三年级数学教学工作总结 (二)

三年级数学教学工作总结

三年级数学教学工作总结1

本学期，我在三年级数学教学中，认真研究教材教法，依据新

课标的精神要求，在设计教学时，能充分考虑教学内容的价值取

向，通过创设情境，制造氛围等教学手段，让学生最大限度的参与

探究，及时对学习内容进行反思和总结，给学生体验和领悟的机

会。有效发挥过程性目标的导向作用，体现数学课堂教学设计的新

理念，基本能完成本学期的教育教学任务。教师是课堂教学的实施

者，深化课堂教学改革的关键是教师。作为一名小学数学教师，我

深刻认识到本学科在素质教育中的地位和作用。在教学中，遵循实

施素质教育的基本原则，最大限度地调动和发挥学生的积极性、主

动性和创新性，开发每个学生的潜能。

一、教学指导思想明确，注重学生整体素质的提高。

数学课上，教师的教不再是单项的知识传授，或技能训练，而

是根据新课标要求，由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标

并重。课堂上，注重引导学生探求知识，把教学过程作为培养学生

思维能力和学习能力的过程；重视数学情感的作用，努力实现认知

过程的情感化。将学习活动与其积极情绪体验想结合；注重激发他

们的好奇心，体会数学的趣味性和挑战性，使他们获得学习成功体

验，树立学好数学的信心。

1、优化课堂教学内容，适应不同层次学生的需要。从学生角度

出发，来考虑教学内容的选择和教学活动的安排。设计具有愉悦

感、充实感的数学学习活动。教师依据新课教材选择确定每节课的

教学内容，其分量适中，难易适度。

①优化教学目标

教师强化教学“目标意识”，特别注意把单元教学目标转化成

课时教学目标时，做到明确、具体、恰当。教师上每节数学课都能

密切围绕教学目标展开教学活动，使每个学生都主动、积极地参与

教学过程，实现学习目标。

②优化教学内容的设计

优化课堂教学内容的设计。弄清教学任务的起点和终点及教材

的重点、难点和关键。备课教学起点的选择，倾心于教学情境的设

计和教学资源的组织，以及引导性问题的设计。从学生生活中所

见、所闻、所感受到的.直观层面上，选取有关“素材”，创设相应

的数学活动。设计课堂提问，师生间相互评价，启发学生的创新思

维；设计符号标志，帮助学生对教学内容结构融会贯通。总之，课

堂上通过创设或安排适当的内部和外部条件，帮助学生有效地学

习，达到教学目标的实现。

2、优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。教师能根据学生

的知识基础、认知规律和年龄心理特点设计和组织教学，优化教学

过程。课堂上为学生创设问题情境，不断设疑、启发、点拨，让学

生动手操作、动脑思考、动口表述……让学生积极主动地探求知识

的过程。课堂教学过程呈现出四点变化：一是以学生为主体，变教

师单方面的积极性为师生双方的积极性；二是注重揭示知识形成过

程，变只重视学习结果为既重视学习结果又重视学习过程；三是关

于思想教育，有意识地自觉地结合学科特点渗透思想品德教育，并

注重培养学生良好的学习习惯。

3、优化教学方法、教学形式和手段，提高教学效率

为适应学生学习的需要，教师采用了多种组织形式。适时运用

不同的教学组织形式。课堂上采用不同教学组织形式揭示新知、深

化理解、解决个别疑难，有利于因材施教，使每个学生都获得成

功。关于教学手段的优化，具体表现在普遍注意运用直观手段。由

以教师演示为主变为师生合作、全体动手“做数学”，让学生在实

践活动中发展能力C

4、优化数学教学评价

对数学教学质量的评价。①评价课堂教学的各个环节适当，其

中包括教学目标是否全面、适当；②评价教学的效果，其中主要包

括实现教学目标的程度；学生学习数学的兴趣是否增加。

学生学习结果的评价

时间飞逝，转眼间一学期就在我们的认真努力和探求中结束

T,回首这一个学期，有收获，有遗憾，但更多的是付出，因为我

们始终相信，只有付出才会有收获。反思几天，现就这半年来的工

作做如下点滴总结C

一、学生情况分析

今年所任教的班级学生都是新接手的，所以对于学生的基本情

况需要很长一段时间才得以了解，对于学生的基础也是通过上课及

课余作业进行分析的，通过半学期的接触，发现学生两极分化严

重，后进生面积较大，这里包括有部分学生是单亲家庭或留守儿

童，家长无心或没有能力辅导孩子，导致学生的成绩不理想或对学

生没有兴趣。

二、教学工作

1、要提高教学质量，上好课很关键，今年我继续实施数学“辨

板式”课堂。所以在上课之前，我用了很多的时间备课，认真阅读

新教材，了解新教材的设计意图，设计好课堂问题，为学生的发现

问题做潜意识的铺垫。

2、组织好课堂教学，改变学生上课的状态，培养学生的发现问

题、解决问题的能力，以及培养学生的质疑能力。刚开始的时候学

生对于这样的课堂显得很陌生，但是经过几节课的训练，学生似乎

已经被这样的新课堂所吸引，他们喜欢上课时间变成自己发言的时

间，学生之间也由最开始的倾听慢慢有了自己的想法，那么老师就

是搭建这

样一个平台，让学生之间的思维产生碰撞，在这个过程中，我

班勇现了大批的敢于发言，乐于发言的学生，如李皓宇、王元达、

刘思源、邹德鑫等同学。

3、注重培养学生的.倾听习惯。学生的倾听很重要，认真听老

师的问题，认真听同学们的见解。在培养学生的倾听习惯时，我经

常听完他们的解答，问一句：“我没听懂，你可以再说一遍吗？”

或“谁听懂了？”这样，当这位学生再表达时，刚刚没有认真倾听

的孩子注意力也一定会转移过来，

4、课堂中不可或缺的表扬。了解了学生的心理特点，课堂上适

当的表扬和鼓励也是很重要的，学生们只有有了对别人的认同，才

会用认真的态度去接受别人的意见。课堂中教师采用语言表扬或小

物质奖励对学生的积极性调动非常大。

5、学生学会了正确、合理的使用小白板。他们由最开始的乱涂

乱画到最后的能把它做为一个学习汇报、展示自己的工具，并且期

盼着每一节课都能用到白板，培养了学生的学习兴趣。

三、做好课后辅导工作

因为班内学生的学习差异很大，所以在课下时间对不同层面的

学生进行不同的辅导。例如我班的张浩同学，在班内是最后一名，

那么我辅导他，并不是讲多么难的题，而是我只教他怎样列竖式，

先是加减法，然后是乘法，最后发现他有很多时候六道题能做对四

至五道，所以现在只要我要做数学作业他基本都会问：“老师，做

笔算题吗？"我觉得对于他来说，这就是进步。

四、存在问题

1、半年的工作中，在课堂上，因为要培养学生的许多习惯，所

以上课过程中难免出现一节课的内容两节课完成等现象，相对的练

习时间缩短。

2、学生在上课过程中，大部分学生能自己发现问题，但只有爱

发言的、相对较优秀的学生得到了解决问题、质疑能力的培养，还

仍有一部分学生处于倾听和观众的状态。

半年的工作结束了，从中我吸取了经验，也看到了不足，我希

望在未来工作的时间里，能更严于律已，努力工作，发扬优点，改

正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，把更多的

时间和精力投入到工作当中来，争取把工作做得更好。三年级数学

教学工作总结3

一、基本情况分析：

三年级有学生37名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为

习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完

成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学

习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会

审题分析，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学

中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：

1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解

决问题的能力。

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分

析及推理的能力。

4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

其他的经验和总结：

1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观

有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼

的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教

具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明

显。让学生用学具模型观察物体形状，比让学生在作业本上写出结

果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重多

媒体在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣,

提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去

吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教

育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的

成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独

立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多

采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学

课中感到新颖有趣c并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生

乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成

了良好的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为

数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅

力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利

用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑

美，数学比例的'技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了

良好效果。

4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大

多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等

都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发

现有一部分同学很善于动脑。

5、把书本知识与实际生活相联系，展思维，培养能力，当学生

掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提

高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学

生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现

在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家庭的不配

合，造成了学习差c还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本

内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的

培养。

3、教师运用现代教育技术的能力还不够全面完善，有待于进一

步加强。

4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后

生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。

5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育

理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行

为。

四、今后努力的方向:

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课

下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困

生，再就是利用下午的时间进行辅导，及时对学生进行家访，发现

问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注意调动学

生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完

成练习内容。继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，

以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、适当加强口算、笔算、估算、心算的训练口算在日常生活中

有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基

础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生

较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提

到笔算之前教学。

3、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念让学生运用

七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间

观念。

4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数

学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排

形式多样的练习和数学游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富

有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知

识，这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于

进行思想品德，注意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简

便。

5、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学

实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。

6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生

形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。三年级数

学教学工作总结4

一、学生基本情况分析

这学期我担任了三年级两个班的数学教学，三(1)班有学生

33名，三(2)班32名，两个班总共65名学生。经过一学期的培

养训练，大部分学生的学习习惯和行为习赏有了较大的进步，上课

能专心听讲，踊跃发言；课后能按时完成作业，同学之间互相帮

助，互相学习，团结友爱。但个别学生学习态度不端正，知识掌握

较差，上课注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学

中，还要注意学生学习习惯的培养。

二、教学的经验

1、认真做好课前准备

①认真钻研教材，每节课都经过认真构思。掌握教学目标，了

解教材的基本思想、基本概念，重点与难点，掌握知识的逻辑。适

当补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及但又必须

要掌握的知识，保证教学的顺利进行。

②了解学生原有的知识储备。上课时发现学生某些以前已经学

过的知识掌握得不牢固就适当进行补充复习，让学生重新回忆已学

知识，同时在原有知识基础上进行新知识的拓展学习。

③为了激发孩子们对数学的兴趣，我尝试用不同的教学方法。

比如，他们喜欢比赛，我就把全班分成五个组，上新课时比赛看哪

个组最快发现规律加结论，练习课就比赛看哪组的'同学最快做完而

且又快又对。这些小活动使学生热情高涨，喜欢上数学课。

2、课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，加强师生交

流，充分体现学生的主体地位，培养学生动口、动手、动脑的能

力。鼓励学生积极发现问题、发现规律并引出结论。

3、做好课后辅导工作，注意分层教学

有些学生好玩，缺乏自控能力，不能按时完成作业，还有的抄

袭作业，针对这种情况，我对不同层次的学生进行相应的辅导，同

时加大了对后进生的辅导力度。对后进生并不限于知识性的辅导，

更重要的是解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。

三、取得的成绩

本学期，在我的努力下，参加国瓷街道中心校组织的数学教研

课比赛获得了二等奖。期中考试也取得了不错的成绩，两个班的平

均分都有85分以上。但是成绩只属于昨天，我深知还要不断努力，

再接再厉。

四、存在的不足之处

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正。上课听

讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待加强和改进。整

体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识

的形成不够系统。

3、有些家长对孩子的学习不够重视，家庭不配合，造成了个别

学生学习差。

4、个别学生基础太差，造成了不及格现象。

五、今后努力的方向

1、针对学困生，主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得

联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目

的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、加强知识运用的综合性、灵活性与实践性。注重将知识积累

与动手操作、生活实践紧密结合。

3、注重知识的全方位整合与综合运用、分析。注重培养学生回

顾与反思的习惯。

4、在知识学习的过程中，注意能力的培养及习惯的养成。

5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数

学的兴趣和数学核心素养。三年级数学教学工作总结5

一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢

业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教

育教学任务。

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我继续担任三年级2个班的数学教学。班级人数较多，

又面临着新课程改革。在教学中我还是首先认真学习新课标，认真

钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常和

同年级老师一起讨论。并请教有经验的老师。说实在的这学期北师

大版三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也

需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础

薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在

教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的、

题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,

学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作

业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以

便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复

习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九

份，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动

探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

我走“自主一一创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲

望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：

如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描

述一下多长时间为一年、一月、一日？学生根据自己的生活经验回

答出了许多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为

一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气

为一年…….大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为

一个月……钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚上12点到明天晚

上的12点为一日、24时为一日……这样消除了学生对知识的陌生

感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新

求发展，不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践，把

仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与

现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视

培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新

能力。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。三

年级数学教学工作总结6

匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有

苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长

过程中，也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更顺利地开

展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不

足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思

想，提高自己的理论水平和实践水平。

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一

切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自

己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。为此，我把

学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书

籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充

实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自

己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深

入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教

材新思路新方法。参考教案集，并对教案中不尽人意的地方作了适

当更改。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每

节课中。

(1)在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学

思想，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积

极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握

数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日

常生活，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了学生

对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数

学的欲望。

三、存在问题教学反思

1、在学习过程中要强调独立思考与合作交流相结合，培养学生

积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初

步的应用意识；

2、在知识学习的过程中；注意能力的.培养及习惯的养成；

3、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇

于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需

的重要数学事实和必要的应用技能。

4、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与

提高；总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟

到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力

向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，

在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。三年级数学教

学工作总结7

抗击疫情，人人有责，在这个超长的假期里，我将我和孩子们

的学习作如下总结：

1、制定各类计划，保证线上教学有序进行

2、多种形式的学习，保证学生学有所获，对于三年级的数学，

我的计划是主要复习，复习三年级的.计划，口算，竖式，题目类型

多种多样，形式丰富多彩，如有家长自己出题：

针对于线上教学的不足以及存在的问题:

1、随着疫情的缓和，部分家长开始上班，孩子们在家的学习自

觉性较差，线上学习质量和作业质量难以保证。

2、家长对于线上教学不够重视，很多孩子从头到尾都没有教过

作业。

3、学生的时间观念不强。

4、作业方面出现掩耳盗铃想象。

5、还存在三天打鱼两天晒网的想象。

6、作业拖拉质量较差。三年级数学教学工作总结8

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高

本班教学成绩，现将本学期的工作总结

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况

1、认识了长度单位千米，初步建立了1千米的长度观念，知道

了1千米二1000米；认识了质量单位吨，初步建立了1吨的质量观

念，知道了1吨=1000千克；认识了时间单位秒，初步建立了分、

秒的时间观念，知道了1分=60秒，会进行一些简单的有关时间的

计算。

2、学会了笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

3、初步认识了平行四边形，掌握了长方形和正方形的特征，会

在方格纸上画长方形和正方形、平行四边形；知道了周长的含义，

会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的、长度，并会进行

测量。

4、学会了口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三

位数，并会进行估算；能够熟练地计算除数和商是一位数的有余数

的除法。

5、初步认识了简单的分数，会读、写分数，并知道各部分的名

称，初步认识了分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

6、初步体验了有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；

能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是

有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能够长出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数

学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成了观察、分析及推理

的能力。

8、体会到了学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立了

学好数学的信心。

9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成了综合运用数学

知道解决问题的能力。

二、主要成绩前经验

在本学期的教学工作中，我始终严格管理学生，注意培养学生

养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，尤

其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚

持做好培优辅差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，

使学生的知识、能力有了较大提高。

2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难

点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习

惯，培养自我检查的能力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、

技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运

用教具、学具。认真备好每一节课。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展

智力°所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率C

7、积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复

习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过与家长密切联系，对个别学

生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进

步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓

了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了

认真做好每一件事的好习惯。三年级数学教学工作总结9

三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何在培养具有创新

精神、提高学生整体素质的前提下解决三年级数学成绩下降的教育

问题，一直是教育界，特别是一线教师特别关注的问题之一。在教

育教学过程中我把以学生心理特点改革小学三年级数学教学为研究

课题，使学生质量有了较大的提高。现从三个方面简论如下：

1、克服学生的不稳定情绪，培养、提高学生的注意力。

三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开始进入发

育期，个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使

注意力分散。心理学告诉我们，注意力是一种基本能力，它是学生

顺利学习的必要前提，是获得其它一切能力的基础。在小学阶段，

就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的注意力素质

有助于教学的学习；反过来，数学的学习有助于锻炼学生的注意

力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识，又培养了这

1基本能力。

1、自然引出，水到渠成。

充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意是培养学生注

意力的第一步。从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，

或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学

生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，

谐音他们的注意力C

例如：在教乘数是三位数的乘法时，借助于学生已掌握的乘法

数是二位数的乘法知识，我引导并帮助学生逐步解决课本的准备题

让学生在无意中接受了新知识。

在讲解准备时，教师有意让学生初步认识用乘数哪一位上的数

去乘被乘数，乘得数的末位就要和那一位对齐，这是关键。学生的

知识经验一方面来自原有的知识，另一方面来自生活经验。由于我

坚持按照教材的实际，在教学中区别情况加以运用这些知识抓住了

学生的注意力，使学生循序渐进地获得了新知识。

2、合理组织，张弛相间。

由于儿童的注意力持续性还较差，根据这一特点，我采用三个

环节组织课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定，注

意力有了方向。在比基础上，讲授新课成了中心环节，教师应抓紧

时机在上半节课学生注意力较集中的时间为，讲清重点，突破难

点。最后一个环节是巩固阶段，让学生对新知有一个完整、准确的

把握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用。正是因为张弛并

用，学生才能保持高度集中的注意，合理而有效的学习知识，充分

地利用了课堂。

2、由直观教学入手，促使学生由具体形象思维向抽象思维过

渡。

小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，并通过反

复练习记忆知识。对待三年级学生不能依然停滞于这样的水平。但

是，由于三年级的学生思维正处于从具体的形象思维向抽象思维的

过渡阶段。这一特点又决定我们的教学不能操之过急。为此，我采

取由直观教学入手，并且逐步培养学生抽象思维能力的方法。比

如，在讲乘除法的一些简便算法时，教师板书例题：

按运算顺序计算简便算法按运算顺序计算简便算法

26_4526_(4_5)360+8+53604-(8_5)

=104_5=26_20=45・5=3604-40

=520=520=9=9

通过这种方法计算结果的比较，得出乘法时，三个数相乘，结

果不变；和除法时一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，

可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变的结

论。由直观演示到抽象概括，学生掌握了知识，并强化了思维能力

的训练。

3、突出新旧知识之间的联系与区别，促进知识的正迁移发展，

防止负迁移的干扰C

学生原有的知识可以促进新知识的掌握，这是知识的正迁移；

也可以干扰新知识的学习，这是知识的负迁移。我在教学中注意利

用迁移规律，促进学生知识的正迁移发展，防止负迁移的干扰，做

法是：

1、温故知新。3年级是整数学习的最后1年，多位数运算占全

年教材的近1半，出色地完成这部分教材的任务对提高学生的计算

能力，对全年的教学任务的完成都起着重要作用。学生多位数运算

能力学得好不好，很大程度依赖于1、2年级各种运算的理解和掌握

情况。但是我们不可能抽出整段时间帮助学生复习旧知识，而只能

把1、2年级学过的.进退位加减法，1位数乘2位数，试商等内容

编成口算、听算训练题目，有计划的安排到各节课，作为课前练

习。使旧知识对学习起着正迁移作用。

2、运用比较。当新旧知识技能十分相似，学生在接受新知识时

往往会受旧经验的干扰。这是负迁移作用，是学生学习上的难点。

这时我便运用比较方法，帮助学生突破难点，消除旧知识向迁移作

用。例如：教学运用商不变的规律，进行除法简便计算时，对偶题

目：

516004-700=73……500

往往有一些学生算错为:

516004-700=73.......5

教师便启发学生用验算的方法发现错误。进而说明余下的“5”

是被除数的百位上，应该是“500”的道理。最后教师帮助学生与以

前的有余数的除法做比较：被除数和除数消去相同个数的"0”之

后，按以前学过的方法求商和余数，这是相同点；不同点在于，如

果有余数，应该在余数后面也添上被消去的“0”的个数。当然，

这只是指法则的记忆而言，在算理上是完全统一的，学生在理解的

基础上就能记住了C

3、改错练习。在教学中我不仅注意到从正确的方面教给学生的

知识，而且注意到从反的方面培养学生的判断能力。

其中①是针对学生法则中“被除数和除数划去相同个数的

’0’的相同这一关键词不理解而提出来的。”

②是针对学生对余数的位置不理解而提出来的。

③是针对“补0”有模糊认识提出来的。这样，既从正面讲清

算理，又从反面加深理解，互相配合，使知识掌握更牢固C

三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很

好地完成这个过渡关键在于教师的把握。我相信，只要遵循教学规

律，善于把握学生的心理特点和思维特点，提高三年级教育教学质

量不会再是难题。三年级数学教学工作总结10

本学期，我继续担任三年级（3）班的数学教学工作，在工作中

认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；

工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较

完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。

为了下一学期更好地工作，现作如下总结：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对

学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每

一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样

学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的

引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作

业练习。

2、上课。首先，创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，

从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答

问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、

交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，

不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍

对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。其

次，努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识

串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习，

学生经历了教材由“薄“变“厚“，再变“薄”的过程，既形成了知识

网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供

了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时

批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面发展

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手

段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更

关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的'自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学

习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严

格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。教室教

学，纪律是提高教室效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要

关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要

求。教室上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优

秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提

高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习

成绩有了稳步提高C

四、总结得失，以励再战

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸庞有了笑容

了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高

了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有

了不同程度的提高C

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良和习惯，还有

待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法）直

接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学

习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出

与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精

神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面

发展的有效机制；加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，

挖掘教材，进一步把握知识点和考点；多听课，多学习同科目教师

先进的教学方法和教学理念；加强转劣培优力度，加强教学反思；

继续保持与学生父母的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育

好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。三年级数学教

学工作总结11

忙碌的一学期即将结束，本学期，我担任三年级两个班的数学

教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，

而更多的是思考！这一个学期，我转变观念，灵活教学，同时从各

方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和

学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展C

为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作

出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工

作更上一层楼。

一、把握课堂教学，提高课堂效果

1、备课。

学期初，继续研读《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学内容做到心中有数。课前做到认真备课，不但备学生而且备教材

备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基

础、重点难点外，还采用多媒体教学，通过培养学生学习数学的兴

趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，在按

时完成教学任务的同时，我不断为自己充电，提高自身素质，平时

虚心请教其他老师C

在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求同阶段

其他老师的意见，学习他们的方法，同时，积极参加校、组内教研

活动，多听同阶段老师和学校其他老师的课，学习别人的优点，克

服自己的不足，在实践中改进自己的教学工作。

2、上课。

本班学生都来自农村，数学基础普遍较差。为了让孩子们在原

有的基础上都有所发提高，我在班中成立“一帮一”小组，以优生

来帮助后进生，加强后进生的课后辅导工作，课堂中创造机会，设

计符合不同层次学生的问题，对答对的孩子给予鼓励，树立后进生

的信心，培养孩子们的学习兴趣，使每一位学生在一定程度上都有

所提高。

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。具体做法如下：

（1）创设各种情境，激发学生兴趣。

结合本学期我的读书计划《培养小学生学习习惯的168个故

事》和《优秀学生的80种学习方法》，在每天的课前，我给孩子讲

一个小故事，目的是调动学生的学习积极性，努力养成良好的学习

习惯。让学生在快乐中学习，并主动去探索本节课的一些知识。

与此同时，我鼓励学生大胆提问，并大胆讲出自己的思考过

程。以此来巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自

己小结学到的知识以及方法(即说说自己的收获)。现在学生普遍

对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。

新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授

知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这

项措施非常适合小学生遗忘快、不会复习的特点。

在本学期我上了一节校级公开课，课题是《年月日》，由于领

导的信任，我还上了一节县级公开课，课题是《认识小数》，得到

了听课教师的一致好评。在平时的教研活动中，我积极参与了全校

数学教师的课堂展示听课活动。

从优秀教师的课堂上学到很多实践经验和课堂教学方法，自我

感觉收获很大。特别是听了著名特级老师的课和讲座后，更如受益

匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的不足，今后一定在课堂教

学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务水平更上一层

楼。

3、作业。

做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真

对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的'作业情况，将他

们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、努力完成的教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘

法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整

十数乘整十数，两位数乘整十数。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数

的加减法。

4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面

积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换

算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、

正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公

式解决简单的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在

现实生活中的作用C

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7、初步渗透集合和等量代换两种思想。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、加强对后进生的辅导。

1、针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优

补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操时间

对他们进行辅导。

2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅

导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

3、实施学生奋斗目标跟踪制度。

在一开学，我根据学生的能力水平制定了每次考试的奋斗目

标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导学生

对照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续

努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。

四、教学效果反思及以后努力方向

通过一学期的努力，所教学生的成绩都有了不同程度的提高，

学生学习数学的积极性也空前高涨，每次教学检测测试，成绩较令

人满意。在看到成绩的同时，不足的地方也有不少，如：有一部分

学生因为知识断层，基础较差，欠缺学习自觉性，学习目标不明

确。致使成绩未达目标。

个别学生平时做题不认真，太粗心，出现抄错数字、计算失误

等情况，之后又不注意认真检查。所以我在以后的工作中要注意：

1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人

过关，努力使学生在计算速度和巧算上争取有大的提高。

2、培养学生认真读题、审题、做后认真检查的好习惯。

3、帮助潜能生找出知识上的断层和不足，有目的有针对性的补

缺补差，使他们能努力赶上。

总之，在以后的教学工作中，我会继续不断努力，总结经验教

训，力求提高自己的教学水平，多下功夫加强对个别后进生的辅

导。相信一切问题都会迎刃而解。

同时，我要在知识学习的过程中；注意学生能力的培养及习惯

的养成。努力使他们掌握优秀的数学学习方法，为他们一生的学习

打下良好的基础而做出自己的努力！三年级数学教学工作总结12

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位

置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提

高。

一、师德方面

以认真负责的态度上好每堂课；用满渡的爱关心学生，关心学

生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又

育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同

事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习态度

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的.

观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。

因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且

往往“打破沙锅问到底“。没有广博的知识，就不能很好地解学生

之“惑”，传为人之“道”。

三、数学教学

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一

个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结

果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。"我在教学课堂

教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点

放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生

的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学

生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方

形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9

个单元的教学目标C

总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课

中，我认真钻研教羽、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习

别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每

一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教

学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造

性。

在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入

新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学

生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发

学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要

给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化

的新时代，看来已经不够了。

授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应该教会学生

如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求

与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标

准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我

必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。三年级

数学教学工作总结13

一个学期结束了，回顾往事，往事历历在目。有收获的喜悦，

也有失败的泪水，为了今后数学教学工作中扬长避短，使本班本科

教学成绩挤进全镇前三名。认真学习课程标准，让课程标准走进教

师的心，进入课堂，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教

学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我

身置其中去迎接这种挑战，认真学习《新课标》的.基础上感悟鲜明

的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基

本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的

了解，本学期教学工作在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了

一个新的台阶。

一、了解教学内容，明确教学目的，设计适合本班学生学习的

教学方案。本班学生是优生多，差生也不少。为了做好优帮差工

作，课堂经常使用小组讨论法与生生合作的教学手段。

二、了解学生面向全体学生，全面提高中差的学生学习兴趣和

学业水平，课堂上让差生多参与，激发学习兴趣，让他们尝到的喜

悦。

三、认识了长度单位，重量单位，并让学生建立起米、分米的

长方观念，吨、千克的重量观念。掌握了换算简单的长度单位和重

量单位。经常使用生活中的数字，使知识做到学而活用。

四、认识了长方形、正方形的特征，会画长方形、正方形、学

会了什么叫周长，能求出长方形、正方形的周长。五、深入学生群

体中，采用多表扬、多沟通、多引导、少指责的教育方法，让学生

学好本学期的教学任务。

六