绿色学校评价导则（绿色学校建设指南）-编制说明-征求意见稿_第1页
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1上海市地方标准《绿色学校评价导则》（征求意见稿）编制说明一、任务来源根据上海市市场监督管理局沪市监标技[2024]299号文件《上海市市场监督管理局关于下达2024年度第二批上海市地方本标准由上海市教育委员会、上海市发展和改革委员会共同提二、标准编制目的和意义213号）进一步明确了开展生态文明教育、施行绿色规划管理、），3三、编制过程编制组对目前国内现行的相关标准进行了研究，包括GB/T上海市地方标准DB31/T1599《上海市中小学建筑合理用能指2.标准制定过程2024年6月，上海市能效中心牵头启动标准编制工作，确认2024年7月-2025年3月，编制组对目前国内现行的相关标准《绿色学校评价导则》，上海市地方标准DB31/T1599《上海市42026年1月，编制组召开标准讨论稿专家咨询会。会议肯定四、编制原则2.适用性原则3.规范性原则本地方标准严格按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部5五、标准的主要技术内容1.标准定位与结构逻辑），3.术语和定义6能源结构优化和市场化节能机制应用方面的具体建设要求提供4.建设对象分类系紧密衔接，从而保障了标准在实际应用中的适用性与可操作5.建设内容组成提出的绿色学校创建通用性指标，将绿色学校建设的基础建设7内容分为精神文化、物质条件、行为管理3个维度。根据《特色创新建设内容是在全面落实基础要求之上的鼓励性与8放核算、建设智慧能碳管理系统、探索“碳账户”与“碳普惠”化12345件6789理中小学单位建筑面积年综合能耗宜满足DB31/T1599中9依据GB/T34149合理采用合同节水管理实施节水改造或中小学学校运动场地及室内空气质量应满足相关技术建或装修改造后的建筑室内空气主要污染物浓度应满足国家标准《室内空气质量标准》GB/T18883的有关规定地呈现“三季有花、四季常绿、色相季相分明”宜制定绿色低碳发展的中长期规划，包括低碳理念传加强食堂反食品浪费管理,在食品采购、储存、加工、依据相关国家标准核算和报告学校统计范围内的直接二氧化碳排放(化石燃料燃烧排放)间接二氧化碳排放能碳管理系统”等6.主要技术特点与创新内容主体来源于经实践检验有效的各级创建评价指标，尤其是学校在日常管理中落实绿色理念提供了明确、可核查的行动依六、与国内外同类标准技术内容的对比情况价等方面已出台多项技术标准与指导文件，如GB/T2589《综合783《上海市高等学校建筑合理用能指南》等。这些标准为学校在能源计量、建筑用能和专项评价等方面提供了重要的技术支七、与有关法律、行政法规及相关标准的关系1、为贯彻落实上海市教育委员会关于《上海市绿色低碳发2、本标准为首

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