2025-2026学年上海外国语大学附属大境初级中学下册七年级语文阶段学情自测 含答案

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页上海外国语大学附属大境初级中学2025-2026学年下学期七年级语文阶段学情自测一、默写1．默写填空。①____________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）②故园东望路漫漫，____________。（岑参《逢入京使》）③杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》）④《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是____________，____________。二、积累运用2．下列加点字注音完全正确的一项是（

）A．背诵（sòng）昼夜（zhòu）昆仑（lún）挚友（zhì）B．元勋（xūn）奠基（diàn）选聘（pìng）谣言（yáo）C．殷红（yīn）澎湃（pài）抹杀（mǒ）署名（shǔ）D．涉猎（shè）迭起（dié）孕育（yùn）曲折（qǔ）3．下列文学常识存在错误的一项是（

）A．《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编而成，是一部编年体通史。B．《黄河颂》是一首现代诗歌，同样有韵律诗的神韵，在呈现黄河的画面美之外，部分句子的押韵也赋予了咏唱时的音乐美。C．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事。D．《谁是最可爱的人》这篇文章的题材是回忆性散文，相对真实地呈现了抗美援朝战士的可敬之处，颇具情感上的感染力。4．圈点批注有助于梳理名著重点，便于复读巩固。下列圈点对应的批注，有误的一项是（

）A．她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手。（通过肖像描写，配合作者评价，生动呈现虎妞泼辣凶悍、善玩心机的人物形象。）B．他确乎有点像一棵树，健壮，沉默，而又有生气。（运用比喻的修辞，生动形象写出祥子初到北平时鲜活的生命力。老实健壮的形象跃然纸上。）C．“拉车的谁不想买辆车？可等你真拉上了自己的车，嘿，这车轱辘就开始往你身上碾。”（这是另一位车夫二强子自嘲式独白，道破了车夫群体的生存悖论，也是对祥子的善意劝说。）D．处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。（运用环境描写，辅以排比与比喻，突出烈日下恶劣的工作环境，侧面烘托祥子不屈的人物光辉。）5．小闵被分配了创作对联的任务，但对具体选词拿捏不定。下面对联填词最恰当的一项是（

）上联：老舍①、绘市井，《骆驼祥子》②；下联：鲁迅③、怀旧人，《朝花夕拾》④。A．①忆往昔②抒真情③察现实④讽世态B．①察现实②抒真情③忆往昔④讽世态C．①察现实②讽世态③忆往昔④抒真情D．①忆往昔②讽世态③察现实④抒真情三、整本书阅读6．小负负责准备《骆驼祥子》知识竞赛的题目，请帮助他完善下列问题的答案：这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。（1）结合相关情节，说说祥子被称为“骆驼”的缘由。（2）有人说，假如曹先生能及时回北平，虎妞不死，小福子不死，祥子就不再会有走向堕落的可能。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解和感受。四、诗歌阅读阅读下列古诗文，完成题目。【甲】《木兰诗》（节选）①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。②爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？7．【甲】文中“当窗理云鬓，对镜帖花黄”一句运用了______的修辞手法。由本文最后一段演变而来的成语是_______，后多用来形容_______8．【甲】主要讲述木兰代父从军的故事，为什么没有详写木兰在战场上的英勇表现？请分析。五、文言文阅读阅读下文，完成小题。【乙】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【丙】《张咏劝学》初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”注释：①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④大为具待：盛情地款待。9．文言文中的称谓语有自称、对他人的敬称等。【乙】文中的“孤”是______。【丙】文中的“______”是对他人的敬称。10．翻译下列句子。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）及准出陕，咏适自成都罢还。11．【乙】文和【丙】文的主旨都是劝人学习。两文中劝说的方式有何不同？结合文章内容，谈谈你的看法。六、现代文阅读阅读课内现代文，回答问题老山界①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。②满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。④“不要掉队呀！”⑤“不要落后做乌龟呀！”⑥“我们顶着天啦！”⑦大家听了，哈哈地笑起来。⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。……⑭快到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？⑮到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。⑯下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。⑰这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。⑱老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。12．下列对于选文内容的理解，错误的一项是（

）A．“抢了一碗就吃”中，所争抢的对象不是人而是时间。真实反映了行军时间的仓促紧迫。B．“敌人飞机的叹息”运用拟人，以己度人地呈现了敌人对战争的厌恶，体现了作者的包容与关怀。C．“我们这样笨重的队伍”，真实反映了行军过程中的困难，更能体现战士们的坚强意志和英勇精神。D．“不由浑身紧张”是战士们面对险峻的山路真实的情感反应，并未损伤战士的整体形象。13．读到选文第②段时，小德认为将画线句中的“奇观”换为“景象”，句子的含义和表达效果不会发生变化。你同意他的看法吗？请说明理由。14．赏析选文最后一段的作用。15．第⑫段画线句对于夜间山景声音的刻画，小宏认为既赘余冗长，又自相矛盾。你是否同意这一观点？结合文章内容说说原因。阅读课外现代文，回答问题沉默是金①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家鞠躬尽瘁，总有殷殷志士愿为民族负重前行。②那个爱皱眉、喜欢思考的著名核物理学家走了。2019年1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖、改革先锋奖章获得者于敏去世，享年93岁。（一）“我不能有另一种选择”③于敏生前的卧室里，一本《三国演义》摆放在案头。和煦的阳光从窗户透进来，照着泛黄起皱的封皮。可想而知，那位温文尔雅的主人，曾经多少次倚在窗前的靠椅上，翻阅着心爱的书籍。④其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当时，正在中国科学院原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上一直走下去。⑤然而，一次与时任二机部副部长、原子能研究所所长钱三强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，请报上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？”⑥于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年“亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆。⑦“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”于敏后来这样说。⑧“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。⑨这个决定，改变了于敏的一生。自此他开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科技事业。（二）“土专家”的“真把式”⑩未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后就回国作贡献”。⑪氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。⑫干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。⑬重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。⑭试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温低至-30℃，道路冻得像搓板……而于敏都甘之若饴。⑮1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。⑯试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实。”⑰直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。”（三）____________⑱完成了时代赋予的使命，于敏没有停下追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。此身报祖国，舍命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。⑲1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。⑳“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《出师表》。不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说：“别计较有名无名，要踏踏实实地做一个无名英雄。”㉑这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊。儿子于辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。“整天待在房间里想东西，很多人来找他。”女儿于元也很难寻觅儿时对父亲的记忆，因为父女俩不曾有太多交流。㉒于敏对“安静”有着自己的解释：“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，以及“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。㉓正如他73岁那年在一首题为《抒怀》的七言律诗中写的那样，“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”。㉔“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。㉕一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。16．请仿照示例概括文章第（二）部分的主要事件，并摘录于敏的话语作为（三）部分的小标题，完成下面的表格。主要事件小标题（一）结缘氢弹，毫不犹豫“我不能有另一种选择”（二）①______“土专家”的“真把式”（三）继续研发，矢志不渝②______17．结合全文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．于敏原本专注原子核理论研究，因钱三强的提议，毅然投身氢弹研制，源于他刻骨铭心的民族记忆和深厚的家国情怀。B．于敏自谦是“地道的国产”，却鼓励学生出国留学，原因是他认为科学需要开放交流，并且也要求学生学成后回国作贡献。C．研发第二代核武器时困难重重，于敏以执着与坚守践行了诸葛亮“知其不可为而为之”的崇高精神品质，令人景仰。D．于敏对“安静”的理解，是不为物欲、权势、利害所动摇，始终坚守严谨的科学精神，这也是他毕生的追求。18．试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。这种行为是否弱化了人物形象？说说你的看法。19．文中第⑰段、第㉑段引用于敏的妻子、子女对他的评价，有什么作用？20．联系全文，结合于敏的事迹，谈谈你对第㉕段“一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林”这个句子的理解。七、写作21．作文总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落：一个热切的眼神，予以我们前行的力量；一张真诚的笑脸，抚平心底的褶皱；一双在跌倒时伸出的手，托举我们重新站起……生命里的那些人，正如阳光一样，以他们炽热的温度，照亮岁月，温暖着我们的记忆。细读导语，你回想起了哪一个人？请以“难忘那一缕阳光”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：①不得摘抄导语。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案1．【答案】独坐幽篁里；双袖龙钟泪不干；惟解漫天作雪飞；朔气传金柝；寒光照铁衣【详解】注意“篁”“袖”“惟”“朔”“柝”等字词的写法。2．【答案】A【详解】B.选聘（pìn）；C.殷红（yān）；D.曲折（qū）。3．【答案】D【详解】D.《谁是最可爱的人》是魏巍创作的通讯（或“战地通讯”），属于新闻体裁，以真实报道抗美援朝战场事迹为主，并非“回忆性散文”。4．【答案】C【详解】C.该句不是二强子的独白，且不是“善意劝说”，是对车夫命运的无奈慨叹。5．【答案】C【详解】对联的特点：字数相等、词性相对、结构相同、内容相关、仄起平收。从内容对应上看：老舍察现实，写《骆驼祥子》批判旧社会，对应讽世态；鲁迅忆往昔，写《朝花夕拾》回忆往事，对应抒真情。从结构上看：“察现实”对“忆往昔”，均为动宾结构；“讽世态”对“抒真情”，词性、节奏完全相对。从逻辑上看：上联写老舍洞察现实、讽刺世态，下联写鲁迅追忆过往、抒发真情，内容契合作家风格与作品主旨。最恰当一项：①察现实②讽世态③忆往昔④抒真情。6．【答案】（1）祥子被乱兵抓走后，趁乱牵走了乱兵的三匹骆驼，后来出逃时卖掉骆驼换了钱，因此被人们称为“骆驼祥子”；同时“骆驼”也象征着祥子老实、坚韧、吃苦耐劳的性格。（2）不同意。祥子的堕落是当时黑暗社会的必然结果，即使曹先生及时回北平、虎妞和小福子不死，也无法改变他的命运。当时的社会阶级压迫严重，底层劳动者没有出路，祥子的梦想（买属于自己的车）一次次被现实击碎，即便暂时有转机，也终究会被社会的黑暗吞噬，他的堕落是时代的悲剧，而非单纯个人命运的偶然。【详解】（1）祥子原本是勤劳上进的农村青年，来到北平城后一心想靠拉车谋生，最大的愿望就是拥有一辆属于自己的车。他省吃俭用三年终于买了新车，却在拉车途中被乱兵连人带车抓走。祥子趁乱牵走了三匹骆驼，连夜逃出军营。途中他把骆驼卖掉，换回了一些钱，保住了性命。回到城里后，他在昏迷中不断念叨骆驼，被旁人听见，从此大家便叫他“骆驼祥子”。从象征意义上看，骆驼温顺、耐劳、能负重、生命力顽强，这与早期祥子老实忠厚、吃苦耐劳、坚韧不拔、沉默肯干的性格十分相似，作者用“骆驼”比喻祥子，既点明了情节来历，也突出了他最初朴实坚韧的劳动者形象。（2）祥子的悲剧根源是社会制度的黑暗，并非某几个人的生死所能改变。首先，祥子所处的是军阀混战、底层劳动者备受压迫的旧社会，车被抢、钱被骗、人被欺压都是常态。即便曹先生回京能给他一份安稳工作，虎妞不死能维持家庭，小福子不死能给他一点精神寄托，也无法改变整个社会对底层车夫的剥削与压迫。其次，祥子一生经历的打击远不止这几件：新车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，被虎妞欺骗结婚，这些接连不断的灾难都来自黑暗社会的压迫。即便小福子活着，祥子依然要面对沉重的生活压力、无休止的盘剥与看不到希望的命运。最后，作者想表达的是，在那样一个不把人当人、不让好人有出路的社会里，像祥子这样勤劳本分的劳动者，无论怎么挣扎，最终都难以逃脱被摧残、被吞噬的命运。因此，即使曹先生、虎妞、小福子的情况有所好转，也只能暂时延缓祥子的堕落，却无法从根本上改变他走向毁灭的结局，祥子的悲剧是时代悲剧，而非个人偶然悲剧。【答案】7．对偶、互文；；扑朔迷离；；男女难辨（或：事情错综复杂，难以分辨清楚）8．①本文的核心主旨是突出木兰“孝”“勇”“洁”的品格，重点刻画她代父从军的孝心、不慕名利的品格，而非战场上的英勇；②详略结合，略写战场表现，详写木兰出征前、归来后的场景，更能凸显木兰的女性形象与人性之美，避免文章流于俗套的“英雄叙事”；③符合乐府民歌的特点，侧重叙事抒情，而非铺陈战争场面。【分析】此节选描绘了木兰功成身退、还乡团聚的温馨画卷。诗人以浓墨重彩渲染家人迎归的热烈与木兰重着女儿装的喜悦，与昔日征战形成鲜明反差。结尾双兔之喻，妙趣横生又寓意深远，既解开了女扮男装的悬念，更升华了巾帼不让须眉的主题，尽显民歌质朴而浪漫的艺术魅力。【详解】7．根据“当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，这两句字数相等、结构相同，构成了对偶；同时，“当窗”与“对镜”、“理云鬓”与“帖花黄”在语义上是互相渗透、补充的，即“当窗对镜理云鬓帖花黄”，这种修辞手法称为互文。根据本文最后一段“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”可知，成语扑朔迷离即源于此，原指难辨兔之雌雄，后多用来形容男女难辨或事情错综复杂，难以辨别清楚。8．根据第①段第3句可知，诗歌重点在于表现木兰不慕荣华富贵、眷恋家乡和亲人的高尚情操，而非单纯歌颂战功，这是由文章的主旨决定的。根据第②段描写家人迎接和木兰梳妆可知，作者详写木兰归家后的女儿情态，是为了突出她作为女性的柔美与人性之美，丰富人物形象，避免落入俗套的战争叙事，体现了详略得当、突出人物性格的构思匠心。根据《木兰诗》作为北朝乐府民歌的体裁特点可知，民歌多侧重于叙事与抒发个人情感（如思亲、团聚），而非客观记录残酷的战争过程，因此略写战场更符合其文学体裁特征。【答案】9．孙权的自称（君主对自己的谦称）；寇公10．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）等到寇准出任陕州知州，张咏恰好从成都被罢免官职回来。11．①《孙权劝学》中，孙权采用“直接劝说+现身说法”的方式：先明确要求吕蒙学习，反驳吕蒙“军中多务”的借口，再以自己“常读书，大有所益”为例，说服力强，语气恳切，带有君主对臣子的期许；②《张咏劝学》中，张咏采用“含蓄暗示”的方式：不直接劝说寇准学习，而是推荐他读《霍光传》，让寇准自己领悟到“不学无术”的深意，委婉巧妙，给寇准留有余地，体现了友人之间的默契与委婉的关怀。【分析】本文选取的两篇短文，围绕“劝学”核心，将不同劝说方式对比呈现。两文均以简洁笔墨勾勒人物形象，孙权直白恳切、现身说法，张咏含蓄巧妙、旁敲侧击，既展现了文言对话的凝练之美，又传递出“学习重要”的核心主旨，语言质朴却意蕴深厚，兼具文言品读价值与思想启迪意义，是经典的文言启蒙与德育素材。【详解】9．第一空：【乙】文中的“孤”是古代王侯对自己的谦称（自称），是君主专用的自称，体现孙权的身份与语气。第二空：【丙】文中的“公”是对他人的敬称，文中“寇公”是张咏对寇准的尊称，用来表示尊重、客气，属于典型的敬称用法。10．注意下列重点字词：（1）但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史。（2）及：等到；适：恰好，正好；罢还：被免职回来。11．《孙权劝学》：由第①句可知，孙权开门见山，直接指出学习的必要性；由第②句、第④⑤句可知，孙权针对吕蒙的推辞进行反驳，并用自身读书获益的亲身经历劝导，态度直接恳切，以长辈兼君主的身份真诚引导，让吕蒙无可推脱并开始就学。《张咏劝学》：由第①句可知，张咏早已看出寇准的不足；由第④句可知，他并未直接批评或劝说，仅委婉推荐典籍，让寇准自行读到“不学无术”而醒悟，方式含蓄委婉，既保全了宰相的体面，又以友人的方式含蓄提醒，尽显相处的智慧与分寸。【参考译文】【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【丙】张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊！”【答案】12．B13．不同意。“景象”只是指普通的自然或人文画面，而“奇观”指奇特、罕见的景象，带有赞美、震撼的情感。文中火把排成“之”字形连到天上，与星光交融，是红军长征中独特的壮阔场景，用“奇观”既突出了景色的奇特壮观，也暗含了作者对红军队伍的赞美、对长征精神的敬仰，换成“景象”则无法体现这种情感与震撼感。14．①结构上：总结全文，呼应开头，交代老山界在长征中的地位（第一座难走的山）；②内容上：通过将老山界的困难与金沙江、大渡河等后续困难对比，突出红军的坚强意志和英勇无畏的精神，深化文章主旨；③情感上：表达了红军战胜困难后的自豪与坚定，为后续长征的胜利奠定精神基调。15．不同意。画线句运用比喻、排比的修辞，将“不可捉摸的声响”比作春蚕咀嚼、野马奔驰等，生动形象地写出了夜间山谷的寂静与声响的细微，反衬出环境的寂静，也体现了红军战士在艰苦环境中的从容与镇定；“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”，是因为山谷寂静，远处的声响传来时，既显得遥远，又因环境安静而清晰可闻；细微的声响在寂静中被放大，既显得细切，又因山谷的空旷而显得洪大，这种看似矛盾的表述恰恰准确写出了寂静环境中声响的独特特点，富有画面感和感染力。【分析】本文以红军翻越首座险峰的历程为主线，作者先以火把连星的壮观景象烘托行军气势，再通过寒夜星斗、山泉呜咽等细腻描写渲染环境的艰险，呈现红军在饥饿、疲惫和敌机威胁下的坚韧意志。文末以战胜老山界的豪情作结，既凸显用坚强意志克服万难的精神内核，又以与后续长征路程的对比，折射出革命乐观主义的深厚底蕴。【详解】12．B.第⑭段运用拟人的修辞手法，讽刺国民党反动派放弃抗日、反而围攻红军的荒唐行为。作者借“叹息”一词，辛辣地揭露了敌人违背民心、背离正义的本质，选项“体现了作者的包容与关怀”曲解文意。13．由第②段可知，作者看到的景象极为雄伟罕见。“奇观”一词强调景象奇特、壮丽、少见，饱含着作者的惊叹与赞美之情。而“景象”只是一个普通中性词，仅指眼前看到的景物，没有任何情感色彩与强调意味。如果换成“景象”，就无法表现出这一场景的雄伟壮阔，也体现不出作者内心的震撼。同时，“奇观”也暗含着对红军队伍不畏艰险、气势如虹的赞颂，换成“景象”后这种深层意蕴完全消失。两个词含义不同，表达效果相差极大，不能替换。14．由第⑱段“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”可知，这句话在结构上对全文翻越老山界的内容进行了收束总结，点明了老山界在整个长征历程中的标志性地位，使文章结构完整、收尾严谨。由“但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”可知，作者运用对比手法，将老山界的艰难与后续长征路上更加险峻的地形、更加严酷的环境进行对照，突出老山界只是长征艰难历程的开端。这种对比并不是弱化翻越老山界的意义，而是从侧面烘托出红军在后续征程中面临的困难成倍增加，反衬出红军战士意志不断磨砺、愈发坚强不屈。同时，这一对比也深化了文章主旨，凸显出红军不畏艰险、百折不挠、勇往直前的革命英雄主义精神，说明他们能够战胜一切艰难险阻。从情感表达来看，这句话也流露出红军战士在一次次战胜困难后愈发自信、豪迈与坚定的精神状态，为后文继续长征、夺取最终胜利奠定了坚实的精神基础，让文章的主题更加厚重深远。15．由第⑫段可知，这句话运用了比喻和排比的修辞手法，多种比喻细致描摹出声音的多样与细微，以声衬静，更能突出深夜山谷的寂静。这样的描写也体现出战士们在寒冷艰苦的环境中依然观察细腻、内心镇定，并不是赘余。“极远又是极近，极洪大又是极细切”看似矛盾，实则真实。因为山谷极度寂静，远处的声音能清晰传来，所以显得近；而声音本是远处而来，又带有遥远感。细微的声音在寂静中被放大，显得洪大；在空旷山谷中回荡，又显得细切。这种写法精准表现了深夜山中声音的独特效果，真实可感，并不矛盾。【答案】16．隐姓埋名，攻克氢弹（围绕“研制氢弹并取得成功”展开即可）；“别计较有名无名，要踏踏实实地做一个无名英雄”（或“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”）17．C18．不弱化人物形象。于敏的“平静”与“踏实”体现了他淡泊名利、不慕虚荣的品格，他投身科研的目的是为国家建立核力量，而非追求个人荣誉，试验成功只是完成了自己的使命，这种平静更显伟大；与同事们的“斗志昂扬”形成对比，突出了于敏沉稳、内敛的性格，让人物形象更真实、立体，而非单一的“英雄”符号。19．①侧面烘托：通过妻子“恍然大悟”，突出于敏隐姓埋名、默默奉献的特点，体现他工作的保密性和无私性；②通过子女对父亲“忙”的记忆，补充了于敏投身科研、无暇顾及家庭的细节，进一步凸显他为国奉献、舍小家为大家的精神；③让文章内容更真实可感，从亲人的视角丰富了人物形象，使于敏的形象更有温度。20．①“一棵大树”指于敏，他作为“两弹一星”元勋，隐姓埋名、毕生奉献，为我国核武器事业奠定基础，是民族的脊梁；②“一片森林”指于敏等老一辈科学家的家国情怀、奉献精神，影响了一代又一代人，激励着更多年轻人投身科研、为国奉献；③这句话赞美了于敏等科学家的奉献精神，也寄托了对这种精神代代传承、生生不息的期望。【分析】本文以“两弹一星”功勋于敏的一生为主线，先回溯其毅然投身氢弹研制的抉择，凸显赤子之心；继而讲述他带领团队攻坚克难，在西北戈壁隐姓埋名、甘守清苦，最终突破氢弹原理的奋斗历程；最后聚焦其功成身退后仍隐身大山研发二代核武器，诠释“愿将一生献宏谋”的境界，彰显老一辈科学家深沉的家国担当与淡泊名利的崇高风范。【详解】16．①：第⑩段开篇交代了于敏的自谦品格，第⑪段突出了氢弹研制的难度极大、任务艰巨，第⑫段点出了于敏团队隐姓埋名、不畏艰难、日夜操劳的工作状态，第⑬段写氢弹研制过程中的重大突破，第⑭段补充了于敏和同事们研制氢弹过程中的艰苦环境，第⑮段写出于敏团队奋斗的成果标志着我国氢弹研制取得成功。综合以上内容，概括时要体现于敏带领团队隐姓埋名、攻坚克难，仿照第（一）部分“结缘氢弹，毫不犹豫”的结构，可概括为“隐姓埋名，攻克氢弹”或“昼夜奋战，氢弹成功”等。②：第⑱段体现了于敏默默奉献、毕生为国的情怀。第⑳段“别计较有名无名，要踏踏实实地做一个无名英雄”是于敏的原话，直接体现了他淡泊名利、默默奉献的精神；第㉓段“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”是于敏对自己一生的写照，体现了他把个人命运与国家命运紧密结合，甘愿毕生奉献国家科研事业的情怀，可填写上述两句话中的任意一句。17．C.由第⑳段可知，作者明确区分了于敏与诸葛亮的精神，于敏践行的是“可为”“有为”的坚定信念，并非“知其不可为而为之”。18．于敏的“平静”与“踏实”恰恰体现了他淡泊名利、不慕虚荣的崇高品格。他投身氢弹研制，从始至终的目标都是为国家筑牢核力量、守护民族尊严，而非追求个人的荣誉与光环，试验成功只是完成了自己肩负的使命，这份平静更凸显了他的伟大。他的平静与第⑬段同事们“斗志昂扬”的状态形成鲜明对比，突出了于敏沉稳、内敛、低调的性格，让人物形象不再是单一的“英雄符号”，而是更真实、更立体、更有血有肉。同时，这份平静也呼应了文章标题“沉默是金”，体现了于敏“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的人生追求，让人物形象更加丰满、深刻，丝毫没有弱化，反而更显崇高。19．由第⑰段可知，妻子的“恍然大悟”，从侧面印证了于敏多年来隐姓埋名、严守秘密，即便对家人也从未透露工作内容，突出了他默默奉献、无私为国的品质，体现了他工作的高度保密性。由第㉑可知，子女对父亲“忙”的记忆，补充了于敏为了科研常年忙碌、无暇陪伴家人的细节，进一步凸显了他舍小家为大家、全身心奉献国家的精神。同时，从亲人的视角来写，让于敏的形象不再只是书本上的英雄，而是有血有肉、有家庭牵挂的普通人，使人物形象更丰满、更真实，避免了人物塑造的扁平化。此外，亲人的评价也让文章内容更具真实性，增强了文章的感染力，让读者更能深刻体会到于敏为国家事业付出的牺牲，深化了文章“为国奉献”的主题。20．由全文内容可知，于敏一生隐姓埋名，为我国氢弹研制和核武器事业奉献了全部，是当之无愧的民族英雄，因此“一棵大树”比喻于敏，他用自己的一生为国家撑起了核安全的屏障，是民族的脊梁。“俯身而卧”指于敏2019年离世，他即便离开人世，精神也永远留在这片土地上。