

茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其

里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1、这首诗的主旨是什么？

答：通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱

负。

2、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把〃秋风萧瑟，洪波

涌起〃所表现的画面描述出来。

答：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，

面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

3.〃曰月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。〃表达了诗人

怎样的思想感情？（3分）答：表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建

功立业的雄心壮志。

4、简要分析〃日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。〃的

思想内容并指出其表现手法。

答：思想内容：这四句写出大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸

怀或一统天下的雄心壮志；表现手法：借景抒情

次北固山下王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

1、这首诗表现诗人怎样的思想感情？答：思念故乡

2、请赏析〃潮平两岸阔〃一句中〃阔〃字的妙处。答:阔〃：

传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩

淼。营造了一种恢弘阔大的境界。

3、结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。

答：〃客路〃的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡

的游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的

愁思；〃乡书何处达？归雁洛阳边〃的意思是身在旅途，家信何传？

还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人

对家乡的思念之情。

4、展开想象，用生动形象的语言描绘〃潮平两岸阔，风正一帆悬〃

展现的画面。

答：春潮涌涨「江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上

人的视野也因之而开阔。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在

广阔无边的江天上。

5、〃海日生残夜，江春入旧年〃一联历来脍炙人口，〃生〃和

〃入〃用得很妙，请说说妙在何处？答：〃生〃〃入〃采用拟人手法,

将〃日〃和〃春〃人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却

在描写景物节令中蕴含哲理，揭示了新事物必将代替旧事物的哲理，

6、请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句〃乡书何处达？归雁洛

阳边〃的理解。答：诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了

浓浓的乡愁（思乡之情）。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五

溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1、这首诗表达了作者怎样的情感？

答：这首诗表达诗人对远行的友人的关心，思念和同情。

2、.〃我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！〃，这一名句运用了什

么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。

答：拟人。赋予明月人的性格，能将〃愁心〃带给远方的朋友，

生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

3、诗人在〃杨花落尽子规啼〃一句里写了哪些景物？渲染了怎样

的气氛？答:杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。

4、古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白

独选〃子规啼〃来入诗呢？

答：子归鸟叫声凄凉，有〃不如归去〃之意，古人用来作为悲情

之鸟，李白用〃子规啼〃表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留

不舍之情。

5、王昌龄被贬龙标是什么季节？为什么？

答：暮春。从〃杨花落尽子规啼〃可以看出，〃杨花落尽〃是暮

春的景象，〃子规啼”是暮春的气象。

6、诗人在诗的开头写景为什么选取〃杨花“〃子规〃来写？（第

一句选取了〃杨花〃与〃子规〃两个意象，有什么作用？）

答：点明了暮春时令，点明主旨，营造悲凉、伤感的基调气氛。

杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀，表达了作者对故友贬谪遭遇的

悲痛之情。

天净沙•秋思马致远（元代）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西

风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游

子怎样的心情？答：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲

染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。

2、〃枯藤老树昏鸦〃与〃小桥流水人家〃是两种鲜明不同的画面,

你能理解这种不协调的用意吗？

答：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬〃天涯〃人

的思乡愁绪。

3、简要分析〃夕阳西下〃一句的表达作用。

答：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲

情景交融，浑然一体。

4、赏析这首诗的写作手法，并结合诗句具体分析。答：运用大量

名词，使用白描的手法。即用〃枯藤〃〃老树〃〃昏鸦〃〃古

道，，，，西风，，，，瘦马，，，，夕阳，，等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，

抒发了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

5、画面描绘〃枯藤老树昏鸦，小桥流水人家〃。

答：枯萎的藤蔓，垂老的古树，夕阳下一只无精打采的乌鸦，扑

打着翅膀，落在古树的枝丫上。巧别致的小桥，缓缓的流水，几间茅

屋，反而愈发显得安谧而温馨。

6、画面描绘〃古道西风瘦马"。

答：荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡

游子，在异乡的西风里缓慢前行。

第五篇：七年级语文上册期末复习专题

七年级语文上册期末复习专题

一、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

chi()想

隐mi()诱hud()xuan()腾shun()间ning()成铁

qingOmenglong()

m§n()湿

songOiZ

ijlljie()linxun()yti()回

ning()视

chud()泣纳han()小心yiyi()悬崖qiao()壁向)次la()

在后面

高不可pan()头晕目xuan()

庸心()

sao()扰

小qi()zhu6()壮

qing()天

han()地

短zan()内jiCi()

m6()生

tiao()望

g口()负

糟已()台ng()然挺立sCi()然起敬

ying()许

b4ng()溅

zhu()立

仙露qi6ng()浆沉d/n()

伯n()密

忍俊不jin()

zhan()开

xi()零

lingding()

盘qi。()卧龙

酒n百ng()

蜂围di6()阵ji()寒zhui()连

qi()梁船b6()jue()强坚zhen()洗zhu6()功xiin()

bin()发

dian()污

yu-()恨

扒qi4()z口()咒海天相w4n()

IWO终生()绝处fMng()生可望不可ji()tui()变寂I匕o()

bin()发船b6()贪I旨n()

dud()落点zhui()ranran升起()苦台o()chU()形

hui()味无穷

sha()时

丰shud()稀shU()硕果I6il6i()zi()妹

污zhu6()沉diandi台n()牙yin()fii()化

繁急xi5n()管

玲珑ti()透

具体而wQi()多zi()多彩不可m6()灭xi()戏

hui()心

慷kai()bing()告I泊()落zh4()磨

风yin()闲shi()4()运落*n()归shCi()cheng()

拐杖

抢爬()

行qi()金ji3o()

jiao()洁

心kuang()神怡

无忧无lu()险象di爸()生得失之huan()多chou()善感

天z台i()人祸

阴qing()圆缺举shi()无双min()灭

心痛如ge()突如q“)来

yi()国他乡1口()去

zhan()新

bian()策

天一()

简I6u()xu台n()染执zhu6(}sheng()名

报chou()roulin()

sh©()望hQ()责令。()恼

沉zui()cu()然长逝问心无kui()专心zhizhi()纯cui()

m4i()力

坚忍不讳()获益脩()浅闲xi旨()

朗rCm()酝niang()卖nong()wan()转

liao()亮

黄yCm()h6ng()托

静md()shu()活

xlnxin()然

fan()花嫩枝

fU()摸

抖sou()精神呼朋引ban()cheng()伞

发j后。()

花zhi()招展

鸟chao()应h4()xiang()嵌

发ji()zhCi()蓄

水z3o()cheng()清绿ping()

狭zh粉()zhu6()落

害xiU()kan()护

宽chang()zhan()蓝xuan()奥清che()chan()心

you()径shi()Jl|

ning()神

犬伯i()qiao()悴

青cui()z3n()助dC()高望重波光明mi()fan()老还

童

jinjin()乐道

；军zhu6()树guan()zhi子花()唱h4()ch§n心()lue

过()憔cui()xi®()手恩z爸()

肥shub()qi()息

liao阔()枯M()清I沧()梦m国()ydu()谷

归b6()bian()鱼

乌泗()背心u()晨xi()爬石()sdngzhi()j)角()树

cha()

寒zhan()发leng()脸ji旨()zuCn着()d3i着玩()痒

susu()庸1口()

g口()负

zhu()立

小qi()chu()形

静mi()teng()萝滑ji()gou()火

zuan()紧

dao()告蹂lin()zhuo()越

mian()延xi()戏

迸()溅

屡()次

连缀()女蜗()

糟蹋()

慷慨（）劫掠（）

哀号（）

蜕（）变

酝酿（）霎（）间骸（）骨

堕（）落

虬（）枝

头衔（）

七年级语文上册期末复习专题（练习1）

1、下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。

A.荡漾y^ng

干涸理

蝴蝶di爸（）B.窗扉的i

狩shou猎

细菌jCin（）C.虐nue杀

怦怦peng

裹gud藏（）D.富贵gui

炫xu金n耀

应和he

0

2、找出下面一段话中写错的字词并订正。

我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦

努力地学习；校园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一

片兴兴向荣的景象。

工下列成语中有6个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下

面的方格中正确规范地书写。水泻不通

刻骨铭心

碌碌无为

津津乐到

见义思迁

明查秋毫

问心无愧

耀武扬威

德晨)望众

晦人不倦塞翁失马

海枯石烂

时过境迁

苦心孤诣

夜色苍茫

4、下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。

在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一

堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记

的现象，而更多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂

的主人，他们自主探究、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、干姿

百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习，各方面

能力得到了相应的培养和提高。

5、下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。(1)A.明月/

别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉