本单元复习与测试教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动三年级第二学期粤教版（广州版）

上课时间上课时间本单元复习与测试教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动三年级第二学期粤教版（广州版）2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级第二学期粤教版（广州版）综合实践活动单元复习与测试。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元复习与测试涵盖了学生在前几个单元所学的知识，包括观察与记录、调查与访问、制作与展示等实践活动。通过复习与测试，帮助学生巩固所学知识，提高综合实践能力。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的实践创新能力、信息素养和团队合作能力。通过综合实践活动单元的复习与测试，学生能够学会运用所学知识解决实际问题，提高信息搜集、处理和运用能力，同时培养团队协作精神和沟通能力，为未来学习和社会实践打下坚实基础。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确学生在综合实践活动单元中需要掌握的基本技能，如观察与记录的方法、调查与访问的技巧、制作与展示的流程。

-例如，重点在于指导学生如何通过观察与记录活动，详细记录自然现象或社会现象，培养学生的观察能力和记录能力。

2.教学难点：

-难点在于引导学生将观察到的信息转化为有效的调查报告，这需要学生具备较高的信息分析和综合能力。

-例如，难点在于如何帮助学生理解并应用调查问卷的设计原则，确保问卷的有效性和全面性。

-另一难点是制作与展示环节，学生需要将所学的知识通过制作成展板、模型等形式进行展示，这要求学生具备一定的设计能力和动手操作能力。

-具体来说，难点包括如何选择合适的材料、如何组织展示内容、如何有效地传达信息等。

-通过案例分析和小组合作，教师帮助学生逐步克服这些难点，提高他们的综合实践能力。教学资源教学资源-软硬件资源：实物教具（如观察记录本、调查问卷模板、展示用材料），多媒体设备（如投影仪、电脑）

-课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学资源和学习任务

-信息化资源：网络资源库（提供相关的观察记录、调查报告案例），在线教育平台（提供教学视频和互动讨论区）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、成果展示会等互动式教学方法教学流程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列与综合实践活动相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“大家还记得我们之前学过的综合实践活动吗？请举例说明。”

-引导学生回顾已学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：讲解观察与记录的方法（用时5分钟）

-教师演示如何使用观察记录本，强调观察的全面性和准确性。

-学生跟随教师进行简单的观察练习，记录自然现象。

-第二步：介绍调查与访问的技巧（用时5分钟）

-分享调查问卷的设计原则，如问题的清晰性、选项的全面性。

-学生分组设计简单的调查问卷，进行角色扮演练习。

-第三步：讲解制作与展示的流程（用时5分钟）

-展示优秀的实践活动成果，分析其设计亮点。

-学生讨论如何选择材料、组织内容和进行展示。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一步：实地考察（用时5分钟）

-学生分组前往校园或社区进行实地考察，观察并记录相关信息。

-第二步：调查问卷实施（用时5分钟）

-学生根据实地考察结果，实施调查问卷，收集数据。

-第三步：成果制作（用时5分钟）

-学生根据收集到的信息，开始制作实践活动成果，如展板、模型等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：观察与记录的有效性（举例回答）

-学生讨论如何提高观察的细致程度，分享观察心得。

-第二方面：调查问卷的设计合理性（举例回答）

-学生分析调查问卷中的问题，提出改进建议。

-第三方面：制作与展示的创新性（举例回答）

-学生展示自己的成果，互相评价并提出改进意见。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调观察、调查、制作与展示的重要性。

-提问：“通过今天的活动，大家有哪些收获？”

-学生分享自己的学习体验，教师总结并给予评价。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-观察与记录：介绍不同类型的观察记录方法，如日记法、图表法、摄影法等，提供相关的案例和模板。

-调查与访问：提供不同类型的调查问卷设计案例，包括市场调查、社会调查等，以及如何进行有效访问的技巧。

-制作与展示：展示不同形式的实践活动成果，如科学实验报告、艺术作品、社会调查报告等，以及如何进行成果展示的策略。

2.拓展建议：

-观察与记录：建议学生参与学校或社区的自然观察活动，记录季节变化或环境变化，提高观察和记录能力。

-调查与访问：鼓励学生设计并实施小型的社区调查项目，如调查社区居民对公共设施的满意度，培养学生的问题解决能力。

-制作与展示：建议学生参与学校文化节或科技节，通过制作海报、模型或视频等形式展示自己的实践活动成果，提升表达和沟通能力。

-对于观察与记录的拓展，可以推荐学生阅读《自然观察日记》一书，学习如何通过日记记录自然界的观察和发现。

-在调查与访问方面，可以建议学生参考《小学生社会调查指南》，了解调查的基本步骤和方法。

-制作与展示的拓展资源可以包括《小学生创意手工制作》一书，提供各种手工制作技巧和创意灵感。

此外，以下是一些具体的拓展学习建议：

-组织学生参观科技馆或博物馆，通过实地体验激发他们对科学探索的兴趣。

-鼓励学生参与社区服务活动，如植树节、环保宣传等，将所学知识应用于实际生活。

-利用周末或假期，开展家庭实践活动，如制作家庭菜园、记录家庭收支等，培养学生的家庭责任感。典型例题讲解典型例题讲解典型例题1：

题目：小华家养了5只鸡，每只鸡每天下2个鸡蛋，请问5天内小华家一共能收集到多少个鸡蛋？

解答：5只鸡每天下2个鸡蛋，所以每天总共下蛋数量是5只鸡×2个鸡蛋/只=10个鸡蛋。

5天内收集到的鸡蛋总数是10个鸡蛋/天×5天=50个鸡蛋。

典型例题2：

题目：小明的书架上有12本书，他把这些书平均分给了3个朋友，每个朋友得到了多少本书？

解答：小明的书架上总共有12本书，平均分给3个朋友，所以每个朋友得到的书数量是12本÷3人=4本。

典型例题3：

题目：小华在学校的跑步比赛中跑了200米，如果她的速度是每秒5米，请问她用了多少时间？

解答：小华跑了200米，速度是每秒5米，所以她用时200米÷5米/秒=40秒。

典型例题4：

题目：小丽有8个苹果，她吃掉了2个，然后又买了5个苹果，现在她有多少个苹果？

解答：小丽原来有8个苹果，吃掉了2个，剩下8-2=6个苹果。然后她又买了5个，所以现在有6+5=11个苹果。

典型例题5：

题目：小明有15个橙子，他给小红3个橙子，之后小明还剩下多少个橙子？

解答：小明原来有15个橙子，给了小红3个，所以小明剩下15-3=12个橙子。板书设计板书设计①观察与记录

-观察方法：细致、全面、连续

-记录工具：观察记录本、图表、摄影

-记录内容：时间、地点、对象、现象、数据

②调查与访问

-调查问卷：问题清晰、选项全面、结构合理

-访问技巧：礼貌、耐心、倾听、记录

-调查目的：收集信息、分析问题、解决问题

③制作与展示

-制作材料：选择合适、环保

-制作内容：主题明确、结构清晰、信息丰富

-展示形式：海报、模型、视频、演示

④实践活动步骤

-规划：确定主题、目标、方法

-实施：执行计划、收集数据、制作成果

-总结：反思过程、评价成果、分享经验课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们通过综合实践活动单元的复习与测试，学习了观察与记录、调查与访问、制作与展示等基本技能。通过实地考察、问卷调查和成果制作，同学们不仅巩固了所学知识，还提高了实践操作能力。

在观察与记录方面，我们学会了如何通过细致观察和准确记录，捕捉到自然界和社会现象的细节。在调查与访问环节，我们了解了如何设计问卷、实施调查，以及如何有效地收集和分析信息。在制作与展示部分，我们尝试了不同的制作方法，并通过展示成果，学会了如何清晰、有逻辑地传达信息。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.观察与记录：

-请用一句话描述观察和记录的重要性。

-请举例说明你在日常生活中是如何进行观察和记录的。

2.调查与访问：

-请简述调查问卷设计的基本原则。

-请举例说明你曾经参与过的一次调查活动。

3.制作与展示：

-请描述你制作实践成果时遇到的一个挑战，以及你是如何克服的。

-请简述你在展示成果时，如何让听众更好地理解你的信息。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入信息技术：在今后的教学中，我将尝试更多地将信息技术融入课堂，比如使用在线平台进行课堂互动，让学生通过虚拟现实技术体验不同的实践活动场景。

2.强化实践操作：我会设计更多动手操作的机会，让学生在实践中学习，通过实际操作来加深对知识的理解和应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在实践活动中参与度不高，可能是因为对活动内容缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对过程和反思的评价，这可能导致评价不够全面。

3.家校沟通不足：家长对于学生的综合实践活动参与情况了解有限，需要加强家校沟通，让家长更好地支持学