0022普通心理学第一章试卷以及参考答案

0022普通心理学第一章试卷以及参考答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.普通心理学研究的核心对象是（）A.动物心理现象B.人类心理现象及其规律C.人类行为活动D.社会文化对心理的影响2.主张心理学应研究意识的功能，而非意识的结构的心理学流派是（）A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.格式塔心理学3.下列选项中，属于心理过程范畴的是（）A.气质B.性格C.记忆D.能力4.神经元的基本功能不包括（）A.接收刺激B.整合信息C.传递信息D.分泌激素5.大脑皮层中，负责听觉信息处理的区域是（）A.枕叶B.顶叶C.颞叶D.额叶6.用具体事物或形象来代替抽象概念进行思维的阶段，对应的皮亚杰认知发展阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.强调“环境对行为塑造起决定性作用”，并提出操作性条件反射理论的心理学家是（）A.华生B.斯金纳C.巴甫洛夫D.班杜拉8.下列关于意识的描述，正确的是（）A.意识只能反映当前存在的事物B.无意识状态下个体无法进行任何心理活动C.意识具有能动性，能主动调控行为D.睡眠状态属于完全无意识状态9.当个体同时面临两个具有吸引力的目标，但只能选择其中一个时，所产生的动机冲突类型是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突10.下列选项中，属于内部感觉的是（）A.视觉B.听觉C.平衡觉D.嗅觉11.认为“整体大于部分之和”，主张从整体角度研究心理现象的心理学流派是（）A.构造主义B.机能主义C.格式塔心理学D.精神分析学派12.大脑两半球之间的主要连接结构是（）A.脑干B.小脑C.胼胝体D.丘脑13.下列选项中，不属于个性心理特征范畴的是（）A.气质B.兴趣C.性格D.能力14.提出“意识流”概念，主张研究个体的直接经验的心理学家是（）A.冯特B.詹姆斯C.弗洛伊德D.韦特海默15.神经元中，负责将神经冲动从细胞体传向其他神经元或效应器的结构是（）A.树突B.轴突C.细胞核D.突触16.下列关于心理学研究方法的描述，错误的是（）A.观察法可以在自然情境中收集资料B.实验法能有效控制无关变量，揭示因果关系C.调查法的结果容易受到被试主观因素的影响D.个案研究法的结论可以直接推广到群体17.主张心理学应研究无意识现象，并提出人格结构理论的心理学流派是（）A.构造主义B.机能主义C.精神分析学派D.人本主义心理学18.儿童开始获得守恒概念，能够进行逻辑推理的皮亚杰认知发展阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段19.下列关于注意的描述，正确的是（）A.注意是一种独立的心理过程B.注意的稳定性是指注意在不同对象间的转移能力C.注意的分配要求同时进行的活动中至少有一种是熟练的D.无意注意是个体有目的、需要付出意志努力的注意20.强调人的主观能动性和自我实现的心理学流派是（）A.行为主义B.精神分析学派C.人本主义心理学D.认知心理学二、多项选择题（每题3分，共30分）1.普通心理学的研究内容主要包括（）A.心理过程B.个性心理C.心理的神经生理基础D.心理发展与环境的关系2.下列选项中，属于构造主义心理学研究方法的有（）A.内省法B.实验法C.观察法D.测验法3.大脑皮层的功能分区主要包括（）A.感觉区B.运动区C.言语区D.联合区4.下列关于意识状态的描述，正确的有（）A.白日梦属于一种低水平的意识状态B.催眠状态下个体完全失去自主意识C.冥想能帮助个体进入深度放松的意识状态D.药物会改变个体的意识状态和认知功能5.下列选项中，属于外部感觉的有（）A.视觉B.听觉C.内脏感觉D.肤觉6.皮亚杰提出的认知发展阶段理论中，包含的阶段有（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.下列关于动机冲突类型的描述，正确的有（）A.双趋冲突是指个体同时面临两个具有吸引力的目标，只能选其一B.双避冲突是指个体同时面临两个具有威胁性的目标，只能回避其一C.趋避冲突是指个体对同一个目标既想接近又想回避D.多重趋避冲突是指个体面对多个目标，每个目标都有吸引和排斥的部分8.下列选项中，属于个性心理倾向性范畴的有（）A.需要B.动机C.兴趣D.价值观9.行为主义心理学的主要代表人物有（）A.华生B.斯金纳C.巴甫洛夫D.班杜拉10.下列关于心理学研究伦理的描述，正确的有（）A.研究前必须获得被试的知情同意B.研究过程中不能对被试造成身心伤害C.研究结果必须严格保密，保护被试隐私D.事后必须向被试解释研究目的和过程，必要时进行心理疏导三、简答题（每题5分，共20分）1.简述心理过程与个性心理的关系。2.简述构造主义心理学与机能主义心理学的主要区别。3.简述神经元的基本结构和功能。4.简述意识的主要功能。四、论述题（10分）论述人本主义心理学的核心观点及其对现代心理学发展的影响。参考答案：一、单项选择题1.B2.B3.C4.D5.C6.B7.B8.C9.A10.C11.C12.C13.B14.B15.B16.D17.C18.C19.C20.C二、多项选择题1.ABCD2.AB3.ABCD4.ACD5.ABD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、简答题1.心理过程与个性心理是心理学研究的两大核心范畴，二者既相互区别又紧密联系。（1）区别：心理过程是指个体在认知、情绪情感、意志等方面表现出的共同心理活动，具有普遍性和暂时性，是个体心理活动的动态过程；个性心理则是指个体在心理活动中表现出的稳定的心理倾向和心理特征，具有独特性和稳定性，是个体心理活动的静态特征。例如，所有人都会经历感知、记忆等认知过程，但不同个体的记忆能力、记忆风格存在差异，这就是个性心理的体现。（2）联系：一方面，心理过程是个性心理形成和发展的基础。个体在长期的认知、情绪情感和意志过程中，逐渐形成稳定的个性倾向和特征，如一个人在多次面对困难时都表现出坚韧的意志，这种经历会使其形成坚强的性格。另一方面，个性心理又会制约和影响心理过程的进行。不同个性的人在认知同一事物时会有不同的表现，如乐观的人面对挫折时会产生积极的情绪体验，而悲观的人则更容易产生消极情绪，进而影响其认知和意志过程。此外，心理过程和个性心理在具体个体身上是相互融合、不可分割的，个体的每一次心理活动都是二者共同作用的结果。2.构造主义心理学和机能主义心理学是心理学早期的两大重要流派，二者在研究对象、研究方法、核心观点等方面存在显著区别：（1）研究对象不同：构造主义主张心理学研究意识的结构，即把意识分解为感觉、意象和感情三种基本元素，认为心理学的任务是揭示这些元素的组合方式和规律，如同化学分析物质的元素构成一样；机能主义则主张心理学研究意识的功能和作用，强调意识是一个连续不断的“意识流”，关注意识在个体适应环境过程中的实际作用，而非其结构组成。（2）研究方法不同：构造主义主要采用内省法，即要求被试在严格的实验条件下，对自己的意识经验进行自我观察和描述，以分析意识的元素；机能主义虽然也使用内省法，但更注重客观观察和实验，强调研究心理在适应环境中的实际表现，还会结合动物实验和儿童心理研究等方法。（3）核心观点不同：构造主义认为心理学是一门纯科学，不关注心理的实际应用，其目的是揭示意识的构造；机能主义则认为心理学是一门应用科学，强调心理的适应功能，认为心理活动的目的是帮助个体更好地适应环境，生存和发展。此外，构造主义强调意识的静态结构，而机能主义强调意识的动态过程和连续性。3.神经元是神经系统的基本结构和功能单位，其基本结构和功能如下：（1）基本结构：神经元主要由细胞体、树突和轴突三部分组成。细胞体是神经元的代谢和营养中心，包含细胞核、细胞质和细胞器，负责维持神经元的正常生理功能；树突是从细胞体延伸出的短而分支多的突起，形状类似树枝，其主要功能是接收来自其他神经元的神经冲动，并将冲动传递至细胞体；轴突是从细胞体延伸出的长而细的突起，通常只有一个，其末端会形成许多分支，称为轴突末梢，负责将细胞体整合后的神经冲动传递给其他神经元或效应器（如肌肉、腺体等）。此外，轴突外面通常包裹着一层髓鞘，由神经胶质细胞构成，具有绝缘和加速神经冲动传导的作用。（2）基本功能：神经元的主要功能包括接收刺激、整合信息和传递信息。首先，树突接收来自其他神经元的信号刺激，这些刺激可能是兴奋性的，也可能是抑制性的；其次，细胞体对接收的多个刺激进行整合加工，判断是否产生神经冲动；最后，当整合后的刺激达到阈值时，轴突会产生神经冲动，并通过轴突末梢传递给下一个神经元或效应器，从而完成信息的传递和处理。神经元之间通过突触结构进行信息传递，突触是一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突或细胞体相接触的部位，神经冲动在突触处通过神经递质实现化学传递。4.意识是人类特有的心理现象，具有多种重要功能，主要包括以下几个方面：（1）觉知功能：意识能够使个体觉知到外部环境的刺激和内部状态的变化，如个体能意识到眼前的事物、自己的情绪状态和身体感受等。通过觉知，个体可以了解自身与周围环境的关系，从而对环境做出相应的反应。（2）调控功能：意识具有能动性，能够对个体的心理活动和行为进行调控。个体可以通过意识活动设定目标、制定计划，并根据目标和计划调节自己的行为，抑制不符合目标的行为，促进符合目标的行为。例如，学生在学习时，会通过意识控制自己不去分心，专注于学习任务。（3）选择功能：意识能够帮助个体从大量的信息中选择重要的信息进行加工处理，忽略无关或次要的信息。由于个体所处的环境中存在大量的刺激，意识的选择功能可以使个体将有限的心理资源集中于关键信息上，提高信息加工的效率。例如，在嘈杂的环境中，个体可以通过意识选择倾听自己感兴趣的对话，忽略其他噪音。（4）计划功能：意识能够使个体进行前瞻性的思考和规划，预测未来的情境和结果，并据此制定行动方案。这种计划功能是人类适应环境、实现目标的重要保障，例如，人们在进行旅行前，会通过意识规划旅行路线、安排住宿和行程等。（5）自我意识功能：意识能够使个体意识到自己的存在、身份和个性特征，形成自我概念。通过自我意识，个体可以进行自我评价、自我反思和自我调节，促进自身的成长和发展。例如，个体通过意识反思自己的行为是否符合道德规范，从而调整自己的行为。四、论述题人本主义心理学是20世纪50年代兴起于美国的心理学流派，被誉为心理学的“第三势力”，其核心观点和对现代心理学发展的影响如下：（一）核心观点1.强调人的主观能动性和自我实现：人本主义心理学家认为，人具有与生俱来的自我实现的倾向，即个体有不断发展、完善自己，实现自身潜能的内在动力。自我实现是个体追求的最高目标，它不是外界强加的，而是个体内在本性的自然发展。例如，马斯洛提出的需要层次理论中，自我实现的需要位于最高层次，是个体在满足基本生理、安全、归属与爱、尊重等需要后，追求的更高层次的需要。2.主张研究整体的人：人本主义反对行为主义将人视为“刺激-反应”的机械体，也反对精神分析学派过分强调无意识和本能的作用，主张研究完整的人，关注个体的主观经验、情感体验和内在心理状态。认为个体的心理活动是一个有机的整体，不能割裂为孤立的元素或过程，应从整体角度理解个体的行为和心理。3.重视人的价值和尊严：人本主义强调人的价值和尊严，认为每个人都具有独特性和自主性，应受到尊重和理解。反对心理学研究中对人的贬低和物化，主张心理学的研究目的是促进人的成长和发展，帮助个体实现自我价值。例如，罗杰斯提出的“来访者中心疗法”，强调咨询师要以真诚、尊重和理解的态度对待来访者，相信来访者自身具有解决问题的能力。4.强调人际关系的重要性：人本主义认为，良好的人际关系是个体心理发展和自我实现的重要条件。个体在与他人的互动中，获得爱、尊重和理解，从而促进自身的成长。例如，罗杰斯认为，个体的自我概念是在与他人的互动中形成的，特别是童年时期与父母的关系，对个体的自我发展有着重要影响。（二）对现代心理学发展的影响1.推动了心理学研究对象的拓展：人本主义心理学将研究焦点从行为和无意识转向人的主观经验和自我实现，使心理学的研究对象更加全面，不仅关注个体的异常心理和行为，也关注正常个体的成长和发展，丰富了心理学的研究内容。2.促进了心理学研究方法的多元化：人本主义反对行为主义的实验法和精神分析的自由联想法的局限性，主张采用多种研究方法，如个案研究法、访谈法、问卷调查法等，以更好地了解个体的主观经验和内心世界。这些方法的应用，为心理学研究提供了新的视角和工具。3.影响了心理治疗领域的发展：人本主义心理学提出的“来访者中心疗法”“存在主义疗法”等心理治疗方法，强调以来访者为中心，尊重来访者的主观感受和自主性，改变了传统心理治疗中咨询师的权威地位，促进了心理治疗理念和方法的革新。这些方法在当今的心理咨询和治疗中仍被广泛应用，帮助许多个体解决了心理问题，促进了心理健康。4.对教育领域产生了重要影响：人本主义心理学的观点应用于教育领