重庆中考：语文重点知识点

重庆中考：语文重点知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字词积累1.字音重庆中考常考查一些多音字、形声字、易错字的读音。比如“粗犷（guǎng）”，很多同学容易误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘”不能读成“xīn”。平时要注重对课本注释中生字词读音的积累，多翻阅字典，养成查字典的好习惯。2.字形字形方面，要注意形似字和同音字的辨析。像“籍贯”的“籍”和“书籍”的“籍”容易和“藉”混淆；“气概”的“概”不能写成“慨”。可以通过组词、造句的方式来加深对字形的记忆，还可以整理易错字的小本子，经常复习。3.词语运用包括近义词辨析、成语使用等。例如“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。对于成语，要了解其含义、感情色彩和使用范围。如“处心积虑”是贬义词，不能用于褒义语境。病句辨析1.语序不当如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。还有修饰语和中心语的位置不当，例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”。2.搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。3.成分残缺或赘余“在老师的帮助下，使他的成绩有了很大提高”，这是成分残缺，缺少主语。“他大约八十岁左右”，“大约”和“左右”表意重复，属于成分赘余。标点符号1.问号选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，中间用逗号。如“你是去打球呢，还是去游泳？”2.引号如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面；如果引文不完整或引文作为句子的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外面。如“他说：‘我明天去北京。’”“我喜欢读‘唐诗三百首’。”文言文阅读常见实词和虚词1.实词常见的实词有通假字、一词多义、古今异义等。例如“便要还家”中“要”通“邀”，邀请；“策之不以其道”中“策”是“用鞭子打”的意思；“牺牲玉帛”中“牺牲”古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命。2.虚词如“之”“其”“以”“于”等。“之”有代词、助词、动词等用法，“学而时习之”中“之”是代词，代指所学的知识；“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性。文言文翻译1.原则文言文翻译要遵循“信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）”的原则，一般以直译为主，意译为辅。2.方法留：保留古今意义相同的词，如人名、地名、官名等。删：删去不译的虚词。补：补充省略的成分。换：替换古今异义词。调：调整语序。例如“见渔人，乃大惊”应翻译为“（桃花源中的人）看见渔人，于是非常吃惊”。内容理解1.文章主旨要理解文言文所表达的思想感情和作者的写作意图。比如《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀。2.人物形象通过分析人物的言行来把握人物形象。如《曹刿论战》中曹刿是一个有远谋、爱国、善于把握战机的人。现代文阅读记叙文阅读1.概括内容可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。比如概括《从百草园到三味书屋》中“雪地捕鸟”的情节：“我”在雪地里按照一定方法捕到了鸟。2.分析人物形象从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《故乡》中对闰土的外貌描写，从少年时的“紫色的圆脸”到中年时的“灰黄的脸”，表现了闰土生活的困苦。3.理解主旨要结合文章的时代背景、作者的写作意图等。如《背影》通过描写父亲的背影，表达了父子之间深沉的爱。说明文阅读1.说明对象及特征明确说明对象是事物还是事理，然后找出体现其特征的语句。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。2.说明方法常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”运用了列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥的修建时间和长度等特点。3.说明顺序包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。如《故宫博物院》采用空间顺序，按照游览的路线介绍了故宫的建筑布局。议论文阅读1.论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般在文章的开头、结尾或中间提出。如《谈骨气》的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。2.论据论据分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实等；道理论据包括名言警句、谚语等。如《敬业与乐业》中引用孔子的“饱食终日，无所用心，难矣哉”作为道理论据。3.论证方法常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。如《应有格物致知精神》中举了王阳明“格”竹子的例子，运用了举例论证，证明了传统的中国教育并不重视真正的格物致知。写作命题作文1.审题要明确题目中的关键词、限制词等。比如“难忘的一件事”，关键词是“难忘”，限制词是“一件”，要写一件让自己难忘的事情。2.立意立意要深刻、新颖。可以从生活中挖掘有意义的主题，如从一次帮助他人的经历中，体会到帮助别人的快乐和自己的成长。3.选材选材要真实、典型。可以选择自己亲身经历的事情，也可以选择名人的事例。比如写“坚持”的主题，可以选择爱迪生发明电灯的事例。4.结构可以采用总分总、总分、分总等结构。开头要简洁明了，引出主题；中间要详细叙述，运用多种描写方法；结尾要总结全文，升华主题。材料作文1.读懂材料理解材料的主旨和寓意。比如材料中讲述了一只蜗牛想要爬上山顶看风景，虽然速度很慢，但一直坚持，最后终于到达山顶。这个材料的主旨就是坚持就能成功。2.确定立意根据材料的主旨确定自己的写作立意。可以从蜗牛的角度，写坚持的重要性；也可以从其他角度进行思考。3.联系实际在写作中要联系生活实际，使文章更有说服力。比如可以联系自己在学习中遇到困难时坚持努力最终取得成功的事例。古诗词赏析意象和意境意象是诗歌中寄托诗人情感的具体形象，如“月”常常寄托着思乡之情。意境是诗人通过意象营造出的一种氛围和境界。如“大漠孤烟直，长河落日圆”营造出一种雄浑壮阔的意境。情感表达要体会诗人通过诗歌表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情等。如《春望》表达了诗人对国家命运的担忧