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文档简介

学习任务单课程基本信息学科英语年级四年级学期下期课题Unit6OntheFarmPhonicsRecycle（语音复习）教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级下册学生信息姓名学号班级学校学习目标1.通过听录音和看卡片，能准确认读并区分本节课复现的几组核心字母组合（og/ot/op/ox;up/ug/ud;us/un/um;ch/sh;th/wh）及其例词发音（学习理解）。2.能在教师的引导下，根据发音规则，尝试拼读由已知字母组合构成的简单新词（学习理解：学习策略）。3.通过完成教材中的听力辨音、匹配拼写和语境填空任务，能综合运用发音规则解决语音和拼写问题（应用实践）。4.能在小组活动中，根据提供的字母组合和辅音字母，合作创编并朗读一个含有2-3个目标语音单词的趣味小句子或迷你小韵文（迁移创新）。课前学习任务复习本学期学过的字母组合，如：ch,sh,th,wh,og,op等。尝试拼读单词：shop,fish,chop,sun,bus。课上学习任务【学习任务一】听录音，跟读字母组合家族：og,ot,op,ox;up,ug,ud;us,un,um;ch,sh,th,wh。准确朗读例词，如：dog,pot,hop,box;cup,bug,mud;bus,sun,gum;chair,ship;this,what。完成教材第83页活动1：听音圈出正确的字母组合。【学习任务二】完成教材第83页活动2：听录音，将辅音字母与字母组合匹配，拼写出完整单词。核对拼写，并集体朗读拼出的单词。尝试用拼读规则读出新词，如：f-op→fop(非真实词，练习拼读)。【学习任务三】阅读教材第84页活动3，划出含有目标字母组合的单词。理解对话大意，并完成填空练习。流利朗读对话，注意单词发音准确。【学习任务四】小组合作：用提供的“语音种子包”（字母组合和辅音字母卡片）拼出1-2个单词。用拼出的单词创编一个有趣的句子或一句简单的韵文。准备并上台展示小组的“语音创作”。学生自我评价1.我能准确认读和区分本节课复习的字母组合发音。☆☆☆2.我能根据发音规则，尝试拼读简单的单词。☆☆☆3.我能完成听力辨音和语境填空任务。☆☆☆4.我愿意与小组合作，创作并展示含有目标语音的句子。☆☆☆课后学习任务1.朗读教材第83至84页的单词和句子，注意发音准确。2.在家中寻找含有ch,sh,th,wh字母组合的物品或单词，记录下来。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"学习反思（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情

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