浙江中考：语文必考知识点总结

浙江中考：语文必考知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字词积累1.字音-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”有装载、充满等意思，像“载重”“载歌载舞”。-形声字：很多形声字不能只读半边音，比如“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，而不是“xīn”。-易读错字：“氛围”的“氛”读“fēn”，不是“fèn”；“解剖”的“剖”读“pōu”，不读“pāo”。2.字形-形似字：“炙烤”的“炙”和“针灸”的“灸”，要注意区分。-同音字：“必须”和“必需”，“必须”一般表示事理上和情理上的必要，后面常接动词；“必需”侧重于表示不可缺少，后面常接名词。-成语中的易错字：“墨守成规”不能写成“默守成规”，“变本加厉”不能写成“变本加利”。3.词语运用-近义词辨析：“寂静”和“安静”，“寂静”更强调没有声音，程度比“安静”深。-成语使用：要理解成语的意思和使用语境，比如“首当其冲”是指最先受到攻击或遭遇灾难，不能理解为“首先”的意思。-关联词搭配：像“虽然……但是……”表示转折关系，“因为……所以……”表示因果关系，要根据句子逻辑正确使用。病句辨析与修改1.常见病因-搭配不当：“主谓搭配不当”，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺：“缺少主语”，例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。-语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，改为“我们听取并讨论了校长的报告”。-重复啰嗦：“大约有50人左右”，“大约”和“左右”意思重复，删去一个。2.修改方法-增：对于成分残缺的病句，添加缺少的成分。-删：删去多余的词语或句子。-调：调整语序不当的部分。-换：更换搭配不当的词语。修辞方法1.比喻-明喻：“像”“好像”“仿佛”等词连接本体和喻体，如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”。-暗喻：用“是”“成为”等词连接，例如“老师是辛勤的园丁”。-借喻：直接用喻体代替本体，如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”比喻两人之间的隔阂。2.拟人-把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感等，如“秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来”。3.排比-把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子排列起来，增强语势，如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。4.夸张-对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。文言文阅读文言实词与虚词1.实词-通假字：“便要还家”中“要”通“邀”，邀请的意思。-一词多义：“顾”，有回头看、拜访、照顾等意思，在“元方入门不顾”中是“回头看”，在“三顾臣于草庐之中”中是“拜访”。-词类活用：“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，以……为异。2.虚词-“之”：有代词、助词、动词等用法。作代词时，如“闻之，欣然规往”，“之”指代这件事；作助词时，“水陆草木之花”中“之”是助词“的”；作动词时，“送杜少府之任蜀州”中“之”是“到、往”的意思。-“其”：可作代词、语气词等。“其妻献疑曰”中“其”是代词，他的；“其真无马邪”中“其”是语气词，表反问。文言句式1.判断句-“……者，……也”的形式，如“陈胜者，阳城人也”。-“……，……也”的形式，如“夫战，勇气也”。2.省略句-省略主语，如“（桃花源中人）见渔人，乃大惊，问所从来”。-省略宾语，如“便要（渔人）还家”。3.倒装句-宾语前置：“何陋之有”，正常语序是“有何陋”。-状语后置：“战于长勺”，正常语序是“于长勺战”。文言文翻译1.原则-信：准确，忠实于原文意思。-达：通顺，译文要符合现代汉语的表达习惯。-雅：优美，在准确通顺的基础上，尽量使译文富有文采。2.方法-留：保留人名、地名等专有名词，如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，“庆历”“滕子京”“巴陵郡”都保留。-删：删去不译的虚词，如“夫战，勇气也”中“夫”可不译。-补：补充省略的成分，如“（渔人）便舍船，从口入”。-换：把古今异义词换成现代汉语，如“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”换成“妻子和儿女”，“绝境”换成“与人隔绝的地方”。-调：调整倒装句的语序，如“何陋之有”调整为“有何陋”。现代文阅读记叙文阅读1.文章内容理解-概括文章主要内容：可以按照“人物+事件+结果”的格式，如《从百草园到三味书屋》主要写了作者在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习生活。-梳理文章情节：按照起因、经过、结果的顺序理清故事发展脉络。2.人物形象分析-从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，如《孔乙己》中通过孔乙己“排出九文大钱”的动作，表现他的虚荣和穷酸。-结合人物的行为和事件，分析人物的性格特点。3.主题思想把握-从文章的标题、开头、结尾等关键处寻找线索，如《背影》通过描写父亲的背影，表达了父子之间深沉的爱。-联系时代背景和作者的写作意图。说明文阅读1.说明对象及特征-明确说明对象是事物还是事理，如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥。-找出体现说明对象特征的语句，如“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，体现了石拱桥的特点。2.说明顺序-时间顺序：按照时间的先后顺序说明事物的发展变化，如《从甲骨文到缩微图书》。-空间顺序：按照空间方位的顺序说明事物的结构，如《故宫博物院》。-逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系说明，如从原因到结果、从现象到本质等。3.说明方法-举例子：通过列举具体的事例来说明事物，如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”。-列数字：用具体的数字说明事物的特征，如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”。-作比较：把两种或两种以上的事物进行比较，突出事物的特点，如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固”。议论文阅读1.论点-中心论点：是作者对所论述问题的最主要的看法和主张，一般在文章的标题、开头或结尾提出。-分论点：对中心论点起补充和证明作用。2.论据-事实论据：包括具体事例、概括事实、统计数字等，如“爱迪生经过无数次的实验，最终发明了电灯”。-道理论据：包括名言警句、俗语谚语、公式定理等，如“天才是99%的汗水加1%的灵感”。3.论证方法-举例论证：通过列举具体事例来论证观点，如“举了贝多芬双耳失聪却坚持创作的例子，证明了挫折能磨炼人的意志”。-道理论证：引用名人名言等进行论证，如“引用孟子的‘生于忧患，死于安乐’，论证了人要在困境中奋斗的观点”。-对比论证：将两种事物进行对比，突出强调论点，如“将勤奋学习的人和懒惰的人进行对比，说明勤奋的重要性”。写作命题作文1.审题立意-理解题目关键词的含义，如“温暖的旅程”，“温暖”是题眼，要写出旅程中感受到的温暖。-确定文章的立意方向，如可以从亲情、友情、成长等方面立意。2.选材构思-选择真实、新颖、典型的材料，如写“温暖的旅程”，可以选一次和家人的旅行，在旅行中家人的关心让自己感到温暖。-构思文章的结构，如可以采用总分总的结构，开头点明主题，中间详细叙述，结尾总结全文，升华主题。半命题作文1.补题技巧-补题要紧扣主题，如“______的味道”，可以补“家的味道”“成功的味道”等。-尽量使补题新颖独特，吸引读者。2.写作要点-围绕补好的题目展开写作，突出重点，如写“家的味道”，要通过具体事例写出家的独特味道。材料作文1.