2026年四川成都中小学教师招聘考试卷附答案

2026年四川成都中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育活动的基本规律包括：

A.教育的阶级性规律

B.教育的生产力规律

C.教育的个体发展规律

D.教育的主观能动性规律新课程改革中提出的课程理念是：

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以知识为中心

D.以考试为中心《未成年人保护法》规定，学校应当对未成年人开展：

A.职业技能教育

B.道德教育

C.生命健康教育

D.国防教育教师专业发展的核心要素是：

A.专业学习

B.专业实践

C.专业反思

D.以上都是学习动机的直接动力是：

A.学习兴趣

B.学习目标

C.学习需求

D.学习结果课程标准是课程实施的：

A.重要依据

B.理想目标

C.评价标准

D.教学大纲教学评价应以什么为核心：

A.学生发展

B.教师水平

C.教学目标

D.课程内容教师职业道德规范中首要的是：

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表以下不属于教育法基本原则的是：

A.教育机会均等原则

B.教育公共性原则

C.教育民主化原则

D.教育自由化原则在教学中，教师应遵循的首要原则是：

A.启发性原则

B.直观性原则

C.科学性与思想性统一原则

D.系统性原则教育心理学研究的核心对象是：

A.教师

B.学生

C.教学过程

D.教育环境教学设计中首要考虑的是：

A.教学内容

B.教学目标

C.学生特点

D.教学方法教师在教学中应遵循的“教为主导，学为主体”的原则体现了：

A.教育过程的主观能动性

B.教育过程的客观性

C.教育过程的系统性

D.教育过程的差异性德育的根本任务是：

A.提高学生的文化素养

B.培养学生的道德品质

C.增强学生的身体素质

D.培养学生的劳动技能教学设计的起点是：

A.教学对象

B.教学内容

C.教学目标

D.教学方法教师在教学中应做到：

A.因材施教

B.刻苦钻研

C.循序渐进

D.启发教学在新课程改革中，课程评价的理念是：

A.重结果轻过程

B.重过程轻结果

C.重知识轻能力

D.重能力轻知识教学过程的基本环节包括：

A.备课、上课、作业

B.导入、讲解、练习

C.激发兴趣、传授知识、巩固练习

D.教学目标、教学内容、教学方法教师职业行为准则中“为人师表”的意思是：

A.做学生的榜样

B.维护教师形象

C.坚持廉洁从教

D.以上都是教师专业成长的基础是：

A.教育理想

B.教育信念

C.教育实践

D.教育研究二、判断题（每题1分，共10分）教育的核心是促进个体的社会化发展。

新课程改革强调以学生为中心的教育理念。

学校应当为学生提供有差别化的教育服务。

教师法规定教师享有教育教学权。

教学设计中不需要考虑学生的情感因素。

教学评价的主体只能是教师。

教育心理学研究的主要对象是教师的教学方法。

师德师风建设是教师专业发展的必然要求。

教学方法应以提高学生的学习兴趣为最高目标。

教育法明确规定了学生的权利与义务。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。教学评价的主要功能有哪些？教师职业道德规范中“为人师表”具体包含哪些要求？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在布置作业时，总是要求学生完成大量书面作业，忽视了课外实践活动。部分学生因此感到疲惫，对学习失去兴趣。家长多次反映孩子作业太多，上学时间过长，影响了休息和娱乐时间。（1）问题一：该教师的做法违背了哪些教学原则？（5分）（2）问题二：请提出改善该教师教学行为的具体建议。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项属于初中数学课程的核心素养？

A.数感

B.基础计算能力

C.逻辑推理能力

D.以上都是在语文教学中，下列哪一项是阅读教学的核心目标？

A.提高写作能力

B.培养阅读理解能力

C.增强语言表达能力

D.培养审美能力下列哪一项属于小学科学课程的重点内容？

A.物理力学

B.化学反应

C.生物科学基础

D.天文学知识英语教学中应注重培养学生的：

A.听、说、读、写能力

B.口语表达能力

C.文化理解能力

D.文字书写能力历史课程旨在帮助学生：

A.掌握历史知识

B.培养家国情怀

C.提高分析思维能力

D.以上都是音乐课程中，培养学生审美能力的重点在于：

A.听辨能力

B.表演能力

C.音乐欣赏能力

D.作曲能力体育课程的核心目标是：

A.提高学生身体素质

B.培养团队合作精神

C.增强学生意志力

D.以上都是信息技术课程的教学目标包括：

A.掌握基础知识

B.培养信息处理能力

C.提高计算机操作技能

D.以上都是在美术教学中，应注重培养学生的：

A.观察力

B.创造力

C.审美能力

D.以上都是作文教学中应强调学生在写作中的：

A.思维创新

B.语法准确

C.形式规范

D.语言表达六、学科填空题（每空1分，共10分）初中数学新课程标准中，“图形与几何”领域要求学生掌握________________的基本知识。

语文课程中的“综合性学习”强调学生在________________过程中提升实践能力。

小学科学教材中，“能量”单元涉及________________等知识点。

音乐课程中的“欣赏”模块主要培养学生________________的能力。

体育课程中，________________内容是培养良好习惯的关键。七、学科解答题（共15分）结合实际，谈谈如何在课堂教学中渗透核心素养的培养？（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：

“我们的身体”单元中，第一课《人体的结构》要求学生了解人体的各大系统及其功能，通过观察模型和图片，认识人体结构的复杂性，并理解各系统之间的联系。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一位初中语文老师在课堂上布置了一篇作文，要求学生写《我的理想》。有学生写得内容空洞，缺乏真情实感，老师觉得有些失望，课后对这些学生批评了几句，学生情绪低落，不愿再写作。请分析该教师行为存在的问题，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的个体发展规律是教育活动的基本规律之一，反映了教育对个体成长的促进作用。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，关注学生的需求和发展。C

解析：《未成年人保护法》明确要求学校对未成年人进行生命健康教育。D

解析：教师专业发展包括专业学习、实践、反思三个维度，三者缺一不可。A

解析：学习兴趣是学生主动学习的直接动力。A

解析：课程标准是课程实施的重要依据，指导课堂教学与评价。C

解析：教学评价应围绕教学目标进行，反映学生对知识的掌握情况。A

解析：爱岗敬业是教师职业道德规范中首要的基本要求。D

解析：教育法基本原则包括教育机会均等、教育公共性、教育民主性，不包括自由化原则。C

解析：教学设计首先应明确学生特点，从而设计符合学生需求的教学活动。B

解析：教育心理学研究核心是学生的心理发展与学习过程。B

解析：教学设计的起点是学生，教学行为要围绕学生展开。A

解析：教学中“教为主导，学为主体”反映教育过程的主观能动性。B

解析：德育的根本任务是培养学生的道德品质。C

解析：教学设计的起点是教学目标，围绕目标展开教学内容与方法。A

解析：因材施教是教学的重要原则，体现了教师对学生的关注。D

解析：新课程改革中的课程评价理念是注重过程与结果并重。C

解析：教学过程基本环节包括激发兴趣、传授知识、巩固练习。D

解析：“为人师表”意味着教师要具备良好的言行举止，做学生的榜样。D

解析：教师专业成长是学习、实践、反思的综合过程。二、判断题

21.√

解析：教育的根本目的是促进个体的社会化发展。√

解析：新课程改革强调以学生为中心的教学理念。√

解析：因材施教是新课程改革的重要理念之一。√

解析：教师法规定教师具有教育教学权。×

解析：教学设计中应全面考虑学生的学习兴趣与认知特点。×

解析：教学评价的主体包括教师、学生、家长、专家等。×

解析：教育心理学研究的对象主要是学生的心理发展与学习过程。√

解析：师德师风建设是教师专业发展的重要内容。×

解析：教学应关注学生的情感需求，鼓励表达与交流。√

解析：教育法明确规定学生的权利与义务。三、简答题

31.答案：新课程改革提出的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革的重要理念，旨在促进学生的全面发展。答案：教学评价的主要功能包括诊断功能、激励功能、调控功能、发展功能。

解析：教学评价能帮助教师了解学生学习情况，发现教学问题，优化教学策略。答案：教师职业道德规范中“为人师表”要求教师言行一致、以身作则、热爱学生、严于律己。

解析：“为人师表”强调教师应以良好的行为范例引导学生。四、案例分析题

34.答案：（1）该教师的做法违背了启发性原则、尊重学生主体性原则、以学生为中心的原则。

解析：教师布置过多书面作业，忽视实践活动，未能激发学生兴趣，未尊重学生发展需求，违背了这些教学原则。（2）改善建议包括：减少机械性作业，设计多样化的作业形式；加强实践活动设计，结合课程内容开展探究性学习；关注学生个体差异，分层布置作业；注重作业反馈，增强学生学习信心。

解析：通过优化作业设计，关注学生实际需要，能有效提升学习兴趣与效率。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：初中数学核心素养包括数感、逻辑推理、抽象思维等，各选项均属于核心素养范畴。B

解析：阅读教学的核心是提升学生的阅读理解能力，而写作、语言表达是辅助目标。C

解析：小学科学课程的主要内容为生物、物理、化学基础知识，注重科学探究。A

解析：英语教学应注重听、说、读、写四项基本能力的综合培养。D

解析：历史教学不仅传授知识，还包含家国情怀与思维能力的培养。C

解析：音乐欣赏模块旨在培养学生的音乐审美能力。D

解析：体育课程旨在提高身体素质、培养习惯、增强意志力，三者皆重要。D

解析：信息技术课程教学目标应包括基础知识、实践能力与技能掌握。D

解析：美术教学应注重观察力、创造力与审美能力的综合发展。A

解析：作文教学应强调学生思维与创造性表达的培养。六、学科填空题

45.人体结构

解析：教材中要求学生掌握人体结构的基本知识。实践合作

解析：综合性学习注重学生在实践与合作中的能力提升。能量、人体器官

解析：小学科学中“能量”单元与人体结构相关联。音乐审美

解析：音乐欣赏模块旨在提升学生的音乐审美能力。队列训练

解析：体育课程中队列训练有助于培养学生良好的行为习惯。七、学科解答题

50.答案：教育核心素养的渗透应体现在教学目标、教学内容与教学方法中。通过情境创设、探究式学习、跨学科整合等方式，帮助学生在掌握知识的同时提升思维、合作、创新等素养。此外，应注重学生的情感态度与价值观的引导，从而实现全面发展。

解析：核心素养的培养需要教师在教学设计中融入多维度目标，通过多样化策略促进学生全面发展。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：通过观察与讨论，使学生掌握人体结构的基本知识，理解各系统之间的联系，激发科学探究兴趣，提高综合分析能力。

（2）教学重难点：重点是理解人体结构及其功能；难点是不同系统之间的相互关系。

（3）教学过程：导入环节通过提问引发兴趣；讲解环节利用图片与模型展示人体系统；互动环节小组合作分析结构功能；总结环节梳理知识点并布置相关探究任务。

（4）板书设计：分块展示三大系统，用箭头表示联系，标注各系统的功能与作用。

解析：教学设计应围绕教学目标展开，通过多种教学方式实现教学目标，提升学生理解与探究能力。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该教师的做法简单粗暴，未能顾及学生的心理状态。处于青春期的学生容易产生逆反心理，教师的批评可能挫伤学生自尊，使他们失去兴趣。应该采用鼓励的方式，关注学生作文中的亮点与感情表达，给予具体反馈，并引导学生如何写出真实感。