《电气控制系统安装与调试3》课程标准

《电气控制系统安装与调试3》课程标准《电气控制系统安装与调试3》是机械制造及自动化专业的一门专业核心课程，是通过本课程的学习，使学生能够完成对工业现场数控机床主轴伺服系统、进给伺服系统、数控刀架自动换刀系统的设计、安装与调试、数控机床与工业机器人的通讯联网，以及常见机床常见故障进行处理，包括判定故障现象、分析故障原因、提出解决故障方案、实施诊断步骤、完成故障修理、反馈评估总结。学生通过不断地工学结合训练，数控操作、维修、设计等技能加强、综合能力提高，方法能力渐进，从学校到企业的过渡快，上岗后能够尽快适应数控机床电气系统设计、安装、调试、维修等调试2》的基础上开设的。通过以上课程的学习，学生掌握了电路的基础的结构及工作原理等相关知识，为本课程的学习奠定了良好的基础；同后续课程《岗本课程以学生就业岗位为导向，以职业能力培养为重况和岗位调查，在行业技术专家对岗位工作任务分析的基础上载体，共同制订了本课程的典型工作任务。基于以学生为主体念，采用线上+线下，教学做一体化的混合式教学模式，通过范引导，将知识、技能、职业素质融入到教学情境中培养。从案例入手，以“会做什么”为依据确定教学内容，由浅入深，层层严谨的工作作风及安全意识。每个项目完成后小组成员之间考核指标给出相应的评价，采用多元考核，实现过程性评（2）能够独立思考，查阅资料，自主学习新知识、新技术，具有学习项目名称任务参考学时开课第一课安全教育22项目一CK6140数控数控车床电气控制线路的分析安装与调试任务1.1CK6140数控数控车床的电气控制线路的分析38任务1.2CK6140数控数控车床刀架快移控制线路的分析安装与调试8任务1.3CK6140数控数控车床主轴连续控制线路的分析安装与调试8任务1.4CK6140数控数控车床X伺服控制线路的分析安装与调试项目二CK6140数控数控车床工业机器人的联网通讯任务2.1PLC与工业机器人的联网通讯24任务2.2CK6140数控数控车床与工业机器人的联网通讯合计64课程总体目标CK6140数控数控车床的电气控制线路的分析CK6140数控车床刀架电气线路快移控制线路的分析安装与调试CK6140数控数控车床主轴连续控制线路的分析安装与调试CK6140数控数控车床X伺服控制线路的分析安装与调任务2.1PLC与工业机器人的联网通讯任务2.2CK6140数联网通讯1.1能够分析阐述数控电气控制系统的工作过程，具有口√√√√√1.2能够独立思考，查阅资料，自主学题，解决问题能力和创新意识。√√√√√√1.3能够遵规守纪，具有良好的行为习惯，质量意识、绿√√√√√1.4能够进行有效的人际沟通和协作，具有参与意识，集体荣誉感和责任感√√√√√√1.5能够崇德向善、诚实守信，具有良好的职业道德和职业素养√√√√√√1.6能够爱岗敬业、尊重热爱劳动，具有较强实践能力和精益求精的工匠精√√√√√2.2.1掌握常用低压电器的结构、工作原理及应用场合√√√√√2.2掌握数控机床电气原理图的识读与绘制原则√√√2.3掌握常用数控机床典型控制系统安装接线工艺√√√2.4掌握常用数控机床典型控制系统自检调试方法√√√2.5掌握工业现场典型数控机床控制线路设计方法√2.6掌握数控机床电气系统故障诊断与排除方法√√√3.3.1能正确选用按钮、接触器、继电器等常用低压电器√√√√√3.2能够识读与绘制电气原理图√√√√3.3能进行工业现场典型数控电气控制线路的分析和设计√√√3.4能进行常用数控机床典型控制系统的安装与调试√√√3.5能连接数控机床电气系统与工业机器人系统√√√3.6能进行简单电气系统技术改造及安全运行维护3.7能够熟练搜集资料，充分运用信息化手段解决问题√√√√√说明：在子情境（子项目、子任务、子单元）学习后，学生能够达到的目标后打“√”。开学第一课-安全教育，明确任务明确课程任务，评价方案，安全规范教育职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：安全意识、质量意识、责任意识、规则意识，养成良好职业习惯，提升信息素养2.知识目标：防疫和用电安全知识；能够明确课程所需完成的工作任务，并做出初步规划3.能力目标：能在生活中按照安全用电的要求去做；会利用网络搜集安全知识相关信息；充分利用资源平台自学课程任务并做好充分准备和规划目：触电现场的安全急救。安全用电常识；课程性质任务；课程所需完成的工作和规划。讨论法讲练结合法案例教学法1．教学过程组织与实施思路教学采用线上线下混合的教学方法，首先教师讲授本课程的性质任务、教学内容和评价方法，学生上网查阅资料获得安全用电基本操作等知识。然后以学生分组的形式，通过讨论、头脑风暴等多种方式完成触电急救训练项目任务。最后学生根据掌握相关知识的情况完成线上自测任务，给出项目成绩。实施过程中采用讲授、讨论、练习、头脑风暴、触电急救训练等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的参与热情。2．学生课前准备与课后训练内容和方式学生课前需要上网查阅搜集整理安全用电知识等相关材料，课后对完成的内容归纳总结，进行教学反思，对下一个项目任务进行预习准备。评价标准：采用线上线下相结合的方式，从素质培养、知识掌握和能力培养三方面进行考核评价。任务1.1CK6140数控车床电气控制线路的分析职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）自主学习能力和分析、解决问题的能力；2）具有良好的职业道德，具有自我管理和安全意识。3）能合理利用支配资源信息化能力，具有主动思考习惯、团队合作意识和创新精神。4）具有口语书面表达和沟通能力；5）培养爱岗敬业、严谨认真的工匠精神；2.知识目标：1）CK6140数控车床控制对电力驱动的要求；电气控制原理图、电器元件布置图和安CK6140数控车床电气线路快移控制线路的分析、安装与调试1.CK6140数控车床电气线路快移控制求；电气控制原理图等相关技术图的绘制与识读2.CK6140数控车床电气线路快移控制线路原理图分析和安装设计思路；3.选用合适型号、讲授法自主学习法查阅资料法小组讨论法分组探究法任务驱动法装接线图等相关技术图的绘制与识读；2）能正确选用按钮、接触器、继电器等常用低压电器，熟悉其原理和作用（功能）。3.能力目标：1）能够绘制并识读CK6140数控车床电气线路快移控制线路电气原理图；2）能在规定工时内完成CK6140数控车床电气线路快移控制线路的安装方案设计、安装及布线、自检及调试、上电及常见故障排除。规格的常用低压电器4.CK6140数控车床电气线路控制线路的安装、布线并满足布线工艺要求，使用万用表自检、调试、通电试车。6.进行自评互评等正确评价。1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析生产任务工作要求→电气控制系统安装方案设计→方案实施。以工作任务为导向，以项目为载体，遵守技术规范要求，团队协作分组实施。分析CK6140数控车床电气线路快移控制线路的任务要求，该任务分为6个子任务。小组通过控制需求调研与分析，绘制电气系统图，分析电气原理图并列表选择合适的电器元件，设计制定合理的安装方案，选取安装工具和所需仪器仪表；根据电气布置图进行电器元件布置，根据电气安装接线图按照工艺要求进行安装布线，然后进行自检调试和试电排故操作。常用低压电器的识读与选择环节采用线上自学方式，根据专业教学资源平台上传的资源和发布的任务，完成该任务理论知识的在线学习和在线测试。最后，学生需提交项目成果（设计方案PPT、任务工单、实施过程视频等进行正确评价。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过教学资源平台发放课程资源，学生自学分析CK6140数控车床电气线路快移控制线路的工作任务，完成在线测试；通过资源平台和查阅资料，选用合适的常用低压电器、制作设计方案PPT，完成任务工单并准备实施。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以2学时的任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为常用低压电器应掌握的理论知识。在需求调研和方案设计阶段，考核以个人为单位，采用线上线下相结合的方式。在方案实施过程考核以团队为单位，主要以线下为主，考核重点为项目完成情况，注重素质、知识和能力培养。任务1.2任务1.2CK6140数控车床刀架电气线路快移控制线路的分析安装与调试职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）自主学习能力和分析、解决问题的能力；2）具有良好的职业道德，具有自我管理和安全意识。3）能合理利用支配资源信息化能力，具有主动思考习惯、团队合作意识和创新精神。4）具有口语书面表达和沟通能力；CK6140数控车床刀架快移控制线路的分析、安装与调试1.CK6140数控车床刀架快移控制对电力驱动的要求；电气控制原理图等相关技术图的绘制与识读2.CK6140数控车床刀架快移控制线路原理图分析和安装设计思3.选用合适型号、规格的常用低压电器4.CK6140数控车床刀架快移控制线路的安装、布线并满足布线工艺要求，使用万用表自检、调试、通电试车。6.进行自评互评等正确评价。讲授法自主学习法查阅资料法小组讨论法分组探究法任务驱动法5）培养爱岗敬业、严谨认真的工匠精神；2.知识目标：1）CK6140数控车床刀架控制对电力驱动的要求；电气控制原理图、电器元件布置图和安装接线图等相关技术图的绘制与识读；2）能正确选用按钮、接触器、继电器等常用低压电器，熟悉其原理和作用（功3.能力目标：1）能够绘制并识读CK6140数控车床电气线路快移控制线路电气原理图；2）能在规定工时内完成CK6140数控车床电气线路快移控制线路的安装方案设计、安装及布线、自检及调试、上电及常见故障排除。1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析生产任务工作要求→电气控制系统安装方案设计→方案实施。以工作任务为导向，以项目为载体，遵守技术规范要求，团队协作分组实施。分析CK6140数控车床刀架快移控制线路的任务要求，该任务分为6个子任务。小组通过控制需求调研与分析，绘制电气系统图，分析电气原理图并列表选择合适的电器元件，设计制定合理的安装方案，选取安装工具和所需仪器仪表；根据电气布置图进行电器元件布置，根据电气安装接线图按照工艺要求进行安装布线，然后进行自检调试和试电排故操作。常用低压电器的识读与选择环节采用线上自学方式，根据专业教学资源平台上传的资源和发布的任务，完成该任务理论知识的在线学习和在线测试。最后，学生需提交项目成果（设计方案PPT、任务工单、实施过程视频等进行正确评价。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过教学资源平台发放课程资源，学生自学分析CK6140数控车床刀架快移控制线路的工作任务，完成在线测试；通过资源平台和查阅资料，选用合适的常用低压电器、制作设计方案PPT，完成任务工单并准备实施。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以2学时的任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为常用低压电器应掌握的理论知识。在需求调研和方案设计阶段，考核以个人为单位，采用线上线下相结合的方式。在方案实施过程考核以团队为单位，主要以线下为主，考核重点为项目完成情况，注重素质、知识和能力培养。任务1.3CK6140数控车床主轴连续控制线路的分析、安装与调试职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）自主学习能力和分析、解决问题的能力；2）具有良好职业道德、自我管理和安全意3）能合理利用支配资源信息化能力，具有主动思考习惯、团队合作意识和创新精神。4）具有口语书面表达和沟通能力；5）培养爱岗敬业、严谨认真的工匠精神；2.知识目标：1）CK6140数控车床主轴控制对电力驱动的要求；电气原理图、电器元件布置图和安装接线图等相关技术图的绘制与识读；2）能正确选用按钮、接触器、继电器等常用低压电器，熟悉其原理和作用。3.能力目标：1）能够绘制并识读CK6140数控车床主轴连续控制线路电气原理图；2）能在规定工时内完成CK6140数控车床主轴连续控制线路的安装方案设计、安装及布线、自检及调试、上电及常见故障排除。CK6140数控车床主轴连续控制线路的分析、安装与调试1.CK6140数控车床主轴控制对电力驱动的要求；电气控制原理图等相关技术图的绘制与识读2.CK6140数控车床主轴控制原理图分3.选用合适型号、规格的常用低压电器4.CK6140数控车床主轴控制线路的安装、布线并满足布线工艺要求，使用试、通电试车。6.进行自评互评等正确评价。讲授法小组讨论法分组探究法任务驱动法1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析生产任务工作要求→电气控制系统安装方案设计→方案实施。以工作任务为导向，以项目为载体，遵守技术规范要求，团队协作分组实施。分析CK6140主轴控制线路的任务要求，将该任务分为5个子任务。小组通过控制需求调研与分析合作制定工作方案，分析电气原理图并列表并选择合适的电器元件，选取安装工具和仪器仪表，进行电器元件布置，按照安装工艺要求进行安装布线，然后进行自检调试和试电排故操作。最后，学生需提交该任务成果（设计方案PPT、任务工单、实施过程视频等进行正确评价。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过教学资源平台发放课程资源，学生自学分析CK6140数控车床主轴控制线路的工作任务，完成在线测试；通过资源平台和查阅资料，制作设计方案PPT，完成任务工单并准备实施。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以2学时的任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为常用低压电器应掌握的理论知识。在需求调研和方案设计阶段，考核以个人为单位完成，采用线上线下相结合的方式。在方案实施过程以团队为单位进行考核，主要以线下为主，考核重点为项目完成情况、成果质量和结果，注重素质培养、知识掌握和能力培养三方面评价。任务1.4CK6140数控车床X伺服控制线路的分析、安装与调试职业能力目标主要训练项目学习内容教学方法或任务载体建议1.素质目标：1）自主学习能力和分析、解决问题的能力；2）具有良好职业道德、自我管理和安全意3）能合理利用支配资源信息化能力，具有主动思考习惯、团队合作意识和创新精神。4）具有口语书面表达和沟通能力；5）培养爱岗敬业、严谨认真的工匠精神；2.知识目标：1）CK6140数控车床主轴冷却泵X伺服控制对电力驱动的要求；电气原理图、电器元件布置图和安装接线图等相关技术图的绘制与识读；2）能正确选用按钮、接触器、继电器等常用低压电器，熟悉其原理和作用。3.能力目标：1）能够绘制并识读CK6140数控车床主轴X伺服控制线路电气原理图；2）能在规定工时内完成CK6140数控车床主轴X伺服控制线路的安装方案设计、安装及布线、自检及调试、上电及常见故障排除。CK6140数控车床主轴X伺服控制线路的分析、安装与调试1.CK6140数控服控制对电力驱动的要求；电气控制原理图等相关技术图的绘制与识读；2.CK6140数控制原理图分析和安装设计思路；号、规格的常用低压电器4.CK6140数控车床X伺服控制线路的安装、布线并满足布线工艺要求，使用万用表自检、调试、通电试车。6.进行自评互评等正确评价。讲授法小组讨论法分组探究法任务驱动法任务2.1PLC与工业机器人的联网通讯职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：1）自主学习能力和分析、解决问题的能力；2）具有自我管理和安全意识。3）能合理利用支配资源信息化能力，具有主动思考习惯、团队合作意识和创新精神。4）具有口语书面表达和沟通能力；5）培养爱岗敬业、严谨认真的工匠精神；2.知识目标：1）PLC与工业机器人的联网通讯控制对设备的要求；软件中通讯指令的使用。2）联网设备的安装与调试。3.能力目标：1）能够建立PLC与工业机器人的联网通2）能在规定工时内完成PLC与工业机器人的联网通讯的安装方案设计。PLC与工业机器人的联网通讯的安装与调试1.PLC与工业机器人的联网通讯控制对设备的要求；软件中通讯指令的使用。2.PLC与工业机器人的联网设备的安装与调试。3.能够建立CK6140数控机床与工业机器人的通讯程序；4.CK6140与工业机器人的联网通讯数据存储、读取与传输。6.进行自评互评等正确评价。讲授法小组讨论法分组探究法任务驱动法1．教学过程组织与实施思路整个教学过程为：分析生产任务工作要求→安装方案设计→方案实施。以工作任务为导向，以项目为载体，以团队协作的方式，遵守技术规范要求，根据数控机床与工业机器人通讯要求的工作任务要求，将整个设计分为3个子任务。小组合作共同制定工作方案，绘制电气原理图、布置图、安装通讯线路，编写通讯程序，存储通讯数据；选取安装工具和所需仪器仪表。最终完成CK6140与工业机器人的联网通讯的方案设计；最后，学生需提交整体的项目设计成果（设计方案汇报PPT、任务工作单等对工作任务实施方案可行性进行现场汇报。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过课程网络平台发放教学资源，学生结合PPT课件自学CK6140与工业机器人的联网通讯的工作任务；制作设计方案汇报PPT，完成任务工单。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个项目考核采用过程性+终极性相结合的方式，过程性考核以2学时的任务完成度为依据。在线上自学阶段，采用线上自学测试考核的方式，考核重点为常用低压电器应掌握的理论知识。在需求调研和方案设计阶段，考核以个人为单位完成，采用线上线下相结合的方式。在方案实施过程以团队为单位进行考核，主要以线下为主，考核重点为项目完成情况、成果质量和结果，注重素质培养、知识掌握和能力培养三方面评价。任务2.2CK6140与工业机器人的联网通讯的安装与调试职业能力目标主要训练项目或任务载体学习内容教学方法建议1.素质目标：语言表达、应变能力、正确的评价观培养知识目标：安装接线工艺展示视频的要求等项目验收内容和流程；明确评价标准能力目标：专业技术阐述，学会正确评价CK6140与工业机器人的联网通讯的安装项目验收1.项目实施成果视工、安装工艺、自检、试电过程）和答辩。2.正确评价和验收讲授法小组讨论法汇报展示法监督互评法整个教学过程为：分析生产任务工作要求→安装方案设计→方案实施。以工作任务为导向，以项目为载体，以团队协作的方式，遵守技术规范要求，根据数控机床与工业机器人通讯要求的工作任务要求，将整个设计分为3个子任务。小组合作共同制定工作方案，绘制数控机床电气原理图、布置图、安装通讯线路，编写通讯程序，存储通讯数据；选取安装工具和所需仪器仪表。最终完成CK6140与工业机器人的联网通讯的方案设计；最后，学生需提交整体的项目设计成果（设计方案汇报PPT、任务工作单等对工作任务实施方案可行性进行现场汇报。2．学生课前准备与课后训练内容和方式课前准备：通过课程网络平台发放教学资源，学生结合PPT课件自学CK6140与工业机器人的联网通讯的工作任务；制作设计方案汇报PPT，完成任务工单。课后训练内容与方式：实施过程视频上传，综合评价项目成果，进行反思和提炼，正确评价。评价标准：整个评价采用自评、互评、教师评价汇总的三方评价标准，总成绩=自评成绩*20%+互评成绩*20%+企业教师评价成绩*30%+校内教师评价成绩*30%，项目评分注重职业能力和职业素养考核，考核重点为素质培养、知识掌握及成果质量和能力培养三方面。实训场地：维修电工实训区、数控机床实训区、数控机床电气系统故障诊断与维实训工具：常用电工工具、常用电工仪器仪与唐山钢铁集团有限责任公司、曹妃甸港口有限责任公司等具有一定规模、运作规范专家、技术能手，在实训基地进行现场教学，使学生了解企业运行情况，体验企业文化，提高学生的职业能力和职业素养。同时不断优化网络课程资源，满足线上线下教学要求。学生在线接受教师的设计要求，对任务进行合理分工，小组合作完成电气控制系统自主设计，撰写设计方案并上传；经教师在线指导，确认最终的设计方案；学生按时间节点完成设计任务，教师在每个阶段进行线上+线下指导；最终，学生展示设专任教师和兼职教师组成“双师型”教学团技术人员担任兼职教师，参与专业课教学；所有教师对新知识、新技术掌握迅速，具（1）过程性考核=线上考核30%+线下方案设计答辩考核20%+线下项目验收考项目过程性考核包括线上考核和线下考核，线价每位学生在各个子任务的表现及完成度。线下考核则依据每考核内容考核构成说明过程线上考勤签到依据学生日常出勤、上课表现综合评定给出性考核过程考0%)在线学习20课程视频全部看完得满分，单个视频值平均分配在线测验30所有在线测验的平均分讨论竞赛20发表或回复一个讨论得2分，关注一个讨论得2分方案视频20所有方案与视频评价的平均分项目方案设计及答辩0%)任务完成情况40需求调研，功能分析，设计思路，实施