七年级信息技术下册教案3

课题：第1课文字编辑窗口

授课

时数：

日期：

设计内容

年

月

日

设计

要素

本节课的主要内容是认识WPS文字处理软件的窗口组成，学

教学会进行光标的定位与文档的基本操作方法，学会在字处理软件中

内容对义本字符的查找与替换功能，使学生在本课学习的基础上灵活

分析地处理在使用中出现的问题。

1.认识WPS软件窗口的组成与启动和退出方法。

知

教2.掌握文档的基本操作。

识

学3.能灵活地根据实际情况进行光标的定位。

与

目4、在字处理软件使用的过程中，体验字处理软件的强大功

技

标能。

能

4.在字处理软件使用的过程中，体验字处理软件的强大功

能。

4、在字处理软件使用的过程中，体验字处理软件的强大功

能。

1.引导学生通过学习掌握基础知识，认识文字编辑窗口。

2、通过探究启动和退出WPS软件的过程与文档的基本噪作，

扩展学生思维，培养学生用不同的方法解决同一问题的能

过

力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

程

2.通过探究启动和退出WPS软件的过程与文档的基本噪作，

与

扩展学生思维，培养学生用不同的方法解决同•问题的能

方

力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

法

2、通过探究启动和退出WPS软件的过程与文档的基本噪作，

扩展学生思维，培养学生用不同的方法解决同一问题的能

力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

1.通过初步使用字处理软件锻炼学生动手操作计算机的能

情

力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

感

2、通过介绍和使用我国自主开发的软件，激发学生的爱国

态

热爱。

度

2.通过介绍和使用我国自主开发的软件，激发学生的爱国

价

热爱。

值

2、通过介绍和使用我国自主开发的软件，激发学生的爱国

观

热爱。

从学生对应用程序的认识上看，前面已经学习了写字板、画图、

学习

IE浏览器等应用程序，对应用程序的启动、窗口界面都有一定的

者

认识。本节内容可以在前面知识的基础上，通过任务驱动的方式，

特征

教师引导学生自主学习，完成教师精心设计的任务。

分析

教学1.文档的基本操作。

重点2.对文本字符的查找与替换功能。

2、对文本字符的查找与替换功能。

文本的选定与查找、替换选项中高级

难点

教学选项的设置

难点解决鼓励学生利用知识的迁移性来探究新

办法知

教学WPS文字编辑软件的教学围绕培养学牛.动手操作能力来运行，教师

策略占用的课堂时间不应过长，而是给学生留够充足的上机时间。教学

过程中，采用讲解法、学生自主学习、上机实践等多种教学方法的

结合，达到教学目的。同时，教师在教法中要引申出许多问题让学

生去思考，学生通过思考和观察了解本节课的知识点。

教学1.信息技术课本

资源2.传奇世纪多媒体教学系统

3教.学光盘

WPS2000章？（引入）方式下完成自学内容，有

二、WPS窗WPS简介内容目的地展

□给出学习要点学生根据以前所开学习

1.窗口组成1.启动与关闭WPS2000学的知识，结合教师可找

2.输入义本教师提问：除了书本上介绍的课本，回答教师学生演

2、输入文本方法外，有无其它启动WPS提出的问题示，激发

2000的方法学生上机实践，学生的学

LWPS窗口的组成在实践中总结插习兴趣，

教师在学生总结的基础上再次入和改写状态的让学生体

强调窗口的组成区别会成功的

2.插入点学生上机实践，喜悦

即确定插入文本的位置在实践中总结插鼓励学生

3.插入改写状态入和改写状态的多上机实

教师提问：在插入和改写状态区别践，在实

下输入文本有何区别践中探索

教师提问：在插入和改写状态新知

下输入文本有何区别鼓励学生

多上机实

践，在实

践中探索

新知

三、文档的文档的基本操作有：新建、保学生自主学习，这些操作

基本操作存、打开和关闭文档上机实践文档的学生在以

四、光标定1.新建文档各项基本操作前的软件

位2.保存文档、学生看书自主学学习中都

五、查找与3.打开文档习使用过，

替换3.关闭文档学生上机实践，应该都会

1.查找文本在编辑文档或是阅读材料时，进行光标定位的用

1、查找文本都要用到光标定位操作学习对于光标

1.使用光标键定位学生自主学习，定位的儿

使用光标移动键可进行光标的上机完成书中的种方法，

定位例题可能学生

2.使用鼠标学生在教师讲解对于使用

3.光标7E位框演示后，再次上光标定位

1.查找文本机实中框定位光

“查找”操作用于查找文档中学生在教师讲解标不太熟

文本字符或特殊符号演示后，再次上悉，可重

教师演示并总解查找文件的方机实中点练习

法，并对学生在操作过程中出对于文本

现的共性问题进行总结的查找，

教师演示并总解查找文件的方简单易

法，并对学生在操作过程中出学，学生

现的共性问题进行总结应该都能

掌握，难

点在于特

殊符号的

查找

对于文本

的查找，

简单易

学，学生

应该都能

掌握，难

点在于特

殊符号的

查找

2.替换字符2.替换字符学生自主学习，培养学生

3.查找或替布置任务：“替换”功能有何上机完成书中的自主学习

换选的设置用？你能独立完成书中的例题例2,并总结替的能力和

六、剪切、2吗？换的功能。归纳总结

复制和粘贴3.查找或替换方式的操作选学生在听完教师的能力

七、撤销与教师演示并讲解查找或替换对的讲解演示后，培养学生

重复话框中各选项的功能和使用上机实践发现问

课堂小结教师提问：剪切、复制和粘贴主动举手的同学题、解决

的操作，从我们学习计算机以为其它学生演示问题的能

来，已进行多次操作，谁能来和讲解剪切、复力

给我们大家边演示边讲解啊？制和粘贴操作步让学生充

骤当小教师

功能：可以撤销或重复最近执学生上机自主学为其它同

行过的一次操作习，并总结出这学讲解，

让学生对已学知识进行回顾性两个按钮的功能即能体会

小结，教师引导学生归纳总结学生与教师共同成功感，

让学生对已学知识进行回顾性总结乂让其它

小结，教师引导学生归纳总结学生容易

接受

如果时间

允许，可

让学生边

演示边讲

解功能

如果时间

允许，可

让学生边

演示边讲

解功能

木节教学设计的采用的方式是：以理论学习为基础，以教师设

教

疑引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归

学

宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法，在教学实践中，

设

注重任务的提出，学生小组合作学习，教师巡视每一个学生，必要

计

时结合本课的知识占进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受

评

到成功的喜悦。

价

课题：第2课文档格式与图文符号

授课时

数：

H设计内容

期：

年月

设计

要素

本节为字处理软件教学内容的笫2课，由于WPS具有强大的

教学编辑、排版功能，本节的重点是学会对设置字符格式，设置段落

内容格式、插入艺术字，难点是用公式3.0编辑公式与议程，通过本课

分析的学产，掌握对文档、字符、段落与艺术字的编辑与设置。

知

1.学生在探究中掌握字体、段落的设置的多种方法。

识

2.学会编辑简单的公式与方程。

与

3.培养学生进行简单的排版的基本能力。

技

3、培养学生进行简单的排版的基本能力。

能

1.经过教师讲解演示，学生动手操作的过程掌握字体的设

教

置与段落的设置。

学过

2、通过小组议一议、试一试的方法，进一步培养学生探讨

n程

问题、相互协作的能力。

标与

2.通过小组议一议、试一试的方法，进一步培养学生探讨

问题、相互协作的能力。

法

2、通过小组议一议、试一试的方法，进一步培养学生探讨

问题、相互协作的能力。

情注重教学过程师生间、生生间情感交流，鼓励学生大胆尝

感试，培养他们积极进取的精神，通过自己对字体与段落格

态式的精心设计，逐步培养学生的审美意识。

度

价

值

观

学生的计算机知识参差不齐，但都学习了Windows的基本操作、

学习

汉字的基本输入和编辑，学生的模仿能力强，对于所学知识和技

者

能有种欲望的想法，以往的经验表明，学生对图片、艺术字等内

特征

容很感兴趣，但综合运用所学知识的能力还比较弱。

分析

教

学

字体与段落格式的设置方法

重

点

难

字体的设置与合理搭配

教/点、、、

学解注重与美术学科的整合，提高学生的审美能力，

难决鼓励学生大胆上机实践

点办

法

教学通过创设学生有生活体验的有趣味的情境，结合知识本身

的特点，完成教师引导学生自主创设的主题任务，让每个学生在

做中学、学中乐做到自主学习、探究学习。在活动体验中获得经验,

培养学生的探索精神，提高学生的信息素养。

教学1.信息技术课本

资源2.教学光盘

3.传奇世纪多媒体教学演示系统

3、传奇世纪多媒体教学演示系统

第2课文档格式与图文符号

一、设置字符格式

1.设置字体与字号2.设置字形3.添加下划线

二、设置段落格式

板书1.段落的一般格式2.设置缩进方式

设计三、修饰字符

1.文字的简单修饰2.艺术字效果

四、使用符号

1.使用软键盘

1、使用软键盘

教学活动

教学环节与教学媒体使用

教师活动学生活动

教学内容预期效果

创设情境展示一篇经过精心编学生仔细观察两通过问题的设

学习新课辑排版的文章和未经篇文章，回答教置、学生的回答、

一、设置字排版的文章师提出的问题教师的总结，让

符格式提出问题：哪篇文章学生仔细看导入学生了解这节课

1.设置字体的版式更好看？好在框里的内容，再的学习内容

与字号什么地方？次明确本节课内让学生再次体会

1、设置字体教师在学生回答的基容到WPS具有强大

与字号础上进行总结、评价学生上机实践，的编辑排版功能

利用WPS还可以根据查看安装的字体培养学生自主学

需要编辑文稿中的文学生上面实践，习的能力和主动

字、段落格式，使之更完成教师布置的探索求知的欲望

为美观，便于阅读八任务字体的设置简单

一、设置字符格式学生上面实践，易学，学生应该

1.设置字体与字号完成教师布置的可以掌握

布置任务：请同学们仔任务字体的设置简单

细观察一下，自己使易学，学生应该

用的计算机中安装有可以掌握

哪些字体？

单击“格

式，，——“字休”

布置任务：打开字体对

话框，观察一下都有

哪些选项，并将第一

自然段设置为黑体三

号字。

布置任务：打开字体

对话框，观察一下都有

哪些选项，并将第一自

然段设置为黑体三号

字。

布置任务：打开字体对

话框，观察一下都有哪

些选项，并将第一自然

段设置为黑体三号字。

2.字形2.设置字形学生自主学习，在字体对话框

3.添加下划布置任务：将文章的第上机实践，独立中，相应的选项

线一自然段的字符设置完成教师布置的设置一目了然，

二、设置段加粗并倾斜，字符间任务学生应该可以独

落格式距设置为6磅。学生上机完成立完成

3.添加下划线学生互相探讨交培养学生自主学

布置任务：为文章第一流，相互协作，习和协作学习的

自段的第一句话，添共同完成教师布能力

加一段红色的波浪线。置的任务这是本章节的重

二、设置段落格式学生认真听教师点也是难点，可

1.段落的一般格式的讲解后，再次给学生充足的上

布置任务：请将下面机上机实践，把机时间

一篇文章排版成你们自己的文章编辑可找部分同学，

认为最美观的样式。的更美观。展示他们制作的

教师四处巡视，为学学生认真听教师精美文档

习有困难的小组与时的讲解后，再次可找部分同学，

给予帮助机上机实践，把展示他们制作的

教师对学生在操作过自己的文章编辑精美文档

程中出现的共性问题的更美观。

进行总结、评价。

布置任务：你能把你刚

才编辑的文章再完善

一下，让它变得更美

观吗？

布置任务：你能把你

刚才编辑的文章再完

善一下，让它变得更美

观吗？

布置任务：你能把你刚

才编辑的文章再完善

一下，让它变得更美观

吗？

布置任务：你能把你刚

才编辑的文章再完善

一下，让它变得更美观

吗？

2.缩进格式2.设置缩进方式学生看书自主学鼓励学生大胆用

四、修饰字使用缩进方式，可以习，为段落设置自己的语言去总

符获得不同的排版效果。不同的缩进方结，并对表现好

五、编辑公布置任务：请为下面式，并根据实践的学生与时给予

式与方程一段文字设置不同缩结果，总结出不表扬

课堂小结进方式，并观察其效同的缩进方式显操作简单易学，

果，总结出不同的缩示出的不同的效同学们应该都能

进方式有什么不同？果掌握

教师进行演示和总结学生在观看完演本小节内容做起

1.插入艺术字示后上机实践来比较复杂繁

教师演示插入艺术字学生在观看教师琐，其实很简

的方法与步骤演示的过程中，单，只要给学生

布置任务：请将你的弄清楚公式框的留够充足的上机

名字制作成精美的艺三种状态与转换时间

术字方式完成快的同学，

教师演示书并讲解书学生上机实践，可以让他们完成

中例题6。完成书中的例题例题6

布置任务：学生们可学生上机实践，完成快的同学，

以相互协作学习，完完成书中的例题可以让他们完成

成书中的例5例题6

师生共同小结本课的

知识点

教本教学设计的实践中，教师本着学生为本的思想，采用任务

学驱动教学模式对整个教学过程进行巧妙的安排。在教学方法上，又

设以学生自主学习为核心，积极引导学生实践，使学生通过实践掌握

计字符格式和段落格式的设置，整个课堂充满了自主学习、协作学习

评的氛围，从而提高了教学效果,达到了预期目标。

价

课题：第3课排版与打印

授课时

数：

设计内容

0

期：年

月

0

设计

要素

本课的教学内容是掌握文档的排版方法，学会使用模板简化

教学排版，学会在文件打印之前进行页面设置。通过本课与时前两课

内容的学习，学生已经学会了制作漂亮的文档，并对其进行简单的排

分析版与打印工作。

教知1.掌握页面设置的基本方法与实现图文混排的方法。

学识2.掌握创建文本框、编辑文本框的方法。

目与3、掌握设置文本框格式的方法和步骤，培养学生自主学习

标技的能力和互相评价的能力。

能3.掌握设置文本框格式的方法和步骤，培养学生自主学习

的能力和互相评价的能力。

3、掌握设置文本框格式的方法和步骤，培养学生自主学习

的能力和互相评价的能力。

1.通过采用任务驱动的方法，在文档中插入各种对象如图

过

片、艺术字、文本框等，让学生感受字处理软件的强大功

程

能。

与

2、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。

方

3.锻炼学生自主探索和综合实践操作的能力。

法

3、锻炼学生自主探索和综合实践操作的能力。

1.在学习制作电子贺卡的同时，鼓励学生大胆发挥自己的

情设计才能，制作出图文并茂的作品，促进学习形成良好的

感审美观。

态2、使学生对“字处理”软件的功能有进一步的了解，激发

度学生的求知欲。

价2.使学生对“字处理”软件的功能有进一步的了解，激发

值学生的求知欲。

观2、使学生对“字处理”软件的功能有进一步的了解，激发

学生的求知欲。

通过一段时间的系统学习，学生基本上都能熟练地使用汉字输

学习

入法在WPS进行文章的编辑，但是我认为有两点可能需要注意：

者

其一学生掌握程度参差不齐，毕竟学生信息技术基础的程度不

特征

同，这种问题在综合课上尤其突出，要采用分层教学法。

分析

教

1.掌握页面设置的基本步骤

学

2.文本框格式的设置

重

2、文本框格式的设置

八占、、

难

文本框的格式设置与修饰

教点

学解

难决鼓励学生自主学习，小组研究共同突破难点

点办

法

教学采用创设情境、德育渗透、指导法、民主评价，以任务驱动

策略模式，层层递进来达到教学效果，让学生带着任务学，并能很好

的运用知识的迁移来帮助自己学习，最后汇报学习成果，共同进

行民主评价。

教学1.信息技术课本

资源2.教学光盘

3.传奇世纪多媒体教学演示系统

4.WPSOFFICE字处理软件

4、WPSOFFICE字处理软件

第3课排版与打印

一、普通版面文档

1.页面设置2.图文混排版面

二、使用文本框

板书1.创建文本框2.编辑文本框

设计三、设置文本框格式

1.设置颜色线条与背景图案

2.设置文本框尺寸

3.位置与绕排

3、位置与绕排

教学活动

教学环节与教学媒体使用

教师活动学生活动

教学内容预期效果

创设情境、同学们，你们知道母学生观看教师展用贺卡导入，吸

导入新课亲节是哪一天吗？妈示的贺卡，并展引学生的注意

学习新课妈整天为我们的生活开思考，回答教力，促使学生产

一、普通版与学习操劳。我们应该师提出的问题生想要了解的欲

面文档学会感恩、学会回报，学生看书、听教望，也可调动学

1.页面设置在母亲节到来之际，师介绍，了解和生学习的积极

1、页面设置让我们为她们送上祝认识组成贺卡的性。

福吧。对象通过学生的讲

展示上届同学用WPS学生上机实践，解，学生了解了

制作的贺卡打开页面设置对本节课的主要学

贺卡是由图片、艺术话框，自主学习习内容

字、文本框等对象组成页面的设置，说培养学生自主学

的，还可以添加美丽出自己对页面设习的能力，并四

的背景图案。置对话框功能的处巡视随时准备

一、普通版面文档理解接受学生的提问

1.页面设置学生再次上机实通过学生的自主

布置任务：请打开页面践，对选项中的学习和教师的反

设置对话框，看看都各参数进行设置复强调，学生应

有哪些选项？能实现学生再次上机实该都能掌握

哪些功能？践，对选项中的通过学生的自主

教师在学生自主学习各参数进行设置学习和教师的反

和总结的基础上，再复强调，学生应

次进行讲解和演示，该都能掌握

对学生出现的共性问

题进行强调和补充

教师在学生自主学习

和总结的基础上，再次

进行讲解和演示，对学

生出现的共性问题进

行强调和补充

2.图文混排1.图文混排版面学生接受任务，从应用需求入

版面⑴布置任务：请同学上机实践，创建手，激发学生的

二、使用文们为自己的妈妈做贺文档并输入文学习兴趣，从而

本框卡吧，输入你想要说字、插入图片掌握图文混排的

的话与能表达你心情学生当小老师，方法

的图片演示教师提出的根据巡视任务完

教师巡视、检查，在学问题的解决方法成的情况，本小

生完成任务的过程中学生上机实践，节的内容的讲解

发现问题。并将问题提自主学习调整图可详可略

出来，让学生共同探片大小的方法与提学生，找到图

讨解决。步骤片工具栏，在实

⑵布置任务：为了贺卡学生看书了解文践中掌握各个功

的整体美观，你们可本框的用途，并能按钮的使用方

以调整插入图片的大上机实践创建文法。

小。本框任务简单，在书

教师就学调整和修改学生看书了解文本的指导下，学

图片的结果进行总结本框的用途，并生应该都能学会

和评价上机实践创建文创建文本框方法

二、使用文本框本框任务简单，在书

1.创建文本框本的指导下，学

布置任务：看书并上机生应该都能学会

实践，掌握创建文本创建文本框方法

框的方法

教师总结、评价

2.缩进格式2.设置缩进方式学生看书自主学鼓励学生大胆用

四、修饰字使用缩进方式，可以习，为段落设置自己的语言去总

符获得不同的排版效果。不同的缩进方结，并对表现好

五、编辑公布置任务：请为下而式，并根据实践的学生与时给予

式与方程一段文字设置不同缩结果，总结出不表扬

课堂小结进方式，并观察其效同的缩进方式显操作简单易学，

果，总结出不同的缩示出的不同的效同学们应该都能

进方式有什么不同？果掌握

教师进行演示和总结学生在观看完演本小节内容做起

2.插入艺术字示后上机实践来比较复杂繁

教师演示插入艺术字学生在观看教师琐，其实很简

的方法与步骤演示的过程中，单，只要给学生

布置任务：请将你的弄清楚公式框的留够充足的上机

名字制作成精美的艺三种状态与转换时间

术字方式完成快的同学，

教师演示书并讲解书学生上机实践，可以让他们完成

中例题6。完成书中的例题例题6

布置任务：学生们可学生上机实践，完成快的同学，

以相互协作学习，完完成书中的例题可以让他们完成

成书中的例5例题6

师生共同小结本课的

知识点

教本教学设计的实践中，教师本着学生为本的思想，采用任务

学驱动教学模式对整个教学过程进行巧妙的安排。在教学方法上，又

设以学生自主学习为核心，积极引导学生实践，使学生通过实践掌握

计字符格式和段落格式的设置，整个课堂充满了自主学习、协作学习

评的氛围，从而提高J,教学效果，达到了预期目标。

价

课题：第4课简单表格

授课

时数：

设计内容

日期：

年

月

□

设计

要素

本节课的教学内容是掌握在WPS表格的建立、表格的修改、表

教学格的修饰、表格的设置，是一个相对比较独立的内容。在教学

内容中，通过创设丰富有趣的情境，让学生感受到表格的强大魅

分析力，鼓励他们主动参与学习。

1.学会创建表格的儿种方法

2、学会对表格进行行高、列宽的调整和合并单元

知识与

格，学会制作斜线表头，单元格对齐方式等操作。

技能

3.学会设置表格的外观

教

3、学会设置表格的外观

学

1.通过讲述法和练习操作法，使学生同步掌握基

目

过程与方本知识点。

标

法2.通过设问法、讨论法总结学生遇到的问题。

2、通过设问法、讨论法总结学生遇到的问题。

情感态度L利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的

价值观求知欲。

2、运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情

绪和创新意识。

2.运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪

和创新意识。

2、运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情

绪和创新意识。

通过前几节课的学习，同学们对WPS文字编辑软件已经有一定

学习

程度的了解，所以在本节课中教师讲解实例和学生操作起来就

者

比较容易一些，在讲解操作流程时，要与学生共同分析、讨论，

特征

将复杂的操作过程简单化，促使学生容易掌握和理解。

分析

教学1.制作简单的表格与美化表格

重点

利用表格工具栏按出，制作出所需的不规则

难点的表格

教学

难点

解决多上机实践，掌握表格工具栏按钮的功能

办法

教学采用“任务驱动教学法”提高自主学习的能力，让学生在掌握知

策略识与技能的同时，掌握科学的学习方法。这样，在体现学科特点

的同时，培养了学生的学习兴趣，培养学生对学科的兴趣以与

教会学生学习是重中之重。

教学1.信息技术课本

资源2.教学光盘

4.WPSOFFICE字处理软件

4、WPSOFFICE字处理软件

第4课简单表格

一、生成

二、编辑表格

L选定表格2.调整表格尺寸

板书三、表格工具栏

设计四、设置表格外观

1.制作表格

2.输入文本

3.填充背景

3、填充背景

教学活动

教学环节

教学媒体使用

与教师活动学生活动

预期效果

教学内容

创设情境、教师展示文字版的值学生谈谈自己体学生可能回答的

导入新课日表、课程表和表格会到的使用表格不全面，教师可

学习新课版的值日表、课程表。的意义给予补充，并对

一、生成表教师提问：你们从它学生看书后，上回答比较完整的

格们的对比中，体会到机实践练习，学学生给予表扬

二、编辑表表格的强大功能吗？习用窗口菜单和学生在小学时也

格一、生成表格插入表格按钮两曾经学习过在字

1.使用插入表格命令种方法创建表格处理软件中插入

使用窗口菜单：”表学生听教师讲解表格，所以学生

格一插入一表格”命和演示表格的本应该都能掌握。

令可以生成表格种状态，并学会让学生学会并掌

2.使用“插入表格按三种状态的转换握这一知识点，

钮”方法会为他们学习后

布置任务：用以上两学生听教师讲解面的知识带来很

种方法分别创建一个和演示表格的本大的好处。

5行6列的表格种状态，并学会让学生学会并掌

教师总结、评价三种状态的转换握这一知识点，

1.选定表格方法会为他们学习后

表格有三种状态：一面的知识带来很

般状态、选定状态、大的好处。

编辑状态

教师演示并讲解表格

的三种状态适用的情

况以与如何转换

2.选定表布置任务：看书自学生自主学习，操作步骤书上讲

格的行或习，学会表格行或列上机实践学会表的很详细，学生

列的操作和调整表格的格行或列的选应该都能掌握

3.调整表大小定，学会调整表通过实例的讲

格尺寸教师在学生上机实践格的大小解，更能让学生

三、使用表的基础上进行总结和学生调出表格工尽快掌握工具栏

格工具栏评价具栏，观察都有中按钮的使用方

“视图一工具栏一表哪些按钮法

格的边框”命令可以观看教师的讲解这是本节课的一

调出表格工具栏和演示个难点，如果个

教师演示创建一个不学生上机实践，别学生不能独立

规则的表格，来演示利用表格工具栏完成，可让他们

和讲解表格工具栏按制作出教师展示结成小组，协作

钮的使用方法的不规则表格完成

布置任务：你们能利学生听讲解并观这是本节课的一

用工具栏创建出如下看演示个难点，如果个

图格式的表格吗？别学生不能独立

教师可找出做的又好完成，可让他们

乂快的学生来充当小结成小组，协作

老师，为其它同学演完成

示的讲解表格的制作

步骤

教师根据学生的上机

情况进行归纳、总结

四、设置表教师通过演示书中制学生观看演示并通过教师的讲解

格外观作一个精美日历表的认真听教师讲与学生上机实践

反馈练习过程，来讲解设置表解，知道设置表的方法，更能加

课堂小结格外观的过程与步格外观的基本方深学生对所学知

骤。法，并上机实践识和理解和灵活

布置任务：你也能制学生上机实践，运用程度

作出这们的一个精美首先制作表格，通过这个任务的

的日历吗？然后修饰表格驱动，会重新温

教师展示一个经过精在操作过程中有习一遍本课的知

心设计的表格。困难，可向同学识点，有利于知

布置任务：你们现在或老师请求援助识的巩固。

上机制作这样的一张在操作过程中有培养学生协作学

表格，按上图进行外困难，可向同学习和主动探究学

观的设置或者设置的或老师请求援助习的能力

比我的更美观

教师四处巡视，为操

作为困难的学生提供

与时的帮助

教师再就学生在操作

过程中出现的共性问

题总是进行总结和评

价

师生共同小结本课的

知识点

教在进行教学设计时，我能根据住处技术课程规范进行设计。这节

学课从创设情境导入一直到课堂小结应该说是一条线，脉络非常清

设晰，但在一引起细节上还需要更好地精心组织、设计，力深圳市

计让整个课堂更加的活跃。通过调整布局来加深印象，让学生成为

评课堂的真正主体，更好的培养学生的信息素养，完成教学任务。

价

课题：第5课数字化的声音

授课时

数：

日设计内容

期：

年

月

日

设计

要素

本节内容是七年级下册信息技术基础第二单元的第一课，重

教学点介绍了描述数字化声音的三个参数，与常用的声音文件格式与

内容其它们的特点，以与不同的声音文件格式的转换。要求学生通过

分析本节课的学习能正确地评价声音文件。

1.了解音频质的常用指标。

2.知道常用的声音文件的格式与其优缺点。

知

3、掌握“金山影霸”或“WaveCN”软件，转换声音文件

识

格式的方法。

与

3.掌握“金山影霸”或“WaveCN”软件，转换声音文件格

技

教式的方法。

能

学3、掌握“金山影霸”或“WaveCN”软件，转换声音文件

目格式的方法。

标1.通过教师的演示、讲授、启发、引导以与学生的自主学

过

习，了解描述数字化声音文件的三个重要参数。

程

2.通过创设情境、任务驱动等方式培养学生自主探索、协

与

作学习的能力。

方

2、通过创设情境、任务驱动等方式培养学生自主探索、协

法

作学习的能力。

情

感

1.体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要

态

性以与声音文件对人们日常生活的重要性。

度

2.激发学生对声音信息加工的学习兴趣。

价

2、激发学生对声音信息加工的学习兴趣。

值

观

学习学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和

者技能，但由于个人知识、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技

特征术的认知能力、操作能力、知识水平上也存在着一定的差距C

分析

教

1.声音的数字化处理。

学

2.声音文件格式的转换。

重

2、声音文件格式的转换。

点

难

了解常用声音文件格式的优缺点与适用的范围。

教点

学解

难决教师的讲解演示，回上资源的学习利用

点办

法

教学首先，从学生在生活中可能遇到的实际需求出发，通过展

策略不几个成功的声音加工实例，为激发学生的学习兴趣；其次，通过

在任务中设置障碍，让学生主探究声音格式和质量指标的内容，

以与格式的转换方法，最后通过课堂总结，把本节课的知识点总

结出来。

教学1.信息技术课本

资源2.教学光盘

3.传奇世纪多媒体教学演示系统

4.相关软件

4、相关软件

第5课数字化的声音

一、声音的数字化处理

1.采样频率2.采样位数3.声道数

二、声音文件的格式

板书

1.WAV格式2.MP3格式3.CD格式

设计

4.MID格式5、Real流式媒体格式

6.WMA格式

三、转换声音文件的格式

四、用WaveCN转换格式

教学活动

教学环节与教学媒体使用

教师活动学生活动

教学内容预期效果

创设情境、播放一段学生喜爱的学生欣赏教师播通过学生喜爱的

导入新课