三年级数学教师年度考核个人总结范文（19篇）

三年级数学教师年度考核个人总结范文（19篇）

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇1

一、政治思想

本人坚决拥护中国共产党的基本路线，努力贯彻党的教育方

针，献身党的教育事业。准时参加学校组织的政治学习并认真做

好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事

认真负责；并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形

象；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求

自己，以便更好地适应教育发展的形势。

二、教育教学

1、专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，

研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，

拓展学生思维，努力提高课堂教学效益；坚持撰写个人教育教学

博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学

之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在

听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素

养，下半年被评为小学数学学科教学能手。

2、教学管理。认真组织好教师业务学习，围绕有效教学开展

15次集中学习，提升教师教学理念；开展“同课异构”课堂教学

竞赛活动，拉开过程，提高实效；启月“有效教学”实施手册，

为教师个人、学校积累业务资料；每学期初制定好学校工作计划

并督促实施落实，期末做好学校工作总结。

三、继续教育

积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、

聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，

丰富了管理思想，学习了管理技巧C

四、在教学工作方面

能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，

认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的

教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂

教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环

节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，

及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认

真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材

有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。

上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多

种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，

调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活

泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立

异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇

到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解

决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教

学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，根据学校的工作目

标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具

体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学

工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班

会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，

都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安

全事故发生。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好

每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和

信赖的老师。

通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到

校领导和教师的一致好评。

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇2

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学

思想，提高自己的理论水平和实践水平。

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在

学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、认真钻研业务，努力提高课堂35分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极

参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、

故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持

不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，

我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去,

以期提高课堂35分钟的效率°课余，我经常与同事们一起探讨教

学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际

教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，

我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主

阵地”的作用，提高课堂35分钟的效率，我们要与时俱进，坚持

不懈地学习探究教学新理论新实践。

四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课

堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，

我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行

严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课

余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互

助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，

学生的学习成绩有了稳步提高。

五、总结得失，以励再战。

1、取得的成绩：

在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能

按时按量的完成了，学生们的,学习兴趣较以前提高了，学习的态

度也改变了不少，在期末统测中，三年级三、四班数学有16个人

满分、优秀率为92%,及格率为100%。这是我们师生共同努力的

结果，试题中填空、判断、计算、解决问题方面学生做的都很好。

所写论文《“巧”用电子白板，打造高效课堂》荣获“山东

省中小学教育科研优秀成果二等奖，参与的VCT项目《省运小导

游》荣获教育部一一微软（中国）“携手助学”20—年度创新教师

竞赛优秀奖。

2、努力方向：

今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨

提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与

学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养

好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

六、下学期打算：

1、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

2、培养学生合作、探究能力，想方设法提高学生计算能力。

3、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、

指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问

题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独

辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。

4、学困生学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提

升空间。

5、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习

的兴趣。

6、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇3

一、政治思想工作

本学年，作为小学数学教师的我能认真进行政治学习并作好

详尽的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决

定》及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认

真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。时

常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。经常向

学生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。

正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提

高学生的素质打一个坚实的后盾。生活上严格要求，工作上高标

准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，

敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，

不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教

师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质

的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。

深受社会、领导、同行、学生的尊重。

二、教育教学工作

1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体

罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培

养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学

生知识，还教会学生做人的道理。

2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推

进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻

研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的

教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知

识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认

真辅导，答疑解难，培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教

学，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每

单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价

试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓

励学生胜不骄，败不馁。

①认真备课，努力上好每一堂课

备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教

材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有

可能做到有的放矢。

②注重学法指导，加强对尖子生的培养。特别是对毕业班的

学生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的本钱。

在自己的黄金时候应努力学习，为自己的发展打下扎实基础。同

时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的

学习用具送给他们，在生活上关心他们。

③认真批改作业

学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感

觉在紧张复习这段时间尤其重要。学刍在知识上的漏洞有时自己

很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到

有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形

中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好

的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，

还要多多请教。

④做好课后辅导工作

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。

在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能

力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在

每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再

听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励

的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古

诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反

而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比

较差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的

这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也

有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀

教师探讨。

⑤严肃上课纪律

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严

肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老

师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自

己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一

部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。

对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很

多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更

完善。

三、其他方面

本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。

从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时，积极主动地

完成领导交办的各种工作。

经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，但我并不满足

这些，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标

准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇4

一、积极参与学校活动，提高思懑觉悟

一学期以来，我在思想上严以律己，热爱的教育事业，能够

以高标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，

与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，

并且与我和配搭老师章老师配合默契，而且是每次教师会议都及

时参加，并积极参加学校组织的活动。

二、提升教学质量，提高课堂教学效果

教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在

发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，

为了更好地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的校本培训外,

还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并利用

课余进行教学反思，写好教学心得。其次，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。为此，我在开学初，针对

六年级学生的学习实际情况，制定教学计划。最初接触教学的时

候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，

教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉

子c在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自

认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知课

后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的

口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接

触过。从而可知，我在上课前没有及时了解学生的实际情况：一

方面，低年级的学生听、说的能力相对较弱，授课采用较深的入

英教学，同学们还不能适应。另一方面，六年级因为是从四年级

带到现在的，前期偏重于基础教学。

为此，在进行一轮更替中不免加大学生的学习难度和压力。

所以讲得太深，照顾不到整体，而六年级的同学比较活跃，学习

欠自律性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时有

时候会忽略到这点，因此教学效果不是很理想。从此可以看出，

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到

因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备

教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

同时，注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教

学为主线”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在

课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生

机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，自己找伙伴搭

档，注重培养学生养成正确评价同伴并积极做好学习特困生的工

作，用发展的眼.光看学习特困生，不歧视、冷淡，做到“真诚I、耐

心”，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过

程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自

己作得还相当不够，还会在这方面继续努力，让六年级的学生能

在数学兴趣的启蒙教育中显出自信。

由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因

材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新

问题，从而在教学上取得点滴的成绩，在本学期中，最显而易见

的成绩是六年级学生平均分每次都在83.5分左右，这样的成绩的

取得，与我付出的辛勤劳动是分不开的，为了让学生的成绩能逐

步提升成绩，努力抓25%后进生，利用课间面对学生取得的如此优

异的成绩，我觉得是对我初入小学教育的一种鼓舞和推动，让我

对自己更有信心，对我所喜爱的教育事业更有一份执着。

三、紧抓教学常规工作，培养学生良好数学学习惯

平时的教学工作，注重从学生的基础抓起即概念开始，先进

行，然后通过多练习，多讨论，多交流。在这些实施过程中，做到

作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理，写作

业与老师查或不查挂钩；日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业

亲自检查，使学生形成一个良好的数学学习习惯。

1.利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无

形中学会明白更多数学方法C

2.发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练习等大

胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。

3,坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工

作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值

得其他学生赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白通过努力自

己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，

而是帮其找原因，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?

教会他们用正确积极的态度解决问题。

最后，作为一名数学老师，最大的体会是老师间的合作竞争

促进了自己的能力，也体会到对学生的学习兴趣的培养才能保证

他们的成绩。因此，在今后的教学工作中我要特别注重教学前的

备课及课后个别学生的辅导，让六年级的学生能在数学的学习上

有更大的突破！

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇5

一、坚定政治立场，认真执行国家金融方针政策和总分行各

项规章制度

本人能够把握政治方向和改革、发展的大局，坚持讲大局、

讲发展、讲稳定，依法合规经营，创造性开展工作，从政治上、思

想上、工作上、制度上确保党的路线方针政策以及上级行规定的

贯彻执行°在日常中，始终把学习作为增长知识和才干的重要途

径，努力把握其基本观点，领会其精神实质，不断提高自身的政

治素质，增强政治鉴别力。使头寸资金保持较低的占用水平。积

极开展系统内票据回购业务，提高了资金营运效益。完善授权管

理和定价程序，对利率定价流程进一步明确，全行利率定价行为

逐步规范，较好地防范了利率风险。出台了《人民币贷款利率定

价管理指导意见》，使贷款定价更科学化、规范化和制度化，进一

步提高了全行利率定价管理水平。

二、坚持严格管理，加强合规文化建设

只有严格的管理，才有高质量的发展。基于以上认识，我在

坚持发展是硬道理的同时，始终做到从严治行，强化管理，较好

地规范了经营行为。

一是牢固确立一级法人意识，强化一级法人观念，维护一级

法人权威，自觉维护农行的整体利益，自觉按总、分行的制度和

规定办事，严格坚持在授权范围内进行各种业务经营活动。

二是加强自律监管。制定了自律监管综合计划和重点业务的

专项计划，建立了联络员制度，以季度例会形式，汇报监管计划

的执行情况，做到及时发现问题，完善制度，堵塞漏洞和严肃查

处违规责任人，提高制度执行力，达到了防范风险、治理案件的

目的。同时组织力量开展了量大面广、涉及业务经营各个层面的

多项检查，并认真抓好发现问题的整改。对“三职教育、三项管

理”活动、“三化三铁”、“三化三无一退出”、内部综合评价

以及其它各项审计检查中发现的问题，召集相关部门，逐条逐项

研究，逐人逐事追究。

三是规范信贷操作行为。对农总行、分行近几年来出台的有

关制度、办法、规程、实施细则等74个文件进行了分类、整理,

编发了《信贷政策制度文件选编》，有效地促进了全行信贷业务规

范化发展。严格执行信贷新规则和贷款审批权限，提高贷款审查

质量，注重贷款风险合法性、安全性、有效性的审查，把好新增

贷款投入关。某某年全行新增贷款不良率仅为0.14%o同时不断健

全全行贷后管理组织架构，明确了工作职责，确定了市、县支行

重点管理客户，制定了重点客户贷后管理方案。在宝港风险案中，

我行通过加强信贷风险管理得以独善其身的做法得到了总、分行

的充分肯定。

四是是以规范化达标升级为载体，狠抓了会出管理的规范化

和制度化建设，20—年11月末，通过有分行组织的自验，全辖15

个基层营业机构达到会计工作“三铁”单位，50个基层营业机构

达到会计工作“三化”单位，84个基层营业机构（含清算中心）达

到会计工作“达标”单位，全辖会计二作“三化三铁”达标率为

100%o

五是是切实加强了一反三防一保二作，率先推行“一行一库”

和社会化押运，为业务经营提供了良好的运行环境。

六是进一步加大了法律审查力度，将法律审查的范围扩大到

建筑装潢、采购合同、劳务合同、市场营销、业务拓展、产品创新

等方面，有效地规避了法律风险。

三、通过改革创新，不断激发经营活力

以挖掘内部潜力、释放经营活力、增强发展后劲为原则，不

断解放思想，更新观念，创新机制，积极实施多项制度改革。

一是在全农行系统率先推出了高透明度、高公开性的绩效挂

钩考核办法，变“模糊考核”为“明码标价”，并按月考核、按

季兑现，体现了凭实绩拿工资、多创利多得益的分配原则，较好

地发挥了工资分配的导向作用。该考核办法被分行作为工资分配

的两种模式之一在全农行系统进行了推广。

二是以建立商业银行用人机制为目标，进一步深化了干部聘

任制度的改革。分别在不同的层面上，有计划有步骤地对各级干

部推行了聘任、任期竞聘、竞争上岗等任用办法，努力做到选贤

任能，推进业务的发展。

三是进一步调整和优化了机构网点布局。根据集约经营的需

要，20_年共撤并65个基层营业网点。同时，面向市场，突出经

营职能，对市县两级机关内设机构进行了调整。

四是加快科技创新步伐-近年来借助科技优势，使财政支付

系统成功上线，不仅吸纳了财政清算帐户资金，而且争取到劳动、

建设、国土等大系统的支出专户。同时通过新项目开发，支持了

业务拓展，相继开发了移动易充值系统、财政票款分离系统、网

上银行功能扩充、自助设备功能扩充、自助缴费机对帐单及对帐

折打印、vip客户管理系统等10多个业务程序的开发，提升了服

务水平和社会形象。

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇6

一、注意新课导入新颖。

“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不

同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面

让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，

开启学生学习之门。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让

学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教

学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为

文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一

说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第

一、和末尾自然段中的‘'、'药'、‘立志学医''一边行医、

一边采药''编写本草纲目'这几个词就把李时珍的情况特点及

优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家,

我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进

行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。让学生阅读课外书，通过阅读，为深入理解课文内容奠

定了基础。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将

继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇7

本学年，自从从事教师这一行业，当一位好教师就是我的目

标。我担任三年级班的数学教学工作，在教学年间我努力根据学

生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学

生的学习习惯，取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及

时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。工作之余，不断提

高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。

一学年将过，我付出了辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学年更

好地工作，现作如下总结：

、以课堂教学为核心:

1、备课。学年初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对

学年教学内容做到心中有数。学年中，着重进行单元备课，掌握

每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎

样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教

师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设

计好作业练习。

2、上课°(l)o创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。对学士的回答采取“扬弃”的态

度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积

极回答问题。(2)o针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让

学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩团知识，形成能力，发展思

维。(3)o努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节

知识串；每单元整理复习形成知识链；一学年对整册书进行整理

复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再由“厚”变“薄”

的过程。既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，

给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时

批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、教育教学方面：

一期来我担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自

己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索

教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要

以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学

生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的思维成果。做到这

些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思

考，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样

好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中

得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，

在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生

在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达

到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性

任务。

3、规范作业。学生学习新课和知次的系统化、条理化，要靠

一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，

条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明

观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良

好的学习习惯。

4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作

业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用

课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有

计划地做好后进生的转化工作°在课堂上，采用多提问，多检查，

及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使

学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习

氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一

方面通过尖子生辅导后进生，以先进若助后进，以好带差，促进

双赢效果。

三。遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事

主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领

导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱

学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人

民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素

质和能力。由于目前的考试模式仍然出较传统，这决定了教师的

教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注

意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合

起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创

新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，在教学的过程中我不断反思，入断创新，使不同的学生在

数学教学中得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦

乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接

再厉，把教育教学工作搞得更好。

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇8

本学期，我教三年级数学。虽然上一年也带三年级，班级不

同，为适应新的教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极

向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步紫地开展。立足

现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，

继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记，并认真按搜集每节课的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映

喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，多参加教

研活动，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老

师来听课，征求他们的意见，改进工作。本学期，我上了全镇新

课程的公开课，参与的过程使我收益非浅。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常到平山各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛

选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改

及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项任务，也入是一件痛苦的事情。而是

充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，

再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查

漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知

欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育

目前的'考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能

力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风

我所教的两个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，

大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不

少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，

作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的

提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，

严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极

性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风

气。虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，

学习劲头也浓，只是差生面太大了，有些同学是经常不及格。我

找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学

的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些

是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学

习目标，时时督促他们，帮助他们。一有进步，即使很小，我也及

时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦

练的习惯，形成了良好的学风。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教

学水平，还要多下功夫加强对个别差刍的辅导，相信一切问题都

会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇9

一、教学任务完成情况

本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力根

据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培

养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效

果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，

能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述

行走的路线。

2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,

会行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道

小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积,

体会认识面积单位，会行简单的单位换算；掌握长方形、正方形

的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计

给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；一步体会统计在现

实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的.乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

二、学生学习情况：

首先要树立学生学好数学的自信心，提高他们的思想觉悟，

平时多给予学困生关心与鼓励，善于发现他们的闪光点，对于点

滴步多给予肯定，提高他们学好数学的信心，教会他们懂得“生

活本身就是问题的累积”，要想生活好一些，就得想办法去解决

问题。相同的道理，要想取得好成绩，就得下苦功夫。

为了能够提高成绩上的差异，我计划继续组织“一帮事”的

学习活动。让优生带动差生学习的积极性，每天负责监督，帮助

差生完成作业。制定相关的一些奖惩方法，对于表现好的小组给

予相应的奖励，以此来提高他们的责任心与合作意识。形成良好

的学习氛围C

坚持课前的口算能力培养。每天坚持课前用3分钟的时候来

加强口算能力训练，以及背诵乘法口诀，以此来提高运算能力。

坚持监督学生完成当天的学习任务，对于没完成的学生坚持

要求留下来完成后再回家。

分层次布置作业或练习。对于学困生的作业布置先由浅入深,

存在困难的给予适当的指导，提高作业完成的质量。

培养学生良好的学习及书写习惯，平时学生的学习很被动，

经常拖泥带水。书写方面也比较潦草，作业本不是破损不堪，就

是乱涂乱画，甚至有个别学生的作业是无法批改的。因此，培养

良好及书写习惯显得很有必要。

三、主要教学经验与体会

在本学期的教学工作中，我始终严格管理学生，注意培养学

生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，

尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了，坚持

做好培优辅差工作，每期常规检查都得到肯定。

一）切实加强基础知识和基本技能的教学。

数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学概念、法则、

数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思

维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及

后继学习的关系。小学生的创造性思维是在数学学习的再创造过

程中逐步得到发展的，而再创造的前提是通过必要的基本训练使

学生形成扎实的基本功。

二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数

学的兴趣。

本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提

供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻

研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差

异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要

适时，有效的帮助和引导。

三）重视培养学生的应用意识和实践能力。

数学教学应体现从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应

用与推广的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和

实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且

要加强这方面内容安排的密度和强度。

四）把握教学要求，促学生发展。

教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的

内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要

注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过

程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

四、存在的问题与改措施

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭

的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，造成了不及格现

象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高。

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养

成教育不够成功。培优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

6、个别学生的不良的学习习惯还有待一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算

不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强

的意志，不会主动服解决。

7、计算能力差异太大。班中多数学生喜欢计算，可是却有大

部分学生计算时不认真，粗心大意，导致全班学生的计算能力发

展不够均衡。在今后的教学中，应该加以服。

8、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学,

抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向

老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培

养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生

学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提

高自身的业务素质。

9、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其步。注重学

生各种能力和习惯的培养。

10、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，

调动学生学习的积极性。对学生行强化训练，争取教出更好的成

绩。

11、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本

身的魅力去吸引学生、感染学生。

12、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充

分调动学生的学习的积极性和主动性。

13、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，

一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先的教学方

法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要人断积累，不断探索，使学

生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇10

一、自觉提高业务素质。

本年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不

同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，

理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积

极参加科组教研活动，参与课改研讨，出外听课、学习。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。

接手新班，我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成

初步的行为习惯。在教学中灵活采用天同的教法，以正面教育为

主鼓励学生积极学习。

1、紧密联系生活实际。

数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联

系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生

活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

2、创设情境，激发学生学习兴趣。

新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情

境，激发学生学习的兴趣。

3、开展实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活

动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、

性质和联系°”现代教育理论主张让坐生动手去“做”科学，而

不是用耳朵“听”科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学

生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，

在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在

教学“面积”一章时，我设计了一系列的活动。让学生量黑板、

量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的面积单

位度量，用正确的语言表述物体的位置。

4、发挥合作优势，开发学生创新潜能

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学

生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问

题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由

不同性别、不同成绩、不同能力的学刍组成，使优等生的才能得

到施展，有困难的学生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使

学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之

间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的

思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。

5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。

基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性

高，效果好。寓教于乐。

6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。

课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬

的语言鼓励学生，如“你真棒！”“你的眼睛真雪亮！”“你们小

组合作得很好！”……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚

力。

本学年，我积极参与课改研讨，参加青羊区小学数学学会评

比活动，我的教育叙事《精彩十分钟》获二等奖；课件《发新书》

获北师大新课程评比二等奖获得好评。

我从事在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不

高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，

虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，

更好地完善自我。

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇11

三年级上学期数学教师个人工作总结一：

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作,

提高本班教学成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下:

1、认识了长度单位千米，初步建立了1千米的长度观念，知

道了1千米=1000米；认识了质量单位吨，初步建立了1吨的质

量观念，知道了1吨=1000千克；认识了时间单位秒，初步建立了

分、秒的时间观念，知道了1分二60秒，会进行一些简单的有关时

间的计算。

2、学会了笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

3、初步认识了平行四边形，掌握了长方形和正方形的特征,

会在方格纸上画长方形和正方形、平行四边形；知道了周长的含

义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并

会进行测量。

4、学会了口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、

三位数，并会进行估算；能够熟练地计算除数和商是一位数的有

余数的除法。

5、初步认识了简单的分数，会读、写分数，并知道各部分的

名称，初步认识了分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减

法。

6、初步体验了有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的;

能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性

是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能够长出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的

数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成了观察、分析及

推理的能力。

8、体会到了学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立

了学好数学的信心。

9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成了综合运用数

学知道解决问题的能力。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终严格管理学生，注意培养学

生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，

尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并

坚持做好培优辅差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育,

使学生的知识、能力有了较大提高。

2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把

难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习

习惯，培养自我检查的能力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、

技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视

运用教具、学具。认真备好每一节课。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发

展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复

习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过与家长密切联系，对个别

学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显

的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点

抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培

养了认真做好每一件事的好习惯。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭

的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，造成了不及格现

象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学

成绩仍然欠突出，还需提高。

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养

成教育不够成功。培优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一

计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别

学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有

坚强的意志，不会主动克服解决。

7、计算能力差异太大。班中多数学生喜欢计算，可是却有大

部分学生计算时不认真，粗心大意，导致全班学生的计算能力发

展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

四、改进的具体措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作

中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，

抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向

老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培

养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生

学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提

高自身的业务素质。

2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重

学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调

动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成

绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身

的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分

调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定

会更加努力，争取做到更好。

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇12

一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，

“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发

展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面

发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真

备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要

求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、

课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主

导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心

理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创

新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生

形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求

新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;

以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、

主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试

学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中

促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作

业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思

考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程

中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生

做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止

再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小

数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成

自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独

立思考和克服困难的精神。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏

自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对

这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有

的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己

有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因

此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到

问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，

什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级的差

生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有

及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在

课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,

让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学

习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习

的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也

不断提高。

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇13

时间过的很快，转眼结束了三年级的数学教学工作，静下心

来，有许多话想说，想给自己一个总结，也想为以后的工作做个

准备。本期的数学教学工作，在紧张忙碌中，也有许多的收获。

三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置，

现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教学内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真按搜

集每课书的知识要点。

二、以认真的态度学习

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习

的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重

要。因为我们的教育对象会说话，会思考，他们什么问题都会提

出来，而且往往“打破沙锅问到底“。没有广博的知识，就不能

很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校

组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧

的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反

映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

四、以满腔的热情教学

我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关

系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学

生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与

构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

六、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的

效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

本学期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三

位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，实践活

动，总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘

法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算

整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识外数的大小，会计算一位小

数的加减法。

4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识

面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换

算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、

正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用

公式解决简单的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计

在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在备课

中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新课标，虚心地学习别

人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每

一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种

教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创

造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引

入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通

过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来

激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。

本学期，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小

学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在

创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不

如授人以渔，教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，

解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何

学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承

接与变化;如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面

对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。

三年级数学教师年度考核个人总结范文篇14

本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。一学期来，

我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从

事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，

特作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习

数学的快乐

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学

知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，

面对形式多样的解题方法更是无法应对，就学习尽头来说是心有

余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：

上课时我有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,

让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时

的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让

他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法

是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时

把知识生活化的方法，以学生常见的范例、经常接触的身边的数

学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，

数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，

要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发

后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将

学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些

丰富多彩的数学活动，如讲数