七年级英语unit3导学案

凤州初级中学七年级英语导学案

成员；主备人审核:

班级组名姓名

【课题】Unit3Isthisyourpencil?

【单元目标】1、词汇：10个词汇，9个为黑体四会重点词汇。pen,book,ruler,eraser,schoolbag,pencilbox,

dictionary,his,hers,mine.

2、重点短语：3个重点短语。3.重点句子：5个重点句子。

4、交际用语：确认物品的归属。

【单元重点】1、be动词引导的一般疑问句。2、名词性物主代词。3、重点词汇短语及句子，熟练应用

交际用语；

【单元难点】1.be动词引导的一般疑问句及其答语。2.名词性物主代词和形容词性物主代词及其区

别。3.进一步巩固缩略形式。

【课时】六课时。

导学1:SectionAla、lb、1c(P13)

【学习目标】

知识目标：1掌握四会单词pen,book,ruler,eraser,schoolbag,pencilbox,dictionary,his,hers,mine.

2、熟练运用一般疑问句Isthisyour...?Aretheseyour..…?

及其答语：Yes,itis./No,itisn't.It)s....Yes,theyare./No,theyaren't.Theyare....

3.熟练运用名词性物主代词确认物主关系。

4.能应答以what引导的特殊疑问句。

语言技能：能熟练使用一般疑问句，流利的询问同学物主关系，确认物品的归属。

学习策略：综合运用独学、对学及群学等形式完善自己的学习方法及技巧，提高自身的学习效率。

情感态度：1、快乐自信积极地参与英语活动的良好学习态度。

2、学会与人合作，与人交流°

文化意识:了解西方礼仪文化,规范而又得体的与他人进行筒单的跨文化交流。

I、预习指导：

1、按音标写出下列单词。

Dl'pensal]_____________2).['ru:l9]___3).[I'reisa]

4)['skud.baeg]__________5).['dikfsnsri]6)[main]_

7).[hiz]______________8).[buk]____

2.观看谡本插图，看一看，读一读，将单词与图中物品配对，完成课本la。

3.试着翻译下列句子。

1)Isthisyourpencil?2)Yes,itis.h'smine.

3)Isthatyourschoolbag?4)No,itisn't.It'shis.

5)Aretheseyourbooks?6)No,theyaren't.They'rehers.

4.熟读Ibo

II、【课堂互动探究】

1、小组活动1).组员练习对话，就教室物品进行对话练习，教师巡回指导。

A:Isthis/thatyour...?A:Aretheseyour....?

B:Yes,itis./No,itisn't.It's....B:Yes,theyare./No,theyaren't.Theyare...

2).自由结合，两人一组自由会话。

A:_________________________________B:

A:_________________________________B:

3).把你的对话大声的读出来分组展示。

2.Listenandnumbertheconversalions(1-3)听录音，为对话编号。

A.Listentothetapeandnumbertheconversations.听录音并编号。

B.Checktheanswers.检查答案。

3.组内讨论一般疑问句的用法及其答语。

皿、【知识点拨】

一般疑问句：一般疑问句是由be动词(am,is,are)引导的疑问句，它的构成是在肯定句的基础上，将动

词be(am,is,are)移至主语之前，这时动词be己在句首，第一字母应变为大写，句末用问号。

对一般疑问句的回答分为肯定和否定回答：作肯定回答先说Yes,再作简单叙述，作否定回答先说

No,再作简单的补充回答。如：

SheisanEnglishteacher.她是英语老师。

IssheanEnglishteacher?她是英语老师吗？Yes,sheis.是的，她是。No,sheisn't.不，她不是。

(肯定句变疑问句的方法可以用口诀“一调二变三问号”来帮助同学们记忆，“一调”是把be提至

主语前；“二变”是原主语的大写改小写和人称的改变，1变2、2变1、3自身，即：第一人称变为第二

人称，第二人称变为第一人称，第三人称不变；“三问号”是句末用问号，用升调读。)

IV、【课堂检测】

()1.一Isthisyourbackpack?_.A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.

()2.Isthatpencilsharpener?A.heB.himC.his

()3.—Aretheseyourbooks?―.

A.Thatisn'tB.Itisn't.C.Yes,theyaren't.D.No,theyaren,t.

V、【拓展练习】翻译下列句子。

1.A：(那是)hisbook?

B：,it(不，它不是).Itis(我的)book.

或：B：,it(不，它不是).Itis.(我的书)

2.—这是她的字典吗？?

—不,它不是.这是我的字典.，.Its.

【课后反思】

自我评价小组评价教师评价

凤州初级中学七年级英语导学案

成员：樊洁曾荣胡永丽何慧主备人：曾荣审核:

班级组名___________姓名

【课题】Unit3Isthisyourpencil?SectionA导学22a、2b、2c、2d(P14)

【学习目标】

知识目标：1、熟记会用13个单词。

2、掌握名词性物主代词的特点及用法。

3、学会可数名词变复数的规则并能熟练应用。

语言技能：4、学会使用13个单词。

5、会询问他人物品归属，熟练运用名词性物主代词和名词所有格。

6、会用所学内容编写对话并能表演出来。

学习策略：认真观察总结规律，合作学习。

情感态度：养成细心认真的学习习惯。

文化意识：了解中西方语言的不同，并体会各自的美感。

【重点、难点】

1.掌握名词性物主代词的特点及用法。。

2.熟练运用名词性物主代词和名词所有格。

I、【预习指导】：

1.根据音标写出下列单词并大声的读出来。

1)[iks'kju:z]2)['ti:tj9]3)[a'baut]4)[help]

5)['welkam]6)[0aerjk]7)[mi:]8)[fy.]

2.翻译下列短语和句子。

1)劳驾，请原谅2)……怎么样？......好吗？

3)为......而感谢4)别客气

3.2aListenandcheckthethingsyouhear.听录音，将所听到的物品打钩。

4.2bListenagain,completetheconversationswiththewordsinthebox.再听一遍，选词补全对话。

n、【课堂互动探究】

(1)2c练习2b中的对话，然后用教室里的物品编新对话。(展示表演看谁说的好)

(2)2d.小组内讨论学习，试着翻译以下句子，然后分角色表演对话。

A).Andisthishisgreenpen?B).Whataboutthisdictionary?

C).It,sHelen's.D).Andthiseraser?Isthatyours?

E)Thankyouforyourhelp.F)You'rewelcome.

成员：樊洁曾荣胡永丽何慧主备人：曾荣审核：

班级组名姓名

【课题】Unit3Isthisyourpencil?SectionA导学33a、3b、3c（P15）

【学习目标】

知识目标：回顾记忆所学单词，做到会读会用并能熟练造句。

一般疑问句的掌握及运用。

名词性物主代词和形容词性物主代词及名词所有格的简单运用。

可数名词单数变复数的规则的掌握和应用。

语言技能：熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演）

学习策略：将现实生活与英语学习有机结合起来，使学习生活化。

情感态度：自信、大方、标准的用英语与他人进行会话练习，在活动中体验参与的快乐，

收获成功的喜悦。

文化意识：体会异域文化的魅力，自信规范的与人用外语交流。

【重点、难点】

1.名词性物主代词的掌握及运用。

2.名词所有格的掌握及运用。

3.可数名词单数变复数的规则的掌握和应用。

I、预习指导：

1、按要求回答下列的句子。

Isthisyourpencil?,..（是的，它是，它是我的）

,..（不，它不是，它是她的）

Isthishisgreenpen?,______.___________________________.（不，它不是，这个蓝色的钢笔是他的）

Aretheseyourbooks?,..（不，它们不是，它们是他的）

Arethoseherkeys?,..（是的，它们是，它们是我的）

2、整理截至目前我们学过的缩略形式。（注意大小写和标点符号的正确使用）

3.一般疑问句的结构和其答语，自己举儿个例子。

II1课堂互动探究】

1.小组活动（小组成员一个接一个共同完成，看哪个组完成的又快又准确）

A.3a根据图片补全问句和答语。

B:3b阅读问句并补全答语。

2.小组讨论比较然后展示。

3.3c.在老师的盒子里放一些物品，然后取出一件物品并找到物品的主人，每人只可以猜两次。

然后一组为单位，进行角色表演。（小组长充当老师的角色，其他人猜物品所属。结束后分组展示，并

把对话写在作业本上）。

【知识点拨】

名词的数

名词可.分为可数名词和不可数名词。可数名词又分为单数和复数。表示一个人或事物的名词用单数;

表示两个以上人或事物的名词用复数。英语名词复数形式通常是在单数名词后面加-s或侬构成。如：⑴

一般名词后面加-s如：pencil-pencilsegg-eggs

⑵以・s,-x,・ch,・sh结尾的名词后面加-es如：box—boxesclass-classes

⑶以辅音字母+y结尾的名词,把丫变成i,再加-cs0story_storiescity-cities

⑷以元音字母+y结尾的名词，后面直接加-s。如：day―daysboy—boys

m.【拓展练习】写出下列名词的复数形式

］、orange2、class3、text

4、monkey5、box_______6、bed________

7、country8、family__________9、toy________

10、army11、fox

i.同步导练P30第ii、in、iv题，第v题。

2.课堂练习册P14第in、IV题。

IV、【课后反思】

自我评价小组评价教师评价

凤州初级中学七年级英语导学案

成员：樊洁曾荣胡永丽何慧主备人：曾荣审核:

班级组名姓名_________

【课题】Unit3Isthisyourpencil?SectionB导学4la--le（P16）

【学习目标】

知识目标：1、询问怎样拼写某个单词及其答语。2、特殊疑问句和助动词do的用法。

3、熟练运用所学自如对话。（lb,le.Role-play分角色表演）

4.简单的听力训练（1c；Id）

语言技能：1.能够熟练运用所学的句型询问物品和给出答案。

2.熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演）

学习策略：多听多说，前后联系温故知新。

情感态度：善于研究，总结规律，在合作中完成学习任务。

文化意识：了解英语中特殊疑问句的用法，并寻找中西方语言的共性和差异。

【重点、难点】

1、询问怎样拼写某个单词及其答语。

2、特殊疑问句和助动词do的用法。

3.熟练运用所学自如对话。（Role-play分角色表演）

I、预习指导：

一、按音标写出下列单词及汉语意思。

l['beisb3：l]2.[w3tf]3.[kam'pju^a]4.[geim]

5.[ka:d]6.['nautbuk]7.[rirj]8.[baeg]

（学生自主完成，熟读并记住他们的意思，小组内可互问互答进一步巩固）

二、laMatchthewordswiththethingsinthepictures.将下列单词与图中物品配对。

lcListenandcirclethethingsyouhearinla.听录音，在la中圈出所听到的物品。

IdListenagain,writethethingsthatbelongtoLindaorMike.再听遍录音，写出属于琳达或迈克的物品。

II1课堂互动探究】小组活动。

（—）.lb.Askandanswerquestionsaboutthethingsinthepicture.就上图中物品与同伴问答。

A:What'sthis?B:It'sawatch.

A:Howdoyouspellit?B:W-A-T-C-H.

（小组集体完成，代表展示，看谁读的最好。）

（22）.le.StudentAisLindaandStudentBisMike.MakeconversationsaboutthethingsinId.Thenchange

roles.学生A扮演琳达，学牛B扮演迈克，用Id中的物品编对话，然后交换角色。杷对话写在下面的

横线上，看谁写的又快又准确。（小组熟读这些句子，组内成员结合自己的实际情况互问互答。）

印、【知识点拨】

一、观察以下句子，试着总结句子结构特点。

A.Whataboutthisdictionary?Whatabout的意思是？

翻译这个句子：________________________________________________________________

这个句子是由引导的。

B.Howdoyouspellit?

翻译这个句子：________________________________________________________________

这个句子是由引导的。

C.Whoisshe?（who,谁）

翻译这个句子：________________________________________________________________

这个句子是由引导的。以上三个句子叫作特殊疑问句。

二、特殊疑问句的构成及其回答:

特殊疑问句是由疑问词what,who,how来引导的。其结构是疑问词+be/助动词+主语，回答

时要根据所问的情况回答，不能用Yes或No。如：

①What'sthis?这是什么？②What'sthat?那是什么？

Ifsacomputer.这是一台计算机。ItsaTV.那是一台电视。

三、比较特殊疑问句和一般疑问句。

IV、【拓展练习】

一、翻译句子

L你的电话号码是多少？_________

2.包里有什么？_________

3.这不是我的戒指。__________

4.那是一辆英国轿车吗？_________

5.这个电子游戏是你的吗？________

6.这是你的笔记本吗？是，它是。

_________________?,

7.那是你的学生证吗？不，不是。是她的。

8.你如何拼写它？________________________________________

二、练习册习题

1）同步导练P31SectionB第I、II题;

2）课堂练习册Pl5V、I题。

【课后反思】

自我评价小组评价教师评价

凤州初级中学七年级英语导学案

成员：樊洁曾荣胡永丽何慧主备人：曾荣审核:

班级组名姓名_________

【课题】Unit3Isthisyourpencil?SectionB导学52a--2c(P17)

【学习目标】

知识目标：1、掌握12个单词及一些句型结构。

2、了解和区别寻物启事(Lost)和失物招领(Found)。

3.熟练运用所学写出丢失的物品。

语言技能：1.能够熟练的运用句型结构寻找丢失的物品或者找出丢失物品的主人。

2.熟读并背诵2b.

学习策略：多想多记，前后联系温故知新。

情感态度：善于研究，总结规律，在合作中完成学习任务。

文化意识：了解和区别寻物启事(Lost)和失物招领(Found),并寻找中西方语言的共性和差异。

【重点、难点】

1.了解和区别寻物启事(Lost)和失物招领(Found)o

2.能够熟练的运用句型结构寻找丢失的物品或者找出丢失物品的主人。

I、预习指导：

A.根据音标写出下列单词并写明词性。

1)[laibrori]2)[a:sk]3)[faind]

4)[sAm]5)[kla:sru:m]6)['i:meil]

7)[mAst8)[k3：l]9)[b:st]

(学生自主完成，熟读并记住他们的意思，小组内可互问互答进一步巩固)

B.写出你常丢失的物品，完成2a.

C.自读2b公告栏启事了解大意。跟读听力纠正发音。

II1课堂互动探究】

1.大声朗读2b,读完后圈出所丢失的物品，小组讨论答案，完成2c。找一组同学展示。

2.小组活动，互相解疑，试着翻译启事中的句子并找出短语和句型结构。

短语(phrases):

1电脑游戏2学校图书馆3在教室________________

4你的手表5丢失了学生证_____________________________________________

6找到它____________________

句型结构(sentencestructures):(某人，sb.)

1问老师要它______________________________2给某人打电话

3给我发电子邮件于maryg2@gfimaiLcom信箱______________________________________________

4拨685-6034找某人____________________________________________________________________

川、【知识点拨】

观察以下短语：

1.intheschoollibrary2.inclassroom

3.atmarygz®4.at685-6034

总结：介词in与at的用法和区别。

表示某一点位置，用at,表示空间或范围，用in。换言之，at用于指较小的地方，而in用于指

较大的地方。如：inShanghai在上海atthestation在车站

二.2b中的重点句型结构：（sb.=somebody某人；sth.=something某物）

1.asksb.forslh.向某人要某物

2.e-mailsb.at+邮件地址给某人发邮件

3.callsb.给某人打电话callsb.at+phonenumber给某人打电话（含电话号码）

4.musldosth.必须做某事。（must为情态动词，和can一样，其后用动词原形。如：sb.candoslh.）

W、【拓展练习】

L用知识点拨二中的句型结构造句，每个不少于两个句子。

2.练习册习题：

同步导练P31SectionB第HI、N.题

课堂练习册P16II、10、IV、V题

【课后反思】

自我评价小组评价教师评价

凤州初级中学七年级英语导学案

成员：樊洁曾荣胡永丽何慧主备人：曾荣审核:

班级组名姓名

【课题】Unit3Isthisyourpencil?SectionB导学63a--selfcheck(P18)

【学习目标】

知识目标：1、掌握本单元的单词，短语，句型结构及语法；做到熟练记忆和掌握。

2、熟练的掌握物主代词，一般疑问句和特殊疑问句，会读并会写出lost和found。

并且可以与自己的实际生活联系加深记忆与掌握。

语言技能：熟练运用所学自如对话。(Role-play分角色表演)

学习策略：多听多说多练，前后联系温故知新。

情感态度：善于研究，总结规律，在合作中完成学习任务。

文化意识：了解中西方语言的共性和差异。帮助我们的学习。

【重点、难点】

1、掌握本单元的单词，短语，句型结构及语法，做到熟练记忆和掌握。

2、会写出寻物启事(Lost)和失物招领(Found)□

I、预习指导。

A.根据音标写出下列单词。

1)[set]2)[dcividj

3)[in]4)[set,ot]

B.3a.Completethenoticeswiththewordsorphonenumberinthebox.选择正确的单词或号码补全

信息。

II、【课堂互动探究】

1、小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点。

写寻物启事的要点：要写明____________________________________________________