《富饶的西沙群岛》教学设计

《富饶的西沙群岛》教学设计许昌市郊罗庄小学焦付玲教材来源：统编小学语文教材/人民教育出版社教材来源：统编小学语文教材/人民教育出版社年级学科：三年级语文课时安排：两课时课前准备；PPT、说课.学习目标确定依据课程标准相关要求能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的优美词语、精彩句段。乐于书面表达，增强写作的自信心。学习修改习作中有明显错误的词句。教材分析此文是三年级上册第六单元祖国山河的第二篇课文。第一课时故事三首，在利用注释、诗意、想想画面等方法体会祖国的山河壮美，在这一课当中，要进一步巩固联系上下文的方式理解文意，同时重点是让学生找到关键的语句，理解整段的意思。这一课的生字，会写的要求13个，在学生自学、检测的基础上要指导孩子写“淡”“厚”两个生字。本课的文本优美要求是有感情的朗读课文，要注重老师范读、指导读，借助教材提高学生的诵读水平。3.学情分析：本课关注学生三点的进步。一是预习水平的提升，在前一段的训练小组合作的基础上，对预习的小组展示有一个初步的成果，呈现训练有素，初具模型。这需要在这一段对学生进行预习的训练。二是朗读水平的进步，学生普遍是朗读是拖音、语速不稳、声音小、在平时注意引导。多给学生展示的机会。三是是写字指导，练笔指导后的获得。学生的字存在字形不美，不会运笔，没有漂亮字，很工整很认真的学生有，但是字体大、超出格，结构乱的问题很严重，更有部分学生有写作业、练字偷懒、应付的心理，需要纠正，需要体现在日常熏陶和订正中。学习目标：1.认识10个生字，会写13个生字，会写16个词语。2.有感情的朗读课文，能通过关键句理解段落和文章的意思。3.乐于表达，合作展示介绍西沙群岛。4.仿写小练笔。看图，写几句话。评价任务：1.学习单中预习检测题的作答。（综合性评价目标1）2.小组展示评价表。（听课教师问卷）（过程性评价目标3）3.小练笔练习、评讲、修改分析。（综合性评价目标4）4.学生朗读指导评价表。（听课教师问卷）（过程性评价目标2）学习过程学习环节学习活动评价说明环节一学生小组开始预习。（20分钟）活动一：1.学生默写上一课古诗。学生自评。2.二人小组预习。3.二人小组自测、互评。4.老师示范写字。学生自评默写的古诗，自评。完成把预习中的前两读，放在课堂中进行，同桌互评，完成检测题。老师示范指导生字的书写。完成学习目标1评价的达成率设定60%的目标。环节二有感情的朗读课文。（20分钟）活动一1.学生有感情朗读课文，思考问题，理清课文的脉络。2.学生自由、有感情的读课文，说说课文中那些段落可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。3.学生朗读课文，学生评价、老师指导示范，教师板书总结，表达要点、方法。完成学习目标2重视朗读的指导，以及段落中词句的作用。过程性评价，从学生朗读提升度中判断评价的结果。环节三（第二课时）巩固读写，仿写小练笔（20分钟）1.巩固课后词语表中词语。2.分段读全文，回顾写作的方法。3.学生小练笔：看图，根据课文的某一段进行仿写练习。2.展示、讲评、修改完成学习目标4环节四，介绍西沙群岛（15分钟）老师示范当导游，介绍西沙群岛。（PPT图片展示）3.小组合作，选择喜欢的段落，当小导游介绍西沙群岛。小组内评星、小组间评星。完成学习目标3环节五总结写作方法（5分钟）课后作业：一篇日记，今天这两节课，你学会了什么？是怎么学会的？自我评价，学会学习的方法，又能总结收获。备注：关于生字词的掌握，要出示检测题。在第三课上课前再进行听写或者试题检测，看看达成率情况。所以在这一课的开始也进行默写。形成一个完整的链接。板书设计：富饶的西沙群岛海水（2）关颜色像……海底的生物（3、4）键样子有的……有的海岛上的鸟（5）句动作夸张附件1：学生课堂学习单附件2：学生自我评价问卷调查表附件3：教师听课评价课堂反馈表附件1：学生课堂学习单《富饶的西沙群岛》学习单上一课检测巩固望天门山唐·李白 本节课预习检测：1.我会给同桌读下面的词语。读错的要多读几遍哟！瑰丽无比岩石海参威武栖息鸟粪祖祖辈辈建设一簇红缨绽开蠕动珊同桌评价：全对读错一个读错两个2.请把下面词语补充完整。西沙群岛风景yōuměi（），海水wǔguǎngshíshé（），瑰丽无比：有深蓝的，diànqīng()的，qiǎnlǜ（）的，杏黄的。一块块。一条条，相互jiāocuò()着。岛上有片茂密的树林，树下堆积着一层hòuhòu（）的鸟粪，这是非常bǎoguì（）的肥料。小明tǐngzhí()身子，gǔqǐ（）勇气，走上了讲台。同桌评分：错一个字扣5分，你得了师生共写：在课文的生字中，你觉得书写时需要提醒大家注意的字，请你来写一写。请你的同桌给你评星。优淡浅错岩虾挺刺鼓数厚宝贵 小组导游介绍评价表姓名声音洪亮语速适当语句生动介绍清楚表情自然组组附件2：学生自我评价问卷调查表“我对课堂的感受”调查问卷在课堂上的课前预习和在家的课前预习，你喜欢哪一种学习方法。①在课堂上②在家里③都喜欢④都不喜欢2.你喜欢这样的小组讨论和汇报吗？（）①喜欢②不喜欢③可以3.你们小组讨论的时候，你觉得同学们参与的积极性（）①积极②可以③有不参与的4.你们小组能快速的在小组长的组织下进入讨论吗？（）①比较快速②一般③有点慢5.这节课你有没有帮助同学学习或者接受了同学的帮助（）①没有②我帮助了同学③同学帮助了我课后日记这节课你学会了什么？是怎么学会的呢？附件3：教师听课评价课堂反馈表课堂效果评判表（教师）1.您觉得学生在课堂中两人小组预习，学生对生字词和课文的熟悉程度达到了预习效果的（）。①90%②70%③50%2.教师指导学生朗读的过程中，学生朗读水平是否有所提升。（）①提升很大②有提升③没有提升3.您觉得小练笔环节，学生仿写水平（），老师的讲评指导（）。①比较好②一般③有待提升4.在四人小组的合作中，您觉得组员之间合作交流的效