中班语言公开课教案《秋天的颜色》

中班语言公开课教案《秋天的颜色》

中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇一」

活动设计背景

秋天是丰收的季节，是花草树木变化的季节，在人们的印象中，秋天应该是金

黄色的，因为稻子熟了，礴叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈

的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、

感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。

活动目标

1看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。

2尝试根据诗歌的句式结构仿编诗歌。

3乐意在集体面前布.表情的朗诵诗歌。

教学重点、难点

活动重点：看图学习诗歌，感知诗歌所表达秋天的色彩美。

活动难点：仿编诗歌。

活动准备

1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和实物水稻、玉米、萝

卜等。

2、多媒体课件

活动过程：

一、谈话导入：

1、小朋友，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？

幼儿：天气变凉了、人们穿上了厚的衣服、树叶变黄了。

2、你喜欢秋天吗？为什么？

幼儿：喜欢

3、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农

作物也都熟了，你知道吗？

幼儿;苹果、鸭梨、葡萄。

师：小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密，可真了不起！那在你

的眼睛里，你看到秋天是什么颜色的呢？

二、学习诗歌：

老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色

的！（欣赏散文诗）

教师朗诵诗歌一遍。提问：你听到诗歌里的秋天是什么颜色的是谁告诉我们

的？

学习诗歌：师我们一起来学习这首儿歌（音乐：秋日私语）

幼儿;黄色的是菊花告诉我们的，红色的是枫叶告诉我们的，绿色的是松树告

诉我们的。

教师提问；

1、枫叶为什么说秋天是红色的？

（秋天到了，枫叶被秋风吹的红红。）

2、菊花为什么说秋天是黄色的？

（菊花是在秋天开放的，它的花瓣是黄黄。）

3、松树为什么说秋天是绿色的？

（松树一年四季都是绿的）

师小结：

小朋友，真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的，这些颜色

都是生长在大地妈妈的怀抱里的，秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵

一遍。

三、仿编诗歌：

小朋友朗诵的可真好听，刚才诗歌里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道

还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的，现在请你来

想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌好吗？

（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）

活动延伸：

提供幼儿更多的实物图片与颜色标记,让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行仿

编练习。帮助幼儿寻找秋天的颜色。

中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇二」

活动目标

1、感受散文诗意境的优美，感知秋天的多姿多彩。

2、能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。

3、理解散文诗的内容，尝试朗诵散文诗的第二部分。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

活动准备

活动调查表、自制秋天的视频资料DV、散文诗的课件、散文图谱。

活动重点

丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”，理解散文诗的内容。

活动难点

尝试朗诵散文诗的第二部分。

活动过程

O

师：小朋友，现在是什么季节?秋天到了有哪些变化，谁愿意指着自己的记录

表来说一说?

小结：

秋天是一年中的第三个季节，秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节，还

是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜

色》，小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。

二、播放散文诗录音

1、散文诗的名字是什么？

2、散文诗里的秋天是什么颜色的；本文是谁告诉我们的？

三、分段欣赏散文诗课件，进一步理解散文诗的内容，丰富词汇“凉丝

丝”“绚丽多彩”

1、欣赏散文诗第一段，丰富词汇“凉悠悠”。

师：“凉丝丝”是叶么意思？“一阵阵香味”都有谁散发出来的香味？

2、欣赏散文诗第二段，丰富词汇“绚丽多彩”。

师：“小草为什么说秋天是黄色的？”

师“枫叶为什么说秋天是红色的？”

师“白菊为什么说秋天是白色的？”

师：“松树为什么说秋天是绿色的？”“绚丽多彩是什么意思?大地为什么说秋

天是绚丽多彩的？”

小结：孩子们，不同的事物在秋天里都有不同的变化，原来他们都是根据自己

的颜色变化来告诉我们秋天的信息的。

四。

1、通过诗歌回顾，感受散文诗中不同角色的语气变化。

师：我还听到“小草轻轻地告诉我说秋天是黄色的”，为什么要轻轻地说呢？

我们一起来学一学

枫叶是怎样告诉我们的？为什么是沙沙地说?我们来试一试

谁来学一学菊花开放的动作，我们i起来说一说

松树是怎样告诉我们的?谁来试着学一学

大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的，所有的花草树木都是大地妈妈的孩

子，大家都变得这么美丽，大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋友

都是老师的好宝宝，小朋友进步了，老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连

起来朗诵一下。

2、播放课件，师幼尝试朗诵散文诗，进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。

小结：小朋友，其实秋天还有很多很多的颜色，一会儿我们也去找一找，然后

把找到的颜色也编到我们的诗歌里，比比谁编的最好听

活动延伸

1、利用秋天中典型事物的图片，学习仿编散文诗。

2、利用绘画的形式表现秋天的美丽画面。

附秋天的颜色

秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船，要去看看美

丽的秋天。一阵秋风吹来,我感到凉丝丝的，呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋

天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢？

我问小草,小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”

我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”

我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”

我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”

我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”

教学反思；

本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参与。在以后的教学

活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水

平。

中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇三」

【教材简解】

让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容：小草轻轻地告诉我：秋天是黄色的；枫

叶沙沙地告诉我：秋天是红色的；白菊花悄悄地告诉我：秋天是白色的；松树大声

地告诉我：秋天是绿色的：大地骄傲的告诉我：秋天是绚丽多彩的。

【设计意图】

秋天是一个成熟的季节，也是色彩斑斓的季节，正是教育孩子的好时机。活动

之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天，比较直观的感受过秋天有哪

些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的，寻找秋天的

活动，为孩子好奇心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。教师设计综合活

动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式

记录下秋天的美好景象，让孩子

对秋天充满好奇，用各种方式表达出来，让天性得以舒展，让探究性得以培

养。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的认识，并培养孩子热爱大自

然的美好情感。

【活动目标】

1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。

2、按照散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲述出来。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

【教学重点、难点】

重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编诗

歌。

【设计思路】

让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让

幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最后让孩子大

胆想象运用诗歌中的句式创编。

【活动准备】

知识经验准备：带领幼儿参观秋天的景色。

物质准备：

1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然景色。

2、多媒体课件、贴画

【活动过程】

（一）激趣导入，引出主题

小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季

节吗（多媒体出示秋天的背景图）

你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的（教师引导幼

儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动，各抒己见，大胆表述）

（二）学习诗歌

1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。

师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天仝老师

也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）

问：你听到了什么？

幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大

地说秋天是彩色的。

2、学习诗歌

（1）（课件出示菊花图）：

谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？

大屏幕出示图文诗句“菊花说：秋天是黄色的（指名幼儿说说这句话）”

菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）

真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

（2）出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？（请个别小朋友回

答）

大屏幕出示图文诗句枫叶说：秋天是一一（等待幼儿回答）

（3）出示松树：他是谁，又会怎么说呢？（请个别幼儿回答）大屏幕出示图

文诗句松树说：秋天是绿色的。

（4）师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色

的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿

大胆想象）

大屏幕出示图文诗句大地说：秋天是彩色的。

（5）完整朗读诗歌。

秋天多美啊，我们一起欣赏优美的秋天美景吧！看一看那个小朋友朗诵诗歌的

声音最美？（带着孩子有感情朗读诗歌）

（三）组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

结合课前寻找秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，

满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，

它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）

最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，

好吗？

（四）延伸活动（创作秋天）

瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的

秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。

（五）歌舞表演：秋天多么美

多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈

来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）

［活动反思］

语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式

结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说

的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，并引导他们回顾寻找秋天

的活动，将要学习的内容与孩子的已有体验结合，孩子们在已有体验的基础上，边

看图文并茂的教具边朗诵诗歌，重点得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活动中

学习内容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机

融合，化为孩子新的知浜情感体验。所以在设计教学活动的时候，不单要备教案，

还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验，这样才能取得预期的教学效

果。

中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇四」

活动目标：

1、根据诗歌内容，彷.编关于秋天颜色的诗歌。

2、理解诗歌内容，并大胆讲述。

3、感受秋天的色彩美。

活动重点：

理解并讲述诗歌内容。

活动难点：

仿编关于秋天颜色的诗歌。

活动准备：

ppt图片

活动过程：

一、开始部分

1、今天我们一起来欣赏一些图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？

2、幼儿观察，并尝试说出图片内容。

二、基本部分

1、共同讲述诗歌内容，引导幼儿用诗歌里面的语言回答。

2、诗歌里都说了那些颜色？（引导幼儿说出菊花说秋天是白色的，枫叶说秋

天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的）

3、幼儿学习儿歌内容，并尝试在同伴跟前讲述。

4、幼儿完整朗读诗歌。

5、刚才菊花、松树、枫树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想说一说，他

们会怎么说呢？

6、幼儿和同伴之间相互交流，表达自己的看法。

7、引导幼儿发挥想象力，根据诗歌内容进行仿编“XX说秋天是XX的”的句

式。

8、请个别幼儿示范仿编，教师和其他幼儿认真倾听，并进行帮助和评价。

三、结束部分

鼓励幼儿将自己仿编的诗歌讲给同伴和老师听，并且对表现好的小朋友进行表

扬。

中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇五」

活动目标

1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备

1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。

2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。

3.单调秋天的挂图:各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、

小动物等。

活动过程

（一）导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。

师：”今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。”

师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节？”

幼：“秋天。”

师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？"（幼儿发言）

师：“秋天是什么颜色？"（幼儿发言）

（二）过程

1.引出诗歌，完整欣赏。

师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天

到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？”（播放教师资源，幼儿完整的欣赏）

师：“小朋友们，却们听完这首诗歌有什么样的感受呢？”

幼：“很美、很舒服”

师：“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给

你的好朋友呢？”

幼：“想。”

教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”

2.分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、

记忆诗句。

师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，

那秋天到底是什么颜色的呢？'小朋友还记得他都问了谁吗？”

师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？”

幼：“小草。”

师：“小草（教师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？”

幼；“秋天的黄色的。”

师：“小草是用怎样的语气说的呀？”

幼：“轻轻地。”

师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地

走）我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好

吗？"（粘贴小脚丫图片。）

教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色

的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增

强幼儿的学习兴趣、提高积极性。

师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这苜诗歌，我们一起

跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”

（幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。）

3.鼓励幼儿创编诗句。

师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也

试着编写美丽的诗句呀。”

幼：“想。”

师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，

看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回

答你。”（幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。）

教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗

句好吗？"（幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说

完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。）

4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。

师：“小诗人们，尔们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。

秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空

空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？”

幼：“想。”

师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天

吧。"（幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。）

5.教师总结，结束活动。

师：“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再

孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋

天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？”（播放音

乐，带领幼儿离场。）

中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇六」

活动目标

1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内

容。

3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动重难点：

重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。

难点：制作图书。

活动准备：

PPT课件、图画（半成品）、水彩笔、订书机、校水。

活动过程：

大班上学期语言教案《秋天的颜色》含PPT课件

2、出示枫叶：它又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?

出示图文诗句，枫叶说：秋天是------（请幼儿回答）

3、出示松树：它是谁，又会怎么说呢？

出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，

那么在它们脚卜的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出

示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

5、完整朗读诗歌。

三、分组活动，制作图书。

秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？

1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。

2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。

3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。

4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功

心理，为创编儿歌做好铺垫。

师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，

它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最后用一

句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？

5、制作图书。

四、展示图书。

讲述故事（教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说）

五、教师小结，活动结束。

带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。

教学反思：

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主

要采用了讨论法，联系法、游戏法。

中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇七」

活动目标

1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动准备

1、《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。

2、白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。

3、单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、

小动物等。

活动过程

（一）导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。

师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。”

师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节？”

幼：“秋天。”

师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？"（幼儿发言）

师：“秋天是什么颜色？"（幼儿发言）

（二）过程

1、引出诗歌，完整欣赏。

师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天

到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？”（播放教师资源，幼儿完整的欣赏）

师：“小朋友们，却们听完这首诗歌有什么样的感受呢？”

幼：“很美、很舒服”

师：“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给

你的好朋友呢？”

幼：“想。”

教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”

2、分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理

解、记忆诗句。

师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，

那秋天到底是什么颜色的呢？'小朋友还记得他都问了谁吗？”

师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？”

幼：“小草。”

师：“小草（教师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？”

幼：“秋天的黄色的。”

师：“小草是用怎样的语气说的呀？”

幼：“轻轻地。”

师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地

走）我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好

吗？"（粘贴小脚丫图片。）

教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的

”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增

强幼儿的学习兴趣、提高积极性。

师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起

跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”

（幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。）

3、鼓励幼儿创编诗句。

师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也

试着编写美丽的诗句呀。”

幼:“想。”

师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，

看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回

答你。”（幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。）

教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗

句好吗？"（幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说

完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。）

4、听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进步感受秋季的美。

师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。

秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空

空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？”

幼：“想。”

师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天

吧。"（幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。）

5、教师总结，结束活动。

师：“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再

孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋

天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？”（播放音

乐，带领幼儿离场。）

教学反思:

语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人

的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让

孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发

展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能

力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩

子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿

园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学

会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预

期的最佳效果。

小百科•：秋季的气温会逐渐下降，但是一般较冬季缓慢。由于干湿状况的差

异，不同地区会出现阴冷多雨，或干燥凉爽的气象状况。在较冷的深秋，由于昼夜

温差大，白天蒸腾的水汽会在夜间凝结，或为露，或为霜。

中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇八」

活动目标：

1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。

2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。

活动重点:

学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美

活动难点：

尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。

活动准备：

秋天景色的图片

活动过程：

一、观察感知，积累经验

（在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到

的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？”

（出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺

垫，也就是所说的难点前置法。）

二、操作探索，具体感知

1、“老师这儿有几张图片，请小朋友来帮忙找朋友。"（出示菊花、松树、

枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配）

2、我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地参与操作探索，探索

它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼

儿适当的支持和帮助。

三、理解学习诗歌

1、“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听：'菊花说：秋天是黄色

的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色

的。”

2、“谁来告诉我刚才说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？"（首先，

我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。

3、提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，

回忆操作探索时获得的知识经验，调动他们学习的积极主动性。）

4、“我们一起来说一说秋天是什么样的，（师生共同念儿歌）”“我们来交

换着说，我说前半句菊花说，小朋友接下去说。”

5、活动中通过整体朗诵，前后半句接龙，轮沆等趣味性方式组织幼儿学习朗

诵，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。

四、扩展想象，仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求：

1、扩展想象，回忆经验。

我启发性的个别依次提问：谁告诉我秋天坏有什么颜色？

2、学习仿编“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里，你听苹果说：

秋天是红色的。香蕉说：秋天是黄色的。”“谁也来学着老师编一编？”

3、分组讨论，自由创编

4、集体交流”请编好的小朋友上来说说你的儿歌。”

中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇九」

设计意图：

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生

着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的

花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些

都是孩子们感兴趣的，没计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋

天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。

活动目标：

1、理解诗歌内容，感知秋天的”绚丽多彩〃。

2、认真倾听诗歌内容，仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

3、通过诗歌表演，体验游戏带来的乐趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

色卡、背景图、音乐，图片

活动过程：

一、谈话导入，初步感知秋天的颜色师〃今天我带了很多颜色宝宝，来看看都

有谁？〃（教师出示各种色纸）师〃这么多颜色放在一起好看吗？〃（引用词语：五

颜六色，绚丽多彩）师〃你们知道现在是什么季节？（秋天）如果让你选一种颜色

送给秋天，你会选什么颜色？为什么？〃（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）师〃我这

里有副美丽的图画，我们一起来找找秋天的颜色吧！〃二、欣赏散文诗，理解诗歌

内容1、出示背景图片，理解散文诗内容师〃在诗歌中你听到秋天是什么颜色的？

是谁说的？〃师〃小草为什么说秋天是黄色的？“（秋天到了，天气很干燥，小草身

上的水分也越来越少，因此变得黄黄的师〃枫叶为什么说秋天是红色的？〃（秋天到

了，枫叶被秋风妈妈吹的红红的）师〃白菊为什么说秋天是白色的？〃（小白菊在秋

天开放，它的花瓣是白白的）师〃松树为什么说秋天是绿色的？〃（松树一年四季都

是绿绿的）师〃大地为什么说秋天是绚丽多彩的？〃（这些颜色宝宝都生长在大地妈

妈的怀抱里）2、配合音乐，完整欣赏诗歌师〃这首诗歌美不美？

我们一起来把诗歌表演一下吧。〃三、幼儿游戏表演诗歌内容1、练习〃轻轻地

〃〃沙沙地〃〃微笑地〃〃大声地〃〃骄傲地〃动作2、教师讲解游戏表演要求，选着自己

喜欢的角色站在其身后，学习按要求表演2、集体表演诗歌四、生活迁移〃寻找秋

天的颜色〃师：刚才我们表演了秋天的颜色这首诗，小草、菊