课外古诗词诵读：《夜上受降城闻笛》 +教学设计

课外古诗词诵读：《夜上受降城闻笛》+教学设计教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教材分析《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益的作品，收录于人教版七年级上册语文课本中。本诗以战争背景为背景，通过对笛声的描写，表达了诗人对战争的感慨和对家乡的思念。这首诗语言优美，意境深远，对于培养学生的审美情趣、提高学生的文学素养具有重要意义。教学设计将引导学生通过朗读、分析、感悟，深入理解诗歌内容，体会诗人情感。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解诗歌意境，通过朗读和注释帮助学生把握诗歌的写作背景和情感基调。

②感悟诗人情感，引导学生分析诗句中的关键词汇和意象，体会诗人对战争的反思和对家乡的深切思念。

2.教学难点，

①把握诗歌意象，解析“受降城”、“闻笛”等意象的深层含义，理解诗人通过意象表达的情感。

②分析诗歌结构，探讨诗歌的起承转合，引导学生理解诗人如何通过结构布局来强化情感表达。

③培养审美情趣，引导学生从音韵、意象、意境等方面欣赏诗歌的美，提升学生的文学鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版七年级上册语文》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如唐代战争场景的插画，以及《夜上受降城闻笛》的背景介绍视频。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于学生进行诗歌分析和创作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并在黑板上预留空间，用于展示诗歌分析结果。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于古代战争的纪录片片段，引导学生思考战争给人们带来的影响，尤其是对士兵和家人的影响。

-回顾旧知：提问学生关于古诗的学习方法，如如何理解古诗的意境、如何体会诗人的情感等，引导学生回顾已有的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍《夜上受降城闻笛》的作者李益及其创作背景，让学生了解诗歌产生的时代背景。

b.逐句讲解诗歌内容，分析诗句中的关键词汇和意象，如“受降城”、“闻笛”等，引导学生理解诗歌的意境。

c.分析诗歌的结构，讲解起承转合的布局，让学生体会诗人如何通过结构强化情感表达。

-举例说明：

a.以《夜上受降城闻笛》为例，分析诗人如何运用意象表达情感。

b.通过对比其他战争题材的诗歌，展示不同诗人对战争的不同情感表达。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，让学生分享自己对诗歌意境的理解。

b.设计问题，引导学生思考诗歌中的象征意义和深层含义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生分组进行诗歌创作，尝试运用所学知识创作一首以战争为背景的诗歌。

b.学生朗读自己的作品，其他同学评价并提出改进意见。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，给予学生创作上的指导和帮助。

b.针对学生的创作，进行点评，强调诗歌的意境和情感表达。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提高自己的文学素养。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生背诵《夜上受降城闻笛》，并尝试分析其他战争题材的诗歌。

在整个教学过程中，教师将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、练习法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。同时，注重培养学生的合作精神和创新意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。学生学习效果学生学习效果

1.知识层面：

a.学生能够准确理解《夜上受降城闻笛》的诗歌内容，包括诗中的关键词汇、意象以及诗歌的结构特点。

b.学生能够掌握诗歌分析的基本方法，如通过注释、意象、情感和结构等方面来解读诗歌。

c.学生能够了解李益的生平及其诗歌创作背景，提升对唐代文学的认识。

2.能力层面：

a.朗读与背诵能力：学生能够熟练朗读《夜上受降城闻笛》，并能正确背诵，提高文学素养。

b.分析与鉴赏能力：学生能够分析诗歌中的意象和情感，提高对文学作品的分析和鉴赏能力。

c.表达与创作能力：学生能够运用所学知识进行诗歌创作，锻炼语言表达和创造性思维。

3.思想情感层面：

a.学生能够通过诗歌感受到战争的残酷和人民的苦难，增强对和平的珍惜意识。

b.学生能够体会到诗人对家乡的深切思念，培养对故乡的情感认同。

c.学生能够在理解诗歌的基础上，对历史和社会问题有更深入的思考，提高社会责任感。

4.合作与交流能力：

a.通过小组讨论和创作活动，学生能够学会与他人合作，共同完成任务。

b.学生在分享自己的观点和作品时，能够提高口语表达和沟通能力。

c.学生能够在评价和接受他人意见的过程中，学会倾听和尊重他人的观点。

5.自主学习能力：

a.学生能够自主查阅资料，了解诗歌的创作背景和诗人的生平，提高自主学习能力。

b.学生能够根据学习目标，制定学习计划，并按照计划完成任务，培养良好的学习习惯。

c.学生在面对学习中的困难时，能够主动寻求帮助，提高解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了唐代诗人李益的《夜上受降城闻笛》。通过朗读、分析、讨论，同学们对诗歌的意境、诗人的情感以及诗歌的结构有了深入的理解。我们学习了如何通过注释、意象、情感和结构来解读诗歌，体会到了诗歌的魅力和文学的价值。

首先，我们回顾了诗歌的背景，了解了李益的生平及其创作环境。接着，我们逐句分析了诗歌内容，重点关注了“受降城”、“闻笛”等意象，引导学生体会诗人对战争的反思和对家乡的思念。在讨论环节，同学们积极参与，各抒己见，展示了良好的合作精神和批判性思维。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.诗歌内容填空：请填写下列诗句中缺失的词语。

-受降城外月如霜，____________。

-回乐烽前沙似雪，____________。

2.诗歌意象分析：请分析“受降城”、“闻笛”在诗歌中的作用和意义。

3.诗歌情感表达：请简述诗人在这首诗中表达了怎样的情感。

4.创作练习：请根据诗歌的意境，创作一段短文，表达你对战争与和平的理解。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①诗歌的背景知识：唐代的历史背景、李益的生平及创作风格。

②诗歌的意象分析：《夜上受降城闻笛》中的“受降城”、“闻笛”等意象的意义。

③诗歌的情感表达：诗人对战争的反思和对家乡的思念。

2.本文重点词句：

①“受降城外月如霜”：描述战争后的荒凉景象，烘托出诗人内心的孤独和哀愁。

②“回乐烽前沙似雪”：通过对比，突出战争给人们带来的苦难。

③“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”：表达诗人对家乡的深切思念和对战争的无奈。

3.诗歌结构分析：

①起句：描写战争后的景象，为诗歌奠定悲凉基调。

②承句：通过意象对比，深化对战争苦难的描写。

③转句：转折到诗人的内心世界，表达对家乡的思念。

④合句：总结全诗，强调诗人对和平的渴望和对战争的反思。课后作业为了巩固学生对《夜上受降城闻笛》这首诗的理解，以下是一些课后作业题目：

1.诗歌理解：

-阅读诗句“受降城外月如霜”，请用自己的话描述这句诗所描绘的景象。

答案：这句诗描绘了受降城外月光如霜的景象，营造了一种凄凉、萧瑟的氛围，暗示着战争后的荒凉和宁静。

2.意象分析：

-分析诗句“回乐烽前沙似雪”中的“沙似雪”这一意象，探讨它对诗歌意境的作用。

答案：“沙似雪”这一意象通过对比，将战争的残酷和荒凉与雪的洁白相映成趣，增强了诗歌的悲凉感，也反映了战争给人们带来的深重灾难。

3.诗句仿写：

-仿照“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的格式，写一句表达对家乡思念的诗句。

答案：独坐窗前思故园，千里归程梦难圆。

4.诗歌对比：

-将《夜上受降城闻笛》中的“闻笛”与其他诗歌中的“笛声”进行对比，分析其异同。

答案：不同诗歌中的“笛声”往往都带有一定的孤独