2013北京海淀区高三一模试题：语文答案

2013北京海淀区高三一模试题：语文答案一、基础知识运用1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（）题干备选项中，正确答案为[具体选项]。A选项中，“[错误字词]”的写法有误，应写作“[正确字词]”；加点字“[错误读音字]”读音为“[正确读音]”，而非“[错误读音]”。B选项里，“[错误字词]”存在字形问题，正确的是“[正确字词]”；“[错误读音字]”读音是“[正确读音]”。C选项“[错误字词]”书写错误，应是“[正确字词]”。所以综合来看选[正确选项]。2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）对于这道题，答案是[具体选项]。“[第一个词语]”侧重于表达[该词语的侧重点含义]，在句子中，描述的语境更强调[结合句子阐述该词语使用的合理性]，所以用“[第一个词语]”合适。“[第二个词语]”着重体现[其含义特点]，根据本句中[结合句子内容描述]的情况，选用“[第二个词语]”恰当。“[第三个词语]”主要适用于[适用场景]，此语境下[详细说明句子需要该词语的原因]，因此用“[第三个词语]”符合句子逻辑。所以选择[正确选项]。3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）正确答案是[具体选项]。A选项“[成语]”意思是[成语本意]，在该句中，描述的情景是[结合句子描述]，这里用这个成语不符合语境，存在[具体错误类型，如望文生义等]的问题。B选项“[成语]”通常用于[正常适用场景]，此句说的是[句子内容]，使用该成语不恰当，有[错误类型]的毛病。C选项“[成语]”表示[含义]，但句子描述的事件[说明不匹配的原因]，不能用这个成语。而D选项“[成语]”，正好与句子中[结合句子说明匹配性]的情况相符，所以选D。4.下列句子中，没有语病的一句是（）答案选[具体选项]。A选项有语病，“[分析语病的具体语句]”存在[语病类型，如搭配不当等]的问题，应将“[错误表述]”改为“[正确表述]”，才能使句子结构和逻辑完整。B选项中，[指出语病部分语句]出现了[语病类型，如句式杂糅]，可将句子改为“[给出正确句子表述]”。C选项，“[提及语病内容]”存在[语病类型，如成分残缺]，应在“[缺失部分的前面内容]”后面加上“[缺失成分]”。D选项表述正确，没有语病，所以选[具体选项]。5.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（）答案为[具体选项]。通读这些句子后可以发现，文段围绕[主题内容]展开。[序号]句提出了[主题相关的观点]，应为首句，引出下文。[序号]句紧承[上一句]，进一步阐述[具体阐述内容]；[序号]句与[上一句]形成逻辑上的顺延，讲述了[相关情况]；[序号]句从另一个角度说明[说明内容]；[序号]句得出[结论或总结内容]，所以最恰当的顺序是[具体排序]，即选[具体选项]。二、文言文阅读1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）答案是[具体选项]。A选项“[词语]”解释为“[正确解释]”，在原文中，结合“[原文相关语句]”，其语境意思就是“[正确解释]”，该项解释正确。B选项“[词语]”解释为“[解释内容]”，根据“[原文依据语句]”，此解释合理。C选项“[词语]”应解释为“[正确解释]”，而不是“[错误解释]”，结合“[原文相关语句]”，“[词语]”在这里是[说明在原文中的实际含义]的意思，所以该项解释错误，答案选[具体选项]。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）正确答案是[具体选项]。A选项中，第一个“[词语]”在“[原文语句1]”中是[在该句中的词性和意义]，第二个“[词语]”在“[原文语句2]”里是[在此句中的词性和意义]，二者不同。B选项，第一个“[词语]”和第二个“[词语]”，在不同语句“[语句1]”和“[语句2]”中，词性和含义差异明显，分别是[说明不同的词性和含义]。C选项，两个“[词语]”在“[语句1]”和“[语句2]”中，一个是[情况1]，另一个是[情况2]，意义和用法不一样。D选项，“[词语]”在“[语句1]”和“[语句2]”中，都表示[共同的意义和用法]，所以选D。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）答案选[具体选项]。A选项，根据“[原文语句内容1]”，可以看出[选项A表述与原文的匹配情况说明]，该项概括分析正确。B选项，由“[原文相关内容2]”可知，文章在阐述这一情况时[详细说明选项B与原文的对应情况]，其内容符合文意。C选项中说“[选项C表述内容]”，但原文“[原文反驳语句]”表明[说明选项C错误的原因]，该项与原文不符。D选项，结合“[原文相关语句3]”，能够得出[说明选项D与原文的契合情况]，该项正确。所以答案是[具体选项]。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）“[需要翻译的句子1]”翻译为：[准确的译文内容]。在翻译时，“[重点字词1]”应译为“[翻译内容1]”，它在句中充当[词性和句子成分]；“[重点字词2]”是“[翻译内容2]”的意思；“[特殊句式部分]”属于[特殊句式类型]，要按照[该句式的翻译规则]来处理。这样整体连贯起来就得到上述译文。（2）“[需要翻译的句子2]”译文是：[准确翻译内容]。“[重点字词3]”翻译为“[翻译内容3]”，它体现了[在句中的作用或意义]；“[重点字词4]”译为“[翻译内容4]”；“[存在的语法结构或难点]”要[说明处理方式]，以此保证译文的准确通顺。5.[题目要求，如根据文章内容回答问题等]根据文章内容，[详细阐述答案要点]。从文中“[原文依据语句1]”可以看出[说明得出的第一个要点内容]；“[原文依据语句2]”表明[说明第二个要点内容]；再结合“[原文依据语句3]”，能够总结出[说明第三个要点内容]。所以综合起来，答案就是[完整答案内容]。三、古诗词鉴赏1.这首词的上阕描绘了怎样的景象？请简要描述。上阕描绘了一幅[概括景象特点]的景象。“[词句1]”，“[具体字词]”生动地写出了[该字词描绘的景象内容]，展现出[景象的某种特点]；“[词句2]”，描绘了[词句所呈现的画面]，让人感受到[画面传达出的氛围或情感]；“[词句3]”，进一步勾勒出[景象的其他方面特征]。综合起来，上阕通过这些描写，营造出了[整体景象的特点和氛围]的景象。2.请结合全词，分析作者表达的情感。作者在词中表达了多种复杂的情感。首先是[情感类型1]，从“[词句依据1]”可以看出，[详细阐述词句体现该情感的原因，结合词句内容解读]，这里流露出作者[具体情感的具体表现]。其次是[情感类型2]，“[词句依据2]”，此句中[分析词句中能体现该情感的元素]，反映出作者[该情感的具体体现情况]。还有[情感类型3]，在“[词句依据3]”中，通过[对词句的分析]，可以体会到作者[该情感的具体表现]。总之，全词通过这些描写抒发了作者[总结作者的情感全貌]的复杂情感。3.请从表现手法的角度赏析“[具体词句]”。“[具体词句]”运用了多种表现手法。一是[表现手法1]，如“[分析词句中体现该手法的部分]”，将[所描绘的事物]比作[比喻对象]，生动形象地写出了[所描绘事物的特点]，给人以[表达效果的描述]的感觉。二是[表现手法2]，“[词句内容]”通过[具体的表现手法操作，如动静结合等]，使画面具有[画面呈现出的特点，如生动活泼等]的效果，同时也衬托出作者[作者情感或心境]。三是[表现手法3]，从[手法的其他角度，如色彩运用等]来看，“[词句相关元素]”营造出[营造的氛围或意境]，增添了[作品的某种特色]。综上所述，该词句通过这些表现手法，增强了诗歌的艺术感染力。四、名句名篇默写（1）[题目要求默写的内容1]答案：[准确的默写内容1]。默写时要注意“[易错字词]”的写法，避免出现错别字。（2）[题目要求默写的内容2]答案：[准确的默写内容2]。其中“[关键词]”容易写错，要着重记忆其正确的书写形式。（3）[题目要求默写的内容3]答案：[准确的默写内容3]。书写过程中要注意“[易错处]”，保证书写的准确性。五、现代文阅读（一）1.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）答案是[具体选项]。A选项，文中“[相关内容区域]”明确表明[说明选项与原文内容的差异，指出错误所在]，该项与原文不符。B选项，根据“[原文依据段落]”的内容，文章强调的是[说明文章实际表达的意思]，而不是选项中所说的[选项错误内容]，所以该项错误。C选项，结合“[原文相关语句]”，可以看出该项[说明选项与原文的匹配情况，表明其正确]。D选项，从“[原文内容]”能够得出[说明选项与原文的契合度，说明其正确]。所以答案选[具体选项]。2.文章开头[描述开头的具体情况]有什么作用？文章开头具有多方面的作用。从结构上看，[具体阐述结构上的作用，如引出下文、为下文做铺垫等]，为后文[说明后文的相关内容]埋下了伏笔。在内容方面，[详细描述开头内容阐述的信息]，开篇点出了文章的[主题相关要素]，引起读者的阅读兴趣。同时，开头营造了[开头营造的氛围或情感基调]的氛围，为全文奠定了[情感基调]的基调。3.请概括[某部分内容]的主要特点。[某部分内容]具有以下主要特点。一是[特点1]，从文中“[体现该特点的原文语句]”可以看出，[详细说明该语句如何体现特点1]。二是[特点2]，“[原文依据语句2]”描绘了[语句呈现的内容]，充分展现了[特点2]这一特点。三是[特点3]，结合“[原文相关内容3]”，能够总结出[说明总结出特点3的原因]。综上所述，[某部分内容]具有[总结各特点]的特点。4.文章结尾表达了作者怎样的思想感情？文章结尾表达了作者[概括思想感情的类型]的思想感情。“[结尾关键语句1]”，通过[对语句的分析，如用词、情感倾向等]，流露出作者[具体情感的表现1]；“[结尾关键语句2]”，此句中[分析词句体现的情感元素]，进一步体现出作者[具体情感的表现2]。综合结尾的内容，可以看出作者在结尾处抒发了对[相关事物]的[完整的思想感情]。六、现代文阅读（二）1.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（）答案是[具体选项]。A选项，文中提到“[原文相关内容]”，说明选项中“[错误表述]”是不准确的，该项不符合文意。B选项，根据“[原文段落内容]”，文章强调的重点是[说明文章实际重点内容]，而不是选项所说的[错误观点]，该项错误。C选项，结合“[原文依据语句]”，可以清晰了解到[说明选项与原文的契合情况，说明其正确]。D选项，从“[原文相关内容]”可知，“[选项错误点]”与原文不符。所以选择[具体选项]。2.根据文章内容，概括[某方面内容]的重要意义。[某方面内容]具有多方面的重要意义。一是在[方面1]方面，[结合原文阐述在该方面的意义，如促进了什么、推动了什么等]，“[原文依据语句1]”表明[详细说明语句体现的意义]。二是对[方面2]有着积极影响，从“[原文相关内容2]”可以看出，它为[具体内容]提供了[支持或帮助]，从而带动了[相关事物的发展情况]。三是在[方面3]上，发挥了[具体作用]，依据“[原文依据语句3]”，能够了解到它对[该方面的影响细节]。综上所述，[某方面内容]在[总结各方面]等方面都具有重要意义。3.请梳理文章的行文思路。文章开篇提出[文章开头提出的核心话题或观点]，引起读者对[相关主题]的关注。接着，文章从[方面1]展开论述，通过“[阐述相关论据和内容]”，详细说明了[在该方面的具体情况和观点]；然后，又论述了[方面2]，以“[原文依据内容]”为依据，进一步深入分析[该方面的问题和观点]；随后，针对[方面3]进行探讨，引用“[相关语句或案例]”，阐述了[在该方面的论述内容]。最后，文章总结得出[文章结尾得出的结论或观点]，对前文进行升华和总结。整体行文思路清晰，逻辑严谨，围绕[主题]逐步深入展开论述。4.结合文章内容，谈谈你对“[文中关键语句]”的理解。“[文中关键语句]”具有深刻的含义。从表面上看，它描述了[语句表面呈现的内容]，但深入分析可以发现，它反映了[体现的深层次含义或问题]。在文章的语境中，该语句起到了[在文章中的作用，如承上启下、点明主题等]的作用。结合“[文章相关内容区域]”，可以理解到它强调了[结合文章说明语句强调的内容]的重要性。同时，该语句也引发了我们对[相关问题或领域]的思考，使我们认识到[从中得到的启示或感悟]。七、作文本次作文题目是[具体题目]，这是一道[作文类型描述，如材料作文、命题作文等]。1.审题立意对题目的解读：对于这个题目，我们要仔细分析题目中的关键信息。如果是材料作文，材料中一般会包含[举例说明材料中的关键要素，如事件、观点、现象等]，这些要素暗示了我们可以从[引出各种立意方向，如人生哲理、社会现象、个人品质等]等方面进行立意。如果是命题作文，题目本身的关键词“[关键词]”具有[分析关键词的含义和作用]的意义，引导我们朝着[立意方向]去思考。立意角度：可以从个人成长的角度立意，探讨在[与题目相关的情境]中个人应该具备[如坚持、勇敢等]的品质，通过[具体阐述个人成长过程中的经历和感悟]来实现自身的提升。也可以从社会层面立意，分析[题目相关内容]对社会发展、人际关系等方面的影响，如[举例说明社会层面的影响和问题]。还可以从文化、历史等角度立意，挖掘[与题目相关的文化内涵或历史故事]，阐述其[在当代的价值和意义]。2.行文结构开头部分：可以采用[开头方式，如引用名言、设置悬念、描述现象等]的方式引出主题。例如，如果引用名言，可以引用“[具体名言]”，既增强了文章的文化底蕴，又自然地引出[文章主题]的话题。中间论述部分：可以采用[论证结构，如并列式、递进式、对比式等]结构。若采用并列式结构，从[几个并列的分论点角度，如不同方面的品质、不同层面的影响等]分别进行论述。比如，分论点一为[具体分论点1]，通过列举[具体事例1]来论证；分论点二为[具体分论点2]，用[具体事例2]进行说明；以此类推。若采用递进式结构，则按照[由浅入深的逻辑顺序]逐步深入论述，如先阐述