苏教版七年级生物下册《第七章生态系统》单元测试卷（带答案）

第页苏教版七年级生物下册《第七章生态系统》单元测试卷（带答案）一、选择题：1.下列有关生物圈的说法错误的是（）A.生物圈包含大气圈底部、整个水圈和岩石圈表面

B.生物圈中生态系统类型多样，彼此之间相互联系

C.生物圈是最大生态系统，是人类唯一的生存家园

D.生物圈是所有动、植物和微生物构成的统一整体2.中华传统文化博大精深，蕴含着许多生物学概念和知识。下列关于诗词中的生物学现象的叙述，错误的是（）A.“草盛豆苗稀”体现了草与豆苗之间的竞争关系

B.“西湖春色归，春水绿于染”体现了非生物因素对藻类的影响

C.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”体现了生物能适应环境

D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了生物能影响环境3.某农田生态系统中，如图表示甲乙丙丁四种生物体内的农药相对含量。下列说法正确的是（）

A.该生态系统中的食物链是甲→乙→丙→丁 B.甲的生物数量最多

C.该生态系统的能量最终来源于甲 D.丁的细胞结构含有叶绿体4.塞罕坝林场建设者获得联合国环保最高荣誉“地球卫士奖”，他们使塞罕坝由荒原变林海，森林覆盖率达78%。塞罕坝林场既有森林又有草原、河流等。下列说法正确的是（）A.草原和河流都属于淡水生态系统

B.上述各种类型的生态系统完全孤立、互不联系

C.塞罕坝林场适合自然界中所有的生物生存

D.塞罕坝的事例说明人类活动会对环境产生一定的影响5.习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。相关理解错误的是（）A.“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统

B.各种类型的生态系统不是孤立的、而是相互关联的

C.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等

D.生命共同体中生物的种类和数量始终都是保持不变的6.下列有关食物链“草→鼠→蛇→鹰”的叙述，正确的是()A.草直接或间接地为其他动物提供食物B.有毒物质积累最多的是草C.三种动物所需的能量沿着食物链增加D.增加蛇的数量可以彻底消灭老鼠7.果树开花的季节，果农往往要在果园里放养蜜蜂。这对果树的意义是（）A.帮助其更好地传粉B.延长开花时间C.消灭病虫害D.使其更加健壮8.入侵生物豚草常与本地植物鬼针草混生在一起。某研究小组模拟不同酸雨环境对豚草和鬼针草生长的影响，实验结果如图所示。下列叙述错误的是（）

​A.混生的豚草与鬼针草会争夺阳光、水分、有机物和生存空间等，存在竞争关系

B.酸雨pH值越小，对鬼针草株高的影响越显著，体现环境能影响生物

C.酸雨pH值越小，豚草与鬼针草的株高差距越明显，说明豚草更适应酸性环境

D.豚草进一步扩散会影响当地的生物多样性，可能破坏生态平衡9.钓鱼岛上植被繁茂、海鸟飞掠、蛇虫匍行、鱼虾群集构成了海岛生态系统，下列有关说法错误的是（）A.钓鱼岛生态系统由生产者、消费者、分解者组成

B.海岛生态系统中物质和能量是沿食物链和食物网流动的

C.钓鱼岛只是地球上的一个小生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈

D.如果钓鱼岛海域受到日本核泄漏污染，在藻类→虾→鱼→鸟→蛇这条食物链中，蛇体内积累的污染物最多10.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图。一段时间后若发现乙的数量增加，下列分析正确的是（）A.该食物链所处的生态系统的能量最初来源于丙

B.该食物链可以表示为甲→乙→丙→丁

C.如果有毒物质通过丙进入该食物链，最终有毒物质浓度最高的是丁

D.甲、丙、丁的数量都增加

11.某滩涂浅海区是青脚鹬等候鸟的迁徙驿站，拟在该地区建设具有如下食物关系的人工湿地以保护候鸟。下列说法错误的是（）

A.该图没有显示的生态系统生物成分是分解者

B.肉食性鱼类属于第三和第四营养级

C.在上图中，碳元素主要以有机物的形式传递

D.物质和能量循环都沿着食物链、食物网进行12.下列生态系统中被称为“地球之肺”的是（）A.森林生态系统 B.湿地生态系统C.草原生态系统 D.城市生态系统二、非选择题：13.甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。请分析并回答下列问题：

（1）甲同学探究的问题是______？

（2）铁盒内放置的鼠妇数量应足够多的原因是______。

（3）丙同学的实验不足的地方是______。

（4）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在______一侧。

（5）丁同学实验中的变量是______。14.生物炭是农业废弃物在缺氧条件下高温热解形成的富碳固体。研究表明，适量施加生物炭可改善土壤通气性，提高菜心株高和叶绿素含量，还能增加土壤中蚯蚓数量。

同时科研人员发现，生物炭经水浸泡后产生的浸出液，也会影响植物种子的萌发。为探究不同浓度生物炭浸出液对菜心种子萌发的影响，某小组开展如下实验：

将生物炭与蒸馏水混合浸泡过滤得到原液（浓度计算为100%），再稀释成不同浓度；选取150粒大小饱满、生命力一致的菜心种子，随机均分为五组，每组30粒：在相同且适宜条件下培养，每天喷洒等量对应液体，连续观察7天，统计发芽率。

实验结果如下表所示：组别ABCDE生物炭浸出液浓度0%（蒸馏水）25%50%75%100%种子发芽率%85%92%96%80%60%（1）资料中提到，生物炭能改善土壤通气性，促进植物根系的______作用。蚯蚓在生态系统的组成成分中属于______，它能将有机物分解为无机物，归还到土壤中。

（2）在该兴趣小组的实验中，设置A组的目的是______；实验选取的种子需“大小饱满、生命力一致”，同时外界条件也相同，目的是______；为减小实验误差、让结果更可靠，该实验还应进行______；根据实验数据可知，对菜心种子萌发促进作用最明显的生物炭浸出液浓度是______；当浓度达到100%时，发芽率低于A组，这说明高浓度的生物炭浸出液对种子萌发具有______（填“促进”或“抑制”）作用。

（3）结合资料和所学知识，请简述推广使用生物炭的意义：______（写出一点即可）。

（4）该小组想继续探究土壤中添加生物炭对菜心幼苗生长的影响，请简要写出实验设计思路：______。15.某学校开展了“智慧农业。校园微农场”的项目式学习活动。同学们计划在校园屋顶搭建一个“鱼菜共生”的生态系统。

【项目背景】

鱼菜共生是一种将水产养殖与水耕栽培相结合的生态循环系统。鱼类的排泄物被微生物分解为植物可吸收的无机盐，植物吸收养分后净化水质，清水再流回鱼池。

【阶段一：系统构建】

小组选择了罗非鱼（耐低氧、生长快）和生菜（需氮量大）作为搭配。系统中的硝化细菌是关键，它们能将有毒的氨转化为无毒的硝酸盐。同学们绘制了系统设计图如图甲。

【阶段二：探究光照对生菜生长的影响】

为了确定屋顶种植槽的最佳补光方案，小组设计了对照实验。选取40株长势一致的生菜幼苗，随机分为四组，分别置于不同光照条件下培养30天。测量每组的单株鲜重（代表产量），结果如下表：组别光照条件单株鲜重（g）甲全自然光（无遮挡）45乙自然光+红光LED补光68丙自然光+蓝光LED补光58丁遮阳网遮挡（弱光）22（1）在鱼菜共生系统中，生菜属于生态系统组成成分中的______，罗非鱼属于______；生菜与罗非鱼生命活动所需的能量最终来自______。

（2）根据项目组的实验数据分析：

①若要追求生菜产量的最大化，应选择______组的补光方案。

②丁组（弱光）的生菜单株鲜重最低，从光合作用角度分析，原因是______导致有机物合成减少，进而影响了植物的生长。

（3）请在如图乙中的方框内补充完整该生态系统的部分物质的变化途径______。

（4）项目实施中，有同学发现夏季中午鱼池水温过高导致罗非鱼浮头。结合生物学原理，提出一条合理的改进措施：______。16.2025年世界环境日主题为“终结塑料污染”。微塑料是一种直径小于5mm的塑料颗粒，进入生物体内后不易降解，所引发的生态安全问题已成为全球关注的焦点。

（1）图1为微塑料的迁移示意图，大气中的微塑料可通过______条食物链进入人体。

（2）若图2表示的是图1中某条食物链中各生物体内的微塑料相对含量，则C代表的生物是______。

（3）研究人员发现土壤中的部分微塑料能被蚯蚓等______分解，其产物返回到环境中，从而促进了生态系统的______，体现了经济效益。现已在海洋、河流、湿地等水源中检测到了微塑料，甚至在珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在，说明生物圈是______。

（4）某研究小组探究了微塑料对斑马鱼成活率的影响，结果如下表。微塑料浓度（mg/L）00.1110100200500成活率（%）100989580603015实验中的变量为______，根据表格分析，可得出结论：______。

（5）生态安全是全球性的问题，作为生物圈中的一员，我们应该怎么做才能减少微塑料对环境的危害？______。17.人与自然和谐共生是世界永恒的主题。在自然生态系统中，湿地是介于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，是滋养生物重要的生态系统和生态空间。据记载，全球超过40%的物种都依赖湿地繁衍生息。生物兴趣小组对某湿地公园开展调查，发现该湿地公园有很多生物。如：菹草（一种沉水植物）、芦苇、水杉、水蚤、小虾、小鱼等。

（1）水蚤、小虾、小鱼这几种动物，按照体内是否有______，可以分为两类。

（2）菹草是小虾的美食，小鱼捕食小虾。请写出与此相关的食物链______。

（3）小林同学查阅资料发现，含洗洁精、洗手液等洗涤用品的生活污水会对湿地水质产生不良影响，但许多沉水植物对水质有净化作用，例如菹草。为了探究菹草是否对水质有净化作用，实验设计及结果如下表。请分析回答下列问题：实验组别实验材料实验处理实验结果（次/分钟）A组大小、发育状况相近的水蚤，每组10只清水100毫升观察、记录每只水蚤的心率，并计算每组平均值198B组洗洁精稀释液100毫升154C组浸泡过菹草的洗洁精稀释液100毫升176①A组和B组是一组对照实验，其变量是______。

②根据表中实验结果，小林得出洗洁精稀释液对水蚤的心率有影响；菹草能______（填“增强”或“减弱”）洗洁精稀释液对水蚤心率的影响。

③洗洁精稀释液对水蚤的心率有影响，这个实例体现了生物与环境的关系是______。

（4）保护环境，人人有责，人人可为。你在日常生活中保护环境的具体做法是______（写一点即可）。18.近年来，临高县在生态文明建设方面取得了显著成就。请据下列资料回答问题：

资料一：文澜江是临高县第一大河。临高通过排污口排查、水环境监测、污水治理等系列措施，文澜江水质从劣Ⅴ类提升至Ⅲ类并稳定达标，江里的生物种类逐渐增多，曾一度少见的小鱼、小虾、螺类等水生动物重新出现，白鹭等鸟类也频频飞来觅食栖息，沉寂的河道重新焕发生机。

资料二：后水湾（临高段）拥有白蝶贝和红树林两个重要的自然保护区，孕育了白蝶贝、红树林以及多种鸟类和鱼类资源。临高通过设立红树林专项管护支线，加强红树林资源的科学修复与长效管护，成功开发红树林碳汇交易，将生态资源转化为实实在在的经济收益。

（1）文澜江属于______生态系统（选填“淡水”或“海洋”），重新出现的螺类、小虾等生物，在生态系统中属于______者。

（2）水质改善后，文澜江生物种类逐渐增多，从生物与环境的关系看，体现了______。

（3）后水湾拥有白蝶贝、红树林以及多种鸟类、鱼类等，这体现了生物多样性中的______多样性。

（4）红树林作为绿色植物，能够通过光合作用吸收大气中的______，并将其固定为有机物，因此被称为重要的“蓝色碳汇”。

（5）在生态文明建设中，你能做到的是______。参考答案1.D

2.D

3.D

4.D

5.D

6.A

7.A

8.A

9.A

10.C

11.D

12.A

13.土壤湿度（水分）对鼠妇的生活（或分布）有影响吗？（答案不唯一）

避免偶然因素影响实验结果，减小实验误差

未控制单一变量（变量不唯一）

湿土（阴暗潮湿）

光照

14.呼吸;分解者

作对照（形成对照实验）;控制单一变量;重复实验;50%;抑制

改良土壤结构，提高土壤肥力（或促进作物生长，提高作物产量；减少化肥使用，降低环境污染，答案不唯一）

设置两组实验，一组土壤中添加适量生物炭，另一组不添加；选取大小、长势一致的菜心幼苗若干，随机均分两组，分别种植在两组土壤中；在相同且适宜的条件下培养，观察并记录幼苗生长状况（答案不唯一）

15.（1）生产者;消费者;太阳（光能）

（2）乙;光照不足（光照弱）（3）

（4）搭建遮阳网降低水温，减少水中氧气的消耗/增加增氧设备，提高水中