三级心理技能问答题

心理咨询师技能考试中常出现的案例问答题

（4月整顿）

3级心理师复习题

诊疗技能部分

一、简述心理咨询保密标准中保密内容及保密例外。（P3）

3保密的内容：

1）心理咨询过程中求援者暴露的内容，

2）心理咨询过程中与求援者的接触过程。

2、保密例外：

1）求援者同意保密信息透露给他人；

2）司法机关要求心理咨询师提供保密信息；

3）出现针对心理咨询师伦理或法律的是诉讼；

4）心理咨询时出现法律要求的保密问题限制，如

报告虐待小朋友、老人等；

5）求援者也许对自身或他人导致即刻伤害或死亡

威胁的；

6）求援者患有危及生命的传染疾病；

7）当遇到以上保密例外时，心理咨询师应将保密

程度控制在最小范围内。

一十、在对该求援者进行心理咨询时，怎样确定谈话的内容

和范围？(P5)

1.求援者积极提出的求援内容。

2,心理咨询师在初诊接待中观测到的疑点。

3.依据心理测评成果的初步分析发觉问题，去了解与此

有关的各类问题。

4.上级心理咨询师为深入诊疗而下达的谈话目标。

5、谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。、

二、在咨询中应防止出现的不恰当的提问方式是什么？

(P12)

■(D"为何……”的问题。

■(2)多重选择性问题。

■(3)多重问题

■(4)修饰性反问。

■(5)责怪性问题。

■(6)解释性问题。

三、对谈话内容的选择应把握什么标准？(P13)

1、可接收2、有效。(3)积极：

四、使用摄入性谈话时需要注意哪些问题？(P13)

1、态度必须保持中立；

2、提问中防止失误；

3、除提问和引导语之外，不能讲题外话；

4、不能用指责、批判性语言制止或扭转求援者的谈话内容;

5、在摄入性谈话后不应给出绝对性结论；

■6、结束语气要诚恳、客气，不能用生硬的话作结束。

五、在选择心理测验上应注意什么问题？（P15）

1、不得乱用心理测验。

1）目标不明确，依据不充足地随意使用。

2）单纯依据心理测验成果，不与临床体现相对照,

片面地给出诊疗和制定矫治措施。

3）未查明某种心理测验自身可靠性（信度、效度）以

及常模的时限便在临床上使用。

4）在诊疗目标以外使用心理测验。

5）不按程序要求和操作要求实行心理测验。

6）超出某种心理测验自身功效，主观地对心理测验

数据和成果进行解释。

7）使用盗版软件实行心理测验。

8）将直接翻译未经修订的测验工具用于临床。

2、不得使用“地毯式轰炸”方式实行心理测验。

五、对求援者需选用什么心理测验并阐明理由？（P14）

（分类智力；2、人格；3、症状；4、事件;）

（1）选择量表应有针对性的。

（2）为寻找心理问题的原因而使用的量表。

探索社会影响原因，”生活事件量表”LES；探索人格原

因।“16PF”、“EPQ”等。

（3）为评定临床症状严重程度而使用的量表。

SCL—90、SAS、SDS；

（4）判定其是否存在精神疾病、智力障碍,可选用MMPI、

智力量表。

六、心理咨询师应搜集该求援者那些方面的资料？

（P15）**

1、一般资料，人口学、生活情况、婚姻家庭、工作统计、

社会交往、娱乐活动等；

2、个人成长史资料；

3、目前精神、躯体和社会工作与社交往等方面

4、既往病史，家族史等：

5、个性（人格）特性；

6、心理测验成果。

七、对求援者目前的状态进行资料整顿。（P17）

1、精神状态:

（1）感知觉、注意品质、记忆、思维状态；

（2）情绪、情感体现；

（3）意志行为（自控能力、言行一致性等）；

（4）人格完整性、相对稳定性。

2、身体状态

3、社会工作与社会交往。

八、怎样对该求援者的心理活动进行定性分析？（P25）

（-）通过辨别正常与异常心理活动的三项标准分析。

（二）从该求援者具备经典意义的某些特异行为体现进行定

性。

（三）从该求援者的“求医行为”来判断，

（四）从该求援者对症状“自知”程度来分析

九、怎样确定求援者的问题是否属于心理咨询的工作范围？

（-）通过判断正常与异常心理活动的三项标准分析。

（二）从该求援者具备经典意义的某些特异行为

（三）确定工作范围

十、对该求援者的初步诊疗及依据是什么？

（-）初步诊疗：正常，不健康，一般心理问题、严重心理

问题、神经症性心理问题。

（二）依据:

1、排除器质性病变做基础；

2、依照辨别心理正常和心理异常的标准，该求援者主

客观统一，心理活动协调一致，人格相对稳定，自知力完整,

没有幻觉、妄想等精神性症状，能够排除精神病性问题。

3、该求援者心理问题与。。。。。有关，由现实性刺激引

起，与其处境符合没有变形的内心冲突，能够排除神经性问

题。

4、该求援者心理问题仅局限。。。。问题没有泛化。且仅

连续一个多月，能够排除严重心理问题；

5、该求援者心理问题的特点是：由现实刺激引起，连续

一个多月，痛苦程度和社会功效受损程度轻微，符合一般心

理问题的诊疗要点。

（假如是严重心理问题）

4、该求援者心理问题充足泛化。且连续二个以上月。

遭受的刺激强度越大，反应越强烈。短暂地失去理性控制，

对生活、工作和社会交往有一定程度的影响。能够排除一般

心理问题；

5、该求援者心理问题的特点是：是由相对强烈的现实

原因激发，初始情绪反应激烈、连续时间长期、内容充足泛

化，对生活、工作和社会交往有一定程度的影响。符合严重

心理问题的诊疗要点。

（假如神经症性心理问题）

4、心理冲突与现实处境没有什么关系，包括生活中不

太重要的事情，且不带有明显的道德色彩。

5、痛苦的情绪体验连续时间为**月，未超出三个月。

6、精神痛苦程度较大且难于解脱，对工作和生活有一

定的影响。

7、心理冲突的内容泛化。

8、本案例虽有****症状，但连续时间较短，社会功效

受损程度不重，未达成神经症的诊疗标准，故考虑神经症性

心理问题。

十一、对该求援者的诊疗程序？（同上）（P35）

十二、对该求援者需要做那些判别诊疗？（同上）

十三、该求援者出现上述问题的原因是什么？

1、生物学原因：

（1）是否有躯体疾病；

（2）对有躯体疾病者，确定疾病与心理行为之间有无因

果关系；

（3）生理年龄对心理行为问题形成的影响；（如各个时期

心理特点)

(4)考虑性别原因对心理行为问题形成的影响；

(5)遗传原因。

2、社会原因：

(1)确定有关的负性生活事件，人际关系及所处的生存

环境；

(2)家庭教养方式，父母的要求等。

(3)确定社会文化(如道德、风俗、习惯等原因)与心理

障碍发生的关系。

3、心理原因：

(1)认知原因。

(2)情绪与情感原因。

(3)意志原因。

(4)人格特性原因：

(三级能够简化，即三原因分析)

十四、神经症

(3级要求识别神经症；2级要求识别神经症各类型)

神经症是一个精神障碍，重要体现为持久的心理冲突，

病人察觉到这种心理冲突并因之深感痛苦且妨碍心理功效

或社会功效，但没有任何可证明的器质性病理基础。

1、症状标准：变形的心理冲突。

(1)心理冲突的常形两个特点：一是它与现实处境直接相

联系，包括大家公认的重要生活事件；二是它有明显的道德

性质，无论你持什么道德观点，你总能够将冲突的一方视为

道德的，而另一方是不道德的.。心理冲突的变形的两个特

点：一是它与现实处境没有什么关系，或者它包括的是生

活中的鸡毛蒜皮，一般人以为简直不值得为它操心；二是它

不带明显的道德色彩。

(2)心理冲突指事件观念、欲望、行为倾向、价值观等

相互对立，当事人无法使其协调。

2、病程标准：时间特长，常以年记，最少三个月(恐怖症

例外，一个月)

3、严重程度标准：

有自知力。当事人能察觉到，但统一协调不起来，感到

十分痛苦。痛苦的成果是：影响心理功效和社会功效。

4、排除标准：

1)器质性障碍；2、精神病性精神障碍；3、精神活

性物质障碍。

咨询技能部分

十五、良好的咨询关系对心理咨询有哪些重要意义?

第一，良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件。

第二，良好的咨询关系是咨询达成理想咨询效果的先决条

件。

第三、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容之一。

十六、在与求援者建立良好的咨询关系过程中，应注意的

问题有哪些？P52-67

1、尊重，无条件接纳求援者；

2、热情，咨询师热情助人的感情色彩；

3、真诚，咨询师真诚的态度，没有伪装；

4）共情：对求援者内心世界的了解和体验；

5）积极关注，对求援者积极、光明、正性的方面予以关注。

十七、共情含义：A、深入对方内心去体验他的情感、思维;

B、愈加好地了解问题的实质C、把自己的共情传达给对

方。

十八、真诚含义：是指在咨询过程中，咨询师以“真正的我”

出现；没有防御伪装；不把自己藏在专业角色背面，不带假

面具；不是在扮演角色或例行公事；表里一致；真实可信

地置身于与求援者的关系之中。

十九、体现共情时应注意些什么？（怎样把握共情技术？）

1、咨询师应从求援者而不是自己的角度来看待求援者

及其存在的问题。

2、咨询师的共情不是要求必须有与求援者相同的经历

感受，而是能设身处地地了解。

3、体现共情应因人、因事而异，视情而定。

4、体现共情应把握时机，共情应适度。

5、体现共情要善于把握角色。

6、体现共情要善于使用躯体语言。

7、体现共情要考虑求援者性别、年龄、文化特性。

8、咨询师应不停验证自己是否共情，得到反馈后及时

修正。

二十、对求援者体现真诚应注意什么？P60

1、真诚不等于实话实说。

2、真诚应当实事求是。

3、真诚不是自我发泄。

4、体现真诚应当适度。

5、真诚还体目前非言语上。

6、体现真诚应考虑时间原因。

7、真诚体目前咨询师的坦诚上。

二十一、积极关注时注意事项？

第一，心理咨询师必须辩证、客观地看待求援者，

第二，积极关注不但仅是咨询师积极关注，还应协助求

援者积极关注自己,。

第三，积极关注时应当防止盲目乐观。

第四，积极关注时尤其应当防止悲观。

第五，积极关注也应当尊重现实，实事求是。

第六，积极关注的目标是促进求援者自我发觉与潜能开

发，

二十二、咨询师怎样就咨询目标的有效特性与求援者约定咨

询目标？（P72）

1、与求援者协商确定咨询目标。假如意见不一致，以求援

者为主；

2、向求援者阐明有效的咨询目标的基本特性；

3、按如下咨询目标的有效特性确定好咨询目标：

1）属于心理学范围的；2）详细（量化）的；

3）可行；4）积极；5）双方能够接收；

6）能够评定；7）多层次统一的等项内容逐一约定。

4、本案例恰当的近期和远期咨询目标是什么？

1）近期目标：协助求援者将精焦虑、恐惧、抑郁等情绪

水平减少；改进不良行为（如逐渐减少回避等行为次数），（使

用SCLTO测验，测查人际关系敏感程度，焦虑、抑郁、恐

怖等分数降级到正常范围。）

2）远期目标：1）促进心理健康发展2）实现潜能3）

完善人格4）健康愉快。提升心理素质，

二十三、怎样划分咨询阶段，并说出其重要内容。（P81）

一般划分3个咨询阶段。（合理情绪疗法分4各阶段。）

1、诊疗阶段：①建立咨询关系；②搜集有关信息；

③进行心理诊疗；

2、咨询阶段：调整求援动机；约定咨询目标和咨询方案、

实行方案等一系列步骤。

3、巩固阶段：巩固、提升。

二十四、怎样制定咨询方案？包括哪些内容？（P82）

1、方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中约定。

2、包括如下内容：

1）咨询目标

2）双方各自的特定责任、权利与义务；

3）咨询的次数与时间；

4）咨询的详细措施、过程和原理；

5）咨询效果及评价伎俩；

6）咨询的费用；

7）其他问题及有关注明。

二十五、倾听应当注意什么？（P94）

1、倾听时轻易出现的错误：

⑴打断求援者，做道德或正确性判断

（2）急于下结论

⑶轻视求援者的问题

⑷干扰、转移求援者的话题

⑸不适本地利用咨询技巧

①问询过多。②概述过多。③不适当的情感反应。

2、倾听时予以适当的激励性回应

二十五十、面质技术的注意事项。

■D以事实依照为前提；

■2）防止个人发泄；

■3）防止无情袭击；

■4）要以良好咨询关系为基础；

■5）可用尝试性面质。

二十六、放松训练原理、步骤、措施。

1、原理，训练求援者，使其能随意地把自己的全身肌肉放

松，以便随时保持心情轻松的状态，从而缓解担心、焦虑情

绪等。

2、步骤1）简介原理；2、咨询师进行示范、指引；3、强

化求援者的练习。

3、措施1）呼吸放松，包括鼻腔呼吸法、腹式呼吸放松法

和控制呼吸放松法。2）肌肉放松法；3）想象放松法

二十七、阳性强化法的原理、过程、注意事项？

■3原理：阳性强化法的理论基础是行为主义理论，行

为主义理论以为人及动物的行为是后天习得的，是行为成

果被强化的成果。假如想建立或保持某种行为，能够对其

行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而

促进该行为的产生和出现的频率，行为得以产生或变化

2、过程：1）明确目标行为；2）监控目标行为

3）设计干预方案，明确阳性强化物

4）实行强化；5）追踪评定

3、注意事项：1）目标行为单一详细，2）阳性强化应当

适时、适当。3）随时间进程，强化物能够由物质刺激变为

精神奖励，待目标行为固化为习惯后，最后能够撤消强化物。

二十八、合理情绪疗法基本原理和过程。

1、基本原理：合理情绪疗法由埃利斯创建，其理论认

为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对

事件的态度、见解、评价等认知内容，因此要变化情绪困扰

不是致力于变化外界事件，而是应当变化认知，通过变化认

知，进而变化情绪。他以为外界事件为A,人们的认知为&

情绪和行为反应为C,因此其核心理论又称ABC理论。

2、过程：1）心理诊疗阶段，向求援者解释ABC理论，明确

求援者的ABC。2）领悟阶段，协助求援者认识到情绪困扰来

自自己对事件的评价而不是事件自身。首先明确求援者的不

合理信念，找到求援者的灾难化思维。

3、修通阶段，利用辩论技术、合理想象技术、家庭作业等

协助求援者建立新的合理信念。

4、再教育阶段，巩固前几个阶段治疗所取得的效果，使求

援者能用学到的思维方式、合理信念等应对生活中遇到的问

题，愈加好地适应现实生活。

二十九、合理情绪疗法的修通阶段中常用技术。

1、与不合理信念辩论

2、合理情绪想象技术

3、家庭作业，RET、RSAo

4、其他措施：某些情绪与行为的治疗措施和技术。

三十、合理情绪疗法中合理信念合不合理信念的区分？P144

①合理的信念大都是基于某些已知的客观事实；

不合理的信念包括更多的主观臆测成份。

②合理的信念能使人保护自己，努力使自己生活愉快；不合

理的信念使人产生情绪困扰。

③合理的信念能使人更快地达成自己的目标；

不合理的信念使人难以达成现实的目标而苦恼。

④合理的信念会使人不介入他人的麻烦；

不合理的信念积极介入他人的麻烦。

⑤合理的信念能使人制止或很快消除情绪困扰；

不合理的信念长时间无法消除或减轻情绪困扰，导致不适当

的反应。

三十一、求援者比较内向，若在咨询中出现内向缄默应怎样

处理？P156

1、咨询师应以极大的热情和耐心加以引导；

2、多用倾听技巧；

3、多作激励性反应，善于领会他已说的和想说的；

4、切不可急躁、不耐烦，否则，求援者也许会更退缩、更

缄默。

三十二、心理咨询过程中常常出现依赖现象，请简述依赖现

象的体现及对以来的处理标准。P157

1、依赖的体现

求援者自己希望、等候、要求、依托咨询师替自己处理

问题.

依赖有直接、间接、阻抗和不易察觉等体现形式。

依托他人而不是自己处理问题是依赖最基本的特性。

2、怎样处理

1）咨询师务必向求援者讲清心理咨询的性质，发生效果的

机制，

2）咨询师对求援者的依赖要及时发觉，及时处理，激励求

援者自己进行探索。

3）咨询师必须坚持正确的咨询理念，以促进求援者的心

理成长为咨询的总目标，

三十三、在本案例中阻抗产生的原因、阻抗的体现形式、及

怎样看待阻抗？P160-167

1、原因：

1）阻抗本质上是人对心理咨询过程中自我暴露于自我

变化的抵抗。

2）来自于成长中的痛苦。

3）来自功效性的行为失调。

4）来自反抗咨询或咨询师的心理动机。

2、阻抗的体现形式（161页-163页的2）、（2）、（3）、

（4）的标题）

3、应对阻抗措施：

1）解除戒备心理；

2）正确地进行诊疗和分析；

3）以诚恳协助对方的态度看待阻力。

三十四、结合案例，谈谈怎样把握咨询效果评定的时间和措

施？（P171）

（-）在咨询过程中应当不停地总结、评定咨询效果。

效果评定能够在咨询的任何时间内进行。结合案例回答。

（二）咨询效果的评定内容

咨询效果的评价内容应围绕咨询目标展开，

（三）咨询效果评定的维度（或指标）

⑴求援者对咨询效果的自我评定（自评）。

⑵求援者社会功效恢复的情况。

⑶求援者周围人士尤其是家人、朋友和同事对求援

者的评定（他评）。

（4）求援者咨询前后心理测量成果的比较。

⑸咨询师的观测与评定。

（6）求援者某些症状的改进程度。

三十五、各种心理咨询措施有效的共同原因

(本案例中，也许影响咨询效果的原因有哪些？也按

下边的内容答。能够详细化。)

①咨询师与求援者之间建立的友好、信任的咨询关系。

②求援者的强烈求治动机、积极态度，自己探索变化的信

心和自觉性。

③有一套双方都相信的理论和措施。

④咨询师自身的特性。

⑤促进求援者的认知变化、情绪调整、行为改进。

三十六、本案例怎样处理？

1、如不属于心理咨询的范围包括神经症可转介转介医

院的精神科、心理科；2、不匹配的也要转介；3、如属于正

常范围可用认知行为、行为、求援者中心等疗法。

三十七、转介时应注意什么？(P181)

第一，应当事先征求求援者的意见并阐明理由。

第二，咨询师应当向求援者简介新咨询师的基本情

况，尤其是其专业特长。

第三，不宜泄露求援者出于对自己的信任而提供的隐秘。

第四，一般不得干预新咨询师的咨询活动。

2级同学除了要掌握以上3级内容外，还要掌握如下的内

谷。

**与求援者约定咨询目标时，要注意些什么问题？

1.求援者并不都能提供有效的目标

2.某些咨询师对咨询目标存在错误观念

3.不一样的心理咨询流派有不一样的咨询目标

三十八、请对求援者的个人成长资料进行分类整顿（按如下

框架进行整顿，可先写出5个大题，然后充添）（2级）

1、婴幼儿期（0-6岁）

2、童年生活（7—12岁）

3、少年期生活（青春期：11、12—15、16岁，）。

4、青年期（大约17、18—35岁）。

三十九、还需要做那些判别诊疗？

（-）也许需要做的判别有：

1、与重性精神病判别。

2、与躯体疾病判别。

3、与其他神经症进行判别。

4、与其他精神病性心理问题进行判别。

（二）与其他神经症进行判别。

1、神经衰弱症状可分为三组：

（1）与精神易兴奋有关联系的精神易疲劳：

a、半精神兴奋体现：

1）联想和回忆增多并且杂乱。

2）不伴有言语运动增多，不一样于轻浮狂的心情高涨

和精神运动性兴奋。

3）注意力不集中（脑子乱）。

4）感觉过敏，（怕光、怕喧华等视觉过敏）普遍刺激感

到难度。

b、精神疲劳：

1）疲劳使病人尤其难受，休息和睡眠也不能消除它。

2）具备弥散性，干什么都累。

3）带有明显的情绪性。

4）不伴有欲望和动机的减退。

5）不一定伴有体力疲劳，仅有体力疲劳而没有精神疲

劳，不是神经衰弱。

（2）情绪症状重要有三个方面：

a、烦恼一明显持久的烦恼，烦恼来自欲望的压抑；

b、易激惹一易生气、发怒、急躁、易过度压抑和控制的

成果；

C、心情担心一过度担心；1）学业感2）负担感3）自控感

4）精神过敏5）效率。

并且具备如下三个特点：

1）病人感到痛苦，并常常向他人倾诉，谋求协助或治疗。

2）感到控制不了或挣脱不了。

3）情绪的强烈程度和连续时间之久与生活事件和处境不

相称。

（3）常见的心理生活障碍：

a、睡眠障碍；1）对失眠过度担心、2）对梦有误解、3）

把白天各种不适归于失眠、4）失眠烦恼替代了现实

的烦恼。

b、头部不适感，重要是头痛；

c、个别内脏功效程度或中度障碍；1）只限于个别器官。

如症状诸多，几年遍及各处，则应考虑，焦虑症、抑

郁症和疑病症的也许。2）神经衰弱最常见的症状，首

推消化系统和性功效系统，其次，心血管和呼吸功效

障碍。

2、焦虑性神经症

可分为三种类型：（1）惊慌障碍，又称急性焦虑发作;

(2)广泛性焦虑障碍，又称慢性焦虑症。

重要临床体现：G)焦虑的情绪体验；

(2)焦虑的身体体现(运动性不安和植物神

经系统的功效障碍)二者必须都具备,

只有一条不够。

详细体现：(1)与处境不相称的痛苦情绪体验，没有确

定的客观对象和详细而固定的观念内提

心吊胆和恐惧，称为漂浮焦虑或无各焦虑。

(2)精神运动不安。坐立不安，往返走动，甚至奔跑喊叫,

也可体现为不自立的振颤或发抖。

(3)伴有身体不适感的植物神经功效障碍。如出汗、口干、

嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、竖毛、心悸、脸上发

红发白、恶心呕吐、尿急、尿频、头晕、全身尤其

是两腿无力感等。

3、恐怖性神经症

(1)胆怯与处境不相称，恐怖症病人的胆怯是异常的。

(2)病人感到很痛苦，往往伴有明显的植物性神经系统功

能障碍。

(3)对所怕处境的回避，直接导致社会功效损害。

临床重要3种类型：场所恐怖；社交恐怖；特定恐怖。

4、强迫性神经症:

因为自身强迫和自我反强迫而导致精神痛苦。

临床上可分为强迫思维和强迫行为两类。

强迫思维包括：强迫性穷思竭虑、强迫性疑虑、强迫性

对立观念等等。

强迫行为包括：强迫性仪或动作、强迫性洗涤、强迫性

问询和强迫性计数等等。

5、疑病性神经症重要有三种症状：

（1）对健康过虑；

（2）对身体的过度注意；

■（3）感觉过敏和疑病观念（妄想除外）

■6、抑郁神经症

■心情低落伴伴随尖锐而持久的心理冲突。

■1、在症状上，不存在内源性抑郁的任何特性性症状

（如，精神运动迟滞、体重下降、早醒、罪恶感等），既

往没有类似发作和完全缓解的病史，也没有躁狂史。

2、心情低落的背景上有连续存在的心理冲突。

3、在人格上，病前大多有人格缺陷，体现为缺乏自

信和自尊，对人过度依赖和自我强求，轻易心情不良，是

所谓的抑郁人格者。

4、病程，抑大多呈慢性病程，病程最少连续两年。

四十一、引起求援者问题的原因是什么？

1、生物学原因：

（1）是否有躯体疾病；

（2）对有躯体疾病者，确定疾病与心理行为之间有无因

果关系；

（3）生理年龄对心理行为问题形成的影响；

（4）考虑性别原因对心理行为问题形成的影响；

（5）遗传原因。

2、社会原因：

（1）确定有关生活事件，人际关系及所处的生存环境；

（2）分析所取得的资料，确定求援者的临床体现与社会

生活事件的关系；

（3）确定社会文化（如道德、风俗、习惯等原因）与心

理障碍发生的关系。

3、心理原因：

（1）认知原因。重要寻找与心理行为问题发生有关的认

知原因。

1）人心剪发育史资料入手，查看其认知能力和成长

中有无错误观念产生;

2）查看求援者对现实问题有无误解或错误评价；

3）分析求援者内在世界中有无新、旧观念冲突或对

人、对事的持久偏见事例；

4）寻找求援者的记忆中有无持久的负性情绪记忆；

5）分析求援者的思维倾向和习惯，有无反逻辑性思

维和不良的归因倾向；

6）分析经验系统中存在的不利原因（老眼光）；

7）分析有无深层主观原因——价值观（人生价值观）

方面的问题；

8）分析是否有心剪发育停滞。

（2）情绪与情感原因。

（3）意志原因。

（4）人格特性原因：

四十二、对求援者的临床体现怎样进行量化评定？（2级）

可按照神经症临床评定措施进行评定：

1分2分3分

病程<3个月3个月-6个月>1年

痛苦程度积极挣脱他人协助或完全无法挣

变化环境脱

社会功效轻微受损中度受损重度受损

26分：确诊神经症（病程3个月以上）

（1、病程：不到3个月评分1分；3个月到1年评2分；1

年以上3分。

2、精神痛苦程度：自己能够积极设法挣脱1分；自己无

法挣脱，需借他人协助才能挣脱2分；几年完全无法挣脱，

他人抚慰开导，陪娱乐、易地休养无法干事3分；

3、社会功效：照常学习以及人际交往强弱妨碍等评1分；

工作、学习或人际交往效率明显下降，不得不减轻工作、尽

也许回避2分；完全不能工作学习、完全回避3分；

四十九、生物疗法的原理。（2级书p82）

1）在一定条件下，植物神经也也许被个体随意控制。

2）大脑皮层与各内脏、腺体之间存在十分亲密的功效联

系，能够相互影响。

3）随意活动由操作条件反射引起的。

五十、系统脱敏法的原理、过程、注意事项。（2级P66）

1、原理：交互抑制。

2、过程：1）学习放松技巧

2）建构焦虑等级

3）实行系统脱敏

3、注意事项：1）针对不一样情境建立不一样焦虑等级表

■2）重复次数的多少，依据个体和情境而定

'3）每个等级之间分数跨度不要太大

-4）假如想象和放松不能减少焦虑水平，改用其他

措施

五十一、冲击疗法原理及过程。

原理：消退抑制，

过程：1、筛选确定治疗对象

2、签订治疗协议

3、治疗准备工作

4、实行冲击治疗

五十二、认知疗法的原理及特点。

1、原理:是通过变化思维和行为的措施来变化不良

认知，达成消除不良情绪和行为的目标。

2、特点：

1）求援者与咨询师是合作关系。

2）假设心理痛苦在很大程度上是认知机能障碍的成果。

3）强调变化认知来使情感和行为发生变化

4）是一个针对详细的和结构性的目标问题的短期和教育

性的治疗。

5）强调家庭作业的作用，赋予求援者更多的责任。

五十三、请简述贝克抑郁模型中的两种曲解类型

1、主观推断，没有支持性的或有关的依照就做出结论

2、选择性概括，仅依照某首先了解就形成结论。

3、过度概括，由一个偶然事件而得出一个极端信念。

4、夸张或缩小，用一个比实际上大或小的意义来感知一

个事件或情境。

5、个性化，个体在没有依照的情况下将某些外部事件与

自己联系起来的倾向。

6、贴标签和贴错标签。

7、极端思维，用全或无、非白即黑的方式来思考和解释。

（任意两个，说出定义即可。）

五十四、贝克和雷米的认知疗法的工作程序是什么？

1）建立咨询关系

2）确定咨询目标

3）确定问题：提问和自我审查的技术

4）检查表层错误观念

5）纠正核心错误观念：语义分析技术

6）深入变化认知：行为矫正技术

7）巩臼新观念:认知复习

五十五、贝克提出的五种详细认知技术。

1）识别自动思维，

2）识别认知性错误，

3）真实性验证，

4）去中心化，

5）忧郁和焦虑水平的监控。

五十六、梅肯鲍姆的认知行为矫正技术的详细程序是什么？

详细程序是：（情境-评价焦虑-认知一重新评价一评定焦虑）

1、通过角色扮演和想像使求援者面临一个能够引起焦虑的

情境

2、要求求援者评价他们的焦虑水平

3、教给求援者察觉那些他们在压力情境下产生的引起焦

虑的认知

4、协助求援者通过重新自我陈述来检查这些想法

5、让求援者注意重新评价后的焦虑水平

五十七、中心疗法的人性观？

1）人有自我实现的倾向；

2）人拥有有机体的评价过程；