东北财经大学出版社教学设计-2025-2026学年中职中职专业课财政税务类73 财经商贸大类

东北财经大学出版社教学设计-2025-2026学年中职中职专业课财政税务类73财经商贸大类科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）东北财经大学出版社教学设计-2025-2026学年中职中职专业课财政税务类73财经商贸大类教学内容教材章节：《财政税务》

内容：本章节主要讲解税收的基本概念、税收的种类、税收的作用和税收政策等内容，旨在让学生了解税收的基本知识和税收对经济生活的影响，为后续学习税收法规和税收计算打下基础。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的财经素养，包括增强学生的法治意识、税收意识和社会责任感。学生通过学习，能够理解税收在国民经济中的重要性，学会遵守税收法律法规，树立正确的税收观念，为将来从事财经工作打下坚实的道德和法律基础。同时，通过案例分析，提升学生的分析问题和解决问题的能力，培养其批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，已经具备了一定的财经基础，如对货币、市场、经济活动等基本概念有一定的了解。此外，他们可能对税收有一定的初步认识，如知道税收是国家财政收入的主要来源，但可能对税收的种类、征收原则等具体内容了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职财经商贸专业的学生对财经知识普遍具有浓厚的兴趣，他们渴望了解财经领域的实际运作。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够快速理解抽象的财经概念。在学习风格上，学生中既有偏好理论学习、善于归纳总结的，也有更倾向于实践操作、案例分析的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习税收知识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是税收概念较为抽象，学生可能难以理解税收与经济生活的关系；二是税收法规复杂，学生可能难以掌握各种税种的具体征收规定；三是税收政策多变，学生需要不断更新知识以适应新的税收环境。此外，学生可能对税收法规的遵守和法律责任认识不足，需要通过教学引导树立正确的税收观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《财政税务》教材，以供课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与税收种类、征收政策相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便直观展示税收概念和实际应用。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论税收案例，同时准备实验操作台，以支持必要的税收计算练习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于国家税收重要性的视频，让学生直观感受税收与生活的密切关系。

2.提出问题：引导学生思考税收的意义和作用，激发他们的学习兴趣。

3.用时：5分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解税收的基本概念、种类、作用和税收政策。

2.教学重点：

a.税收的定义和特征

b.税收的种类及征收原则

c.税收的作用

d.税收政策的基本内容

3.教学过程：

a.教师讲解税收的定义和特征，用时5分钟。

b.教师通过图表展示税收的种类及征收原则，用时5分钟。

c.教师结合实际案例，分析税收的作用，用时5分钟。

d.教师讲解税收政策的基本内容，用时5分钟。

4.用时：20分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，使学生巩固对税收知识的理解和掌握。

2.教学过程：

a.教师出示一道关于税收的计算题，学生独立完成，用时2分钟。

b.教师请学生分享解题思路，用时3分钟。

c.教师对学生的解答进行点评和总结，用时5分钟。

3.用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对税收知识的掌握程度，提高学生的思考能力。

2.教学过程：

a.教师提出关于税收的问题，用时2分钟。

b.学生回答问题，用时3分钟。

c.教师对学生的回答进行点评和总结，用时5分钟。

3.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生合作学习、探究学习的习惯，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

2.教学过程：

a.教师将学生分成小组，每组讨论一个与税收相关的案例，用时2分钟。

b.各小组分享讨论成果，用时3分钟。

c.教师对学生的分享进行点评和总结，用时5分钟。

3.用时：5分钟

（六）核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的法治意识、税收意识和社会责任感。

2.教学过程：

a.教师提出与税收相关的法律问题，引导学生思考，用时2分钟。

b.学生讨论并分享自己的观点，用时2分钟。

c.教师总结学生的观点，强调税收法规的重要性，用时1分钟。

3.用时：5分钟

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，布置课后作业。

2.教学过程：

a.教师对本节课所学内容进行总结，用时2分钟。

b.布置课后作业，包括阅读教材相关章节、完成练习题等，用时3分钟。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.税收法律法规：介绍《中华人民共和国税收征收管理法》、《中华人民共和国个人所得税法》等税收相关法律法规，帮助学生了解税收的法律依据和征收管理。

b.税收政策解读：收集近年来的税收政策调整和解读，如增值税改革、个人所得税改革等，让学生了解税收政策的动态变化。

c.税收案例分析：搜集实际税收案例，如企业税收筹划、个人所得税申报等，通过案例分析帮助学生理解税收在实际中的应用。

d.国际税收比较：介绍不同国家和地区的税收制度，如美国、英国、德国等，让学生了解国际税收的基本情况。

2.拓展建议：

a.阅读税收相关书籍：推荐学生阅读《税收学》、《税收筹划》等书籍，加深对税收知识的理解。

b.关注税收新闻：鼓励学生关注税收领域的新闻动态，了解税收政策的变化和税收法规的更新。

c.参与税收实践活动：组织学生参加税收知识竞赛、税收宣传活动等，提高学生的税收意识和实践能力。

d.研究税收课题：引导学生选择与税收相关的课题进行研究，如税收政策对中小企业的影响、税收筹划的优化策略等，培养学生的研究能力和创新思维。

e.访谈税收专业人士：邀请税收领域的专家或从业者进行讲座，让学生了解税收工作的实际操作和职业发展。

f.制作税收宣传资料：鼓励学生制作税收宣传海报、小册子等，提高公众对税收知识的了解和认识。

g.参观税务局：组织学生参观税务局，了解税收征收流程和税收管理机制，增强学生的实践体验。

h.线上学习资源：推荐学生利用网络平台，如在线课程、税收论坛等，进行自主学习和交流。反思改进措施教学特色创新：

1.案例教学：在教学中，我尝试引入实际税收案例，让学生通过分析案例来理解税收知识，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何运用理论知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图表等，使抽象的税收概念变得直观易懂，同时也增加了课堂的趣味性。

存在主要问题：

1.学生对税收法规的理解不够深入：虽然我在课堂上讲解了税收法规，但部分学生反映对法规的理解不够透彻，需要进一步加强法规的讲解和案例分析。

2.学生实践能力不足：在税收计算和筹划方面，学生的实践能力有待提高，需要在今后的教学中增加更多的实际操作练习。

3.课堂互动性有待加强：虽然我尝试了分组讨论和课堂提问，但发现学生的参与度并不高，需要找到更有效的互动方式来激发学生的积极性。

改进措施：

1.深化法规讲解：在今后的教学中，我将结合具体案例，对税收法规进行更深入的讲解，并鼓励学生查阅相关资料，提高他们对法规的理解和应用能力。

2.加强实践环节：我会设计更多与实际操作相关的练习，如模拟税收申报、税收筹划等，让学生在实际操作中提升税收计算和筹划能力。

3.提高课堂互动性：为了增加课堂互动，我会尝试不同的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。板书设计①税收的基本概念

-税收的定义

-税收的特征

-税收的分类

②税收的种类

-直接税

-间接税

-财产税

-行为税

-资源税

③税收的作用

-调节经济

-收集财政收入

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