2025年滨州市中小学教师招聘考试真题及答案

2025年滨州市中小学教师招聘考试练习题及答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.习近平总书记提出的中国特色教育家精神中，居于首要位置的核心要求是（）A.心有大我、至诚报国B.言为士则、行为世范C.启智润心、因材施教D.勤学笃行、求是创新2.根据滨州市教育局2024年印发的《滨州市推进义务教育优质均衡发展行动方案》，我市计划到2025年末，成功创建全国义务教育优质均衡先行县（市、区）的数量为（）A.3个B.4个C.5个D.6个3.教育区别于其他社会活动的本质特征是（）A.传播社会文化B.促进经济发展C.培养人的社会实践活动D.推动政治进步4.《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出，义务教育阶段课程目标的制定要以（）为核心A.三维教学目标B.核心素养C.应试能力提升D.综合实践发展5.个体身心发展过程中，身高体重在婴儿期和青春期增长速度远快于其他年龄段，这体现了个体身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性6.提出“最近发展区”理论，强调教学要走在发展前面的教育家是（）A.苏霍姆林斯基B.维果茨基C.赞可夫D.巴班斯基7.我国中小学现行教学组织形式中，最基本的是（）A.班级授课制B.分组教学制C.个别教学制D.走班制8.“不愤不启，不悱不发”的启发教学思想最早出自哪部著作（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》9.教师职业道德的核心是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人10.学生通过学习掌握“圆的直径是半径的两倍”这一规律，这种学习属于（）A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.上位学习11.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.匀速前进B.先快后慢C.先慢后快D.均衡发展12.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育影响13.在家庭、学校、社会三结合教育中，占主导地位的是（）A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育14.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法15.学生在学习“三角形”概念后，再学习“直角三角形”概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习16.学生为了获得老师的表扬而努力学习，这种学习动机属于奥苏贝尔提出的（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.内部动机17.主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.陶行知18.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现的教学原则是（）A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发性原则D.巩固性原则19.滨州市“双减”示范校创建标准明确要求，示范校学生课后服务自愿参与率需达到（）以上A.80%B.85%C.90%D.95%20.智力的核心要素是（）A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力21.一个人在长期职业活动中形成的，稳定的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的总和是（）A.教师职业道德B.教师职业素养C.教师专业能力D.教师专业知识22.新课程改革倡导的现代学习方式不包括以下哪一项（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.机械接受学习23.学生刚背诵英语26个字母时，记忆两头容易、中间模糊，这种现象属于（）A.近因效应B.首因效应C.系列位置效应D.晕轮效应24.我国现行法定义务教育年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年25.教师看到某个学生成绩好，就认为他品德、能力都优秀，这种知觉偏差属于（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应26.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识27.衡量一名教师是否成熟的核心标志是能否自觉关注（）A.生存B.情境C.学生D.职称28.德育工作的出发点和归宿是（）A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育评价29.“狼孩”的成长事例说明，遗传素质对个体身心发展的作用是（）A.决定作用B.主导作用C.提供物质前提D.不起作用30.创造性思维的核心是（）A.直觉思维B.发散思维C.聚合思维D.抽象思维二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.下列选项中，属于习近平总书记提出的中国特色教育家精神内容的有（）A.乐教爱生、甘于奉献B.胸怀大局、服务国家C.言为士则、行为世范D.启智润心、因材施教2.下列属于教育对生产力的促进作用的有（）A.再生产劳动力B.再生产科学知识C.培养新兴科技人才D.促进政治民主化3.下列属于我国中小学常用德育原则的有（）A.疏导原则B.因材施教原则C.长善救失原则D.直观性原则4.奥苏贝尔将学校情境中的成就动机分为三类，分别是（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.外部内驱力5.下列选项中，属于有意注意的有（）A.为了通过招聘考试考生认真复习B.学生课堂上被窗外的飞鸟吸引注意力C.教师为了研发课题放弃周末休息D.人们放松时欣赏自然风景的注意力6.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出，双减的核心目标是（）A.减轻学生过重作业负担B.减轻学生校外培训负担C.减轻教师非教学工作负担D.减轻学校管理考核负担7.新课程改革提出的三维教学目标包括（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养8.一个成熟班集体的基本特征包括（）A.共同的奋斗目标B.稳定的组织机构C.共同遵守的班级准则D.平等相容的心理氛围9.下列属于无意想象的有（）A.睡眠中的梦B.走神时的白日梦C.设计师设计建筑蓝图D.读者读小说时头脑中浮现人物形象10.根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师法定权利的有（）A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，正确选A，错误选B）1.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课，不重视考试成绩。（）2.动机强度越高，问题解决的效率就一定越高。（）3.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。（）4.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。（）5.负强化和惩罚本质相同，都是为了抑制不良行为。（）6.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（）7.根据我国《教师法》规定，取得小学教师资格应当具备高等师范专科学校毕业及以上学历。（）8.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，迁移广泛存在于各类知识技能学习中。（）9.心理定势对问题解决只有消极阻碍作用，没有积极促进作用。（）10.《新时代中小学教师职业道德规范》明确规定，爱岗敬业是教师职业的本质要求。（）四、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）1.简述中小学班主任的主要工作任务。2.简述影响问题解决的主要心理因素。五、材料分析题（本大题共1小题，共24分）材料：滨州某乡村中学王老师，参加工作12年一直扎根乡村教育。“双减”政策落地后，王老师主动调整传统教学模式：作业布置上，针对不同学习层次的学生设计分层可选作业，取消重复机械的抄写类作业，每周开设1节实践作业课，组织学生观察当地盐碱地作物生长，开展“我爱我的家乡”主题实践活动；课堂教学上，王老师运用希沃白板等信息化工具，把抽象知识点转化为学生熟悉的生活场景，同时鼓励学生提出不同看法，开展小组讨论；课后服务时间，王老师开设了“盐碱地农业探究”校本兴趣班，多次带领学生获得滨州市青少年科技创新大赛奖项，不少原本对学习失去兴趣的学生重新找到了学习动力，多名学生毕业后主动报考农业类院校，毕业返乡建设家乡。请结合上述材料，运用教育学相关知识回答：（1）分析王老师的教育行为符合哪些现代教育理念？（12分）（2）谈谈王老师的教育实践对新时代乡村教师开展教育教学工作的启示。（12分）参考答案及解析一、单项选择题1.A解析：中国特色教育家精神共12条，其中“心有大我、至诚报国”是对教师理想信念的核心要求，居于首要位置，因此选A。2.B解析：滨州市《推进义务教育优质均衡发展行动方案（2023-2025）》明确提出，到2025年末力争实现邹平市、博兴县、滨城区、无棣县4个县（市、区）成功创建全国义务教育优质均衡先行区，因此选B。3.C解析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他社会活动的根本特征，因此选C。4.B解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求，课程目标制定要以核心素养为核心，落实立德树人根本任务，因此选B。5.C解析：个体身心发展的不平衡性指同一方面的发展速度在不同年龄阶段不平衡，不同方面的发展成熟时间不同，题干描述符合不平衡性特征，因此选C。6.B解析：维果茨基提出最近发展区理论，认为教学要走在发展的前面，引导发展，因此选B。7.A解析：班级授课制是我国中小学最基本的教学组织形式，因此选A。8.B解析：“不愤不启，不悱不发”是孔子对启发教学的论述，出自《论语·述而》，因此选B。9.C解析：关爱学生是教师职业道德的核心，是师德的灵魂，因此选C。10.C解析：命题学习是学习若干概念之间的关系，题干表述符合命题学习的定义，因此选C。11.B解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，总体趋势是先快后慢，因此选B。12.B解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班主任工作的前提，因此选B。13.B解析：三结合教育中，学校教育占主导地位，因此选B。14.B解析：“桃李不言，下自成蹊”体现了榜样的示范作用，属于榜样示范法，因此选B。15.B解析：下位学习指将概括程度较低的新概念纳入到已有的概括程度更高的原有概念中，原有三角形概念概括程度高于直角三角形，因此属于下位学习，选B。16.C解析：附属内驱力指学生为了获得长者（教师、家长）的赞许或认可而努力学习的动机，因此选C。17.B解析：题干中的观点是实用主义教育家杜威的核心教育主张，陶行知是杜威的学生，提出“生活即教育”，因此选B。18.C解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”核心意思是引导学生而不是牵着学生走，鼓励学生而不是压抑学生，启发学生而不是直接给出答案，体现了启发性教学原则，因此选C。19.D解析：滨州市“双减”示范校创建标准明确要求，学生课后服务自愿参与率达到95%以上，因此选D。20.C解析：思维力是智力的核心要素，因此选C。21.A解析：题干描述符合教师职业道德的定义，因此选A。22.D解析：新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，机械接受学习是传统学习方式，因此选D。23.C解析：系列位置效应指记忆系列材料时，开头和结尾的记忆效果好于中间部分，符合题干描述，因此选C。24.B解析：我国法定义务教育年限为9年，因此选B。25.C解析：晕轮效应指人们会从一个人的某个优点泛化到其他方面，忽略缺点，符合题干描述，因此选C。26.B解析：理解教材是教学过程的中心环节，因此选B。27.C解析：教师专业发展的三阶段：关注生存-关注情境-关注学生，能否自觉关注学生是衡量教师是否成熟的核心标志，因此选C。28.A解析：德育目标是德育工作的出发点和归宿，制约着德育内容、方法和评价，因此选A。29.C解析：遗传素质为个体身心发展提供了物质前提，不起决定作用，学校教育起主导作用，因此选C。30.B解析：发散思维是创造性思维的核心，因此选B。二、多项选择题1.ABCD解析：以上四条均属于中国特色教育家精神的内容，全选。2.ABC解析：D选项是教育对政治的影响，不属于对生产力的作用，全选ABC。3.ABC解析：直观性原则是教学原则，不是德育原则，因此选ABC。4.ABC解析：奥苏贝尔的成就动机分类为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力，因此选ABC。5.AC解析：有意注意是有预定目的、需要意志努力的注意，BD属于无意注意，因此选AC。6.AB解析：双减的核心目标就是减轻学生过重作业负担和校外培训负担，因此选AB。7.ABC解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，核心素养是新课标提出的核心目标，不属于三维目标，因此选ABC。8.ABCD解析：以上四条均是成熟班集体的基本特征，全选。9.AB解析：无意想象是没有预定目的、不自觉产生的想象，CD属于有意想象，因此选AB。10.ABCD解析：以上四条均是《教师法》规定的教师法定权利，全选。三、判断题1.B解析：素质教育是促进学生全面发展的教育，也关注学生的学业成绩，反对的只是唯分数论，题干表述错误。2.B解析：动机强度和问题解决效率呈倒U型曲线关系，中等强度动机最有利于问题解决，题干表述错误。3.A解析：题干表述符合素质教育的核心特征，正确。4.A解析：题干表述是知觉的定义，正确。5.B解析：负强化是通过撤销厌恶刺激增加行为发生的概率，惩罚是抑制行为发生的概率，二者本质不同，题干表述错误。6.A解析：题干表述是德育过程基本矛盾的正确表述，正确。7.B解析：我国《教师法》规定，取得小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及以上学历，题干表述错误。8.A解析：题干表述是学习迁移的定义，正确。9.B解析：定势对问题解决既有积极的促进作用也有消极的阻碍作用，题干表述错误。10.A解析：题干表述符合教师职业道德规范内容，正确。四、简答题1.中小学班主任的主要工作任务（1）全面了解班级内每一名学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况；（2分）（2）认真做好班级的日常管理工作，组织培养班集体，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感；（2分）（3）组织开展主题班会、班级活动、社会实践活动等各类班级活动；（1分）（4）做好个别教育工作，关注每一名学生的全面发展，尤其是后进生的转化工作；（1分）（5）组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生成长；（1分）（6）协调学校、家庭、社会三方面的教育力量，形成教育合力。（1分）2.影响问题解决的主要心理因素（1）问题表征：问题表征的方式会影响个体对问题的理解，恰当的表征有利于问题解决；（2分）（2）定势：定势是个体先前的思维活动形成的心理准备状态，对问题解决有双重影响；（1分）（3）功能固着：个体把某种功能赋予某种物体的固定倾向，会限制个体从新角度思考问题，阻碍问题解决；（2分）（4）已有的知识经验：知识经验越丰富，越有利于问题解决，知识概括化水平越高越容易迁移；（1分）（5）动机和情绪：中等强度的动机和积极的情绪有利于问题解决；（1分）（6）原型启发：原型启发指从其他事物中获得解决问题的灵感，促进问题解决。（1分）五、材料分析题（1）王老师的教育行为符合的现代教育理念①符合素质教育的理念，素质教育以促进学生全面发展为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。王老师布置实践作业，开设探究兴趣班，培养了学生的