三年级美术教案表格式

新集小学美术教案

年月日

课题我们的社区1课时课型造型表现

1、通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，

教学培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。

目标2、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活

动的兴趣。

教学

通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法。

重点

教学

人物动态及画面的组织。

难点

教具课件、

设计

时间教师活动学生活动

意图

一、组织教学检查工具，准备上课。

语言组织教学。

二、导入新课激发学生学习兴趣

学生认真并回答

1、谁能淡谈自己家住的小

区什么样？给你印象最深

的是哪儿•

2、交流收集材料

学生认真观看并思考

3、播放课件。

教

学三、探究式学习活动培养学生的合作学

过谁能做一个小区中人学生思考回答习能力

程物活动的动态，其他同学

猜一猜他们做的是什么动培养学生造型能力

作？

引导学生分析学生做的让学生的思维得以

不同的人物动态的特点。学生讨论、汇报延伸

提问：谁能到黑板上画

小区的景物、人物，

引导学生分析黑板上学生

画的社区及人物。

引导学生观察分析教

材3、4页上的学生作业。

学生动手实践组织组际交学生练习

四、巡视辅导。

互评

五；展示评价

六、总结：当鸟类的生存

受到威胁时我们应该怎样

做？

年月日

课题恐龙世界1课时课型造型表现

1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生括环境，培养学

生的造型能力和想像能力。

教学

目标

2、培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的

兴趣。

教学通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不

重点同特点的恐龙。

教学

不同种恐龙的特点及情节的表现。

难点

教具课件、

设计

时间教师活动学生活动

意图

二、组织教学检查工具，准备上课。

语言组织教学。

二、导入新课激发学生学习兴趣

1.抢答游戏：你认识哪些

学生认真听

恐龙？

教并回答

2.课件演示：不同种类的

学

恐龙。

过

学生认真观看并思考

程三、探究式学习活动

(1)组织学生利用课前

搜集的资料，简单介绍一

下儿种恐龙的特点。

学生思考回答

学生边介绍，教师边展

培养学生的合作学

示相应的恐龙玩具。

习能力

(2)组织学生讨论：学

学生讨论、汇报

生画的是否抓住了恐龙的

培养学生造型能力

特点’教师进行修改，使

其突出特点。

让学生的思维得以

引导学生分析教材中的

延伸

学生作品。

3、学生美术实践活动小结

4、布置作业。学生练习

四、巡视辅导。

互评

五；展示评价

六、课后拓展

展示彩泥制作的恐龙

世界作业，引导学生回家

继续学

教案

年月日

课题画中的线条1课时课型造型表现

1、通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能

将线条运用得得心应手。线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以

教学

表达不同形象以及画家的不同情感。

目标

2、能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，

能用线条表现自己身边的景物

教学

能通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

重点

教学

学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中

难点

教具铅笔、彩笔

设计

时间教师活动学生活动

意图

三、组织教学检查工具，准备上课。

语言组织教学。

二、导入新课激发学生学习兴趣

1.(1)播放一段平缓的音

学生认真听

乐。

教并回答

(2)播放一段激昂的音

学

乐

过

程认识不同的线条带给人的

不同感受

学生思考回答

三、探究式学习活动

小组合作探究：

(1)《放牧图》学生讨论、汇报培养学生的合作学

(2)《黄河逆流》习能力

(3)《八十七神仙卷》

1、引导学生分析教材中的培养学生造型能力

学生作品。

2、引导学生欣赏书中我国

古代绘画作品。

具体分析我国古代绘画作让学生的思维得以

品中的线延伸

指导学生进一步分析绘

画作品的内涵。

小组汇报：具体分析国外

绘画作品

指导学生分析：三位外国学生练习

画家运用了什么样的线

条’表现出画家什么样

的心境？

互评

3、布置作业。

四、巡视辅导。

五；展示评价

六、课后拓展

学会观察

第4课：会动的线条

教案

年月日

课题会动的线条课型造型•表现一课时

知识与技能：观察、体验、感受、了解哪类线条表现出动感，感悟线的表现力，

教培养学生线造型能力和创造能力。

学

目过程与方法：用曲线画出动感的画面。

标情感、态度、价值观：学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探

究意识。

通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。

通过对艺术作品的欣赏，了解哪

重点些线条能表现出动感，学习如何难点线的动感的表现及疏密的组织。

运用线条表现动感。

教学

水彩笔油画棒图画本铅笔教材

准备

时间教学过程设计意图

2用语言组织教学。准备上课。稳定学生情绪。

分

导提问：谁能让你的丝带动起来？学生舞动并观察丝激发学生的学

入丝带动起来时是什么样的线？带。习兴趣。

新提问：谁能到黑板上画出表现丝带总结：丝带动起来

课动起来的线？时是曲线。

4几名学生到黑板上

分画出表现丝带动起来的

线。

探出示课题。学生发言：像飞舞培养学生观察、

究观察教材第8页现代雕塑，提的飘带，充满动感……分析能力。

式问：看到这幅作品你有什么感受？

学艺术家常用这类线条表现动

习感。

学生发言。培养学生欣赏

活引导学生观察教材中壁画作

观看课件中敦煌壁评述能力。

动品，提问：画上哪些线条给你飞翔

画——飞天。思考教师

8的感觉?我国敦煌石窟中还有许多

提出的问题。谈观后的

分这类壁画。看看它们如何用线表现

感受。

出飞翔的动感。

播放敦煌壁画中的飞天。教师

利用教材第8页右下角的图片、补

13充的一些艺术作品，以及教材上学

分生作业，进一步引导学生感受什么培养学生对民

样的线条能给人动感。族文化的情感。

组织小组讨论。解决教学难点。

教师利用教材中的学生作品，

引导学生分析如何使画面中的线条

既有动感又具美感。

5小组同学i起讨

分

论。

小组之间进行交

流。

学布置作业。学生作画。培养学生的造

生巡视辅导。型能力及创造能力。

实

践

3

分

小教师组织学生小结、评价。讨论：如何使画面培养学生合作

结既有动感又具美感。（多式学习能力。

评用曲线，注意线条的疏

价密……）

5同学之间互相谈一

分谈画中动感的表现。

学生发言。

课展示几种具有动感的线材造培养学生自主学习

后型，学生是否喜欢，回家可以试一能力。

拓试。

展

2

分

第5课教案

课题卵石动物造型课型设计应用

教学目标知识与技能感受卵石动物造型的多种表现手法。

过程与方法1、通过演示、欣赏、交流、创作等方式感受卵石

造型的表现手法。

2、学习利用卵石及色彩进行创作。

情感态度与价值培养学生热爱生活的情趣，激发创作欲望，培养学生交流、合

观作的意识。

教学重点能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。

教学难点动物形象饱满生动，造型新颖和赋予美感0

教具准备课件、卵石、水粉颜料、毛笔、水彩笔等0

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

组织教学检查学生用具做好准备，稳定情

绪

2分

导入新课1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？

为什么呀？今天老师带来了许多可爱

激发学生学习的兴趣

4分的小动物，看看都有什么？（展示卵

石动物）发到各组。这些小动物都是学生观察，回答问

用材料做的？题

2、师：你想过在石头上作画吗？你感

觉在石头上作画与平时在纸上画有什

么不一样的感觉？今天我们就来学习

卵石动物造型。（板书课题）

1、这些卵石小动物与真实的动物有

什么不同？（课件）

培养学生思考问题

2、师：同学们真聪明，我们发现根的能力，激发兴趣。

据卵石的不同形状，利用简化、变形、

夸张、概括这些方法就可以设计出各

种你喜爱的小动物。

3、小朋友们想不想用卵石回来制作一学生思考，回答问

个可爱的小动物？那我们拿出你们的题

石头来看一看。观察一下，你手中的

卵石形状，让你联想到了哪一种动

物？请在小组中将你喜欢的动物特征

介绍给大家。那把你的卵石横放，看

探究

看能不能让你联想到你熟悉或喜欢的

12分小动物呢？我们还可以再把卵石变换体现重难点，解决本

一个角度，又能变成什么动物呢？课的教学任务，培养

学生在小组中合作意

那这些美丽的、精致的卵石动物是怎

学生欣赏图片，思识

样制作出来的呢？（课件演示）考，回答问题

（1）根据卵石形状进行合理想象；

（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象

细节；发挥学生的想象力，

分小组讨论，学引导学生进一步探究

（注意：此时，这块卵石就是动物的

生回答（如简化、卵石动物造型作品的

身体，就像是它的剪影。）

变形、夸张、概括。）创作方法。

（3）用干笔蘸上颜料进行美化。（注

意：不要用水或少用水）

（学生创作，教师巡视指导）

学生观察手中的卵

先小组评选出最有特色的作品，再上石能变成什么动物

讲台参加评选

学生和老师一起评价，发放奖品。

12分

提问：说一说把卵石经过加工还可以培养学生学习技法

变成什么？（课件展示）的能力。

欣赏其他的卵石作品培养学生动手、动

脑的实际操作能力。

下课后，希望大家做个有心人，动动

脑，我们所生活的大自然中，还有哪

拓宽学生的思路

些资源可以利用，把它变成别具情趣

的艺术品，来点缀我们的生活。

学生认真观看

课件演示如何制作

学生动手制作

每组评选最有特

色的作品，在上讲

台参加评选

演示

5分

学生发言

创作表现

3分

作品展示

4分

课后拓展

2分

小结

第6课：威武的盾牌

课题威武的盾牌课型造型•表现一课时

知识与技能：盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、图案纹样等方面进

教行。

学

目过程与方法：结合现有的资料和材料，完成设计和制作。

标情感、态度、价值观：培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中

的盾牌；了解盾牌在当今生活中的用途。

根据现有的材料，进行盾牌盾牌造型、色彩、图案纹样的新

重点的设计、制作。难点颖。

教学瓦楞纸箱板、彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。

准备

教学过程教师活动学生活动教学意图

组织教学语言鼓励。稳定情绪。进入学习状态。

1分

导入新课播放课件，出现武积极参与，大胆从生活中发现设计。

3分警帽徽，提出问题：同发表个人见解。

学们知道这是什么徽

志吗?它的含义是什

么？

研究课题出示课题。学生进一步了培养学生探究学习的

3分提出思考问题：解盾牌的作用。能力，使学生初步领悟本课

盾牌是干什么用的内涵。

的？

分析教材研究教材第12页学生讨论，回答引导学生进一步探究，

图片。问题，观察、感受“威提升对盾牌设计的认识和

提出问题：武”的含义。兴趣。

古代武士手中的

盾牌是干什么用的?说

说这块盾牌的特点。

继续分析教分析、研究教材第欣赏学生作品。培养学生善于思考和

材12页、13页中学生的通过观察、分分析问题的能力，拓宽设计

5分作品。析、比较，了解作品思路。

提出问题：在外形、色彩、纹样

你最喜欢哪一件？图案方面的区别。

为什么？介绍自己的设

你在设计、制作计意图。

时，打算在哪些方面突

出“威武”？

你打算怎样做？

播放录像播放课件。欣赏生活艺术完善设计意图。培养事

4分凶猛动物张开大作品。观察、思考后先预想和计划的行为习惯。

口的照片，神、怪面具发表自己的见解。

资料，商朝青铜器纹

饰。

提问：

你受到什么启示？

你打算怎样修改自己

的设计方案？

学生制作提出作业要求：学生合作或个提高动手实践能力，增

15分利用现有的材料，人完成作品。强合作意识或独立解决问

采取合作或个人的形题的能力。

式，完成一件富有新意

的作品。

展小作业安排各组学生代互相欣赏、交提高审美能力。

8分表介绍作品特点。流。

评价评价作品并提出谈自己对盾牌增强防范意识。

4分问题：说说你是怎样建在现实生活中的意

立自己生活中的盾牌义的认识。

的？

教案

年月日

课题会变的盒子课型综合、探索一课时

教

学1.让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明

目确盒子不仅造型美，具有审美价值。

标

2、了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作方法，找一些其它的纸盒，把它们

组合在一起，变成你想做的东西。

学习用简单的方法将不同的纸盒

重点难点巧妙利用不同纸盒进行组合。

进行组合制作。

教学

图片、剪子、刻刀、胶水

准备

时间教学过程设计意图

1,一、组织教学

二、讲授新课

10'1、结合教材讲解盒子的知识。了解生活中各种各样

2、组织学生观看展览。请学生讲解自己手机的盒子。盒子的形状、颜色、用途、

（形状、颜色、用途、功能等）。功能。

3、讲解书中盒子的展开图，分析盒子的基本制作方

法。

三、学生练习深入了解纸盒的制作方

25，1、要求：根据纸盒的展开图，加工设计一个自己喜欢法，大胆运用基本方法进

的纸盒。行实践。

2、学生练习：可以仿照制作，也可以在原有盒子基础

上加工制作。有侧重地进行评价活动。

3、教员各别指导

四、评价学生作品

3，1、盒子的造型方面。

2、使用功能

]'五、小结：

教案

年月日

课题第8课彩墨游戏课型造型.表现一课时

教

学1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简

目单的技法。

标

2、通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现

彩墨的技法，激发学生热爱民间艺术的情感。

使学生了解彩墨画的特点，感

重点难点特殊技法的运用。

受彩墨画的乐趣。

教学

笔、墨、纸、砚、欣赏作品。

准备

时间教学过程设计意图

1,一、组织教学。

二、讲授新课：

1、放映中国画家作画短片。

10'2、仔细观看用笔和用墨的方法。

3、教师讲解：了解用笔用墨及简单

浓淡变化、干湿、点染、勾勒、没骨了解中国画常用技法。

中锋用笔和侧锋用笔、一笔出来浓淡变化的方法

4、教员演示：略

三、学生练习让学生，在游戏中体验

25，1、以彩墨游戏形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，中国画的乐趣。

合作画一幅中国画。

2、注意点：用笔用墨方法。巩固技法的学习，学习

3、教员个别指导。用美术语言评价作品。

四、评价学生作品

3，展示作品，分析技法的运用。

r五、小结：略

教案

年月日

课题第9课大嘴怪课型造型.表现一课时

教

学了解吹塑纸纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现

目形式。通过本课学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生

标

在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想

象力与动手能力。

了解吹塑纸版画艺术，掌握基

创造思维的发散性和墨印的均匀程

重点本制作方法，并运用这些方法塑难点

度。

造自己喜爱的形象。

教学

吹塑纸、油墨、墨磷

准备

时间教学过程设计意图

1,一、组织教学。

二、讲授新课：

1、猜一猜：教师为什么会把这台油印机带进教培养探究精神以及开拓创新

10'师呢？油印机只能印卷子吗？精神。

让学生观察，抚摸。让学生看一看：不同的

痕迹会造成怎样的线条或画面效果。拓展学生的创新意识和创

2、组织欣赏、讨论书中学生作品。造思维，提升审美意识和探究

3、教员演示精神。

25，三、学生练习领略油印版画的独特风格

1、根据实际情况，独立创造或者小组合作的形与艺术魅力。

式提高审美水平，增强评述能

2、教员各别指导力。

3，四、评价学生作品

展示作品，分析技法的运用，及有自己独特

r的创意。

五、小结：略

教案

年月日

课题第10课中国龙课型欣赏-评述一课时

知识与技能：通过观察，认识龙的造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的

特殊地位，知道龙的各个部位的动物原形与象征意义，体会龙的精神。

教

过程与方法：以欣赏为主，融造型表现为•体，使学生运用不同的材料和多种

学

方法制作不同形式的小龙。

目

情感、态度与价值观：在欣赏活动的过程中，培养学生对传统文化的热爱；并

标

通过合作与创新引导，体会龙的精神，弘扬中华民族精神。

表现龙的精神、气势，抓住龙

重点难点在欣赏与表现中体会龙的气势、龙的精神。

的特点、造型及动态。

教学

龙的拼图、课件、添添画画活动用纸、油画棒、勾线笔。

准备

时间教学过程设计意图

由猜词联想引入本

3'一、猜词导入节课，充分调动学生

1、出示词语：理想中的神兽、皇帝、中国人、端午节、蛇的思维活动，使学生

（通过这些词语可以联想到什么？）的思绪可以发散再

2、它们和龙有着怎样的联系，我们和龙又有怎样的渊源呢？集中。引起学生的兴

这节课就让我们一起学习《中国龙》。趣。同时为整节课的

用软笔书法写课题《中国龙》教学内容埋下伏笔。

二、学生美术探究活动感受传统文化的魅

6'（-）了解龙的起源及象征意义力。

请同学们和老师一起步入历史的长河去寻找龙的踪迹。

（欣赏课件）教师运用多媒体把

学生们坐在教室看

1＞谈话：不到的形象展现于

龙是现实生活中的动物吗？学生眼前，感受龙文

它是怎样出现的呢？化的丰富。引起学生

的兴趣

2、教师小结龙的起源（课件）

培养学生大胆表达

3、了解龙的象征意义的能力，通过学生说

为什么我们处处都能见到龙的图案呢？与教师的总结，在较

（了解：龙象征着吉祥、幸福、威武、我们是龙的传人、是短的时间内学生可

中华民族的象征及龙的精神，所以中国人都喜欢龙。）以得到比较明确易

懂的龙起源说。

5'（二）了解龙与我们生活的联系

1、你们都在哪见到过龙的形象？请把你课前搜集到的带有学生间的信息交流，

龙图案的东西展示给大家。培养学生课前搜集

材料的习惯和能力。

2、正因为龙有这样的美好象征寓意，所以它在我们的生活

中无处不在。了解龙与现实

（课件：节日中的龙）生活的密切联系。培

5'（三）了解龙的形态，教师演示画龙。养学生在生活中的

1、我们欣赏了这么多的龙，龙到底是什么样子的呢？生答观察能力，做个有心

人。

2、出示课件龙各部位与现实动物的联系。

（骆驼头，鹿角，虎眼，牛耳,蛇身，鱼鳞，泥纵尾和鹰爪）学生通过观察总结

出龙的形态特点，培

3、教师出示相关动物的线描绘画图片，并演示绘画，完成养学生的观察能力。

一条龙。运用课件使教学内

强调绘画诀窍：昂首、张口、露齿、睁眼容更直观。

16'

三、学生绘画，教师巡视指导。教师演示环节更能

看了老师的作品你们想不想也来试一试。激发学生的创作欲

今天我们的任务不仅画一条龙那么简单，大家请看老师已经望，也体现出美术课

为你们准备了一面龙壁，但上面是没有龙，那就要看看今天的基本技能培养。

我们的同学们谁能让自己的龙腾飞在这龙壁上。集体完成一个作品，

作业：大家可以用线描的方法完成一条龙，把它剪下来，贴培养学生的参与意

到龙壁上。识，合作意识，集体

3、（放音乐：《龙的传人》）荣誉感。

四、欣赏评述

你最喜欢哪条龙，为什么？以积极的情绪进行

小结（链接：龙文化网址）互评，培养自信、学

2'会欣赏他人，提高审

五、课后拓展（课件）美能力。

龙是黄皮肤、黑眼睛的中国人，是生生不已的炎黄子孙……培养学生利用网络

让我们共同努力，让中国这条古老的巨龙腾飞的更高，更远。资源。

教案

年月日

课题第11课吉祥图案课型设计-应用一课时

知识与技能：通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，

教

了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。

学

过程与方法：用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。

目

情感、态度与价值观：启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到

标

生活的乐趣。

通过了解有关吉祥图案的文

表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对

重点化，加深对民族传统艺术的了难点

未来生活美好的祝愿。

解。

教学

课件、实物展台、教师剪纸作品、剪刀、彩纸

准备

时间教学过程设计意图

5、一、创设情景，指示课题。

通过欣赏使学生对

谈话：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，将要表现的物象有一个

它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边直观的了解，引发学生

说边示范）。探究的欲望。

教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇？咱们一

起来研究一下吧。

小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图

案。

运用探究式的学习

13'揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美方法，培养学生自主探

丽的吉祥图案。究学习的能力，训练学

（出示课题）生善于发现问题、大胆

地提出问题睥能力。

二、探索学习，学做吉祥图案

经过讨论、学习领

1、欣赏分析。会本课知识的重点。提

高学生解决问题的能

讨论：为什么我叫它“吉祥图案”呢？它和其他剪力。

纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。

A：这些图案的形状有什么特点？

B：这些图案的内容分别是什么？以学生之间的相互

学习来拓展相关知识。

小结我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多进一步深化理解教学的

样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥重点，突破难点，体会

图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追学习方法。

求。

2合作探究。（分组发已做好的吉祥图案。）

有利于学生尽快选

请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、择自己喜欢的内容来表

形状特点，进行研究，并试着制作。现。

请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥

图案的制作方法。

学生讨论：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题

了吗?我们怎么解决这些问题呢？

培养学生发散思维

小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同能力，解决学生在设计

内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒！制作中可能会出现的困

17'难和问题。

3学习借鉴。

提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用

了哪些方法？（剪、亥D

辅导中教师应本着

三、创作实践。尊重学生的创作为原

则，鼓励大胆表现、创

教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方新设计，为学生创造自

法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创由创作的空间。

作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能

力。）

1、发散思维。

大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图

案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它

5'装饰哪里呢?请小组讨论。

小组讨论，