Unit 11 Fly away,ladybird教学设计小学英语新世纪英语二年级下册-新世纪英语

Unit11Flyaway,ladybird教学设计小学英语新世纪英语二年级下册-新世纪英语备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课以“Unit11Flyaway,ladybird”为主题，通过趣味性的故事和互动游戏，帮助学生掌握基本的英语词汇和句型，培养他们的听、说、读、写能力。教学内容与课本紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Flyaway,ladybird》这一故事，学生将提升对英语语音、词汇和句型的理解与应用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和问题解决能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的字母和单词，具备基本的听说能力。他们对颜色、动物等基础词汇有所了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和动作来记忆和理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和歌曲来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《Flyaway,ladybird》这一章节中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解故事中的新词汇；二是句型结构复杂，学生可能难以掌握；三是听力理解能力不足，影响对故事内容的整体把握。针对这些困难，教师应通过多种教学手段，如图片辅助、情景模拟、小组合作等，帮助学生克服学习障碍。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：电子书包、在线学习平台

-信息化资源：教学课件、故事音频、动画视频、互动游戏

-教学手段：实物教具（如ladybird玩具）、图片卡、卡片游戏、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：教师通过展示一只ladybird的图片，提问学生：“Doyouknowthisinsect?What'sitsname?”引导学生观察并回答，从而激发学生对本节课的兴趣。

b.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的颜色词汇和动物词汇，如red,blue,yellow,cat,dog等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

a.讲解新知：教师通过多媒体课件展示ladybird的故事，详细讲解本节课的主要知识点，包括新词汇（fly,away,ladybird,leaf,tree等）和句型（Flyaway,ladybird.Flytoatree.等）。

b.举例说明：教师结合故事中的情节，通过具体的例子帮助学生理解新词汇和句型的用法，如：“Look,theladybirdisflyingaway.Shefliestoatree.”

c.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述故事中的场景，如：“Theladybirdisonaleaf.Shewantstoflyawaytoatree.”

3.巩固练习（约15分钟）

a.学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有一个新词汇或句型。学生需要根据卡片内容，用英语进行口头描述，如：“Thiscardsays'fly'.Theladybirdisflyingaway.”

b.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能积极参与到练习中。

4.游戏环节（约10分钟）

a.教师组织学生进行“Flyaway,ladybird”角色扮演游戏。学生分成小组，每组扮演故事中的角色，如ladybird,tree,leaf等。

b.游戏规则：教师播放故事音频，学生根据音频内容进行角色扮演，表演过程中要使用新学的词汇和句型。

5.总结与拓展（约5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

b.拓展活动：教师布置课后作业，让学生用新学的词汇和句型写一段小故事，如：“Oneday,aladybirdwasonaleaf.Shewantedtoflyawaytoatree.”

6.课堂评价（约2分钟）

a.教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、口语表达、词汇运用等方面。

b.学生进行自评和互评，分享自己在课堂上的收获和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

a.英语绘本推荐：《TheVeryHungryCaterpillar》和《TheGruffalo》等，这些绘本故事简单易懂，富有教育意义，适合二年级学生阅读。

b.互动游戏网站：如“Starfall”和“ABCmouse”，这些网站提供丰富的英语学习游戏，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

c.视频资源：YouTube上的“StorylineOnline”频道，提供经典故事的视频，可以帮助学生提高听力理解能力。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》，通过故事中的蝴蝶成长过程，学习颜色和数字词汇。

b.角色扮演活动：组织学生进行“Flyaway,ladybird”角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，增强语言运用能力。

c.家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生在家中用英语描述自己的一天，如“Today,Iatebreakfast,thenIplayedwithmydog.Afterthat,Iwenttoschool.”

d.线上学习资源：指导学生和家长如何利用在线平台进行英语学习，如通过“Starfall”学习字母和基础词汇。

e.视频学习：推荐学生观看与《TheGruffalo》相关的英语视频，通过观看动画故事，学习新词汇和句型，同时了解英国文化。

f.家庭英语角：鼓励家长在家中创设英语环境，如用英语进行日常对话，或播放英语歌曲，提高学生的英语口语水平。

g.实物教具使用：利用彩色树叶、树叶形状的卡片等实物教具，让学生在户外或教室中通过触摸和观察来学习颜色和形状。

h.创作小故事：鼓励学生发挥想象力，创作以“ladybird”为主角的小故事，提高学生的创造力和写作能力。

i.家庭阅读计划：与家长合作，制定家庭阅读计划，确保学生每天有一定的英语阅读时间，逐渐提高阅读理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的情况以及完成任务的速度和质量，教师可以评价学生对本节课内容的掌握程度。学生是否能够积极回答问题，是否能够正确运用新学的词汇和句型，以及是否能够参与角色扮演活动，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和角色扮演，教师可以评价学生在团队合作中的表现。学生是否能够有效沟通，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够共同完成任务，都是评价小组讨论成果的关键。

3.随堂测试：设计一些简单的听力和口语测试，如听故事回答问题或用新学的词汇造句，可以评价学生对词汇和句型的实际运用能力。测试结果将直接反映学生对本节课内容的理解和掌握情况。

4.课后作业反馈：通过检查学生的课后作业，如写小故事或制作关于ladybird的手工作品，教师可以评价学生的创造力和语言表达能力。学生的作业是否能够体现对课堂内容的理解和应用，以及是否有创新和个性化的表达，都是评价的重要方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于积极参与课堂的学生，教师可以给予口头表扬；对于需要进一步帮助的学生，教师可以提供个别指导，并鼓励他们在课后进行额外的练习。教师的评价和反馈应旨在鼓励学生，帮助他们识别自己的强项和需要改进的地方，从而促进他们的持续进步。板书设计①本文重点知识点：

-ladybird（瓢虫）

-fly（飞）

-away（飞走）

-tree（树）

-leaf（叶子）

-color（颜色）

②重点词汇：

-l