2025-2026学年广东揭阳真理中学下册七年级语文3月月考学情自测 含答案

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页广东揭阳真理中学2025-2026学年下学期七年级语文3月阶段学情自测一、默写1．根据要求默写古诗。（1）独坐幽篁里，_________。深林人不知，_________。（王维《竹里馆》）（2）岑参的《逢入京使》中颇带夸张意味，强调思家深情的句子是：________，________。（3）《木兰诗》中写木兰迅速奔赴战场的诗句是：________，________。（4）________，________。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（5）将韩愈的《晚春》默写完整：_________，_________。_________，_________。二、积累运用班级举办“时代担当”主题演讲比赛，小语选用以下人物作为本次演讲素材并写下感悟，请你帮忙完善。大国脊梁凡人微光★李公朴：以救国为志，为推动文化进步，鞠躬尽瘁，zhìsǐbùxiè。★黄旭华：一位鲜为人知的科学家，在核潜艇研发的艰难征途上锲而不舍，为国防事业铸就了坚实的水下屏障。★祥子：身体健壮，充满活力，不甘píngyōng，从农村来到北平城，以拉车为生。★城市建设者：他们坚韧、淳朴、谦逊……在自己的岗位上默默无闻，用责任与担当为城市建设添砖加瓦。【感悟】真正的梦想，必以担当为翼。少年当以星光人物为榜样，立（

）志，有责任，敢担当，展开青春风采，勇立时代潮头。如此，方能不负韶华，终成照亮时代的光柱！2．根据素材中的两处拼音写出相应的词语。（1）zhìsǐbùxiè()

（2）píngyōng()3．下列词语适合填在【感悟】括号内的一项是（

）A．落花 B．折柳 C．鸿鹄 D．子规4．【感悟】中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。5．有同学认为祥子不适合作为素材人物出现在演讲稿中，你认同这种观点吗？请结合《骆驼祥子》中的具体内容，说说你的理由。2025年10月18日，杨振宁因病逝世，享年103岁。他一生心系祖国，晚年仍执鞭讲台，为中国的科教事业作出了巨大贡献。小语准备将其纳入“时代担当”主题演讲素材，为深入了解人物事迹，他搜寻到以下相关资料。杨振宁先生不仅是科学领域的泰斗，更是连接中西方文化的桥梁。他在物理学上的辉煌成就，如“宇称不守恒定律”与“杨·米尔斯理论”等，早已载入人类科学史册。然而，他的贡献远不止于此。自20世纪70年代起，他便频频访华，架起了中国与世界科学交流的桥梁。他利用自己的国际声望，为中国诸多科研机构的筹建、学术项目的启动倾注了大量心血。晚年全职归国后，他更如一位慈祥而睿智的师者，将科学之美与探索之乐播撒进无数青年学子的心田。他的一生，完美诠释了“科学无国界，但科学家有祖国”的深刻内涵。6．这段文字从哪几个方面介绍了杨振宁的贡献？请简要概括。7．小语了解杨振宁先生的事迹后深受感动，请你帮助他为杨振宁先生写一段赞语，要求至少使用一种修辞手法。（不超过80字）三、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】鲁肃代①周瑜，当之陆口，过蒙屯②下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞③？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策④。肃于是越席就之，抚其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及，乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。【注】①代：代替。②屯：屯兵之处。③虞：意料，预料。④画五策：想了五种应对的方法。8．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（

）A．孰若孤/若躇步跳蹈 B．大兄何见事之晚乎/昨夜见军帖C．君宜顾之/顾野有麦场 D．肃于是越席就之/持就火炀之9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）吾不知卿才略所及，乃至于此也。10．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞11．结合【甲】【乙】两文，说说鲁肃两次“结友而别”的原因有何相同之处？12．小文因贪玩导致成绩不好，新学期他想要好好学习，提高成绩，可一些同学认为他并不聪明，不管怎么努力都是做无用功，这让小文十分失落。请你结合从【甲】【乙】两文中获得的启示，对他进行开导。四、现代文阅读阅读选段，完成小题。说和做——记闻一多先生言行片段①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。13．下面对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。B．本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》，表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。C．本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。D．本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。14．选段有关闻一多先生作为革命家的“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。15．赏析“昂首挺胸，长须飘飘”这一细节描写。16．请结合闻一多先生的一生，谈谈什么样的人生才是“有的人死了，他还活着”。阅读下面文本，完成小题。鹿城盛开三角梅①（杜卫东）①走出海南三亚凤凰机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。②一辆广汽埃安V像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁几个大件行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不出手，够我们搬的了。④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。突然，手机响了，小伙子摁下接听键。是一名客人去机场，预约的车没到怕误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？”可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，没有一丝刻意。其实，这事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。⑤妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！”小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。”⑥闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！”⑦乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？”⑧小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。”⑨“那，要另外加收费用吗？”妻子问。“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。⑩我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。⑪正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。”小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。”妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。”小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。”⑫“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。小伙子点点头，没有否认。妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？”⑬小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我干得这么起劲肯定有个人企图。我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。⑭车行平稳，路旁三角梅像燃烧的火苗。他说三角梅是三亚市花，四季盛开；三亚别称“鹿城”，源于猎手与坡鹿的美丽传说。夕阳洒在他身上，庄重而美。⑮我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座市民的日常表情中。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。（选自《人民日报》副刊，2024年3月22日，有删改）①三亚又称“鹿城”，位于海南岛南端。17．下列对文章内容和艺术特色分析，不正确的一项是（

）A．妻子的问话推动情节的发展，从侧面衬托小伙子的优秀品质。B．第⑤段运用语言、心理描写，表现小伙子乐于助人的品质。C．第⑭段插叙鹿城的由来，增添神奇色彩，突出文章主旨。D．文章结尾点明主旨，赞美普通市民身上闪耀的人性光辉。18．在朗读语段时，有些词语需要重读。文章第④段画曲线的哪些词语需要重读？请结合选文内容与主题说说理由。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。19．请品味选文中画横线句子的表达效果。（1）他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。（从人物描写的角度进行赏析）（2）乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。（从修辞手法的角度进行赏析）20．标题“鹿城盛开三角梅”有何妙处？五、写作21．题目：我从没有这样_________要求：①先把题目补充完整，如激动、认真、自信、勇敢、坚强、自责、伤心、懊悔、舒畅等；②以写人、记事为主，要运用细节描写来刻画人物，使人物形象鲜明，富有立体感；记事要完整、具体，要有真情实感，不得套作抄袭；③要在叙事的基础上准确恰当地运用抒情、议论；④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。

参考答案1．【答案】弹琴复长啸；明月来相照；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；万里赴戎机；关山度若飞；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；草木知春不久归；百般红紫斗芳菲；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞【详解】注意“啸”“榆荚”“惟”字词写法。【答案】2．至死不懈；平庸3．C4．示例：将“展开”改为“展现”。5．示例：认同。祥子虽然初到北平时吃苦耐劳、勤奋肯干，但是在经历一系列打击后精神世界崩塌，未能坚守初心，变得懒惰、狡猾、自私，最终走向沉沦，没有给人带来积极向上的力量，不契合“时代担当”的主题，因此不适合作为素材人物出现在演讲稿中。【详解】2．略。3．A.落花：多用来抒发春光易逝、人生怅惘的感慨，不符合此处“少年立志”的语境；B.折柳：是古典诗词中代表送别的意象，寓意惜别，和语境不符；C.鸿鹄：古人常以鸿鹄比喻志向远大的人，“鸿鹄之志”是固定表述，指远大的志向，完全契合文中少年树立远大志向的语境，适合填入；D.子规：即杜鹃，多用来烘托悲切、思乡的情绪，不符合语境。4．“展开”与“青春风采”搭配不当，可将“展开”改为“展现”。5．演讲选取的闪光人物应具备积极向上、能传递正能量的特质。祥子初到城市确实展现出勤劳、坚韧等闪光点，但后来在接二连三的打击下，他逐渐堕落。他经历了三起三落，车被抢、钱被劫、娶了不喜欢的虎妞、小福子去世等，这些磨难让他放弃了最初的梦想与善良，变得麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃。演讲素材需要能激励听众、传播正面价值，祥子最终的形象无法起到这样的作用，所以从演讲素材选取角度，他不适合作为闪光人物的论据。示例：认同。祥子起初怀揣梦想、努力拉车，但后来被旧社会残酷打击，经历了三起三落后逐渐堕落，他学会了抽烟、喝酒、赌博，甚至出卖朋友，彻底沦为行尸走肉，失去了原有的闪光点，故不适合作为闪光人物出现在演讲稿中。【答案】6．①在科学领域取得划时代的成就；②作为桥梁推动中外科学交流；③作为师者培育青年人才。7．示例：跨越重洋，您是连接中外的科学桥梁；回归讲台，您是启迪后学的智慧明灯。您以卓越的成就闪耀世界，以赤子之心报效祖国，我们向您致敬！【详解】6．第一个方面是杨振宁在科学领域取得的划时代的成就。他在物理学上取得了诸如“宇称不守恒定律”与“杨·米尔斯理论”等辉煌成就，这些成就早已载入人类科学史册，彰显了他作为科学领域泰斗的卓越地位。第二个方面是杨振宁作为桥梁推动中外科学交流。自20世纪70年代起，他便频频访华，利用自身的国际声望为中国诸多科研机构的筹建、学术项目的启动倾注了大量心血，成功架起了中国与世界科学交流的桥梁。第三个方面是杨振宁作为师者培育青年人才。他在晚年全职归国后，宛如一位慈祥而睿智的师者，将科学之美与探索之乐播撒进无数青年学子的心田，用知识和智慧悉心启迪、培育了无数后学。7．首先要明确写作对象是杨振宁先生，感情基调应充满崇敬与赞美；其次要紧扣材料，提炼其核心事迹与贡献，如在物理学界的辉煌成就、架起中外科学交流的桥梁以及晚年归国培育青年学子等，做到言之有物；最后要严格落实题干的具体要求，必须恰当使用至少一种修辞手法（如比喻、排比、对偶等）以增强语言感染力。回答时一般遵循“高度概括贡献+运用修辞赞赏+抒发崇高敬意”的结构。示例：您如同一颗璀璨的星辰，照亮了物理学探索的深空；您更似一位辛勤的播种者，将科学的火种深植于青年学子的心田。百年风华，赤子情深，向时代楷模致敬！【答案】8．D9．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）我不知道您的才干和谋略竟已达到这种程度。10．君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞11．相同原因：两次都是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，认可吕蒙的才干与见识，才愿意与他深交、结为朋友后分别。甲文中鲁肃惊叹吕蒙“今者才略，非复吴下阿蒙”；乙文中鲁肃感慨“吾不知卿才略所及，乃至于此也”，都体现出对吕蒙学识和谋略的高度赞赏。12．示例：小文，同学们这么说是因为他们没有用发展的眼光看待你，吕蒙开始学习后，声名渐显，鲁肃对他的态度也从最初的轻视变为敬佩，最终两人成为朋友。所以你要相信自己，只要坚持不懈地学习，成绩一定会提高，你的努力绝不会是无用功。相信在学有成效后，你也会让他们刮目相看。【分析】这两篇选文同取材《三国志》吕蒙事迹，互为呼应互补。甲文是经典的《孙权劝学》片段，以对话展开劝学过程，点明开卷有益的内核；乙文补叙鲁肃过蒙屯轶事，侧面展现吕蒙才略的惊人长进。两文均以简洁对话塑造人物，巧用侧面烘托凸显变化，叙事凝练生动，清晰阐释了学习足以改变人的才识的道理，人物鲜活立体。【详解】8．A.比得上/你；B.知晓，懂得/看见；C.拜访/看，视；D.意思都是“靠近”。9．注意重点字词：（1）但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史；（2）卿，你；才略，才干和谋略；及，达到；乃，竟然。10．句意：您接受重任，和关羽相邻，打算用什么计策来防备意外情况呢？“君受重任”交代事件；“与关羽为邻”说明处境；“将何计略”提出问题；“以备不虞”点明目的。故断为：君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞。11．甲文中，鲁肃路过寻阳与吕蒙探讨国事，发现吕蒙的见识与谋略提升极大，早已摆脱过去粗浅的形象，对此感到十分惊叹与敬重。乙文中，鲁肃原本对吕蒙心存轻视，在深入交流后见识到吕蒙思虑周全、谋略出众，能够从容应对强敌，内心大为折服。由此可见，鲁肃两次都是因为亲眼看到吕蒙突出的才干与深远的见识，发自内心地欣赏与认可，才愿意真心结交，成为挚友。12．首先结合甲乙两文提炼启示：甲文中吕蒙听从孙权劝说开始学习，学识与谋略显著提升；乙文中鲁肃最初轻视吕蒙，后来被他的出众才略深深折服，由此说明学习能提升才干，人是不断进步的，不能用一成不变的眼光看待他人。接着针对小文被同学质疑、内心失落的处境进行开导，劝慰他不要在意别人的片面评价。再以吕蒙为例，吕蒙当初事务繁多，却通过勤奋学习实现蜕变，让鲁肃刮目相看，以此证明努力不会白费。最后鼓励小文只要坚持学习、踏实努力，不断提升自己，一定能取得进步，用实际成绩改变大家的看法。示例：小文，别因为同学的话灰心呀。吕蒙当初也被人小看，可他听从劝说、勤奋学习，最后让鲁肃大为佩服。只要你肯用心、坚持努力，成绩一定会慢慢提升。不要在意别人的旧看法，只要你踏实进步，大家一定会对你刮目相看的。【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙议论事情，非常吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就重新用新的眼光看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】鲁肃取代周瑜（领兵），要到陆口去，经过吕蒙驻守的地方。鲁肃心里还轻视吕蒙，有人劝说鲁肃：“吕将军的功名一天天显赫，不可以用原来的态度对待他，您应该去看望他。”鲁肃于是前去拜访吕蒙。酒喝得很畅快的时候，吕蒙问鲁肃：“您承受重任，和关羽相邻，打算用什么计策，来防备意料不到的变故？”鲁肃轻率地回答：“根据情况临时采取合适的办法。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然是一家，可关羽确实是像熊虎一样（勇猛）的人，计策怎么可以不预先制定呢？”于是给鲁肃谋划了五条计策。鲁肃于是离开座位靠近吕蒙，拍着他的背说：“吕子明，我不知道您的才干和谋略所达到的水平，竟然到了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【答案】13．B14．①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。15．运用动作、外貌细节描写。刻画了闻一多先生大义凛然、从容坚定的形象。表现他视死如归、英勇无畏的革命精神。表达作者对闻一多先生的崇敬与赞美。16．闻一多先生面对强大的敌人英勇无畏，他用行动感染了后人，他用言行一致教育了后人，他虽然死了，但他的精神永远感动着后人，影响着后人。（意符即可）【分析】这篇臧克家的回忆性散文，以“说”“做”为线索，将闻一多先生的学者身份与革命家身份对举，条理清晰地勾连出人物的精神转变。文章善用细节刻画，寥寥数语便立起人物风骨；夹叙夹议的写法，让叙事与抒情议论相融，将对闻一多的崇敬融于字里行间，主旨鲜明，语言凝练，感染力极强。【详解】13．B.文章对《唐诗杂论》是详细叙述，而《楚辞校补》《古典新义》是一笔带过、简略交代。14．根据第⑭段可知，闻一多先生起稿争取民主、反对独裁的政治传单。概括为：起稿政治传单。根据第⑮⑯段可知，闻一多先生在群众大会上大骂特务，慷慨淋漓地演讲。概括为：群众大会演讲。根据第⑱段可知，闻一多先生走在游行示威队伍前头，英勇践行革命主张。概括为：参加游行示威。15．这句话运用了动作描写和外貌描写，细致描摹出闻一多先生在生死关头昂首挺立、从容坚定的模样，尽显大义凛然的革命者气度，深刻表现出他为民主事业不畏牺牲、视死如归的崇高精神，也饱含着作者对他无限的崇敬与深情赞美。16．这句话的意思是肉体虽逝，但精神永存。闻一多先生一生治学严谨、救国救民，作为学者潜心钻研，作为革命家为民主英勇献身，他用生命践行言行一致的崇高品格。他的爱国精神、正义气节与人格力量永远被后人铭记、传承，所以虽然他牺牲了，但精神永远活在人们心中。【答案】17．B18．重读词语：“热烈”“鲜艳”“动人”设计理由：因为三处重读的词语，既描绘了三角梅色彩明亮夺目的姿态和热烈与奔放的气势，又以三角梅的鲜艳和盛放（借花喻人）烘托出如同“三角梅”一样的网约车司机热情豪爽、善良（真诚）热心的可贵品质（从而传达了作者对花和人的喜爱与盛赞之情）。19．（1）运用情态、语言、动作描写，生动传神地表现了小伙子的热情、用心和动作的利落，表达了作者对小伙子的喜爱和欣赏。（2）运用比喻的修辞手法，将小伙子的乐观比喻成鸽哨，生动贴切，表现了小伙子对未来美好的憧憬和渴望。20．①点明故事发生地点三亚（鹿城），交代写作背景；②一语双关，既写三角梅热烈盛开之景，又象征小伙子热情善良、无私奉献的精神；③作为文章线索，贯穿全文，使结构严谨；④富有诗意，吸引读者阅读兴趣。【分析】这篇散文以作者三亚之行乘网约车的偶遇经历切入，塑造了一位热心善良、乐观坦荡的退伍军人网约车司机形象。文章以三角梅为线索，将盛放的三角梅与司机淳朴闪光的品格相映衬，借平凡个体的善意点明：城市之魂藏在普通市民的日常坚守中，情感真挚温暖，于小事中见人性光辉，意蕴悠长。【详解】17．B.结合第⑤段可知，该段只有语言描写、神态描写，并未运用心理描写，选项“运用语言、心理描写”的分析不正确。18．朗读语段时，“热烈”应重读。这个词语描绘了三角梅开放的状态，体现了生命的活力和热情，与文章中主人公的热情服务态度相呼应。“鲜艳”应重读。这个词语强调了三角梅的颜色，突出了其美丽，象征着生活的美好和希望。“动人”应重读。这个词语表达了三角梅给人带来的深刻感受，反映了主人公带给乘客的美好体验。综上所述，重读“热烈”、“鲜艳”和“动人”这三个词语能够更好地传达文章的情感和主题，即通过主人公的热情服务和对生活的热爱，展现了城市中人们的美好品质和对未来的期待。19．（1）句子写的是接站时，小伙子主动帮作者搬运行李的场景，句中的“他笑了”是神态描写，“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高”是语言描写，“说着、提起、放进”是动作描写，这些描写直接刻画出小伙子热情爽朗、干练贴心、乐于助人的性格，体现了作者初见小伙子时的好感，流露出作者对小伙子的喜爱和欣赏。（2）结合“乐观是青春的鸽哨”可知，句子将抽象的“乐观”比作具象的“青春的鸽哨”，运用了比喻的修辞手法，生动贴切又新颖有趣，鸽哨清亮悠扬，伴随飞翔的白鸽，而蓝天白云本身就是开阔明朗的意象，这个比喻呼应了第⑥段小伙子“三十出头，人生才翻了少一半，远没到精彩部分”的发言，把小伙子的乐观情绪具象化，写出他的乐观充满青春活力，始终怀揣对未来的憧憬，心境开阔明朗。这个比喻化抽象为具体，富有诗意，表达了作者对小伙子乐观向上人生态度的欣赏与赞美，增强了文章的感染力。20．结合注释和文章内容可知，“鹿城”是三亚的别称，标题“鹿城盛开三角梅”直接点明了故事发生的地点；结合第④段、第⑭段可知，文中两次写到路边盛开的三角梅，三角梅是贯穿全文的景物线索，串联起作者乘车途中的所见所感，让文章结构更连贯；结合全文内容可知，文章借景写人，盛开的三角梅是小伙子美好品格的象征，文中三角梅“热烈盛开”“像燃烧的火苗”，鲜艳动人的特质，刚好对应小伙子热心善良、乐观向上、无私奉献的美好品质，以及充满活力的生命状态。“盛开”是双关，既指三角梅在鹿城绽放，也暗指美好高尚的品格在鹿城普通市民身上绽放，呼应了结尾第⑮段“城市的魂，呈现在一座市民的日常表情中”的主旨，赞美了鹿城普通劳动者用心守护城市、坚守美好的城市精神。标题情景交融，富有画面感，托物言志、含蓄蕴藉，富有诗意，既贴合文章内容，又能引发读者的阅读兴趣。21．【答案】例文：我从没有这样勇敢蝉鸣聒噪的夏日，操场边的梧桐叶被晒得打卷，我攥着报名表的手心沁出冷汗，指尖把纸张捏出深深的褶皱。看着同学们踊跃报名运动会短跑项目，我却始终缩在人群后，心里的怯懦像藤蔓一样缠绕着我。我从小就怕在众人面前表现，体育课上的跑步测试，我总是刻意放慢脚步，躲在队伍末尾。可这一次，看着同桌冲我挥手，眼里满是鼓励，我鬼使神差地走上前，在报名表上写下了自己的名字。那一刻，我听见心跳如鼓，却也生出一丝从未有过的坚定。

训练的日子格外艰难。每天放学后，空旷的操场上都有我奔跑的身影。起初，没跑几步就气喘吁