《电气控制系统安装与调试1》课程标准

《电气控制系统安装与调试1》课程标准本课程在机械制造及自动化专业人才培养过程中起重化专业知识架构的重要组成部分。本课程以最基本的交、直流灯箱照明线路、荧光灯照明线路、三相电动机控制线路的掌握交、直流电路的基本概念和定律、基本分析方法和实验统性、逻辑性强，对培养学生辨证思维能力、分析解决问题过系统、规范的理论实验学习，学会分析实验教学环节中的作，为将来从事电气自动控制相关工作和中高级技能人才提基本理论和技能，同时为学习后续专业课程以及从事与专业课程的设计遵循高职高专教育的指导思想，围绕专业培养目标，以“就业为导向”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾企业和学生两者的需求，着眼于学生的全面发展。课程教学内容的取舍和内容安排遵循职业性原则和认知规律，以掌握电学基本理论知识和基本实践技能及培养学生分析解决问题的能力为重点，遵循基础理论与实际应用相结合的指导思想，力求精炼与实用。根据理论课程教学的要求和条件，通过分析学生的认知特点，采用课内课外、线上线下混合式翻转教学模式，教学中坚持以教师为主导、以学生为主体、以能力为根本的原则，采用讨论法、演示法、实验法、视频动画、案例、任务驱动等多种教学方法充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习能力、分析解决问题能力和创新能力，培养精益求本课程以最基本的交、直流电路为载体，通过对直流线路、三相电动机控制线路的分析和安装调试，掌握电路的方法、正弦交流电路、三相交流电路的分析方法及一般故障生对基本理论进行系统、深入的理解，树立正确的思想观念学习专业知识和培养职业技能打下扎实的基础。提高学生全（2）具有独立思考的习惯和严谨求实的科学态度，自主学习新知识、新（5）能够崇德向善、诚实守信，具有良好的职业道德和职业素养，在学习中培育（1）掌握直流灯箱照明线路、荧光灯照明线路、三相电动机手动控制线路的分析（2）理解电流电压电位等概念及方向的含义，掌握欧姆定律和功率的计算，掌握2222222222224242222242222课程总体目标课程教学内容照明线路的设计与装调照明线路的安装与调试手动单向运转控制线路的装调1.1能够分析和安装调试最基本的交、直流电路，具有口语和书面表质目标达能力1.2具有独立思考的习惯和严谨求实的科学态度，自主学习新知识、新技术，具有分析解决问题能力和创新意识1.3能够遵规守纪，具有良好行为习惯；具有质量意识、绿色环保和安全意识1.4能够进行有效的人际沟通和协作，具有集体荣誉感、参与和团队合作意识1.5能够崇德向善、诚实守信，具有良好的职业道德和职业素养，培育和践行社会主义核心价值观。1.6能够爱岗敬业、尊重热爱劳动，具有较强实践能力和精益求精的工匠精神2.1掌握直流灯箱照明线路、荧光灯照明线路、三相电动机手动控制线路分析方法。2.2理解电流电压电位等概念及方向的含义，掌握欧姆定律和功率的计算，掌握基尔霍夫定律及应用。2.3掌握串联分压和并联分流的特点及应用2.4掌握正弦交流电的三要素，理解电阻、电感、电容在交流电路中的作用。2.5掌握三相电源特点以及三相电源和负载的联接，了解三相四线制2.6掌握三相电动机的结构原理和接线方法2.7掌握常用低压电器的结构原理及应用场合3.1会分析直流灯箱照明线路、荧光灯照明线路、三相电动机手动控制线路。3.2会正确选择和安装开关、插头、熔断器（保险）等常用低压电3.3会正确使用万用表及稳压电源等常用电工仪表，并对其进行常规维护。3.4会对常用照明线路和供配电线路的安装、维修3.5会三相电动机的定子接线。3.6能解决生产现场实际问题中遇到的电器元件选型、安装调试、维护等问题说明：在子情境(子项目、子任务、子单元)学习后，学生能够达到的目标后打“√”。开学第一课-安全教育，明确任务明确课程任务，评价方案，安全规范教育职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：安全意识、质量意识、责任意识、规则意识，养成良好职业习惯，提升信息素养2.知识目标：防疫和用电安全知识；能够明确课程所需完成的工作任务，并做出初步规划3.能力目标：能在生活中按照安全用电的要求去做；会利用网络搜集安全知识相关信息；充分利用资源平台自学课程任务并做好充分准备和规划目：触电现场的安全急救。安全用电常识；课程性质任务；课程所需完成的工作和规划。讨论法讲练结合法案例教学法1.教学过程组织与实施思路教学采用线上线下混合的教学方法，首先教师讲授本课程的性质任务、教学内容和评价方法，学生上网查阅资料获得安全用电基本操作等知识。然后以学生分组的形式，通过讨论、头脑风暴等多种方式完成触电急救训练项目任务。最后学生根据掌握相关知识的情况完成线上自测任务，给出项目成绩。实施过程中采用讲授、讨论、练习、头脑风暴、触电急救训练等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的参与热情。2.学生课前准备与课后训练内容和方式学生课前需要上网查阅搜集整理安全用电知识等相关材料，课后对完成的内容归纳总结，进行教学反思，对下一个项目任务进行预习准备。评价标准：采用线上线下相结合的方式，从素质培养、知识掌握和能力培养三方面进行考核评价。简单直流电路的认识职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）自主学习能力和分析、解决问题的能力；2）具有良好职业道德，自我管理和安全意3）能合理利用支配资源信息化能力，具有主动思考习惯、团队合作意识和创新精神。4）具有口语书面表达和沟通能力；5）培养爱岗敬业、严谨认真的工匠精神；2.知识目标：1）掌握电路的组成作用和功能；2）掌握电流、电压、电动势的参考方向和实际方向规定，理解关联参考方向和非关联参考方向的关系；3）掌握关联参考方向和非关联参考方向下部分电路欧姆定律的公式及应用；4）掌握功率的公式及结果正负的含义及应5）掌握实际电压源和实际电流源的伏安特性及其等效变换方法；6）掌握基尔霍夫电流定律、电压定律的分析及应用，熟悉KCL、KVL方程的列写；7）掌握电位的概念以及电位的简单计算，理解电位与电压的关系。3.能力目标：1）能够正确识别常见元件电路图，绘制最简单的电路；2）能正确理解电流、电压参考方向和实际方向的关系；3）能正确理解关联参考方向和非关联参考方向，灵活运用部分电路欧姆定律、功率的公式、两种电源模型的等效变换等方法分析求解较复杂的电路；4）熟悉基尔霍夫定律仿真软件，进行实验的验证，能够正确列写KCL、KVL方程；5）能够正确理解电位概念以及电位与电压的关系；6）能够熟练使用常用电工工具，会使用万用表测电压、测电阻、测电路的通断认识简单的直流电路和电路的基本物理量；运用欧姆定律、功率公式分析简单的电路；运用基尔霍夫电流定律、电压定律、两种电源模型及其等效变换分析复杂电路；认识电位及电位的测量；练习使用万用表1.认识简单的直流电路；2.认识电路的基本物理量；3.掌握欧姆定律及应用；4.认识电路的功率和电能；5.认识两种电源模型及其等效变换；6.掌握基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压定律及应用；7.认识电位及电位的测量；8.练习使用万用表讲授法自主学习法查阅资料法小组讨论法分组探究法任务驱动法1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析任务工作要求→直流灯箱照明线路的方案设计→方案实施。以工作任务为导向，以项目为载体，遵守技术规范要求，团队协作分组实施。分析直流灯箱照明线路的任务要求，该任务分为3个子任务。小组通过认识简单直流电路的组成，设计制定合理的安装方案，运用欧姆定律、功率公式、基尔霍夫电流定律和电压定律、两种电源模型的等效变换等方法分析复杂的直流电路，绘制较复杂直流电路的电路图，之后选取安装工具和所需仪器仪表，根据所画的电路图，按照接线工艺要求进行电器元件的安装布线，然后进行自检调试和试电排故操作。简单直流电路的认识和两种电源模型的伏安特性内容采用线上自学方式，根据专业教学资源平台上传的资源和发布的任务，完成该任务理论知识的在线学习和在线测试。最后，学生需提交项目成果（项目任务工单、实施过程视频等）,进行正确评价。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过教学资源平台发放课程资源，学生自学分析直流灯箱照明线路的工作任务，完成在线测试；通过资源平台和查阅资料，选用合适的电器元件，完成任务工单并准备实施。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以2学时的任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为直流灯箱照明线路应掌握的理论知识。在电压、电流、关联和非关联参考方向等概念理解和欧姆定律、基尔霍夫定律等分析应用阶段，考核以个人为单位，采用线上线下相结合的方式。在方案实施过程考核以团队为单位，主要以线下为主，考核重点为项目完成情况，注重素质、知识和能力培养。简单直流电路的分析职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）通过对串联电路、并联电路的分析，培养学生的绘图识图能力、分析解决问题能力、实践观察能力；2）具有良好职业道德、自我管理和安全意3）能合理利用支配资源信息化能力，具有主动思考习惯、团队合作意识和创新精神。4）具有口语书面表达和沟通能力；5）培养爱岗敬业、严谨认真的工匠精神。2.知识目标：1）掌握串联电阻电路的特性及分压公式；2）掌握并联电阻电路的特性及分流公式；3）闭合电路欧姆定律及应用。3.能力目标：1）能够根据串联电路、并联电路特点绘制并识读串联等效电路、并联等效电路；2）能在规定工时内完成串联电路、并联电路、混联电路的方案设计、安装接线、自检及调试、上电及常见故障排除。3）能够正确利用串联分压、并联分流公式分析计算串联电路、并联电路和混联电路。分析电阻串联电路及实际应用；分析电阻并联电路及实际应用；分析混联电路及实际应用1.运用串联分压公式分析电阻串联电路及实际应用；2.运用并联分流公式分析电阻并联电路及实际应用；3.分析混联电路及实际应用讲授法小组讨论法分组探究法任务驱动法1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析任务工作要求→直流灯箱照明线路的方案设计→方案实施。以工作任务为导向，以项目为载体，遵守技术规范要求，团队协作分组实施。分析直流灯箱照明线路的任务要求，该任务分为3个子任务。小组通过认识简单直流电路的组成，设计制定合理的安装方案，运用欧姆定律、功率公式、基尔霍夫电流定律和电压定律、两种电源模型的等效变换等方法分析复杂的直流电路，绘制较复杂直流电路的电路图，之后选取安装工具和所需仪器仪表，根据所画的电路图，按照接线工艺要求进行电器元件的安装布线，然后进行自检调试和试电排故操作。简单直流电路的认识和两种电源模型的伏安特性内容采用线上自学方式，根据专业教学资源平台上传的资源和发布的任务，完成该任务理论知识的在线学习和在线测试。最后，学生需提交项目成果（项目任务工单、实施过程视频等）,进行正确评价。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过教学资源平台发放课程资源，学生自学分析直流灯箱照明线路的工作任务，完成在线测试；通过资源平台和查阅资料，选用合适的电器元件，完成任务工单并准备实施。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以2学时的任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为直流灯箱照明线路应掌握的理论知识。在电压、电流、关联和非关联参考方向等概念理解和欧姆定律、基尔霍夫定律等分析应用阶段，考核以个人为单位，采用线上线下相结合的方式。在方案实施过程考核以团队为单位，主要以线下为主，考核重点为项目完成情况，注重素质、知识和能力培养。直流灯箱照明线路的设计与装调职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）培养学生自学能力和分析、解决问题能2）培养学生的绘图识图能力、实践观察能力3）具有良好职业道德、自我管理和安全意4）培养信息处理能力和语言表达沟通能力；5）培养爱岗敬业、严谨认真以及精益求精的工匠精神；6）能合理利用支配资源，具有信息化能力、主动思考习惯、团队合作意识和创新精神。2.知识目标：1）明确直流灯箱照明线路的设计要求；绘制与识读电路图、电器元件图等相关技术图；2）能正确选用电源、电阻、电压表、电流表，按照电路图进行安装接线；3）掌握运用串联分压、并联分流公式进行串并联电路的分析计算；4）练习使用万用表测量电压、电流等电路参数并分析误差。3.能力目标：1）能够绘制并识读直流灯箱照明线路电路直流灯箱照明线路的设计与装调1.直流灯箱照明2.绘制并分析直流灯箱照明线路的电路图；表、电流表；4.直流灯箱照明线路的安装接线并满足接线工艺要求，使用万用表自检、上电调试。5.分析计算电路参数和误差6.进行自评互评等正确评价。讲授法小组讨论法分组探究法任务驱动法2）能在规定工时内完成直流灯箱照明线路的电路设计、安装接线、自检及上电调试排3）能利用串联分压、并联分流公式在规定工时内完成电流、电压、功率等参数分析计4）熟悉电路原理实验箱的使用，学会用万用表测量电压、电流等电路参数和误差分析1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析任务工作要求→直流灯箱照明线路的方案设计→方案实施。以工作任务为导向，以项目为载体，遵守技术规范要求，团队协作分组实施。分析直流灯箱照明线路的任务要求，该任务分为3个子任务。小组通过认识简单直流电路的组成，设计制定合理的安装方案，运用欧姆定律、功率公式、基尔霍夫电流定律和电压定律、两种电源模型的等效变换等方法分析复杂的直流电路，绘制较复杂直流电路的电路图，之后选取安装工具和所需仪器仪表，根据所画的电路图，按照接线工艺要求进行电器元件的安装布线，然后进行自检调试和试电排故操作。简单直流电路的认识和两种电源模型的伏安特性内容采用线上自学方式，根据专业教学资源平台上传的资源和发布的任务，完成该任务理论知识的在线学习和在线测试。最后，学生需提交项目成果（项目任务工单、实施过程视频等）,进行正确评价。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过教学资源平台发放课程资源，学生自学分析直流灯箱照明线路的工作任务，完成在线测试；通过资源平台和查阅资料，选用合适的电器元件，完成任务工单并准备实施。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以2学时的任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为直流灯箱照明线路应掌握的理论知识。在电压、电流、关联和非关联参考方向等概念理解和欧姆定律、基尔霍夫定律等分析应用阶段，考核以个人为单位，采用线上线下相结合的方式。在方案实施过程考核以团队为单位，主要以线下为主，考核重点为项目完成情况，注重素质、知识和能力培养。任务2.1荧光灯照明线路的认识职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）通过对串联电阻电路的组成功能分析，培养学生的绘图识图能力、实践观察能力和严谨认真的工作态度；2）培养学生分析解决问题能力、信息处理能力和语言表达小组沟通能力，以及精益求精的工匠精神。2.知识目标：1）掌握正弦交流电的特点，三要素，认识单相正弦交流电路；2）学会根据单相正弦交流电瞬时表达式分析计算其三要素相关参数。荧光灯照明线路的认识单相正弦交流电路的认识电阻、电感元件的交流电路分析3、电容元件的交流电路分析等正确评价。讲授法自主学习法查阅资料法小组讨论法分组探究法任务驱动法3）掌握电阻、电感、电容元件的交流电路分析方法；3.能力目标：1）能够认识单相正弦交流电及其三要素；2）能够根据正弦交流电瞬时表达式分析计算其三要素相关参数。3）能够分析电阻、电感、电容元件的交流4）能够计算电阻、电感、电感元件的交流电路相关参数。1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析任务工作要求→荧光灯照明线路的绘制→荧光灯照明线路的分析→荧光灯照明线路的装调。以工作任务为导向，以项目为载体，遵守技术规范要求，团队协作分组实施。分析荧光灯照明线路的安装与调试的任务要求。小组通过荧光灯照明线路组成分析，绘制电路图，分析计算，并列表选择合适的电器元件，设计制定合理的安装方案，进行荧光灯照明线路的安装与调试。单相交流电路分析采用线上自学方式，根据专业教学资源平台上传的资源和发布的任务，完成该任务理论知识的在线学习和在线测试。最后，学生需提交该任务成果（设计方案PPT、任务工单、实施过程视频等）,进行正确评价。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过教学资源平台发放课程资源，学生自学分析荧光灯照明线路的工作任务，完成在线测试；通过资源平台和查阅资料，选用合适的电器元件、绘制电路图，完成荧光灯照明线路分析任务。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为单相交流电路应掌握的理论知识。在需求调研和方案设计阶段，考核以个人为单位，采用线上线下相结合的方式。在方案实施过程考核以团队为单位，主要以线下为主，考核重点为项目完成情况，注重素质、知识和能力培养。任务2.2荧光灯照明线路的分析职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）自主学习能力和分析、解决问题的能力；2）具有信息处理能力和语言表达小组沟通能力，以及精益求精的工匠精神。3）具有口语书面表达和沟通能力；4）培养爱岗敬业、严谨认真的工匠精神；2.知识目标：1）掌握荧光灯照明线路的组成及各部分荧光灯照明线路的分析1.电阻元件交流电路分析2.电感元件交流电路分析3.电容元件交流电路分析4.荧光灯照明线路的分析讲授法自主学习法查阅资料法小组讨论法分组探究法任务驱动法作用；2）熟悉线路中器件如电源插座、开关与熔断器的选择与安装。3）掌握荧光灯照明线路的工作原理，进而讨论RL串联电路3.能力目标：1）熟悉线路中器件如导线、插座、开关与熔断器的选择与安装；2）学会分析计算荧光灯照明线路。1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析任务工作要求→荧光灯照明线路的绘制→荧光灯照明线路的分析→荧光灯照明线路的装调。以工作任务为导向，以项目为载体，遵守技术规范要求，团队协作分组实施。分析荧光灯照明线路的安装与调试的任务要求。小组通过荧光灯照明线路组成分析，绘制电路图，分析计算，并列表选择合适的电器元件，设计制定合理的安装方案，进行荧光灯照明线路的安装与调试。单相交流电路分析采用线上自学方式，根据专业教学资源平台上传的资源和发布的任务，完成该任务理论知识的在线学习和在线测试。最后，学生需提交该任务成果（设计方案PPT、任务工单、实施过程视频等）,进行正确评价。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过教学资源平台发放课程资源，学生自学分析荧光灯照明线路的工作任务，完成在线测试；通过资源平台和查阅资料，选用合适的电器元件、绘制电路图，完成荧光灯照明线路分析任务。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为单相交流电路应掌握的理论知识。在需求调研和方案设计阶段，考核以个人为单位，采用线上线下相结合的方式。在方案实施过程考核以团队为单位，主要以线下为主，考核重点为项目完成情况，注重素质、知识和能力培养。任务2.3荧光灯照明线路的装调职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）自主学习能力和分析、解决问题的能力；2）具有良好职业道德、自我管理和安全意识；3）能合理利用支配资源信息化能力，具有主动思考习惯、团队合作意识和创新精神。4）具有口语书面表达和沟通能力；5）培养爱岗敬业、严谨认真的工匠精神；2.知识目标：荧光灯照明线路的装调1.荧光灯照明线路的绘制与识读2.荧光灯照明线3.选用合适型号、规格的电器元件4.荧光灯照明线路的安装讲授法小组讨论法分组探究法任务驱动法1）掌握荧光灯照明线路的组成及工作原2）熟悉线路中器件如导线、插座、开关与熔断器的选择与安装方法。3.能力目标：1）学会分析荧光灯照明线路。2）学会荧光灯照明线路安装。3）学会用万用表检测荧光灯照明线路的通断及故障排除；5.使用万用表自检、调试、通电。6.进行自评互评等正确评价。1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析任务工作要求→荧光灯照明线路的绘制→荧光灯照明线路的分析→荧光灯照明线路的装调。以工作任务为导向，以项目为载体，遵守技术规范要求，团队协作分组实施。分析荧光灯照明线路的安装与调试的任务要求。小组通过荧光灯照明线路组成分析，绘制电路图，分析计算，并列表选择合适的电器元件，设计制定合理的安装方案，进行荧光灯照明线路的安装与调试。单相交流电路分析采用线上自学方式，根据专业教学资源平台上传的资源和发布的任务，完成该任务理论知识的在线学习和在线测试。最后，学生需提交该任务成果（设计方案PPT、任务工单、实施过程视频等）,进行正确评价。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过教学资源平台发放课程资源，学生自学分析荧光灯照明线路的工作任务，完成在线测试；通过资源平台和查阅资料，选用合适的电器元件、绘制电路图，完成荧光灯照明线路分析任务。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为单相交流电路应掌握的理论知识。在需求调研和方案设计阶段，考核以个人为单位，采用线上线下相结合的方式。在方案实施过程考核以团队为单位，主要以线下为主，考核重点为项目完成情况，注重素质、知识和能力培养。任务3.1项目3.1电动机手动单向运转控制线路的认识职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）自主学习能力和分析、解决问题的能力；2）具有良好的职业道德，具有自我管和安全意识。3）能合理利用支配资源信息化能力，具有主动思考习惯、团队合作意识和创新精神。4）具有口语书面表达和沟通能力；5）培养爱岗敬业、严谨认真的工匠精神。2.知识目标：1）掌握三相正弦交流电路的结构、图形文字符号及应用场合；2）掌握三相正弦交流电路的工作原理；三相对称交流电源的认识；三相电源和负载的联接；三相异步电动机的结构原理及联接；常用低压电器测。1.三相正弦交流电路的结构、图形文字符号的绘制与识读2.三项正弦电路的基本物理量；3.三相电源和负载的连接方式；4.三相电路中的电流与电压；5.三相异步交流电机的工作原理；讲授法自主学习法查阅资料法小组讨论法分组探究法任务驱动法3）掌握三相电源和负载的连接方式；4）掌握三相电路中的电流与电压；5）掌握三相异步交流电机的工作原理；6）掌握常用低压电器的工作原理。3.能力目标：1）能够应用一种绘图软件，进行电路图的绘制；2）能够正确识别、检测三相正弦交流电3）能够正确联接三相正弦交流电路。4）能够正确识别、联接三相异步交流电机。5）能够正确识别、检测常用低压电器。6.常用低压电器的工作原理。1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析生产任务工作要求→电气控制系统安装方案设计→方案实施。以工作任务为导向，以项目为载体，遵守技术规范要求，团队协作分组实施。分析电动机点动控制线路的任务要求，该任务分为4个子任务。小组通过控制需求调研与分析，认识绘制电气系统图，分析电气原理图并列表选择合适的电器元件，对电器元件进行检查和测量，三相异步电动机的结构原理及联接环节采用线上自学方式，根据专业教学资源平台上传的资源和发布的任务，完成该任务理论知识的在线学习和在线测试。最后，学生需提交项目成果（设计方案PPT、电路分析、实施过程视频等）,进行正确评价。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过教学资源平台发放课程资源，学生自学分析电动机点动控制线路的工作任务，完成在线测试；通过资源平台和查阅资料，认识相关的常用低压电器、制作设计方案PPT，学会电路的分析和计算。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以2学时的任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为三相异步电动机的结构原理及联接应掌握的理论知识。三相电源和负载的相关计算考核以个人为单位，采用线上线下相结合的方式。在方案实施过程考核以团队为单位，主要以线下为主，考核重点为项目完成情况，注重素质、知识和能力培养。任务3.2电动机手动单向运转控制线路的分析职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）自主学习能力和分析、解决问题的能力；2）具有良好职业道德、自我管理和安全意识；3）能合理利用支配资源信息化能力，具有主动思考习惯、团队合作意识和创新精神。4）具有口语书面表达和沟通能力；5）培养爱岗敬业、严谨认真的工匠精神；2.知识目标：1）识读并分析电动机手动单向运转控制线分析电动机手动单向运转控制线路1.电动机点动控制求；电气控制原理图等相关技术图的绘制与识读2.电动机点动控制线路原理图分析和安装设计思路；3.选用合适型号、规格的常用低压电讲授法小组讨论法分组探究法任务驱动法路的电气原理图；2）掌握电动机手动单向运转控制线路的安装设计方案；3）掌握电动机手动单向运转控制线路的安装工艺和要求。3.能力目标：1）能够分析电动机手动单向运转控制线路的电气原理图，将电气原理图转化为安装接线图；2）能搜集整理技术资源，做好电气线路的安装方案设计；3）做好电动机手动单向运转控制线路安装前的准备工作。器4.电动机点动控制线路的安装、布线并满足布线工艺要1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析生产任务工作要求→电气控制系统安装方案设计→电路图分析。以工作任务为导向，以项目为载体，遵守技术规范要求，团队协作分组实施。分析电动机手动单向运转控制线路的任务要求。小组通过控制需求调研与分析合作制定工作方案，分析电气原理图并列表并选择合适的电器元件，选取安装工具和仪器仪表。最后，学生需提交该任务成果（设计方案PPT、任务工单、实施过程视频等）,进行正确评价。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过教学资源平台发放课程资源，学生认识和分析电动机手动单向运转控制线路的工作任务，完成在线测试；通过资源平台和查阅资料，制作设计方案PPT，完成任务工单并准备实施。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以2学时的任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为电动机手动单向运转控制线路工作过程的理论知识。在需求调研和方案设计阶段，考核以个人为单位完成，采用线上线