第7课 《月亮是从哪里来的》课件-统编版语文八年级下册

月光曾激发过无数文人的才情，留下了许多杰出的诗篇。你还记得有哪些描写月亮或月色的诗句吗？江畔何人初见月？江月何人初照人？——唐张若虚举头望明月，低头思故乡。——唐李白海上生明月，天涯共此时。——唐张九龄明月松间照，清泉石上流。——唐王维露从今夜白，月是故乡明。——唐杜甫但愿人长久，千里共婵娟。——北宋苏轼导入新课7.月亮是从哪里来的卞毓麟1.朗读课文，识记“凝聚”“迄今”“频繁”“寥寥无儿”“无一例外”等重点词语。2.把握文章内容,了解关于月球起源的四种假说,阐明其中的科学道理。(重点)3.理清文章说明顺序,理解人类认识客观世界不断深入的内在逻辑。

(难点)4.通过了解月球的奥秘一级人类对月球起源的探索，激发对宇宙科学的好奇心和探索欲，培养对科学研究的兴趣。学习目标

卞毓(yù)麟，江苏泰州人，1943年出生于上海，天文学家、科普作家。在中国科学院北京天文台(今中国科学院国家天文台)从事科研30余年,曾获第四届上海市大众科学奖。他的科普作品内容丰富、深入浅出，为推动我国科普事业的发展作出了重要贡献。

主要作品：《星星离我们有多远》《千古天问》《宇宙风采》《挑战火星》等。作者简介

本文选自《千古天问:天文篇》(中国少年儿童出版社2002年版)。收入教科书时,作者作了改动。卞毓麟认为“科学家作为科学传播链中的发球员,奉献于科普实属责无旁贷”。他坚持不懈地通过各种途径努力向公众宣传科学知识、科学思想、科学方法和科学精神,社会效果显著。

1983年，作者曾经写过一篇名为《月亮——地球的妻子，姐妹，还是女儿》的文章，介绍了三种月球起源假说——“俘获说”“同源说”和“分裂说”。但随着时间推移和人类对月球起源研究的深入，到20世纪七八十年代，出现了一种新假说“大碰撞说”，并逐渐为更多的科学家所接纳。本文就重点介绍了这四种关于月球起源的假说。背景资料测量

椭圆死寂揭晓俘获同源疤痕

凝聚迄今残余消散冷却频繁寥寥无几无一例外jìtuǒfúqìbāhénpínliáoliánɡnínɡsàn重点字词死寂:揭晓:俘获:同源:凝聚:迄今:残余:消散:频繁:寥寥无几:无一例外:俘虏和缴获。非常寂静;没有一点儿声音。公布（事情的结果）。事物的来源相同。气体由稀变浓或变成液体。到现在。剩余;残留。(烟雾、气味、热力以及感觉、情绪等抽象事物)消失;消除。（次数）多。非常少,没有几个。没有一个超出常例之外。表示全部都是这样,没有特殊情况。重点字词认真阅读课文，思考：课文主要讲了什么内容？试画出思维导图。整体感知（1-2）介绍了地球到月球的距离、轨道特征，以及月球的基本概况。。第一部分（3-8）提出月球起源这一问题，依次阐述了四种关于月球的起源的假说。第二部分（9）总结全文，说明关于“月球从何而来”这一问题的研究十分复杂，仍需不断探索。第三部分4段:层次分明地介绍分裂说。5段:介绍俘获说的具体内容。6段:介绍同源说。7-8段:介绍大碰撞说,并补充分析“大碰撞说”和“分裂说”的差异。3段:引出说明的内容:月球的起源,

列举四种假说。整体感知一、从第1、2自然段中提取关键信息，为月球制作一张“身份证”●姓名/别名:●与地球距离:●直径:●体积:●面积:●公转/白转周期:●环境:精研细读月球平均距离384400千米(约地球赤道周长10倍)3476千米(约是地球的3/11)约是地球的1/49约是地球的1/1427.3天没有空气、没有液态水、没有生命总是同一面对着地球二、开头两段介绍了月亮哪些方面的知识？为什么这样开头？开头介绍了月亮的别称、与地球的距离、与地球的大小比较、自转公转、环境特点等。①可以让读者对月球先有一个整体的科学的了解，体现了科普性的特点，又激发了阅读的兴趣；②特别点出了月亮和地球的特殊关系，为下文基于地月关系介绍月球的起源作了铺垫。精研细读三、填写下表，了解关于月球起源的四种学说。学说观点依据质疑结论分裂说俘获说

同源说

\

大碰撞说\

如果以上观点成立，月球绕地球公转的轨道平面应和地球赤道平面几乎重合，但实际上这两个平面相交角度却超过了5°月球的密度和化学组成与地球表层相似；由花岗岩构成的大陆不是连续地覆盖地球表面。地球的自转并不能快得使大块的物质分离出去，所以“分裂说”是站不住脚的地球和月球的大小差异不算太大，而且其他小行星都比月球小得多，所以地球俘获月球的可能性相当小月球物质的密度仅约为地球密度的3/5；月球物质的平均密度和小行星相当接近。许多天文学家认为“俘获说’难以成立以地球和月球物质组成和形成时间的不同解释两者密度差异(地球>月球)有合理的地方，但也有难以阐明的问题太阳系刚形成时，星子很多，与地球发生碰撞的可能性比较大。精研细读地球温度高自转快，从赤道部分甩出一大块物质形成月球月球原是小行星，被地球引力俘获，成为地球的卫星月球与地球有着共同的起源，即由同一块尘埃——气体云凝聚而成天体撞击地球碎片物质冷却凝聚形成月球美丽的月球也许真是大冲撞留给我们的礼物四、本文主体部分介绍月球起源的四种假说，在说明顺序上有何巧妙之处？①按照四种假说出现的时间顺序自然展开，逐一阐释分析每种假说的内容及提出的依据，便于读者把握；②解说时又注意到前后勾连，在分析前一种假说不足的基础上，再介绍一种新的假说，体现了科学研究在继承与批判中不断深入的内在逻辑。精研细读四、本文采用了什么顺序来介绍四种假说，请简要分析。

本文按四种假说出现的时间顺序展开，逐一分析19世纪末的“分裂说”→后续的“俘获说”“同源说”→20世纪七八十年代的“大冲撞说”，展现了人类对月球起源的探索是随时间推进的，体现了科学研究的历史性。

本文在具体介绍每一种假说的同时，又按照“问题-假说-依据-质疑”这样由浅入深、由已知到未知的逻辑顺序展开阐述，先列举假说的基本内容，再分别说明其依据与主要疑难，揭示科学研究在继承和批判中不断深入的内在逻辑。精研细读五、文章运用多种说明方法，使语言深入浅出、明白易懂，请从文中找出几个具体的例子进行简要的分析。茫茫太空中，月亮是离地球最近的星球。他是一个球体，所以又叫做月球。(第1段）运用作诠释的说明方法，点出月亮和地球的特殊关系，具体形象地说明了月球的特点：离地球最近，是个球体。这使读者从日常生活中对月亮的印象上升到对月球的科学认识。精研细读20世纪七八十年代出现了关于月球起源的第四种学说……最后变成了月球。（第7段）运用作诠释的说明方法，说明了“大碰撞说”的内容，清晰地阐述了“大碰撞说”中月球形成地过程，让读者全面了解这一假说的主要观点。现在我们知道：月球沿着椭圆形的轨道绕地球转动，它们之间的平均距离是384400千米，近似等于地球赤道周长的十倍。(第1段）运用列数字、作比较的说明方法，具体数字介绍了月球的基本情况，体现了文章的科学性和权威性；将月球与地球进行对比，介绍了两者的规模差异，使读者对月球有具体可感的认知。月球的直径是3476千米，地球的直径是12756千米。因此月球的直径约是地球直径的3/11,面积约是地球的1/14，体积则约是地球的1/49。（第2段）运用列数字、作比较的说明方法，从直径、面积、体积等方面介绍了月球的特征，让读者对月球的大小有准确的认识。根据这些线索，100多年来他们提出了好几种有关月球起源的学说：“分裂说”,“俘获说”,“同源说”,以及20世纪七八十年代中提出的第四种观点——“大碰撞说”。“分裂说”……（第4段）先总说四种假说，让读者有个总体印象，再按时间顺序逐一介绍。运用分类别的说明方法，条理清晰，便于读者把握。太平洋就是月球分裂出去后在地球上留下的“疤痕”。（第4段）运用打比方的说明方法，将太平洋比作疤痕，使抽象的科学推测变得通俗易懂，增强了文章的生动性。月球和地球有不少差异，例如月球物质的密度仅约为地球密度的3/5。这使人们猜想，也许在太阳系形成的初期，月球和地球就分别处在相距很远的不同地方。（第5段）运用举例子、列数字的说明方法，通过列举月球与地球密度差异的例子，并给出具体数字，准确说明了月球与地球存在差异，进而引出“俘获说”。“大碰撞说”和“分裂说”看起来好像差不多……所以“分裂说”是站不住脚的。（第8段）运用作比较的说明方法，将“大碰撞说”和“分裂说”进行对比，强调了两者的差异，同时结合科学研究结果，进一步说明了“分裂说”存在的疑难，从而肯定“大碰撞说”的合理性。详细列举数据,有什么作用?①体现客观性：具体数据强调内容基于客观事实，能使文章内容更具有说服力。②体现准确性：如“3476千米”“12756千米”准确说明了月球和地球直径地大小，避免模糊和歧义。③体现直观性：如“3/11”“1/14”“1/49”等比例精确量化了地月大小的差异，使读者对其有直观的认识。内容探究课文主旨

通过探讨月球起源这一话题，重点介绍了“分裂说”“俘获说”“同源说”“大冲撞说”这四种假说的主要内容、提出依据及存在的争议，展现了人类对月球起源的探索历程，同时强调了科学研究的复杂、艰巨，体现了人类对未知世界持续探索的精神。内容探究1.结构清晰，逻辑严密全文采用“总—分—总”结构：先介绍月球的基本特征；再分别介绍四种关于月球起源的假说；最后总结，说明关于月球起源的问题仍需不断探索。介绍四种假说按照其出现的时间顺序自然展开，前后勾连，在分析前一种假说不足的基础上，再介绍新一种假说，揭示科学研究在继承和批判中不断深入的内在逻辑。2.说明方法，灵活多样文章综合运用列数字、作比较、打比方、举例子、作诠释等多种说明方法，既保证了科学知识的准确性，又增强了文本的可读性和趣味性。3.深入浅出，明白易懂文章开篇介绍月球与地球的特殊关系，引出说明对象，激发读者兴趣；在说明事理的过程中穿插适当的描写，化抽象为具体，使读者既能“明了其理”，又能“想见其实”。内容探究写作特色月亮是从哪里来的科学研究永无止境月球的基本信息:地月距离，月球的直径、面积、体积、自转周期、环境特点(1-2)月球起源的四大假说（3-8）科学研究的挑战与展望:复杂艰苦，付出努力(9)“分裂说”“俘获说”“同源说”“大碰撞说”板书设计“嫦娥工程”——九天揽月探索不止中国探月工程命名为“嫦娥工程”源于中国古代神话“嫦娥奔月”,既承载了中华民族对月球的千年向往,又体现了传统文化与现代科技的深度融合。月球探测是国际宇航界深空探测领域的第一站,也是中国航天界深空探测领域的首选。2007年10月24日，中国第一个月球探测器——嫦娥一号顺利升空,迈出了“绕月”的第一步。2010年,嫦娥二号获得当时国际最高7米分辨率全月影像图。2013年,嫦娥三号成