2026年湖南省长沙市雨花区中考语文一模试卷

第1页（共1页）2026年湖南省长沙市雨花区中考语文一模试卷一、语言积累与运用（20分）1．（2分）下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A．镌刻（juān）炽热（chì）倔强（juè）屏息凝神（bǐng） B．濒临（bīn）恪守（kè）褶皱（zhě）坦荡如砥（dǐ） C．绰号（chuò）归省（xǐng）蓦然（mù）吹毛求疵（cī） D．瞥见（piē）炽热（zhì）狩猎（shǒu）惟妙惟肖（xiào）2．（2分）下列各组词语中，汉字书写完全正确的一项是（）A．喧嚣嶙峋推崇嘎然而止 B．蔓延帷幕弥漫妇儒皆知 C．浮躁颠簸隧道大彻大悟 D．偏僻严竣凋零因地制宜3．（2分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B．她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C．小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D．他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。4．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B．传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C．有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5．（2分）下列文学常识和名著阅读表述有误的一项是（）A．《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．《骆驼祥子》中，祥子历经三起三落，最终从一个勤劳朴实、充满希望的青年，沦为一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉，反映了当时社会的黑暗。 C．陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，代表作有《饮酒》《桃花源记》等，其作品多表现淡泊名利、归隐田园的情怀。 D．《水浒传》中，林冲是典型的“官逼民反”代表人物，他从误入白虎堂、发配沧州，到风雪山神庙、雪夜上梁山，一步步走向反抗的道路。6．（10分）古诗文默写。（1），君子好逑。（《关雎》）（2）先天下之忧而忧，。（范仲淹《岳阳楼记》）（3）长风破浪会有时，。（李白《行路难（其一）》）（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：，。二、口语交际与综合性学习（10分）口语交际。7．（5分）学校将举办“传承湖湘文化，争做时代新人”主题演讲比赛，你的同桌小明报名参加，但他过于紧张，担心发挥不好，想放弃。请你劝说他坚持参加比赛，要求语言得体、有说服力，不少于60字。综合性学习。8．（5分）为深入了解湖湘文化，传承地域文脉，班级开展“探秘湖湘文化”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）【活动设计】请你为本次活动设计两个具体的活动形式。（2）【文化解读】湖湘文化底蕴深厚，人才辈出，请列举一位湖湘名人，并简要介绍其事迹或贡献（不少于30字）。（3）【传承倡议】活动结束后，班级将发起“传承湖湘文化”倡议，请你写下倡议的核心内容（不少于40字）。三、阅读与鉴赏（40分）（一）文言文阅读（12分）9．（12分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】①洞庭为沅湘等九水之委①，岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。楼之前为君山，如一雀尾垆，排当水面，林木可数。故楼之观，得水而壮，得山而妍也。②游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练②上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然④不能自已也。③昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”然其束发⑤登朝，入为名臣，出为名帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑥矣，有何可哭？（节选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改）【注释】①委：水流所聚，汇集。②练：白色丝绢。③愀（qiǎo）然：形容神色严肃或不愉快。④泫（xuàn）然：流泪的样子。⑤束发：古代男孩成童时束发为髻，此处指年少。⑥政最：政绩考核第一等。（1）解释下列句子中加点的词语。①予观夫巴陵胜状胜：②朝晖夕阴晖：③亭午风渐劲亭午：④泫然不能自已已：（2）把下列句子翻译成现代汉语。①此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。②故楼之观，得水而壮，得山而妍也。（3）下列对两篇文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.【甲】文开篇总写岳阳楼的雄伟景象，“衔远山，吞长江”寥寥数语，勾勒出洞庭湖的壮阔气势。B.【乙】文描写岳阳楼的景色，按照时间顺序，依次写了风日清和、亭午风劲、日暮风猛三个场景。C.【甲】文通过迁客骚人登楼时的不同心境，反衬出范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟。D.【乙】文认为滕子京“有何可哭”，是因为他年少成名，才华出众，且有范仲淹这样的知己，政绩突出。（4）【甲】【乙】两文都描写了岳阳楼的景色，表达的情感有何不同？（二）现代文阅读（28分）10．（14分）阅读下面的文章，完成下面小题。外婆的茶油香①外婆的院子里，种着几棵油茶树，每到深秋，茶果挂满枝头，青中带黄，像一个个小灯笼，照亮了外婆的脸庞，也照亮了我整个童年。②油茶树是外婆的宝贝，从开花到结果，她都精心照料。春天，油茶树开出洁白的小花，细碎而芬芳，风一吹，花瓣飘落，像一场温柔的雪，铺在院子里，也落在外婆的发间。外婆会趁着天晴，戴着斗笠，提着竹篮，小心翼翼地采摘茶花，晒干后用来泡茶，茶汤清甜，带着淡淡的花香，喝一口，浑身都清爽。③最热闹的要数霜降过后，茶果成熟了，外婆和外公背着竹筐，带着我一起去摘茶果。我踮着脚尖，伸手去摘枝头的茶果，茶果表面毛茸茸的，摸起来有些粗糙，摘下来放进竹筐里，发出“咚咚”的轻响。外婆一边摘，一边叮嘱我：“慢点儿，别扎到手，要摘那些饱满圆润的，这样榨出来的茶油才香。”我似懂非懂地点点头，跟着外婆的样子，认真地挑选着茶果。④摘回来的茶果，要先放在院子里晾晒，晒上四五天，茶果的外壳就会裂开，露出里面乌黑的茶籽。外婆会把茶籽剥出来，再晾晒几天，直到茶籽完全干燥，然后送到村里的榨油坊去榨油。榨油的日子，整个村子都飘着茶油的清香，我总是缠着外婆，跟着她去榨油坊，看油坊的师傅们把茶籽放进榨油机，随着机器的转动，金黄的茶油缓缓流出，像一条金色的小溪，香气扑鼻。⑤外婆的茶油，用处可多了。炒菜时，放一勺茶油，菜香瞬间提升，无论是青菜还是肉类，都变得鲜香可口；冬天，我的手脚容易皲裂，外婆就会用茶油给我涂抹，轻轻揉搓，没过几天，皲裂的地方就会愈合，变得光滑细腻；外婆还会用茶油拌饭，舀一勺茶油，淋在热腾腾的米饭上，搅拌均匀，米饭变得油亮香甜，我总能吃满满一大碗。⑥后来，我离开外婆家，去城里读书，外婆总会装满满一瓶茶油，让我带走。每次炒菜、拌饭，闻到茶油的清香，就仿佛看到了外婆在院子里摘茶果、晒茶籽的身影，感受到了外婆满满的爱。有一次，我不小心感冒了，喉咙干涩，外婆打电话告诉我，用茶油煮生姜水喝，能缓解喉咙不适。我按照外婆的方法做了，温热的茶油生姜水喝下去，喉咙果然舒服了许多，心里也暖暖的。⑦如今，外婆已经老了，再也不能像以前那样，精心照料油茶树，也不能再为我榨茶油了。但每当我想起外婆的茶油，想起那些与茶油相伴的日子，心里就充满了温暖。外婆的茶油香，不仅萦绕在我的鼻尖，更刻在我的心底，那是外婆的爱，是家乡的味道，也是我心中最温暖的牵挂。（1）文章围绕“外婆的茶油”写了哪几件事？请简要概括。（2）赏析第②段中画线的句子。春天，油茶树开出洁白的小花，细碎而芬芳，风一吹，花瓣飘落，像一场温柔的雪，铺在院子里，也落在外婆的发间。（3）第⑤段中“外婆的茶油，用处可多了”这句话在文中有什么作用？（4）结合文章内容，分析“外婆”这一人物形象。（5）谈谈你对标题“外婆的茶油香”的理解。11．（14分）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。【材料一】近年来，随着“双减”政策的落地实施，中小学生的课余时间得到了有效释放，课外阅读成为丰富学生精神世界、提升核心素养的重要途径。据相关调查显示，湖南中小学生课外阅读量逐年提升，其中，初中生平均每年课外阅读量达8.5本，高中生达12.3本，超过全国平均水平。但同时也存在一些问题：部分学生课外阅读缺乏规划，盲目跟风阅读；部分学生偏好娱乐化、碎片化阅读，缺乏深度阅读；家长对孩子的课外阅读重视程度不足，缺乏有效的引导。【材料二】为引导中小学生养成良好的课外阅读习惯，湖南省教育厅印发《关于加强中小学生课外阅读指导的实施意见》，明确提出要构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的课外阅读体系，推荐适合中小学生的课外阅读书目，开展丰富多彩的课外阅读活动，如读书分享会、经典诵读比赛、读书笔记展览等，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。【材料三】湖南某中学开展“经典伴成长”课外阅读实践活动，具体做法如下：①建立班级图书角，定期更新图书，保证学生有充足的阅读资源；②开设课外阅读指导课，教师引导学生制定阅读计划，教授阅读方法；③开展“每日阅读一小时”活动，鼓励学生坚持阅读，做好读书笔记；④每月举办一次读书分享会，让学生交流阅读心得，分享阅读感悟。经过一年的实践，该校学生的阅读兴趣明显提升，深度阅读能力也得到了显著提高，学生的作文水平和综合素养也有了一定的进步。（1）下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.“双减”政策的实施，为中小学生的课外阅读提供了更多的时间和空间。B.湖南中小学生课外阅读量逐年提升，初中生平均每年课外阅读量已超过全国平均水平。C.目前，湖南中小学生课外阅读不存在任何问题，学生的阅读能力都得到了显著提升。D.湖南省教育厅出台相关意见，旨在引导中小学生养成良好的课外阅读习惯。（2）请结合材料一，简要概括湖南中小学生课外阅读存在的问题。（3）材料三介绍了某中学的课外阅读实践活动，请简要概括其具体做法。（4）结合三则材料，谈谈如何有效提升中小学生的课外阅读质量。四、作文（50分）12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。成长路上，总有一些温暖的陪伴，照亮我们前行的路；总有一些坚定的坚守，给予我们前行的力量；总有一些不经意的瞬间，让我们学会感恩、学会成长。那些人、那些事、那些时光，都成为我们生命中最珍贵的回忆，镌刻在心底，永不褪色。请结合自己的生活经历和感悟，以“藏在心底的______”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整，可以是“温暖”“坚守”“回忆”“感动”等；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名、地名；（5）字迹工整，卷面整洁。

2026年湖南省长沙市雨花区中考语文一模试卷一、语言积累与运用（20分）1．（2分）下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A．镌刻（juān）炽热（chì）倔强（juè）屏息凝神（bǐng） B．濒临（bīn）恪守（kè）褶皱（zhě）坦荡如砥（dǐ） C．绰号（chuò）归省（xǐng）蓦然（mù）吹毛求疵（cī） D．瞥见（piē）炽热（zhì）狩猎（shǒu）惟妙惟肖（xiào）【解答】A.有误，“倔强”的“倔”读作“jué”；B.正确；C.有误，“蓦然”的“蓦”读作“mò”；D.有误，“炽热”的“炽”读作“chì”，“狩猎”的“狩”读作“shòu”。故选：B。2．（2分）下列各组词语中，汉字书写完全正确的一项是（）A．喧嚣嶙峋推崇嘎然而止 B．蔓延帷幕弥漫妇儒皆知 C．浮躁颠簸隧道大彻大悟 D．偏僻严竣凋零因地制宜【解答】A.有误，“嘎然而止”的“嘎”写作“戛”；B.有误，“妇儒皆知”的“儒”写作“孺”；C.正确；D.有误，“严竣”的“竣”写作“峻”。故选：C。3．（2分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B．她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C．小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D．他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。【解答】A.不恰当，本色当行：指做本行的事，成绩十分显著。用在此处形容面对歹徒不恰当；B.不恰当，娓娓动听：形容说话生动有趣，使人爱听。不能形容说话声音温柔；C.恰当，不求甚解：指只求知道个大概，不求彻底了解。句中说小明做作业不深入理解，导致做错很多，符合语境；D.不恰当，见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。用在此处形容选择志愿不恰当；故选：C。4．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B．传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C．有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。【解答】A.有误，缺少主语，删去“通过”或“使”。B.正确。C.有误，两面对一面，删去“有无”。D.有误，否定不当，删去“不再”。故选：B。5．（2分）下列文学常识和名著阅读表述有误的一项是（）A．《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．《骆驼祥子》中，祥子历经三起三落，最终从一个勤劳朴实、充满希望的青年，沦为一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉，反映了当时社会的黑暗。 C．陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，代表作有《饮酒》《桃花源记》等，其作品多表现淡泊名利、归隐田园的情怀。 D．《水浒传》中，林冲是典型的“官逼民反”代表人物，他从误入白虎堂、发配沧州，到风雪山神庙、雪夜上梁山，一步步走向反抗的道路。【解答】A.有误，《史记》是我国第一部纪传体通史，不是编年体通史。BCD.正确。故选：A。6．（10分）古诗文默写。（1）窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》）（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【解答】答案：（1）窈窕淑女（注意“淑”的书写）（2）后天下之乐而乐（3）直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）（4）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春二、口语交际与综合性学习（10分）口语交际。7．（5分）学校将举办“传承湖湘文化，争做时代新人”主题演讲比赛，你的同桌小明报名参加，但他过于紧张，担心发挥不好，想放弃。请你劝说他坚持参加比赛，要求语言得体、有说服力，不少于60字。【解答】解答此题，要先站在小明的角度共情他的紧张情绪，让他感受到被理解；接着要肯定他为比赛付出的努力和已有的准备，用具体的肯定增强他的自信心；然后要引导他正确看待比赛结果，强调参与过程本身的成长价值，同时可以紧扣“传承湖湘文化”的主题，让他明白这次演讲也是传递文化、展现自我的宝贵机会；最后用真诚的鼓励收尾，语气要亲切自然，符合同桌之间的交流方式。还要注意字数要求。如：小明，千万别放弃呀！你为了这次演讲查了那么多湖湘名人的故事，稿子也改了好几遍，准备得这么充分，肯定没问题的。紧张只是暂时的，上台前深呼吸调整一下，把你对湖湘文化的热爱真诚地讲出来就好，我相信你一定能展现出最好的自己！答案：示例：小明，别放弃呀！能鼓起勇气报名参加比赛，就已经很厉害了。紧张是正常的，只要你提前认真准备，反复练习，一定能发挥出自己的水平。这次比赛不仅能锻炼你的表达能力，还能让你更好地展现自己对湖湘文化的理解，相信自己，你一定可以的！综合性学习。8．（5分）为深入了解湖湘文化，传承地域文脉，班级开展“探秘湖湘文化”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）【活动设计】请你为本次活动设计两个具体的活动形式。（2）【文化解读】湖湘文化底蕴深厚，人才辈出，请列举一位湖湘名人，并简要介绍其事迹或贡献（不少于30字）。（3）【传承倡议】活动结束后，班级将发起“传承湖湘文化”倡议，请你写下倡议的核心内容（不少于40字）。【解答】（1）解题时首先要紧扣活动主题，设计的活动形式必须具体可操作，适合在班级范围内开展，不能过于笼统或脱离学生实际，同时要兼顾活动的趣味性和教育性，让同学们在参与过程中真正了解湖湘文化的内涵，可以从展示、体验、竞赛、实践等不同维度构思不同类型的活动。示例一：组织“湖湘红色足迹寻访”线上分享会示例二：开展“我眼中的湖湘文化”主题演讲比赛（2）解题时要选择公认的、有明确历史贡献的湖湘名人，不能虚构人物或事迹，介绍时要突出其最具代表性的成就和影响，语言要简洁凝练，同时严格满足字数要求。示例：屈原，战国时期楚国诗人、政治家，曾在湖南汨罗江畔生活多年，创作了《离骚》《九歌》等不朽诗篇，开创了楚辞文体，是湖湘文化的重要源头之一。（3）解题时首先要明确倡议的核心目的是号召同学们传承湖湘文化，内容要先点明湖湘文化的价值和意义，再提出具体、可落实的行动倡议，语言要真诚恳切、富有号召力，能够激发同学们的参与热情，同时注意字数不少于40字，语气要符合学生之间倡议的语境。示例：同学们，湖湘文化积淀着千年的智慧与精神。让我们一起品读湖湘经典，探访文化古迹，学习先辈精神，把湖湘文化的火种传递下去，让它在新时代绽放新的光芒。答案：（1）示例一：举办“湖湘名人故事会”示例二：开展“湖湘文化手抄报比赛”示例三：组织参观湖湘文化博物馆示例四：开展“湖湘经典诵读”活动（2）示例一：曾国藩，湖湘名人，晚清重臣，主张“师夷长技以自强”，创办洋务企业，推动了中国近代化进程，同时注重家庭教育，著有《曾国藩家书》，影响深远。示例二：齐白石，湖南湘潭人，著名画家，擅长画虾，其作品笔墨简练、意境深远，被誉为“中国近代绘画大师”，传承了中国传统绘画艺术。（3）示例：同学们，湖湘文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着湖湘儿女的精神追求。让我们主动学习湖湘文化，传承湖湘精神，讲好湖湘故事，争做湖湘文化的传承者和弘扬者，让湖湘文脉代代相传！三、阅读与鉴赏（40分）（一）文言文阅读（12分）9．（12分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】①洞庭为沅湘等九水之委①，岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。楼之前为君山，如一雀尾垆，排当水面，林木可数。故楼之观，得水而壮，得山而妍也。②游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练②上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然④不能自已也。③昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”然其束发⑤登朝，入为名臣，出为名帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑥矣，有何可哭？（节选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改）【注释】①委：水流所聚，汇集。②练：白色丝绢。③愀（qiǎo）然：形容神色严肃或不愉快。④泫（xuàn）然：流泪的样子。⑤束发：古代男孩成童时束发为髻，此处指年少。⑥政最：政绩考核第一等。（1）解释下列句子中加点的词语。①予观夫巴陵胜状胜：美好②朝晖夕阴晖：日光③亭午风渐劲亭午：正午④泫然不能自已已：停止，控制（2）把下列句子翻译成现代汉语。①此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。②故楼之观，得水而壮，得山而妍也。（3）下列对两篇文章内容的理解与分析，不正确的一项是（C）A.【甲】文开篇总写岳阳楼的雄伟景象，“衔远山，吞长江”寥寥数语，勾勒出洞庭湖的壮阔气势。B.【乙】文描写岳阳楼的景色，按照时间顺序，依次写了风日清和、亭午风劲、日暮风猛三个场景。C.【甲】文通过迁客骚人登楼时的不同心境，反衬出范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟。D.【乙】文认为滕子京“有何可哭”，是因为他年少成名，才华出众，且有范仲淹这样的知己，政绩突出。（4）【甲】【乙】两文都描写了岳阳楼的景色，表达的情感有何不同？【解答】（1）本题考查理解文言词义。①句意：我观赏那巴陵郡的美好景色。胜：美好。②句意：早晚阴晴明暗多变。晖：日光。③句意：正午时分，风渐渐猛烈。亭午：正午。④句意：泪流不止，不能控制自己。已：停止，控制。（2）本题考查翻译句子。①重点字词：大观，壮丽景象；述，记述；备，详尽。句意：这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。②重点字词：故，所以；观，景致；壮，壮阔；妍，秀美。句意：所以岳阳楼的景观，有了水才显得雄壮，有了山才显得秀丽。（3）本题考查理解分析文章内容。ABD.正确。C.有误，甲文将迁客骚人“以物喜，以己悲”的心境和古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸怀做对比，不是反衬；且该内容是为了引出作者自己的政治抱负，并非反衬，表述错误。故选：C。（4）本题考查理解文章内容。结合【甲】文第②③段可知，文段分别细致刻画了洞庭湖阴雨连绵、萧条凄冷与春风和煦、明媚开阔的两种景象，生动写出迁客骚人面对不同景物时，产生去国怀乡的悲凉之感与心旷神怡的愉悦之情。作者借此否定常人因外物、境遇而悲喜的狭隘心态，寄托自身不以物喜，不以己悲的开阔胸襟，彰显出心怀苍生、忧国忧民的远大抱负。结合【乙】文第②③段可知，文段以时间为线索，依次描绘风和日丽、风劲浪涌、狂风翻涌的洞庭百态，景色的变化牵动作者心绪，生出闲适、畅快、悲凉的个人情感。文末结合滕子京被贬重修岳阳楼的事例展开评述，肯定其才华与成就，委婉劝解其不必消沉悲苦，融写景、抒情、议论于一体，侧重表达个人观景感悟与对友人的劝慰。答案：（1）①美好②日光③正午④停止，控制（2）①这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。②所以岳阳楼的景观，有了水才显得雄壮，有了山才显得秀丽。（3）C（4）【甲】文通过描写岳阳楼的景色，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟和忧国忧民的情怀；【乙】文通过描写岳阳楼一日之内景色的变化，表达了作者由乐转悲的个人感伤之情，以及对滕子京的劝慰之情。（二）现代文阅读（28分）10．（14分）阅读下面的文章，完成下面小题。外婆的茶油香①外婆的院子里，种着几棵油茶树，每到深秋，茶果挂满枝头，青中带黄，像一个个小灯笼，照亮了外婆的脸庞，也照亮了我整个童年。②油茶树是外婆的宝贝，从开花到结果，她都精心照料。春天，油茶树开出洁白的小花，细碎而芬芳，风一吹，花瓣飘落，像一场温柔的雪，铺在院子里，也落在外婆的发间。外婆会趁着天晴，戴着斗笠，提着竹篮，小心翼翼地采摘茶花，晒干后用来泡茶，茶汤清甜，带着淡淡的花香，喝一口，浑身都清爽。③最热闹的要数霜降过后，茶果成熟了，外婆和外公背着竹筐，带着我一起去摘茶果。我踮着脚尖，伸手去摘枝头的茶果，茶果表面毛茸茸的，摸起来有些粗糙，摘下来放进竹筐里，发出“咚咚”的轻响。外婆一边摘，一边叮嘱我：“慢点儿，别扎到手，要摘那些饱满圆润的，这样榨出来的茶油才香。”我似懂非懂地点点头，跟着外婆的样子，认真地挑选着茶果。④摘回来的茶果，要先放在院子里晾晒，晒上四五天，茶果的外壳就会裂开，露出里面乌黑的茶籽。外婆会把茶籽剥出来，再晾晒几天，直到茶籽完全干燥，然后送到村里的榨油坊去榨油。榨油的日子，整个村子都飘着茶油的清香，我总是缠着外婆，跟着她去榨油坊，看油坊的师傅们把茶籽放进榨油机，随着机器的转动，金黄的茶油缓缓流出，像一条金色的小溪，香气扑鼻。⑤外婆的茶油，用处可多了。炒菜时，放一勺茶油，菜香瞬间提升，无论是青菜还是肉类，都变得鲜香可口；冬天，我的手脚容易皲裂，外婆就会用茶油给我涂抹，轻轻揉搓，没过几天，皲裂的地方就会愈合，变得光滑细腻；外婆还会用茶油拌饭，舀一勺茶油，淋在热腾腾的米饭上，搅拌均匀，米饭变得油亮香甜，我总能吃满满一大碗。⑥后来，我离开外婆家，去城里读书，外婆总会装满满一瓶茶油，让我带走。每次炒菜、拌饭，闻到茶油的清香，就仿佛看到了外婆在院子里摘茶果、晒茶籽的身影，感受到了外婆满满的爱。有一次，我不小心感冒了，喉咙干涩，外婆打电话告诉我，用茶油煮生姜水喝，能缓解喉咙不适。我按照外婆的方法做了，温热的茶油生姜水喝下去，喉咙果然舒服了许多，心里也暖暖的。⑦如今，外婆已经老了，再也不能像以前那样，精心照料油茶树，也不能再为我榨茶油了。但每当我想起外婆的茶油，想起那些与茶油相伴的日子，心里就充满了温暖。外婆的茶油香，不仅萦绕在我的鼻尖，更刻在我的心底，那是外婆的爱，是家乡的味道，也是我心中最温暖的牵挂。（1）文章围绕“外婆的茶油”写了哪几件事？请简要概括。（2）赏析第②段中画线的句子。春天，油茶树开出洁白的小花，细碎而芬芳，风一吹，花瓣飘落，像一场温柔的雪，铺在院子里，也落在外婆的发间。（3）第⑤段中“外婆的茶油，用处可多了”这句话在文中有什么作用？（4）结合文章内容，分析“外婆”这一人物形象。（5）谈谈你对标题“外婆的茶油香”的理解。【解答】（1）本题考查对文章的理解和概括。根据第②段第三句可知，春天的时候，外婆会采摘院子里油茶树的茶花，晒干之后用来泡茶，这是文章围绕茶油写的第一件事。根据第③段第一句可知，霜降过后茶果成熟，外婆会和外公一起带着“我”去采摘茶果，这是第二件事。根据第④段第一、二句可知，外婆会把摘回来的茶果经过晾晒、剥籽、再晾晒的工序，然后送到榨油坊榨出茶油，这是第三件事。根据第⑤段可知，外婆榨出的茶油有很多用处，可以用来炒菜、涂抹皲裂的手脚、拌饭，这是第四件事。根据第⑥段第一至三句可知，“我”离开外婆家后，外婆会给“我”装茶油带走，还会在“我”生病时打电话教“我”用茶油缓解不适，这是第五件事。（2）本题考查赏析句子。这句话运用了比喻的修辞手法，根据第②段画线句可知，作者将随风飘落的茶花瓣比作“温柔的雪”，雪是洁白、轻盈的，而且下雪时会有大片雪花飘落的景象，这和茶花瓣洁白的颜色、轻盈的质感以及纷纷飘落的状态十分相似。这个比喻生动形象地写出了茶花瓣洁白、轻盈、繁多的特点，描绘出了一幅油茶树开花、花瓣飘落的美好画面，营造出了温馨宁静的氛围，体现了外婆院子里的生机与美好，也暗含了“我”对这段童年美好时光的喜爱与怀念之情。（3）本题考查句子的作用。内容方面，根据第⑤段第一句可知，这句话直接点明了茶油具有多种用途的特点，让读者对茶油的价值有了初步的认识，突出了茶油的珍贵，也为下文体现外婆对“我”的关爱埋下了伏笔。结构方面，这句话起到了承上启下的过渡作用。上文第④段详细描写了外婆晾晒茶籽、去榨油坊榨茶油的过程，这句话承接了上文外婆成功榨出茶油的内容；同时，这句话引出了下文第⑤段对茶油炒菜、涂抹手脚、拌饭等多种具体用途的介绍，让文章的叙述更加流畅自然，层次更加清晰。（4）本题考查对人物的理解。根据第②段第一句以及第③段外婆带着“我”摘茶果、第④段外婆晾晒茶籽榨油的内容可知，外婆把油茶树当作宝贝一样精心照料，从采摘茶花、茶果到榨取茶油，每一个步骤都认真完成，靠自己的双手把生活打理得井井有条，体现出她勤劳能干的特点。根据第③段第三句、第⑤段“冬天，我的手脚容易皲裂，外婆就会用茶油给我涂抹，轻轻揉搓，没过几天，皲裂的地方就会愈合”以及第⑥段外婆打电话教“我”用茶油煮生姜水缓解喉咙不适的内容可知，外婆在摘茶果时会关心“我”的安全，在“我”手脚皲裂时会细心照顾，在“我”生病时会及时提供帮助，处处都能体现出她对“我”的关心，体现出她细心体贴的特点。根据第②段外婆采摘茶花泡茶、第⑤段外婆用茶油做出各种美味、用心照顾家人的内容可知，外婆热爱生活，善于在平凡的生活中发现美好，用自己的双手创造温暖，将普通的日子过得充满诗意，体现出她热爱生活的特点。（5）本题考查标题的含义。表层含义：根据第④段“榨油的日子，整个村子都飘着茶油的清香”以及第⑥段“每次炒菜、拌饭，闻到茶油的清香”可知，表层含义就是指外婆亲手榨出来的茶油所散发出来的清香味。深层含义：根据第⑥段第二句以及第⑦段第二句可知，茶油香不仅是茶油本身的味道，更是外婆对“我”无微不至的关爱的象征，每当闻到茶油香，“我”就会想起外婆，想起和外婆在一起的童年时光，想起家乡的味道，所以标题也寄托了“我”对童年美好时光、对外婆、对家乡的深切思念之情。贯穿全文的线索：文章从开头写外婆院子里的油茶树，到中间写采摘茶花、摘茶果、榨茶油、茶油的多种用途，再到结尾写茶油香刻在“我”的心底，所有的内容都围绕“茶油香”展开，让文章的结构更加完整，主题更加突出。答案：（1）①春天，外婆采摘茶花晒干后泡茶；②霜降过后，外婆和外公带着“我”一起去摘茶果；③外婆将茶籽晒干，送到榨油坊榨茶油；④外婆用茶油炒菜、给“我”涂抹皲裂的手脚、用茶油拌饭；⑤“我”离开外婆家去城里读书，外婆给“我”装满满一瓶茶油，还打电话教“我”用茶油煮生姜水缓解喉咙不适。（2）运用比喻的修辞手法，将飘落的茶花瓣比作“温柔的雪”，生动形象地写出了茶花瓣洁白、轻盈、繁多的特点，营造出温馨、美好的氛围，体现了外婆院子里的生机与美好，也暗含了“我”对童年时光的喜爱与怀念。（3）起承上启下的过渡作用。内容上，点明茶油有很多用处，突出了茶油的珍贵；结构上，承接上文外婆榨出茶油的内容，自然引出下文对茶油多种用途的具体介绍，也为下文体现外婆对“我”的爱做了铺垫。（4）①勤劳能干：精心照料油茶树，采摘茶果、晒茶籽、榨茶油，把日子过得充实；②细心体贴：叮嘱“我”摘茶果别扎手，用茶油给“我”涂抹皲裂的手脚，打电话教“我”用茶油缓解喉咙不适；③热爱生活：用心打理院子里的油茶树，用茶油点缀生活，传递温暖。（5）①表层含义：指外婆亲手榨出的茶油所散发出来的清香味；②深层含义：指外婆对“我”满满的爱，对生活的热爱，以及“我”对童年时光、对家乡、对外婆的思念之情；③标题是贯穿全文的线索，文章所有内容都围绕“茶油香”展开，寄托了作者对温暖亲情和家乡味道的眷恋。11．（14分）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。【材料一】近年来，随着“双减”政策的落地实施，中小学生的课余时间得到了有效释放，课外阅读成为丰富学生精神世界、提升核心素养的重要途径。据相关调查显示，湖南中小学生课外阅读量逐年提升，其中，初中生平均每年课外阅读量达8.5本，高中生达12.3本，超过全国平均水平。但同时也存在一些问题：部分学生课外阅读缺乏规划，盲目跟风阅读；部分学生偏好娱乐化、碎片化阅读，缺乏深度阅读；家长对孩子的课外阅读重视程度不足，缺乏有效的引导。【材料二】为引导中小学生养成良好的课外阅读习惯，湖南省教育厅印发《关于加强中小学生课外阅读指导的实施意见》，明确提出要构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的课外阅读体系，推荐适合中小学生的课外阅读书目，开展丰富多彩的课外阅读活动，如读书分享会、经典诵读比赛、读书笔记展览等，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。【材料三】湖南某中学开展“经典伴成长”课外阅读实践活动，具体做法如下：①建立班级图书角，定期更新图书，保证学生有充足的阅读资源；②开设课外阅读指导课，教师引导学生制定阅读计划，教授阅读方法；③开展“每日阅读一小时”活动，鼓励学生坚持阅读，做好读书笔记；④每月举办一次读书分享会，让学生交流阅读心得，分享阅读感悟。经过一年的实践，该校学生的阅读兴趣明显提升，深度阅读能力也得到了显著提高，学生的作文水平和综合素养也有了一定的进步。（1）下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（C）A.“双减”政策的实施，为中小学生的课外阅读提供了更多的时间和空间。B.湖南中小学生课外阅读量逐年提升，初中生平均每年课外阅读量已超过全国平均水平。C.目前，湖南中小学生课外阅读不存在任何问题，学生的阅读能力都得到了显著提升。D.湖南省教育厅出台相关意见，旨在引导中小学生养成良好的课外阅读习惯。（2）请结合材料一，简要概括湖南中小学生课外阅读存在的问题。（3）材料三介绍了某中学的课外阅读实践活动，请简要概括其具体做法。（4）结合三则材料，谈谈如何有效提升中小学生的课外阅读质量。【解答】（1）ABD.正确。C.有误，根据材料一第三句可知，湖南中小学生课外阅读仍存在诸多问题，并非“不存在任何问题”，该选项表述错误。故选：C。（2）根据材料一第三句可知，湖南中小学生课外阅读存在的问题有三点：一是部分学生课外阅读缺乏规划，盲目跟风阅读；二是部分学生偏好娱乐化、碎片化阅读，缺乏深度阅读；三是家长对孩子的课外阅读重视程度不足，缺乏有效的引导。（3）根据材料三第一句可知，该中学的具体做法有四点：一是建立班级图书角，定期更新图书；二是开设课外阅读指导课，引导学生制定阅读计划、教授阅读方法；三是开展“每日阅读一小时”活动，鼓励学生坚持阅读、做好读书笔记；四是每月举办读书分享会，让学生