朝天小学智慧课堂教学设计

朝天小学智慧课堂教学设计

教学内容11晏子使楚教学时数2

知识与技能：会认8个生字，会写14个字，认识“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑

橘”等词语。

教学过程与方法：分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。

口上一情感态度和价值观：了解晏子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国

目板

K的尊严的故事，由史的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。

教学1.精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反

驳的。

重难点2.理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊

严的思想品质。

板书设计作业设计

第一课时作业:

起因（】、2）：董王想像鼎曼子，显旦成风

1、熟读课文

优牖

这是••…不是

2、抄写生字词

福无人3、查找有关语言使用精妙的例子，如

「我唱没用才且这儿

王毅外长的答记者问，如周恩来外交

史上的故事。

肚期航是

楠穗懿子了第二课时作业:

4、阳光学评11课

5、排练课本剧

第一课时目标

1.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

2.正确、流利地朗读课文，创造性地复述课文。

3.了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智，维护齐国尊严的思想品质。

重难点

1.正确、流利地朗读课文。

2.创造性地复述课文。

3.了解课文内容，感悟晏子的聪明机智和爱国情怀。

第一课时教学流程

教学媒体

教师行为学生行为设计意图

环节手段

一、解释1.出示课题“晏子使楚”。用自己的话讲出题目的意思

课题，导理解“使”，出使。

通过了解字义，

入课文

电脑2.介绍晏子。说明“子”是明白古代某些表

古代对对有学问有贡献的达与现代文字不

PPT男性的尊称。说说，你知道同

中国古代还有哪些著名的

人物。比如：孔子、孟子等。

3.说说课题的意思。

1.学生用自己喜欢的

方式自由读课文，教师提出

初读要求：

(1)根据拼音，读准

生字词的读音，把课文读通

二、初读

顺。

课文，整

体感知

(2)想想课文讲了哪

几件事。

自由读课文,读准生字词的

2.课堂交流读音，把课文读通顺。

（1）课又讲了三件事，楚

电脑王三次想侮辱晏子，晏子每

宏观把握课文，

次都反驳了楚王，维护了齐

初步了解课文内

PPT国的尊严。

容

（2）读一读难读的句子。

学生交流，其他同学可以补充。

读一读难读的句子。

3.尝试给课文分段

（1）哪些段落是写三件事

的？

（2）分段

给课文分段

1.大声朗读课文，想想课文

让你感到最气愤的是什

电脑么？让你感到最高兴的又

是什么？

PPT

学生边朗读边思考通过戈J分事件，

对课文进行归纳

2.课堂交流，并朗读相应的

课文。

（1）最气愤的是楚王“想

乘机侮辱晏子，显显楚国的

威风。”

（2）最高兴的是“从这以

后，楚王不敢不尊重晏子

了。”课堂交流，并朗读相应的课文。

3.从楚王的变化中，你能说

说晏子是一个怎样的人？

机智、勇敢

三、再读电脑

课文，走

近晏子PPT1.研读晏子和楚王间的第

一回合较量

（1）找巴晏子面对楚王的学生自由说理

侮辱，如何反驳的句子。

（2）自曰朗读这句话，你让学生充分发表

认为晏子反驳的话中哪一意见，运用反驳

句最厉害。

的逻辑，并理解

（3）晏子面对楚王的侮辱，

他乂会怎样对接待的人说

这番话呢?请选择合适的提

示语，然后读一读，说说你

电脑

为什么这样选择？。

PPT

（4）有感情地朗读第

三自然段。

找出晏子面对楚王的侮辱，如何

反驳的句子。

初读课文，晏子

是个怎样的人

学生自由说理

谈理由

四、深入

阅读，体

会智慧

有感情地朗读第三自然段。

第二课时目标

L初步学会”回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”的方法

2.了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国

的尊严的故事。

重难点

体会晏子语言的精妙之处。

第二课时教学流程

教学媒体

教师行为学生行为设计意图

环节手段

一、深入（一）研读晏子和楚王间的深入了解晏子的

阅读，体第二回合较量为人及机智的特

会智慧点

1.自由朗读第四自然段，说

说你最喜欢读哪句话？为①这句话形象地写出了齐

什么？国首都临淄的人多。

2.课堂交流，随机点拨。②这句话为后文做好伏笔，

引诱楚王上当。

（1）这是什么话？我国首

都临淄住满了人。大伙儿都

把袖子举起来，就连成一片

玄；大伙儿甩一把汁，就像①理解这句话的推理，隐含了

下一阵雨；街上的行人肩插“楚国是一个下等国家”。

电脑肩，脚碰脚。大王怎么说齐

②体会晏子的智慈和说话

国没有人了呢？

PPT的技巧。他为什么不明说？

（2）访问上等的国家就派

上等人去；访问下等的国

家，就派下等人去。我最不

从中了解到说话

中用，就派到这儿了。

的技巧与艺术在

人际交往中多么

重要

3.有感情朗读第四自然段。

（二）研读晏子和楚王间的

第三回合较量

1.自由朗读第五自然段，找

出晏子说的话，想想说的是（1）理解：水土不服

什么意思？

①柑橘因为水土不服，只能结又

电脑2.出示：“淮南的柑橘又大小又苦的枳。

乂甜。可是这种柑橘一种到

淮北，就只能结又小又苦的②齐国人因为水土不服，一到楚

PPT

枳，还不是因为水土不同国就做起强盗来了。

吗？同样的道理，齐国人在

齐国能安居乐业，一到楚国（2）这段话中隐含了什么意

就做起强盗来了，也许是两思？（楚国的社会风气不好）

国的水土不同吧”。

临危不惧口齿伶俐热爱祖国

足智多谋能言善辩……

3.有感情地朗读第五自然

段。让学生充分的说，并能结合课文

的有关语言说出理由。

了解隐语及楚王

电脑1.用一个词语来说说晏子

是一个怎么样的人？的特点

PPT

抓住重点句：

2.想象一下，晏子长什么

“楚王仗着自己国势强盛，

样？面对楚王他是一个怎

想趁机侮辱晏子，显现楚国的威

样的形象？

风。”

“从此以后，楚王不敢不尊