三年级数学上册工作总结（17篇）

三年级数学上册工作总结（17篇）

三年级数学上册工作总结篇1

本学期本人任三年级数学教学工作及三年级的科学教学工作。

一学期来，本人从各方面严格要求自己，结合本校的实际条

件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，

有组织，有步骤地开展，圆满地完成了本学期的教育教学任务。

为了今后能更好的工作，促进教学工作更上一层楼，现对本学期

的教学工作总结如下：

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学

思想，提高自己的理论水平和实践水平。

一个教育工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体

现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充

实完善自己的教育教学思想，才能有天竭的动力和创新的源泉。

我积极参加全国教师继续教育学习，把学习新课程标准作为本学

期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学

习新的现代化教学方法，同时，积极地按时完成学校各部门下发

的学习任务和论文倦写任务，通过学习，不断充实自己，树立新

的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了

下面的工作：

（一）课前准备：备好课、做好课前教具学具的准备

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材内容传授给学生，包

括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、做好课前教具的准备，并督促学生做好学具的准备养成良

好习惯。

（二）力求课堂教学效果

教学工作中，本人立足于课堂，努力将新课标的精神体现于

每节课中。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养

优等生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产

生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂

提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结

合，作业适量，认真及时批改。

(1)在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教

学思想，采用多媒体教学手段，针对K同的数学内容和孩子的年

龄特点，灵活设计教法，积极引导学士在主动探究、合作交流数

学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能

力的培养。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的

日常生活，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了

学生对知识的陌生感，让他们感到数空就在我们的身边，激起他

们学数学的欲望。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的

安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一

工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

和帮助工作，尤其在潜能生的转化上，对潜能生努力做到从友善

开始。开学初期，能根据班级学生实际情况对学情进行认真分析，

了解每个学生情况，特别是优生和潜能生的情况做到“心中有

数”，并制定出班级学生培优补潜计划及具体措施，在工作中对

症下药，有的放矢，事半功倍。

四、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲

解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作

用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，精讲

要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师

讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。

精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学

生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生

动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。

这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练

习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的

目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确

的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。经常向同科目

教师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业

的学生。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们

的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课

本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽

量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能

力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录土生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，避免？一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项任务，也入是一件痛苦的事情。而是

充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生

的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们

学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌

脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，

进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言

明同学，后来我根据他又发现近十个学生课后抄别人的作业。当

时困惑了，怎么办呢？只有利用课余时间给他们补习，根据实际制

定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。

就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有

很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在

平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在

设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

三年级数学上册工作总结篇3

本学期，我继续跟班上三年级并担任三年级数学教学工作。

对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期的教学工作有所

顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，

自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作总结如

下：

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和

教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任

感大大加强。我坚持听其他优秀教师的课，虚心向别的老师求教，

以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加《国培计划》培训

学习，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习

与教学的有机结合，认真反省工作得矢，虚心接受他人的意见，

及时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，这学期，我在

教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好每一节课，认真批

改每一份作业，努力使自己做得更好。

(1)我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做

到每个知识点严抓细扣，准确把握学工的接受能力，体现备课的

实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重

视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样

的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性,

使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担,

注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导，

加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的

主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培

养学生良好的学习习惯。

(2)强化训练，培养学生综合能力。重视学生掌握数学基础知

识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分

析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目

时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。

在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方

法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和

计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同

学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有所提

高。

(3)注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具

和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。

根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维

能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的

运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难

想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡

到乘法的意义。

(4)特别注重对学困生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓

坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过

程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，

对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉

沉的局面，使学生敢于回答问题，乐亍思考，从而提高教学的针

对性。在数学学习方面，形成互相帮助的管理模式，从座位的编

排上着手，一个优生帮带一个学困生，课上相互学习互相帮助，

让优生帮带学困生，提高课堂教学效座，课中采取灵活的生生互

动的学习方式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作

业让优生课后加强管理，督促学困生课后逐一检查落实。

当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经

验可循。旧的一年己经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，

我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目

标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！

三年级数学上册工作总结篇4

本学期，我继续担任三年级数学教学工作。教学实践中，我

发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、

发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和学困

生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知

的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要

求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学

习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这

句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作

业塞满，就没有了思考的时间，没有？智力活动的时间，而缺少

了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的

学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的

警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对

孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又

不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而

来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每

个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做

到高屋建领，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意

见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思

考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言

简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学

习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最

后，每节新授课都注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大

课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供

学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在

当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二

次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，全是数与代

数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，

每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加

与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精

选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起

到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好

错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲

的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期

末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班

教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我

努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

(-)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不

同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为

学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的

要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

（二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓

励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不

仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。

要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们

意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会

观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话

说的好：“教是为了不教。“不能让补习伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个

性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在

10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立

完成。在作业批改中，很少有集体性错误。

（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，

现在每次测试都在70-80分左右。他们的学习能力也在不断增长,

学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，

总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生

辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思

考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学

生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好

课后作业分量；

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟

通交流，争取家长更多的支持，致力亍孩子学习兴趣的培养和学

习能力的提高。

五、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作

中着重抓好以下几点：

（一）结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教

学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心

向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的

培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学

生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提

高自身的业务素质。

（二）及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注

重学生各种能力和习惯的培养。

（三）充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，

调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的

成绩。

（四）充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识

本身的魅力去吸引学生、感染学生。

（五）数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。

充分调动学生的学习的积极性和主动性。

（六）及时家访，家长配合抓好学生的学习。

（七）对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族

努力学习的精。总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦

也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，

用新课标来指引前行。

三年级数学上册工作总结篇5

光阴似箭，日月如梭；转眼三年级一个学期的教学工作即将

结束。在培优辅困方面本人采取了一些措施，现将一学期来的辅

困工作总结如下：

1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师，鼓励

老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为

宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也

使得大家能以一个较为平常的心态来言视、解剖自己，同时，学

校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。

2、在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措

施，找出每王码电脑公司软件中心个学生的优点、缺点、潜在的

优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极

对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任

老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困

生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不

同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个

良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给

学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的'能力，对

各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我

教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自

我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家“干部轮流制度，

让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教

育，自我教育的作用。

5、开展心理健康咨询课。进行心理常识讲座，讲座的基本

模式是：教师提出问题一一学生讨论一一教师讲解小结一一课后

测试，行为作业。

6、经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，即

组织班主任各科任老师进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会,

了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得

的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

在一年的时间里，虽然我们取得，一定的成绩，但我们也还

存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待

改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优转

差”工作一定能越做越好的。

通过一学期的努力，我的数学学科成绩孟宏宇有新的突破，

杜晓宇也新的进展：邵韩、任慧慧、曹新月同学数学成绩稳步提

高，现在同学们学习数学的激情很高。

三年级数学上册工作总结篇6

本学期本人根据三年级学生的情况，对个别优生进行培养，

发挥优生的所长，使优生更优，并对差生进行教育，提高差生的

学习积极性，使差生变优，根据学校的要求，有目的，有组织有

内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的

不同特点因材施教。

一、在培优辅差方面做了这些工作：

1、定时开展工作，每周一次在规定时间内安排好内容。

2、进行分层教学，优生以提高为主，如：邹旭涛、文鹏、吴

晓萱等学生，布置一定数量的有难度的题让他们完成，差生以巩

固基础知识为主，如：吴志宏、李旭、李泽文等学生，布置稍微简

单一点的题让他们分层练习。

3、向学生传授学习方法，发掘他们的潜力，激发他们的学习

兴趣。

4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,

培养学生的创新精神。

5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在

课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的

兴趣。

7、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发

展。

二、取得的成绩：

进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，

促进了思维发展，这个学期的培优有忆较明显的效果。差生的转

化也相对比较明显。

三、经验及存在问题：

通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，

遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思

维过程，他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做，对学生的确

是一个很好的培养机会。

存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题

运用不同的方法。

四、今后如何开展工作：

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，

以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。

三年级数学上册工作总结篇7

本学年，我担任三年级的数学教学工作，我努力根据学生的

实际情况，采取有效的措施，激发学仁的学习兴趣，培养学生的

学习习惯，引导学生参与学习的全过程。现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1＞备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学

内容做到心中有数。掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的

地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样

解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分

理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现

在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实

的一步。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第

二天复习，以后每隔一、两星期再复习时间。这项措施非常适合

低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络°每单元整理复习形成知识链，一学

期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，

再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生

学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的

局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习

的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学

生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，

而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度°在评讲试卷时，

打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采月按类讲解。如：将试卷中

有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从

不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新

观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、

活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活

动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，

创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想

法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以

一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅

读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校“异步教学法”的研究，摸索其特点，为灵

活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

四、今后教学措施注意下几点：

1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿

到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再讲习分析、解

答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么

做，更要让学生知道为什么这样做。

2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。

3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字

数比较多的问题，先理清思路，字斟句酌去分析数量关系分。

三年级数学上册工作总结篇8

时光如梭，匆匆忙忙一学期由结京了。回顾一学期来的教学

工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有

收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我担任三年级数学教学工作，在教学中我还是首先认

真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识

传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，请教有经验的老师。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上

的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么

样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生

课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长

见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本

进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法C

三、致力于数学教学的优化

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲

睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽

量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理

解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的

思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意,

正确地列式解答。

4、注重与学生的情感交流。"理解”是建立师生情感的纽带

与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染

学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成

绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫

折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，

使之明了老师的一片真诚与苦心。

三年级数学上册工作总结篇9

上学期数学教育教学工作行将结束，在此，就本学期数学教

育教学工作作如下小结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推

进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会

数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理

解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察,

分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学

精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事

实和必要的应用技能。

二、教材分析

本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概

率，实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注

重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视

培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多

样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数

学的良好情感。

三、教学内容

数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。

四、学情分析

部分学生学习积极性较高，基础与较扎实，但个别同学存在

学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯

的养成教育。

五、教学反思

(1)注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强

知识运用的综合性，灵活性与实践性；

(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

(3)在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习

惯；

(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学

生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培

养初步的应用意识；

(5)在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成;

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，

勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所

必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与

提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待

培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。

本学期以来，我组教师发扬勤恳工作，团结协作的精神，营

造了浓厚的教研氛围，树立了良好的工作风气，已发展为一个团

结互助，关系融洽，教学各有所长，学术气氛浓厚的集体。组内

以学促教，开展互帮互学；以德育人，倡导“教会学生做人，教

会学生学习”的教育思想，努力探寻切合实际的教学规律。

2、教学模式科学、规范、系统、严密

（1）有计划地安排每一学期的教学工作计划

一个完整完善的工作计划，是保证教学工作的顺利开展和圆

满完成的前提，我们组对教学安排的规划非常重视并认真执行。

备课组实行集体备课，制定教学工作的计划、确定教科研的方向、

安排研讨课的时间及课题、统筹课外活动的任务等。

（2）保质保量定时进行备课组活动

我们备课组非常注重广开言路，力争做到集思广益，达到精

诚协作的目的。每周一次的集体备课都是经过精心的策划，将平

时的自学与集中学习相结合；每周一次集体备课坚持“三定（定

时间、定地点、定人头）、三统一（统一进度、统一思想、统一调

配）”。扎实有效地做到12个字，即“学习交流、讨论总结、传

达布置”。

首先是中心发言人负责发言，讲解本次集体备课所要关注的

知识点、要点、重难点及可能采用的突破方法等；然后是成员之

间各抒己见，畅所欲言的共同讨论每个教学环节、统一教学内容、

教学进度，研究课程标准和教学大纲确定教学重难点，交流小学

数学教学的最新动态以及教学的改革与创新；最后确定本周的教

案和习题等内容。每次的备课组活动都能解决几个有关的问题，

备课组成员的教学研究水平也在不知天觉中得到了提高。除此之

外，平时大家一起做例题、习题，经常从不同角度分析解答，从

而优化教学方法；合作修改教案，形成统一的教学思想。每一单

元的教案和章节练习题都经过了全组教师的反复研究、讨论，以

达到最佳效果，最后形成组内集体教案和习题。

（3）积极抓好日常的教学工作

我们备课组非常注重备课资料的搜集整理工作：每学期推出

示范课，同组教师必须按时听课学习，听课之后及时进行评课，

做到了相互学习、取长补短、共同提高。在听课之后，我们还进

行了认真的评课，及时上传评课稿十多篇。我们对学生作业做到

精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，有时会让学生完成作

业后，以电子邮件的形式发给我们。对于碰到的难题或错题，随

时在备课组内进行集体讨论，做出合理、科学的解答。在教学常

规上，本组教师能够真正做到备、教、改、评等方面的落实，收到

了很好的教学效果，年级整体成绩不断提高。

3、教育教学成绩优异

在努力工作提高学生数学成绩的同时，本组教师也在不断学

习教育学心理学相关理论，学习课程改革相关理论，不断更新教

育教学方法，提高自身素质。工作之余，我们都能认真完成教育

局组织的继续教育学习，积极参加市、区教育局组织的各种学习

活动。本备课组教师具有较强的教育教学能力、良好的教师职业

道德、强烈的奉献精神，各自形成了自己独特的教学风格。本组

成员同心协力，总是从学校和年级的全局出发而不只为自己的班

级考虑，有好的点子与想法总是能共享。

在今后的教学工作中，我们仍将一如既往的要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉

献自己的力量！

三年级数学上册工作总结篇10

时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学

工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有

收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识。

这学期我担任三年级数学教学工作，在教学中我还是首先认

真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识

传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期三年级

数学教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学

生会做那就更难，又加之这个年级学仁基础薄，为了学生更好的

使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知

识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学

生情况。

在平时教学中我采取书上的.题学生做完后教师挨看，我认为

这样能准确掌握学生学得怎么样，学工做的思考题每题必看，这

样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元

就进行测验，测验试卷要求家长检阅后签名加意见，以便家长了

解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然

后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考

试十次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化。

L注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲

睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽

量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理

解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的

思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意,

正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥

梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,

给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获

得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学工遇到困难，为学生排忧解

难。

四、积极参与听课、评课，上公开课。

虚心向同行学习数学教学方法，博采众长，提高教学水平。

不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都能积极参与

听课，学习他人的教学经验，加以运月到自己的教学中去。本学

期我代表我校参加教学片的数学课比武，取得较好的成绩。

五、存在的不足之处。

1、个别学生对学习目标不够明确，学习态度不够端正，上课

听课不认真，家庭作业完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生的家

庭作业不配合，造成学习差。

3、还有个别学生基础非常差，造成不合格的现象。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，不断探索，

力求提高自己的教学水平。使学生因乐学而好学数学。使学生们

各方面能力都得到提高°

三年级数学上册工作总结篇11

一学期来，在学校的正确领导、学生家长的大力支持和全班

同学的共同努力下，我自始至终以认真严谨的教学态度，勤勤恳

恳、兢兢业业地从事教育教学工作，按照学期工作计划，较好地

完成了各项工作任务。现将本学期三年级数学教学工作总结如下:

一、认真钻研业务，准确传授知识。

开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教

学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读教育资

料，为上好每一节课做了充分的准备。

二、注重教学方法，激发学生潜力。

一是注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏

欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，

尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地

理解知识。

二是注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题

的思维，提高学生思维的发散性、求异性和深刻性。

三是注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学

生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题

意，正确地列式解答C

四是注重与学生的情感交流。“理解”是建立师生情感的纽

带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感

染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好

成绩、获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难、遭受

挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共

苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

五是注重课堂知识当场消化。针对本班学生掌握知识基础情

况，在平时教学中要求课堂作业当场消化，学生做完后我检查，

这样既能准确掌握学生学的效果，又能有效防止学生偷懒不做。

三、认真布置作业，扎实批改作业。

在布置作业时，根据所教内容有针对性地按先易后难来布置,

并且布置的作业适量，尽量减轻学生负担。对学生上交的作业及

时批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题作出分类总结，课堂上进行详细讲评，并针对学生掌握

情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导，注意分层教学。

课后，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次学生的需求，同时要加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。

提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的

重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉求知上来。

五、找准存在问题，明确努力方向。

回顾本学期的数学教学工作，虽然取得了一定的成绩，但也

存在着一些不容忽视的问题。主要是部分学生多年来形成的一些

不良学习方法和坏习惯，还有待进一步规范和引导；差生在低年

级的知识空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率和质量，随

着年级的增高表现也越来越突出；部分学生学习成绩虽有进步，

但还有很大的提升空间。

尽管如此，在今后的工作中我将继续本着“教到老，学到老”

的精神，倍加努力工作，不断探索好的方法、好的途径，与学生

家长保持紧密联系，共同把学生教好、培养好，为大坡乡中心小

学打造“精品”学校添砖加瓦、贡献微薄力量。

三年级数学上册工作总结篇12

三年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数

学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，

落实对儿童少年的素质教育，促进学工的全面发展。初步培养学

生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的

灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了

解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯°因此，在

教学过程中我着重抓好以下几点：

一、适度使用学具。

数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思

维特点是以具体形象性为主。数学学科特点与儿童思维水平之间

有一定的距离，缩短两者之间的距离所采用的手段主要靠直观教

学。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象

思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是

新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是

很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上

过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧,

如在摆小棒的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆

不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最后摆很多份数都

相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以

很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法。可见，学具使用的

恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习

气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。

二、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

可以说，如果在实际生活中，你拿课本的应用题来考学生，

保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢？《新

课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，如果我

们能从他们的生活实际出发，把现实在活的问题联系到学习的知

识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴

趣。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18

朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，如果要三

年级的学生做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一

些同学连题意都不明白。这时，如果我们从实际的生活出发，具

体地给出这道题的实际意思，再根据结果和减法的意义，就可以

很容易让学生明白这道题的意思，这样比较容易解决问题，因为

本来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢了。所以

说，有一些应用题中，如果能从实际在活出发，先用学生的生活

经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。

也可以给学生带来学习的乐趣。

三年级数学上册工作总结篇13

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分

析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼

于发展学生数学潜力。透过让学生多了解数学知识的来源和用途,

培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际状况，采取有

效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生

参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

（一）、以课堂教学为核心。

1备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期

教学资料做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每

一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样

学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的

引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好

练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，

动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让

学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力；让学生练

习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维；尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二

天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级学生

遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节

知识串；每单元整理复习构成知识链；一学期对整册书进行整理

复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既

构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创

新、实践带给了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共

性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找

错误，增强学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，鼓励

学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高

教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡

度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教

学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答

采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学

生敢于回答问题，乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩

比较好。全班38名学生参考。

（二）、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较

窄。因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式°让学

生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加

深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。

（三）、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在

完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲

卫生，保护环境的良好习惯。

（四）、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子

在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了

解，做到因材施教。

（五）、用心参加教研活动。

用心参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。

认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，

并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，

并参加了和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家

长不配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学

意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施

1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造

成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2、针对作业中暴露的'问题及平时教学中存在的问题，在今

后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对

学生个别差异进行差异教学和个别指导，个性是对学习有困难的

学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上

有所提高。

3、加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4、重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复

训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念

正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成

的失误。

三年级数学上册工作总结篇14

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学

思想，提高自己的理论水平和实践水平。

一个教育工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体

现在一切工作之中，只有通过不断的空习，不断接受新观念，充

实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。

我积极参加全国教师继续教育学习，把学习新课程标准作为本学

期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学

习新的现代化教学方法，同时，积极地按时完成学校各部门下发

的学习任务和论文倦写任务，通过学习，不断充实自己，树立新

的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了

下面的工作：

（一）课前准备：备好课、做好课前教具学具的准备

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材内容传授给学生，包

括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、做好课前教具的准备，并督促学生做好学具的准备养成良

好习惯。

（二）力求课堂教学效果

教学工作中，本人立足于课堂，努力将新课标的精神体现于

每节课中。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养

优等生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产

生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂

提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结

合，作业适量，认真及时批改。

（1）在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教

学思想，采用多媒体教学手段，针对K同的数学内容和孩子的年

龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数

学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能

力的培养。

（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的

日常生活，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了

学生对知识的,陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他

们学数学的欲望。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的

安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一

工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

和帮助工作，尤其在潜能生的转化上，对潜能生努力做到从友善

开始。开学初期，能根据班级学生实际情况对学情进行认真分析，

了解每个学生情况，特别是优生和潜能生的情况做到“心中有

数”，并制定出班级学生培优补潜计划及具体措施，在工作中对

症下药，有的放矢，事半功倍。

四、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平。

总之，本学期本人教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟

到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力

向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训,

如：如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项

工作等等都是我要努力的方向。今后将继续努力工作，积极实践，

勤于积累，争取不断地超越自己。

三年级数学上册工作总结篇15

本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激

发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的

全过程，取得了一定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对

学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握

每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用°思考学生怎

样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教

师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设

计好练习。

2、上课。

(1)利用光盘、课件创设情境，激发学生学习兴趣。然后，放

手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选

择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，

培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知

识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知

识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好

数学迈出了坚实的一步。

⑵及时复习。根据爱遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长

而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天

复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生

遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一单元一整理，形成每单元

知识串；整理复习形成知识链，一学期对知识进行整理复习。学生

经历了知识由“简单”变“复杂”，再变“简单”的过程，既形

成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、

实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问

题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，

仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了

较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学

的针对性。

4、注重对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中注

意降低难度、放缓坡度，允许他们采月自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高

他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打

破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更

重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测

试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。而是看重学生的知识

掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲

解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一

类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运

用知识。

二、积极落实素质教育。

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新

活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;

动物拼图；我当收钱员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放

了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立

思考的机会;表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保

持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与

学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。看

教育故事片，学教育技术理论知识，课件的下载，光盘的运用、

操作，课堂教学中的实施，思考培养学生创新意识、实践能力的

方法和途径

综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育

的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展打基础。

三年级数学上册工作总结篇16

一、努力提高课堂教学质量

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学

内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分

知识在单亓中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学

生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，

学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究,

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现

在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实

的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间

的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或

第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年

级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变"厚”，再变“薄”的过程，既形成

了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、

实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的