下学期高二语文期中试题汇编：文言文阅读

文言文阅读

河南省开封市五校联考2023-2024学年高二下学期期中语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

文公十八年，莒太子仆以其宝玉来奔，纳诸宣公，公命与之邑。文子使司寇出诸境。公问其故，文子

曰：“其人则盗贼也，其器则奸兆也。保而利之则主藏也，以训则昏，是以去之。”

文子为相，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，

人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦犀之。然吾观国人，其之食粗而衣恶者犹多矣，吾不敢以

人之父兄食粗衣恶而我美妾与马，且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”文子以告其父孟献子，囚之七

日，自是子服①之妾衣不过七升之布，马伐不过粮莠。文子闻之曰：“过而能改者，民之上也。”使为上大

夫。

（节选自《四库全书•吏部七•廉吏传上》）

材料二：

参政鲁公为尊仔，真宗遣使急召之，得于酒家，既入，问其所来，以实对。上曰：“卿为清望官，奈

何饮于酒肆？”对曰：“臣家贫，客至无器皿、肴、果，故就酒家觞之。”上以无隐，益重之。

张文节为相，自奉养如为河阳掌书记时，所亲或规之以：“公今受俸不少，而自奉若此。公虽自信清

约，外人颇有公孙布被之讥。公宜少从众。”公叹日：“吾今日之作，虽举家锦衣玉食，何患不能？顾人

之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有？身岂能常存？一旦异于今日，家人习奢已久，

不能顿俭，必致失所。岂若吾居位、去位、身存、身亡，常如一日乎？”

季文子相三君，妾不衣帛，马不食栗，君子以为忠。石崇以奢靡夸人，卒以此死东市。近世寇莱公豪

侈冠一时，然以功业大，人莫之非，子孙习其家风，今多穷困。其余以俭立名以侈自败者名矣不可遍数聊

举数人以训汝。汝非徒身当服行,当以训汝子孙，使知前辈之风俗云。

（节选自司马光《训俭示康》）

【注】①子服：即仲孙它。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

其余A以俭立名B以侈自败者C多矣D不可E遍F数G聊举数人H以训汝。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“吾亦愿之”与“乌鸟私情，愿乞终养”（《陈情表》）两句中的“愿”意思相同。

B.谏官，对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。周代始立，盛行于秦汉至唐宋时期。

C.“虽举家锦衣玉食”与“何不作衣裳？莫令事不举”（《孔雀东南飞》）两句中“举”的意思相同。

D.“必致失所”与“以致天下之士”（《过秦论》）两句中的“致”的意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.文子认为前来献宝仆人是盗敏，保护仆人并接受他的宝玉是窝赃的行为，若以此来教育百姓会使世道

混乱。

B.文子将自己与仲孙它的对话告诉孟献子后，孟献子将仲孙它关了七天，之后仲孙它改过，孟献子被任命

为上大夫。

C.皇上因为鲁公如实地回答“饮于酒肆”的问题，不但没有责怪他，反而更加器重他，这说明了诚实的重

要性。

D.材料二尾段运用正反对比论证，将文子与石崇的不同做法与结果进行对比，有力地说明了从俭戒侈的道

理。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！

（2）近世寇莱公豪侈冠一时，然以功业大，人莫之非，子孙习其家风，今多穷困。

14.文子与张文节厉行节俭的原因各是什么？请结合材料内容用自己的话概括。

【答案】10.BDG

11.C12.B

13.（1）（你）担任了两代君王的国相，你的小妾不穿丝织的衣服，马不吃谷子，人们会认为你是一个吝

啬的人，而且不能为国家增添光彩！

（2）近代寇莱公豪华奢侈堪称第一，但因为他的功劳业绩大，人们没有批评他的，子孙习染他的这种家风,

现在大多穷困了。

14.①文子认为百姓生活疾苦，自己不应该贪图享受，所以厉行节俭。②张文节具有居安思危意识，为避

免日后发生意外时，家人难以应对困顿，所以厉行节俭。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：其他因为节俭而树立名声、因为奢侈而自取灭亡的人还很多，不能一一列举，上面姑且举出几个人

来教导你。

“以俭立名”“以侈自败”结构相同，共同做“者”的定语，二者中间停顿，B处断开。

“臭”句末语气词，后面停顿，D处断开。

“不可遍数”结构完整，“聊举数人”的目的是“训汝”，“以”表目的的连词，H处不断开，G处断开。

故选BDGo

【11题详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。

A.正确。均为“希望”的意思。句意：我也希望那样做。/我怀着乌鸦反哺的私情，希望能够往许我完成对

祖母养老送终的心愿。

B.正确。

C.错误。全。/成功。句意：即使全家穿绸缎的衣服。/为什么不做衣裳，不要让事情不成功。

I）.正确。致使。/招致、招引。句意：那时候一定会导致无存身之地。/以此招致天下的有才能的人。

故选Co

【12题详解】

本题考查学生埋解文章内容的能力。

B.“孟献子被任命为上大夫”错误。联系材料一最后一段可知，文子评价仲孙它有过而能改，是百姓的榜

样，最终是公孙它被任命做了上大夫，选项张冠李戴。

故选Bo

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“相”，担任国相；“衣”，名词做动词，穿衣服；“以”，认为；“爱”，吝啬；“华”，为动用

法，为……增添光彩。

（2）“冠”，超出众人，居第一位；“以”，因为：“人莫之非”，宾语前置，正常语序是“人莫非之”；

“非”,批评、非议；“习”，习染。

【14题详解】

本题考查学生筛选并概括文中句子的能力。

①由“文子曰：'吾亦愿之。然吾观国人，其之食粗而衣恶者犹多矣，吾不敢以人之父兄食粗衣恶而我美

妾与马，且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马'”可知，文子将自己与百姓对照，认为百姓生活疾苦，自

己不应该贪图享受，所以厉行节俭。

②由材料二张文节回答亲近的人中有人劝他的话时说“顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。吾今日之

俸岂能常有？身岂能常存？一旦异于今日，家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。岂若吾居位、去位、身

存、身亡，常如一日乎？”，他认为今日俸禄不能常用，自身也不能常存，一旦我的生活与现在不一样了，

家里人习惯奢侈的时间很久了，不能立刻节俭，那时候一定会导致无存身之地。可知张文节具有居安思危

意识，为避免口后发生意外时，家人难以应对困顿，所以厉行节俭。

参考译文：

材料一：

文公十八年，莒太子的仆人带着宝玉来投奔宣公，把宝玉献给了宣公，宣公命人将一座城池赐给了仆

人。文子派司寇将仆人赶出境。宣公问其中的原因，文子说：“这个人是个盗贼，他带来的宝玉就是赃物。

保护他并用了他的宝玉就是窝赃，以此来教育百姓会使世道混乱，所以将他赶走。”

文子担任国相，他的小妾不穿丝织的衣服，马不吃谷子。仲孙它说：“你是鲁国的上卿，（你）担任了

两代君王的国相，你的小妾不穿丝织的衣服，马不吃谷子，人们会认为你是一个吝啬的人，而且不能为国

家增添光彩！”文子说：“我也希望那样做。但是我看我们的国人，还有很多人吃粗粮、穿破衣服，我不

敢让父老乡亲吃粗粮、穿破衣服，却让我的小妾打扮得华美、马吃谷子，况且我只听说用高武的德行和荣

誉能为国家增添光彩，没有听说过用小妾和马来为国家增添光彩的。”文子把与仲孙它的对话告诉了他的

父亲孟献子，孟献子把仲孙它关了七天，从那以后，仲孙它的小妾也只穿粗布衣服，他的马饲料也只用杂

草。文子听说了这些后，说：“犯错误却能改正的人，是百姓的榜样。”便任命他做上大夫。

（节选自《四库全书•吏部七•廉吏传上》）

材料二：

参政鲁公当谏官时，真宗派人紧急召见他，在酒馆里找到他，鲁公入宫以后，真宗问他从哪里来，他

如实地回答真宗。皇上说：“你担任清高而有名望的官职，为什么在酒馆里喝酒？”他回答说：“我家里

贫困，客人来了没有食具、酒菜、水果，因此就到酒馆请客人喝酒。”皇上因为鲁公没有陷瞒实情，而更

加器重他。

张文节担任宰相时，自己的生活享受如同以前当河阳掌书记时一样，亲近的人中有人劝他说：“您现

在的俸禄也不少，但生活享受还像这样节俭。您虽然自己知道确实是清廉节俭，但外人对您却有很多像公

孙M盖布被子搞欺诈那样的讥评。您应该稍微随从一般人的习惯做法才是。”张文节叹息说：“我现在的

俸禄，即使全家穿绸缎的衣服，吃珍贵的食物，难道会担心做不到吗？但是考虑到人之常情，是由节俭到

奢侈容易，由奢侈到节俭就困难了。像我今天的高俸禄怎么能i直都有呢？人怎么能一直都活着呢？一旦

我的生活与现在不一样了，家里人习惯奢侈的时间很久了，不能立刻节俭，那时候一定会导致无存身之地。

怎么能比无论我做官还是罢官、活着还是死了，家里的生活情况都永久如同一天的好呢？”

季文子辅佐鲁文公、宣公、襄公三位君王时，他的小妾不穿丝织的衣服，马不吃谷子，当时有名望的

人认为他忠于公室。石崇以奢侈靡费的生活向人夸耀，最终因此而死于刑场。近代寇莱公豪华奢侈堪称第

一，但因为他的功劳业绩大，人们没有批评他的，子孙习染他的这种家风，现在大多穷困了。其他因为节

俭而树立名声、因为奢侈而自取灭亡的人还很多，不能一一列举，上面姑且举出几个人来教导你。你不仅

仅自身应当实行节俭，还应当用它来教导你的子孙，使他们了解前辈的风气、习俗。

（节选自司马光《训俭示康》）

河南省商丘市二十校2023-2024学年高二下学期期中联考语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

楚王死于秦，木于在齐质。苏秦谓薛公曰：“君何不留楚太子以市其下东国？"薛公曰：“不可。我

留太子，郢中立王，然则是我抱空质而勺不义于天下也。"苏秦日：“不然。郢中立王，君国谓其新王曰:

'与我下东国，吾为王杀太子。不然，吾将与三国共立之。'然则下东国必可得也。”苏秦谓薛公曰：“臣

闻谋泄者事无功，计不决者名不成。今君留太子者，以市下东国也。非亟得下东国者，则楚之计变，变则

是君抱空质而负名与天下也。"薛公曰：“善。为之奈何？”对日：“臣请为君之楚使亟入下东国之地楚

得成则君无败矣。"薛公曰：“善。”因遣之。

谓楚王日：“齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国,则太子

且倍王之割而使齐奉己。"楚王曰：“谨受命。”因献下东国。

谓薛公曰：“楚之势可多割也。"薛公日：“奈何？”“请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子；

使楚王闻之，可以益入地。”谓太子曰：“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地，太子何不

倍楚之割地而资齐，齐必奉太子。"太子曰：“善。”倍楚之割而延齐。楚王闻之恐，益割地而献之，尚

恐事不成。

谓楚王曰：“齐之所以敢多割地者，挟太子也。今己得地而求不止者，以太子权王也，故臣能去太子。

太子去，齐无辞，必不倍于王也。王因驰强齐而为交，齐必听王。然则是王去雕而得齐交也。”楚王大悦,

曰：“请以国因。”故曰可以为楚王使太子亟去也。

谓太子曰：“夫制楚者王也，以空名市者太子也，齐未必信太子之言也，而楚功见矣。齐楚交成，太

子必危矣，太子其图*之。"太子曰：“谨受命。”乃约车而暮去。

（节选自《战国策•齐策三》）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

臣请君之A楚B使C丞入D下东国E之地F楚得G成H则君：无败矣。

11.下列对文中加点的词语及相美内容的解说，不正确的一项是（）

A.太子，古代帝王的已确定继承帝位或王位的儿子，封建时代太子的地位仅次于皇帝。

B.“然则是我抱空质而行不义于天下也”与“九岁不行”（《陈情表》）两句中的“行”含义不同。

C.“君因谓其新王曰"与“蒙故业，因遗策”（《过秦论》）两句中的“因”含义相同。

D.“太了其图之”与“不图了自归”（《孔雀东南飞》》两句中的“图”宇含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.苏秦让新楚王尽快割让下东国给齐国，否则楚国太子便会用更多的土地让齐国奉立他为楚王。

B.苏秦诱使楚太子答应割让比新楚王多出一倍的土地给齐国，其目的是想让新楚王割让更多土地。

C.苏秦告诉新楚王，如果楚太子离开齐国，齐国便没有了立太子的借口，也不会再要求楚王割让土地。

D.苏秦向楚太子分析了当前的形势，认为太子处境十分危险，然后在薛公的同意下让太子离开了齐国。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者，以市下东国也。

（2）请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子；使楚王闻之，可以益入地。

14.苏秦是如何劝说薛公派遣自己去楚国的？请结合文本简要概括。

【答案】10.BFH11.C12.D

13.（1）齐国想拥立太子登位。我看薛公扣留太子，是为了用太子来交换下东国。

（2）请告诉太子楚国把下东国割让给齐国的原因，使太子前来拜见你，以表示齐国对太子的忠诚；再让新

立的楚王知道这件事，就可以得到更多的土地。

14.①先是直接问薛公为什么不扣留楚太子来交换下东国，②接着反驳薛公的说法并解释如何利用楚太子

交换下东国，③最后催促薛公尽早做下决定并表示自己愿意出使楚国游说。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我愿意为您出使楚国，使楚国尽快割让下东国。如果能与楚国讲和，那么您就可以立于不败之地。

“臣请为君之楚”，主谓宾结构，“为君之楚”作“请”的宾语，B处断开；

“使亟入下东国之地”，动宾结构，“亟入下东国之地”作''使”的宾语，句意完整，单独成句，F处断开;

“则君无败矣”，主谓结构，句意完整。“则”作副词，放在句首，“矣”为句末语气词，H处断开。

故BFH处需要断句。

【11题详解】

本题考查学生理解文言词语含义及识记占代文化常识的能力。

A.正确。

B.前者是“做”的意思，后者是“走”的意思。句意：那么我就白白扣留了一个无用的人质，而且诸侯会

非议我做了不义气的事情/九岁还不能走路。

C.“含义相同”错误。前者是“趁机”的意思，后者是“沿袭”的意思。句意：您可以趁机对楚国的新王

说/承接已有的基业,沿袭前代策略。

D.前者是“考虑”的意思，后者是“料想”的意思。句意：您还是考虑一下该怎么办吧/没想到你自己回来

了。

故选C。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“然后在薛公的同意下让太子离开了齐国”错，无中生有。结合“谓太子曰……乃约车而暮去”可知，

苏秦劝说太子窝开齐国并没有告知薛公。

故选Do

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。

⑴“奉”，拥护；“留”，扣留；“市”，交换。

⑵“故”，原因;“谒”,拜见；“益”,更多。

【14题详解】

本题考查学生筛选概括信息的能力。

结合”苏秦谓薛公曰：'君何不留楚太子以市其下东国'”可概括出，先是直接问薛公为什么不扣留楚太

子来交换下东国；

结合"苏秦曰：'不然。郢中立王，君因谓其新王曰：“与我下东国，吾为王杀太子。不然，吾将与三国

共立之。”然则下东国必可得也'”可概括出，接着反驳薛公的说法并解释如何利用楚太子交换下东国；

结合“臣闻谋泄者事无功，计不投者名不成。今君留太子者，以市下东国也。非亟得下东国者，则楚之计

变，变则是君抱空质而负名与天下也……臣请为君之楚，使哌入下东国之地，楚得成，则君无败矣”可概

括出，最后催促薛公尽早做下决定并表示自己愿意出使楚国游说。

参考译文：

楚怀王在秦国去世时，太子迈在齐国做人质。苏秦对孟尝君说：“您为什么不扣留楚太子，用他与楚

国交换下东国？”孟尝君说：“不能这样做。（如果）我扣留禁太子，整国另立新的革王，那么我就白白扣留

了一个无用的人质，而且诸侯会非议我做了不义气的事情。”苏秦说：“不是这样的。楚国（如果）另立新

王，您可以趁机对楚国的新王说：'把下东国割给我，我就替大王杀掉太子。否则，我将联合秦、韩、魏

三国共同立楚太子为王。’这样一来，下东国的土地一定可以得到。”苏秦对孟尝君说：“我听说计谋如

果泄露，事情就不会成功，定了计谋，但不能决断，就不会成就名声。如今您扣留楚太子，是为了交换下

东国，如果您不尽快行动，恐怕楚国会改变计划，楚国一旦改变计划，您便是白白把持人质而身负天下不

义的坏名声。”薛公说：“是啊。我该怎么办呢？”苏秦说：“我愿意为您出使楚国，使楚国尽快割让下东

国。如果能与楚国讲和，那么您就可以立于不败之地。”孟尝君说：“好。”于是派苏秦到楚国去。

苏秦对新立的楚王说：“齐国想拥立太子登位。我看薛公扣留太子，是为r用太子来交换下东国。大

王如果不尽快割让下东国给齐国，那么太子将会用比大王多出一倍的土地换取齐国拥立他为楚王。”新立

的楚王说：“我恭敬地接受您的教诲。”于是献出了下东国。

苏秦对孟尝君说：“以楚国当前的形势来看，还可以多割取一些土地。”孟尝君问：“该怎么办？”苏

秦答道：”请告诉太子楚国把下东国割让给齐国的原因，使太子前来拜见你，以表示齐国对太子的忠诚;再

让新立的楚王知道这件事，就可以得到更多的土地。”苏秦对太子说：“齐国要拥立太子为楚王，（可是）

新立的楚王却请求割地给齐国，让齐国扣留太子，齐国嫌楚王图让的土地太少，太子为什么不割让多出一

倍的土地给齐国，这样齐国一定会支持奉立您为楚王。”太子说：“好。”就把比楚王割让的多出一倍的

土地割让给齐国。楚王听说后很惊慌，便割让更多的土地献给齐国，还担心扣留太子的事情不能成功。

苏秦对新立的楚王说：“齐国之所以敢向楚国要求割让更多的土地，是因为他们以太子柞要挟。如今

齐国已经得到楚地，可他的要求仍没有停止，这还是有以太子作要挟您的缘故，所以我能让太子离开齐国。

太子一走，齐国就没有立太子的借口了，就一定不会向大王索要土地。大王趁机与强齐建立友好关系，齐

国一定接受您的要求。这样一来，大王既赶走了对头又结交到强大的齐国。”楚王听了十分高兴，说：“我

愿意把楚国托付给先生。”所以说苏秦可以为楚王让太子尽快离开齐国。

苏秦对太子说：“控制楚国的是楚王，您不过是用空话做交易的太子，齐国未必相信太子的许诺，这

样就显示出楚王献地的诚意。如果齐、楚两国建立邦交，太子的处境一定很危险，您还是考虑一下该怎么

办吧。”太子说“我诚恳地接受您的教诲。”于是准备好车辆，连夜离开了齐国。

河南省焦作市普通高中2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

李纲，慷慨有志节，每以忠义自命。初名谖，读《后汉书》，慕张纲①为人，因改名曰纲。周齐王宇

文宪引为参军。及宪遇害，无敢收视者，纲抚柩号恸，躬自埋瘗，时人义之。仕隋太子洗马。太子杨勇之

废也，隋文帝切责宫寮，以其不存辅导。纲对曰：“今日之事，乃陛下过，非太子罪也。太子才非常品，

性本常人，得贤明之士辅之，足嗣皇业。奈何使弦歌鹰犬之徒FI在其侧致令至此乃陛下训导之不足岂太子

罪耶？”文帝奇之，擢为尚书左丞。周齐王女婿居，纲以故吏，每加蟾恤。

高祖即位，以舞胡安叱奴为散骑侍郎。礼部尚书李纲谏日：“臣按《周礼》，均工乐胥，不得参士伍,

虽复才如子野，妙等师襄，皆终身继代，不改其业。故甥贰帝欲使祢衡击鼓，乃解朝衣露体而击之。问其

故，对曰：'不敢以先王法服而为伶人衣也。今天下新定，开太平之运。起义功臣，行赏未遍：高才硕学，

犹滞草莱。而先令舞胡致位五品，鸣玉曳组，趋驰廊庙。固非创业规模，贻厥子孙之道。”高祖竞不能从。

李纲詹事，隐太子尝至温汤，纲以小疾不从。有进鱼者，太子召翟者绘之，时唐俭、赵元楷在坐，皆

自言能为缺。太子谓之曰：“飞刀缺鲤，调和鼎食，公等善之。至于审谕弼谐，固属李纲矣。”于是送绢

二百匹以遗之。

（节选自《大唐新语》）

材料二：

高祖谓装寂曰："隋末无道，上下相蒙。上不闻独，下不尽忠，至使社稷倾危，身死匹夫之手。朕拨

乱反正，志在安人。比每虚心接待，人闻此言。然惟李纲善尽忠款,孙伏伽可谓诚直，余人犹理弊风，俯

首而已，岂朕所望哉！”

（节选自《旧唐书》）

【注】①张纲：东汉官员，有节义之清名。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

奈何A使弦歌B鹰犬之徒日在C其侧D致令至E此F乃陛下G训导之不足H岂太子罪耶?

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“时人义之”的“义”，与《孔雀东南飞》中“吾已失恩义”的“义”意义和用法相同。

B.魏武帝，指曹操，“武”是他的谥号，《赤壁赋》中提到的“孟德”是他的字。

C.过，过失，与《陈情表》“过蒙拔擢，宠命优渥”中的“过”意思不同。

1）.踵，追逐、跟随，与现代汉语成语“摩肩接踵”中的“踵”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.唐高祖任命舞胡安叱奴为散骑侍郎，李纲以传统礼法为依据，提出了反对意见，认为这样做危害很大。

B.有人献鱼给太子，唐俭和赵元楷都想为太子烹饪，太子肯定也们的美食手艺，却拒绝了二人的要求。

C.唐高祖在与裴寂谈话时，认为隋主身死国灭，君臣双方都有责任，表示自己平定时乱，【可到正道，想让

百姓安定。

D.李纲在隋朝任职时，曾得到隋文帝的赏识和提拔；在唐代为官时，也曾得到过高祖和隐太子的赞扬。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）太子才非常品，性本常人，得贤明之士辅之，足嗣皇业。

（2）比每虚心接待，冀闻谎言。

14.《大唐新语》在体例上分“刚正”“清廉”“节义”“孝行”等30门类，材料一第一段被编在“节义”

类中，请简述作者这样编排的理由。

【答案】10.DFH

11A12.B

13.（1）太子的才干不是寻常之类，而性情原本和普通人一样，如果得到贤明的人士辅佐他，完全可以继

承皇家大业。

（2）近来我时时虚心接受进言，希望能听到正直之言。

14.①李纲仰慕张纲为人而改名，体现他对节义的追求。

②周齐王被害死，李纲感念其知遇之恩而亲为收殓，并救济抚恤周齐王孀居的女儿，体现他重义的品德。

③隋太了•杨勇被废，李纲敢于当面批评隋文帝训导不力，体现他忠直的节操。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：为什么让弹奏歌唱、放鹰逐犬之人每天在他的身边呢？以致到了这个地步，这是陛下教导不够，难

道是太子有罪吗？

“使弦歌鹰犬之徒日在其侧”为使动句式，前面用疑问副词“奈何”连接，句意完整，I）处断句；

“致令至此”为“致令（之）至化”的省略，“致令”是“导致”的意思，句子构成兼语句，省略的“之”

既作“致令”的宾语，又作“至此”的主语，F处断句；

“乃陛下训导之不足”，“乃”是判断动词“是”的意思，“陛下训导之不足”上谓短语作“乃”的宾语，

其后断开，即在H处断开；

“岂太子罪耶”句意完整，“疑问副词+主语+谓语十句尾语气词，耶'"，中间不断句。

故选DFH。

【11题详解】

本题考查学生理解常见的占代文亿常识和文言词语一词多义的能力。

A.“意义和用法相同”错误。“义”，意动用法，认为……重情义/名词，情义。句意：当时的人认为他重

情义。/我已经对她没有情义了。

B.正确。

C.正确。“过”，过失/过分。句意：皇上不愿听到有人批评自己的过失。/受到过分提拔，恩宠优厚。

I）.正确.“踵”，追逐、跟随/脚。句意：其余的人还是跟随过去的恶习。/肩与肩相磨，脚与脚相接。形

容人多拥挤不堪。

故选Ao

【12题详解】

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

B.“拒绝了二人的要求”错误。文中太子只是说“飞刀舲鲤，调和鼎食，公等善之。至于审谕弼谐，固属

李纲矣”，文章并不能表明太子“拒绝了二人的要求”，选项于文无据。

故选B。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

（1）“非常”，不寻常；“辅”，辅佐;“嗣”，继承。

(2)“比”，近来；“冀”，希望；“说”，正直。

【14题详解】

本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。

“初名谖，读《后汉书》，慕张纲为人，因改名曰纲"，李纲起初名叫李谈，读了《后汉书》以后，仰慕

张纲的为人，所以改名叫李纲，说明他注重节义。

“周齐王宇文宪引为参军。及宪遇害，无敢收视者，纲抚柩号恸，躬自埋瘗，时人义之”，宇文宪遭遇陷

害而死，没有人敢前去收殓，李纲扶着棺柩悲号恸哭，亲自为宇文宪下葬，当时的人认为他重情义。

“太子杨勇之废也，隋文帝切责宫寮，以其不存辅导。纲对曰：'今日之事，乃陛下过，非太子罪也。太

子才非常品，性本常人，得贤明之士辅之，足嗣皇业……'”，隋太子杨勇被废，李纲敢于当面批评隋文

帝的做法，体现他的正直、节义。

材料一：

李纲，慷慨豪爽有志向节操，常用忠贞义烈激励自己。他起初名叫李谖，读了《后汉书》以后，仰慕

张纲的为人，所以改名叫李纲。周齐王宇文宪引荐他担任参军。等到宇文宪遭遇陷害而死，没有人敢前去

收殓顾视，李纲扶着棺柩悲号恸哭，亲臼为宁文宪下葬，当时的人认为他重情义。李纲曾任隋朝太子洗马。

太子杨勇被黜废，隋文帝严厉责备宫中属官，因为他们没有尽到辅佐引导太子的责任。李纲对答说：“今

天的事，是陛下的过错，不是太子的罪过。太子的才干不是寻常之类，而性情原本和普通人一样，如果得

到贤明的人士辅佐他，完全可以继承皇家大业。为什么让弹奏歌唱、放鹰逐犬之人每天在他的身边呢？以

致到了这个地步，这是陛下教导不够，难道是太子有罪吗？”文帝对他的话感到惊奇，升迁他为尚书左不。

周齐王的女儿丧夫独居，李纲因为是周齐王过去的官吏，常常加以救济抚恤她。

高祖即皇帝位，任命胡人舞伎安叱奴为散骑侍郎。礼部尚书李纲劝谏说：“我考察《周礼》，工匠、

乐人不能做官参军，即便有如同子野的才干，同师襄一样绝妙的技艺，都终身世代不能改变职业。所以曹

操要让称衡击鼓，祢衡于是解去朝服，露着身了•击鼓。曹操问他缘故，他回答说：‘不敢用先王礼法规定

的服装作伶人的衣服。'现在天下刚刚平定，开始了太平的国运。起义的有功之臣，还没有完全被赏赐；

有大才的饱学之士，还滞留在乡间。您却先让胡人舞伎官至五品，腰中响着玉佩，身上带着官印，在朝廷

任职。这绝不是创业的榜样，也不是留传给子孙的法则。”高祖最终没有采纳。

李纲担任太子詹事，隐太子李建成曾经到温汤，李纲因为有小病没能随从。有人献上鱼，太子命掌管

烹调的官员做熟它，当时唐俭、赵元楷在座，都说自己能烹饪。太子对他们说：“飞刀切割鱼肉，烹制菜

肴，你们都擅长。至于明白开导、辅佐协调我，那就应该属于李纲了。”后来送给李纲二百匹绢。

材料二：

唐高祖对裴寂说：“隋朝末年没有德政，上下相互蒙骗。皇上不愿听到有人批评自己的过失，臣下不

进忠言，以至于国家倾危，自身死在普通人的手中。我平定时乱，回到正道，志在安定百姓。近来我时时

虚心接受进言，希望能听到正直之言。然而只有李纲能够竭尽忠心，孙伏伽也可称得上忠诚正直，其余的

人还是跟随袭过去的恶习，只是俯首称臣罢了，哪里是我所希望的呢！”

河南省许昌市部分名校2023-2024学年高二下学期期中联合质量检测语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

田光见太子，太子侧阶而迎，迎而再拜。

坐定，太子丹日：“今燕国僻在北陲，生于蛮域，而先生不羞之。丹得侍左右，斯乃上世神灵保祐燕

国。”田光日：“缙发立身，以至于今，徒慕太子之高行，美太子之令名耳。太子将何以教之？”太子膝

行而前，日：“丹尝质于秦，秦遇丹无礼，日夜焦心，思欲复之。论众则秦多，计强则燕弱。欲曰合从，

心笈不能。常食不识味，寝不安席。纵令燕秦同日而亡，则为死灰复燃，白骨更生。愿先生医之。”

于是舍光上馆。太子三町进食，存问不绝，如是三月。太子怪其无说，就光辟左右，问曰：“先生既

垂哀恤，许惠嘉谋。侧身倾听，三月于斯，先生岂有意欤？”田光日：“微太子言，固将竭之。臣闻骐骥

之少，力轻千里，及其罢朽，不能取道。太子闻臣时已老矣。欲为太子良谋，则太子不能；欲奋筋力，则

臣不能。然窃观太子客，无可用者。光所知荆轲，神勇之人，怒而色不变。为人博闻强记，体烈骨壮，不

拘小节，欲立大功。太子欲图事，非此人莫可。”

太子下席再拜曰：“若因先生之灵，得交于荆君，则燕国社稷长为不灭。唯先生成之。”田光遂行。

太子自送，执光手曰：“此国事，愿勿泄之！”遂见荆轲，曰：“光自度不肖，达足下于太子。夫燕太子,

真天下之士也，倾心于足下，愿足下勿疑焉。”荆轲日：“有鄙志，常谓心向意投身不顾，情有异一毛不

拔。今先生令交于太子，敬诺不逐。”田光谓荆轲曰：“盖闻士不为人所疑。太子送光之时，言此国事，

愿勿泄，此疑光也。是疑而生于世，光所羞也。“向轲吞舌而死。轲遂之燕。

（节选自《燕丹子》）

材料二：

荆轲感燕丹之义，函匕首入秦，劫始皇，将以存燕霸诸侯。事虽不成，然亦壮士也。惜其智谋不足以

知变识机。始皇之道异于齐桓，曹沫功成，荆轲杀身，其所遭者然也。乃欲促槛车驾秦王以如燕童子如人且

明其不能而轲行之，其弗就也非不幸。燕丹之心，苟可以报秦，虽举燕国犹不顾，况美人哉？轲不晓而当

之，陋矣。

（节选自李翱《李文公集•题燕太子丹传后》）

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题k上相应位置的答案标号涂黑。

乃欲促槛车A驾B秦王C以如D燕E童子F妇人G且明其不能H而轲行之

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.比，文中意思为靠近、挨着，与《项脊轩志》“比去，以手阖门”一句中的“比”的意思相同。

B.结发，文中指男子成年束发，与《孔雀东南飞》中“结发同枕席”中的“结发”意思不同。

C.美，文中指“以……为美”，与《离骚》中“高余冠之岌岌兮”的"高”用法不同。

D.三时，文中指早、午、晚，与《燕歌行》“杀气三时作阵云”的“三时”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.燕太子丹对秦国怀恨已久，U.愿燕国与秦国同归于尽。因此对田光倍加礼遇，期待他能为自己献出好的

计谋。

B.田光向燕太子丹推荐了荆轲后，亲自前往游说，表示燕太子丹是天下难得的人物，值得为之效劳。

C.田光用骏马年轻时，奔驰千里都是容易事；而到了老年衰朽，连行路都困难来类比自己，为后文推举荆

轲做了铺垫。

D.田光见荆轲后告诉他自己虽没有能力，但却是值得被信任人。他为了证明自己绝不会泄露计划而自尽。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）丹尝质于秦，秦遇丹无礼，日夜焦心，思欲复之。

（2）欲苟顺私情，则告诉不许。（《陈情表》）

14.根据材料二，简要概括李翱是如何评价荆轲的。

【答案】10.AEH

11.A12.D

13.（1）我曾到秦国做人质，秦王对我无礼，使我日夜焦虑，总想（予以）报复。

（2）我想姑且的顺应私人感情，但我的申诉却不被允许。

14.①荆轲称得上一位壮士：

②荆轲的智课不足，不能察知事情的变故；

③他不能觉察掌握好的时机；

④不明白自己是燕太子丹政治道路上的牺牲品，称得上浅陋（或为人浅陋）。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生对文言语句的断句能力。

句意：荆轲想驾着囚车，劫持秦王往燕国，儿童妇女尚且明白他不能做到，然而荆轲却绝意去做了这件事。

“乃欲促槛车”的主语是荆轲，谓语是“促”，宾语是“槛车”，结构齐全，A处断开。

“如燕”是动宾结构，“童.子妇人”是下句主语•，E处断开。

“童子妇人且明其不能"与''而轲行之”形成对比，更能凸显荆轲刺秦的毅然决然，故在H处断开。

故AEH三处需要断句。

【11题详解】

本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义、词类活用现象的能力。

A.错误。靠近、挨着；/等到。句意：靠近蛮荒之地。/等到离开的时候用手关门。

B.正确。男子成年束发；/男女成婚。句意：从我（田光）成年刍立。/结发夫妻生时同床共枕。

C.正确。形作意动，以……为美，赞扬；/形作动，加高。句意：赞扬太子的美名啊（以太子的好名声为美）。

/加高我高高的帽子。

D.正确句意：太子每天早、中、晚三时进献食物。/早午晚杀气腾腾战云密布。

故选A,

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“田光见荆轲后告诉他自己虽没有能力，但却是值得被信任的人”的说法错误。田光并没有告诉荆轲自

己是值得信任的人，而是用行动“向轲吞舌而死”表明他值得信任。

故选Do

【13题详解】

本寇考查学生把文言语句翻译成现代汉语的能力。

（1）“丹尝质于秦”，状语后置句，正常语序是“丹尝于秦质”，太子丹曾经在秦国做人质；“遇”，对

待；“复”，报复。

（2）“苟”，姑且；“告诉”，申诉；“则告诉不许”，被动句。

【14题详解】

本题考查学生对材料涉及的问题的归纳概括能力。

题干要求根据材料二，简要概括李翱是如何评价荆轲的。

从“事虽不成，然亦壮士也”，看出李翱是肯定剂轲刺秦属于壮举。

从“惜其智谋不足以知变识机”，看出李翱认为荆轲智谋不足，不懂得变通；不能觉察掌握好的时机；

从“燕丹之心，苟可以报秦，虽举燕国犹不顾，况美人哉？轲不晓而当之，陋矣”这句话看出李翱认为荆

轲只是燕国太子丹政治道路上的一枚棋子，而且注定是牺牲品，而他毅然赴死，可以说是浅陋无远见。

参考译文：

材料一：

田光于是来见太子，太子站在台阶一侧恭敬地接迎，迎了又再拜。

待坐下来后，太子丹说：“如今燕国处在偏僻的北疆，靠近蛮荒之地，而先生却不鄙薄这里，我才能

够侍奉左右，这真是祖宗神灵保佑呀。”田光说：“从我成年自立，直到现在，徒然钦慕太子高尚的操行,

赞扬太子的美名啊。太子将教导我什么呢？”太子直起身，膝行向前靠近田光说：“我曾到秦国做人质，

秦王对我无礼，使我日夜焦虑，总想（予以）报复。然而论人口则秦国众多，比强盛则是燕国衰弱，打算

合纵呢，我心里又等不及。以至常常食不甘味，睡觉不能安卧，即使让燕、秦两国同归于尽，也等于死灰

复燃，地下白骨再生。希望先生考虑办法！”

于是把田光安置到上等宾馆住下，太子每天早、中、晚三时进献食物，问候不断。这样过了三个月，

太子怪异田光仍未提山建议，就来到他的住处，让左右侍从人员退下，询问道：“先生既已垂降怜惜同情,

答应惠赐好计谋，我侧身等候恭听请教，已经三个月了。先生有什么想法吗？"田光说：“即令太子未曾

催问，也将竭尽心思。我听说骏马年轻时，奔驰千里都是容易事；到了老年衰朽，连行路都困难。太子知

道我的时候，我已经老了啊。打算替太子设想好计谋，太子却不能接受；想为太子奋勇体力，则我做不到。

私下里观察太子门下客，没有可当大用的。我所知交的荆轲，是非常勇猛的人，怒火升腾时也面不改色，

镇定自若。他为人广闻强记，性格刚烈，身骨健壮，不拘泥小节而想建树大功业。太子想要图谋大事，非

此人不可。”

太子离开坐席再三拜谢说：“如果得托先生的福，能与荆君结交，则燕国江山长保无虞，一切全靠先

生成就！”于是田光要出发了。太子亲自送行，握着他的手说：“这是国家大事，希望不要泄漏消息！”

于是去见荆轲，说：“我自量没出息，在太子前举荐了足下。那位燕太子，真正是天下难得的人物啊，他

对您倾心敬慕，希望您不要疑虑。”荆轲道：“我有个鄙陋的志向：曾说过只要心投意合，就奋不顾身；

若情性歧异，则一毛不拔。现在先生让我与太子结交，敬奉尊命。”田光对荆轲说：“听说士子绝不能被

人所怀疑，太子送别我时，讲过‘这是国家大事，请不要泄露'的话，这是不相信我呀。被怀疑而苟活在

世间，我感到羞耻屈辱！”就对着荆轲咬断舌头自杀了。于是用轲起身往燕国去。

材料二：

荆轲感激燕太子丹对自己的恩义，就用匣子装着（暗藏）匕首入秦劫持秦始皇，想以此来使燕国存续,

称霸诸侯。事情虽然没有成功，但也称得上是壮士。可惜他的智谋还不足以察知事情的变故和掌握好时机。

秦始皇的政治理想，与齐桓公不同，曹沫劫持齐桓公能成功，用轲刺秦王不成而被杀身，他任所遭遇的结

果必然是这样的。荆轲想驾着囚车劫持秦壬往燕国，儿童妇女尚且明白他不能做到，然而荆轲却绝意去做

了这件事。他刺杀未果不是运气不佳，实在是当然之事。燕太子丹的想法，如果可以报秦王的仇，即使是

燕国被攻占都不顾惜，何况美女的手呢？荆轲不明此理而担当刺秦王之事，实在是浅陋啊。

河南省濮阳市部分学校2023-2024学年高二下学期4月期中考试语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

萧翼"遂改冠微服，衣黄衫，极宽长潦倒，得山东书生之体.日暮入寺，巡廊以观壁画。过辩才院，止

于门前。辩才遥见翼，乃问口：“何处檀越金？"翼乃就前礼拜云：“弟子是北人，将少许蚕种来卖。历寺

纵观，幸遇禅师。”寒温既毕，语议便合。因延入房内，印共围棋抚琴，枚事握槊，谈说文史，意甚相得。

通宵尽欢，明口乃去。辩才云：“植越闲即更来此。”翼乃载酒赴之。兴后作诗如此者数四诗酒为务僧俗

混然。遂经旬朔，翼示师梁元帝自画《职贡图》，师嗟赏不已。因谈论翰墨‘翼日：“弟子先世，皆传二

王楷书法，弟子自幼来耽玩，今亦数帖自随。”辩才欣然曰：“明日来，可把此看。”翼依期而往，出其

书以示辩才。辩才熟详之曰：“是即是矣，然未佳善。贫道有一真迹，颇亦殊常。”翼曰：“何帖？”辩

才日：“《兰亭》。”翼佯笑曰：“数经乱离，真迹岂在？必是响拓伪作耳。”辩才曰:“禅师在日保惜,

临亡之时，亲付于吾。付受有绪，那得爹奉。可明日来看。”及翼到，师自于屋梁上槛内出之。翼见讫，

故驳瑕指颗，曰：“果是响拓书也。”纷竞不定。自示翼之后，更不复安于梁槛。并萧翼二王诸帖，并借

留置JJL案之间。辩才时年八十余，每日于窗下临学数遍，其老而笃好也如此。自是翼往还既数，童弟等

无复猜疑。后辩才出赴灵汜桥南严迁家斋。翼遂私来房前，谓童子曰：“翼遵却帛子在床上。”童子即为

开门。翼遂于案上取得《兰亭》及御府二王书帖。即使人召辩才，萧翼报云：“奉敕遣来取《兰亭》，《兰

亭》今得矣，故唤师来取别。”辩才闻语，身便绝倒，良久始苏。

（选自《法书要录》，有删改）

材料二：

王羲之尝书《兰亭会序》。阳末，广州好事僧得之。僧有三宝，隼而持之。一日右军《兰亭》书，二

曰神龟，三曰如意。太宗特工书，闻右军兰亭真迹，求之得其他本，若第一本，知在广州僧，而难以力取。

故令人诈僧，果得其书。僧曰：“第一宝亡矣，其余何爱。”乃以如意击石，折而弃之；又投龟一足伤，

自是不能行矣。

（选自《纪闻》，有删改）

［注］①萧翼，唐朝官员。太宗时，命为监察御史，奉命取王羲之《兰亭序》真迹于越僧辩才。他设

酒酊乐，探韵赋诗，成功窃取《兰亭序》而归。②檀越，指施主。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

兴后A作B诗C如此者D数四E诗酒F为务G僧II俗混然。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.投壶，古时宴会时的一种游戏。以矢投壶中，投中多者为胜。

B.参差，指差错，与“参差十万人家”（《望海潮》）中的“参差”含义不同。

C.遗，遗失、丢失，与“留待作遗施”（《孔雀东南飞并序》）中的“遗”含义相同。

D.宝，把……当作宝贝，与“高余冠之岌岌兮”［《离骚（节先）》］中的“高”用法不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.为了接近辩才，萧翼不仅换了衣服和帽子，装扮成从山东来的书生模样，还故意在辩才的禅房门前站着,

好让辩才注意到他。

B.萧翼以诗酒为借口和辩才混在一起，让辩才逐渐对自己放松警惕；接着用自己带的二王字帖，诱骗辩才

拿出《兰亭序》书帖。

c.萧翼终于等来r获取《兰亭序》的时机，他趁辩才外出做法事之际，私自拿走书帖，之后召来辩才告诉

他真相，辩才被气得当场昏倒。

D.僧人将《兰亭会序》书帖和神龟、如意视为“三宝”，被骗走了书帖后，僧人精神崩溃，损坏了神龟、

如意，自己也不能行走了。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）遂经旬朔，翼示师梁元帝自画《职贡图》，师嗟赏不己。

（2）翼佯笑曰：“数经乱离，真迹岂在？必是响拓伪作耳。”

14.两则材料在对唐太宗获取《兰亭序》真迹一事的记叙详略上有何不同？请简要说明。

【答案】10.CEG

11.C12.D

13.（1）于是过了十天或一个月，萧翼带来梁元帝亲自画的《职贡图》给辩才和尚看，辩才感叹赞赏不停。

（2）萧翼假装笑着说：“几经战乱流离，《兰亭序》真迹怎么存在呢？必定是拓本伪造的罢了。”

14.①材料一详细记叙了萧翼从辩才和尚那里为唐太宗获取《兰亭序》的经过。②材料二记述此事只简略

一句“故令人诈僧，果得其书”。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：极尽兴致后吟诗，这样往来多次。用诗酒为由头，僧人和俗人混然一片。

“兴后作诗”中