《新闻背后的秘密》教学课件-2025-2026学年苏少版（2022）小学综合实践五年级下册

2025-2026学年|苏少版（2022）

小学综合实践活动·五年级下册《新闻背后的秘密》教学课件我们身边的新闻💡思考与分享：1.同学们，你们平时通过哪些方式了解新闻？|2.你最近听到或看到的最有趣的新闻是什么？|3.你知道新闻是怎么来的吗？电视新闻直观生动的视听体验网络资讯随时随地，获取最新报纸刊物深度报道，沉淀思考广播/校园电台声音传递，温暖陪伴🗺️我们的新闻地图：（此处为互动环节，教师可在黑板上记录学生的回答）新闻大揭秘（一）：新闻是什么？观察与思考•这张照片记录了什么事件？•你觉得这是一则新闻吗？为什么？•新闻里会告诉我们哪些信息呢？教师引导新闻就像一面神奇的镜子，它能反映我们生活的世界。今天，我们就一起走进新闻的世界，揭开它背后的秘密！本节课，我们要解锁的秘密！秘密01新闻的“身份证”了解新闻的基本特点，

掌握识别新闻的关键要素。秘密02新闻的“骨架”探究新闻的基本结构，

理清“倒金字塔”的奥秘。秘密03新闻的“照妖镜”练就一双“火眼金睛”，

学会辨别网络上的真假新闻。秘密04变身“小记者”在实践中掌握本领，

尝试撰写并播报一则新闻。新闻的三大“法宝”：基本特点时效性(Timeliness)新闻是“新鲜出炉”的，告诉我们最近发生的事情。就像刚出炉的面包，新鲜才好吃！真实性(Authenticity)新闻必须是真实发生的事情，不能编造。真实是新闻的生命！如果失去真实，新闻就变成了谣言。客观性(Objectivity)新闻报道要公正、中立，不能只说一面之词。要像天平一样，平衡地展示多方观点。🤔思考时刻：如果一篇新闻不具备时效性、真实性或客观性，它会变成什么样？还能被称为“新闻”吗？新闻的“五要素”：五个“W”WWho(谁)事件的主人公是谁？WWhat(什么)发生了什么事情？WWhen(何时)事情发生在什么时候？WWhere(何地)事情发生在哪里？WWhy(为何)事情为什么会发生？💡记忆口诀：谁在何时何地，做了什么事，为什么这么做？新闻的“身体结构”：一篇新闻是怎样“搭”起来的？头部(标题)新闻的“眼睛”，用一句话概括最重要的内容，吸引读者。脖子(导语)新闻的“开场白”，用一两句话介绍最核心的事实（通常包含五要素）。躯干(主体)新闻的“核心”，详细叙述事件的经过、细节和背景，让读者完整了解事件全貌。四肢(背景)补充说明事件发生的历史渊源、地理环境、社会原因等相关情况，帮助理解新闻。脚(结语)新闻的“结尾”，对事件进行总结、点评，或者提出展望，升华主题。一起来当“新闻分析师”01/任务挑战请同学们分组讨论，快速浏览教材中的“校园运动会”新闻稿，尝试在文中找出并标记出：🔍标题

🔍导语

🔍主体、背景、结语02/课堂互动每组派一位代表上台，分享你们小组的发现。同时，老师会在PPT上，用不同颜色为大家现场标出这篇新闻的各个结构部分，并对大家的答案进行点评。03/要点总结一篇好的新闻，就像一个结构清晰的故事，每个部分各司其职，缺一不可。📌关键启示：

清晰的结构能让读者在最短时间内，快速掌握事件全貌。如何分辨“李逵”和“李鬼”？真假新闻大不同真实新闻“我国成功发射新一代通信技术试验卫星”来源：权威主流媒体平台虚假新闻“震惊！吃香蕉会致癌！转发让家人知道！”来源：不明网络账号/匿名链接/小道消息特征：标题夸张、情绪煽动性强、内容不具体思考时刻：对比这两则新闻，你们觉得它们在标题、来源上有什么不同？探究一：解剖一篇完整的新闻📰新闻稿：北京呼家楼中心小学“六一”少先队主题活动【导语】人民网北京5月30日电（记者陈琦）29日，2025年北京市朝阳区《牢记党的教导争做强国少年》“六一”少先队主题活动在呼家楼中心小学举办。【主体】本次活动包含了庄重的入队仪式、引人入胜的科创展示，以及同学们充满创意的PDC项目分享环节。【背景】本次活动是朝阳区示范性入队仪式，同时也是呼家楼中心小学第十届校园文化节的重要组成部分。互动任务：拆解新闻五要素请同学们分组合作，参照左方的新闻稿，完成下方表格，梳理新闻的结构与作用，并找出其中的五个“W”要素。结构部分内容摘录作用分析标题北京呼家楼中心小学“六一”少先队主题活动成功举办概括全文核心事件导语人民网北京5月30日电...在呼家楼中心小学举办...交代五要素，引出全文主体入队仪式、科创展示、PDC项目分享等环节的详细描述详细叙述事件过程背景朝阳区示范性入队仪式、学校第十届文化节补充活动的意义与重要性探究二：真假新闻辨析（案例1）谣言：“零食致癌”朋友圈消息“紧急通知！某知名品牌薯片含有致癌物质，已经导致多名儿童患病！大家千万别买！快转发给家人朋友！”真相：权威机构官方辟谣“经权威机构检测，该品牌薯片的各项指标均符合国家食品安全标准，网传消息不实，属于网络谣言。”Q1：这条朋友圈消息看起来可信吗？提示：它有具体的证据吗？用词是否夸张？发布者是谁？Q2：我们应该如何核实这条信息的真假？提示：可以去哪里查？可以问谁？如何分辨信息来源？探究二：真假新闻辨析（案例2）案例：“转发消息能得话费”⚠️诈骗信息（群聊截图模拟）“转发此消息到3个微信群，截图发给我，即可获得50元话费！仅限今天，名额有限，先到先得！”👮警方权威提示此类信息均为典型的诈骗手段，切勿相信，更不要转发。骗子通常借此收集个人信息，或诱导下载恶意软件，造成财产损失。🤔这种“好事”听起来真实吗？为什么会有人编造这样的消息？💡如果你信以为真转发了，后果可能是？除了泄露隐私，还可能成为骗子的“帮凶”。辨别假新闻的“火眼金睛”：四招教你识别假新闻第一招：看来源信息来自哪里？

是不是官方媒体或权威机构？

警惕来源不明的小道消息。第二招：看内容内容是否符合科学常识？

有没有具体的时间、地点、人物？

逻辑是否通顺合理？第三招：查证据有没有其他权威媒体报道？

能不能找到客观的证据支持？

多方查证，避免偏听偏信。第四招：辨立场文章是不是带有强烈的感情色彩？

是否在故意煽动愤怒或恐惧情绪？

警惕情绪化的叙事陷阱。探究三：新闻五要素的重要性——缺一不可的五个“W”❌不完整的新闻“昨天，有人在学校做了一件好事。”🤔思考一下：这条新闻让你明白发生了什么吗？你知道具体是谁、在哪、做了什么吗？是不是感觉信息量太少了？✅完整的新闻“昨天下午(When)，在学校图书馆(Where)，五年级(1)班的王小红(Who)捡到一个装有重要证件的钱包并交给了老师(What)，因为她想尽快找到失主(Why)。”💡一目了然：补充了五个“W”后，新闻立刻变得清晰、具体、真实可信。五要素让读者在最短的时间内掌握关键信息！误区提醒：这些“坑”要小心！误区01把自己的想象当作新闻💡提醒：新闻必须是

真实发生的客观事实误区02只报道自己喜欢的部分💡提醒：要站在中立视角

新闻报道要客观全面误区03相信所有网上看到的信息💡提醒：网络信息良莠不齐

要学会辨别真伪👩‍🏫教师强调：做新闻探究，最重要的不是技巧，而是严谨的态度和对事实的尊重。实践任务一：我是小小“笔杆子”📝任务目标围绕最近的校园活动（如运动会、艺术节、大扫除、参观），尝试写一篇简短的校园新闻稿，记录下发生的精彩瞬间。📋写作要求✅包含新闻五要素(5W1H)|✅结构完整：有标题、导语和主体

✅语言表达：简洁、准确、客观、真实📖范文参考“新芒社9月11日12时电，2025年9月10日，为庆祝第41个教师节，安顺三林学校在校内先后举行谢师礼与教师篮球友谊赛系列活动，庄重而不失活力，深受师生好评。”实践任务二：我是闪亮“主播”任务目标小组合作挑战：自由选择一则新闻素材，既可以是课本中的经典案例，也可以是大家原创撰写的校园或生活新鲜事。以此为基础，共同策划并设计一个完整的“新闻播报”节目。创意形式参考●新闻直播间：模拟专业演播厅，分工扮演主播、连线记者、嘉宾等角色。●图说新闻：准备相关的图片素材，配合生动讲解，图文并茂呈现新闻。●新闻脱口秀：打破传统，用轻松幽默、有个人特色的方式来播报新闻。展示要求✨核心标准：1.播报准确：新闻事实清楚，信息无误。2.表达流畅：吐字清晰，语速适中，自信大方。3.重点突出：简明扼要，能准确抓住并传递新闻的核心价值。实践任务三：我的“辟谣宝典”小组任务挑战以小组为单位，集思广益，共同创作一份《真假新闻辨析手册》，向身边的人科普如何练就一双“火眼金睛”！内容创作锦囊•定义：什么是虚假新闻？它有哪些常见类型？

•危害：虚假新闻会对个人、社会带来哪些负面影响？

•方法：总结一套辨别假新闻的“四字口诀”或“四步法”

•实战：搜集2-3个身边的假新闻案例并进行辟谣分析📖优秀参考范例通城县九宫小学·“辟谣小卫士”手抄报

图文并茂、通俗易懂，将知识点融入趣味漫画，让辟谣知识“活”起来！我们的“新闻发布会”：成果展示与点评成果展示STEP01各小组派代表上台，尽情展示你们的学习成果：可以是声情并茂地朗读新闻稿、生动形象地表演新闻播报，也可以是分享小组共同制作的“新闻辨析手册”。互动点评STEP02台下的同学请认真倾听，这不仅是学习他人长处的好机会，更是展现你的思考能力的时候！听完后，大胆举手提出你的疑问或发表你的看法。总结升华STEP03老师将结合大家的展示和互评，对各组的表现进行总结点评。我们会一起发现亮点、肯定进步，也会共同探讨可以优化的地方，让我们共同进步！🎯设计意图这不仅是一次简单的作业汇报，更是为同学们搭建的展示自我、表达观点的舞台。通过“说”与“评”，在提升表达与思辨能力的同时，增强自信心，并在互评互学中感受学习的快乐。实践创作总结：从“知道”到“做到”课堂总结·成果回顾✨学以致用，方为真知•同学们在今天的实践中表现得非常出色，不仅创意丰富，而且动手能力很强。

•最棒的是大家成功将课堂学到的理论知识，灵活运用到了自己的创作中，真正做到了从“听懂了”到“做出了”的跨越。给同学们的话🌱做生活的“有心人”•创作的灵感不只在课堂，更藏在生活的每一个角落。

•希望大家能把这份热情延续下去，继续去观察生活、记录生活，保持对世界的好奇心，不断去发现美、创造美！知识回顾：今天的收获满满！新闻特点真实·时效·客观新闻的三大基石，缺一不可新闻结构标题·导语·主体

背景·结语清晰的结构让报道更有条理新闻五要素(5W)Who·What·When

Where·Why完整还原事件真相的关键辨别真假·四步法看来源➜看内容➜查证据➜辨立场实践创作·我是小记者撰写新闻稿·模拟现场播报·制作新闻手册情感升华：我们应该如何对待新闻？🤔思考与分享通过今天的学习，你对新闻有了哪些新的认识？试着和身边的同学分享一下你的想法吧！做聪明的

信息接收者学会辨别信息真伪，

不信谣，不传谣。做负责任的

信息传播者只传播真实、客观且

有价值的信息。做积极的

社会观察者关注社会，热爱生活，

从新闻中了解世界。“你所看到的，并非世界的全部。

保持思考，