福建三明市泉州市高三下学期适应性练习历史试题

三明市2026届高中毕业班适应性练习高三历史2026.03（考试时间：75分钟；满分：100分）★龙马精神★第Ⅰ卷（选择题，共48分）一、选择题：本大题有16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，选出最佳选项，把所选答案的序号用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上。1.春秋战国时期，儒家主张“和而不同”，尊重并接纳不同的文化；道家推崇“道法自然”，强调顺应自然、尊重万物的多样性发展。这体现了中华文明具有（）A.连续性 B.包容性 C.统一性 D.和平性【答案】B【解析】【详解】A.连续性指中华文明世代延续、未曾中断，材料未体现时间维度传承，错误。B.儒家“和而不同”强调尊重并接纳不同文化，在保留差异的基础上和谐共处；道家“道法自然”强调顺应自然规律、尊重万物多样性发展.这两种思想共同体现了中华文明尊重差异、包容多样的特质，即包容性，正确。C.统一性强调多民族、多文化的聚合与一体性，与材料中“尊重不同”“多样性”的核心内涵不符，错误。D.和平性侧重主张和平、反对冲突，材料未涉及战争与和平的相关内容，错误。故选B项。2.据近年考古发现，阿房宫台基遗址留有清晰的流程分工痕迹，其建造前曾是一片湖泊，需先改造河流、清淤湖底，再分层夯筑。这可用来说明秦朝（）A.建筑技术精湛 B.经济实力雄厚C.自然环境优越 D.组织力量强大【答案】D【解析】【详解】A.建筑技术体现在建筑技艺、装饰、结构等方面，而材料侧重工程组织与流程分工，未体现建筑技术的水平，错误。B.修建阿房宫只能说明当时国家组织动员能力，并不能说明秦朝经济实力雄厚，错误。C.建造前需改造河流、清淤湖底，说明当地自然条件并不优越，反而需要大规模改造，错误。D.根据材料，阿房宫建造需改造河流、清淤湖底、分层夯筑，且有清晰流程分工，体现秦朝能大规模调动人力、统一规划工程，组织力量强大，正确。故选D项。3.唐初，兼任宰相的各部门官员先在政事堂议政，后“归本司决事”；开元年间，宰臣数量减少，“始崇其任，不归本司”，成为专职宰相；中唐以后，一相为首、三相为次的局面形成。这说明唐朝（）A.官僚体系日臻完备 B.君主集权强化C.中枢权力趋于集中 D.行政效率低下【答案】C【解析】【详解】A.材料仅涉及宰相制度的变化，无法体现整个官僚体系日臻完备，错误。B.材料侧重中枢决策结构的调整，并未直接体现君主集权强化，错误。C.唐初宰相议政后回本司办事，开元后成为专职宰相，中唐形成一主三辅格局，说明中枢权力不断趋于集中，正确。D.宰相专职化、权力集中有利于提政效率，并非行政效率低下，错误。故选C项。4.元朝创立土司制度，取代唐宋时期的羁縻府州制度，并将土司纳入国家的官僚体系，要求各土司在辖区内查户口、征租赋。据此推知，土司制度（）A.促进了国家政治共同体的发展 B.实现了中央对边疆地区直接统治C.扩大了统一多民族国家的疆域 D.否定了少数民族首领世袭的传统【答案】A【解析】【详解】A.根据材料，元朝将土司纳入国家官僚体系，要求查户口、征收租赋，加强了中央与边疆地区的政治经济联系，推动边疆地区融入国家治理体系，促进了国家政治共同体的发展，正确。B.土司制度是间接统治，由少数民族首领世袭管理地方，中央对边疆并非直接统治，错误。C.材料体现对边疆治理方式的变化，并未涉及开疆拓土，不能说明扩大疆域，错误。D.土司制度仍然保留少数民族首领世袭的传统，并未否定，错误。故选A项。5.明中期至清代，以按田编图为基础，继承里甲组织形式，融合具有管理地籍职能的图甲体系逐渐取代黄册里甲制度，并在全国推广。这一变化主要缘于（）A.政权更迭的影响 B.土地经营方式的革新C.赋税制度的变革 D.社会基层治理的重构【答案】C【解析】【详解】A.明中期至清代并未发生全国性政权更迭，无法解释这一长期制度变化，错误。B.材料反映的是户籍、地籍与基层管理体系变化，与土地经营方式的革新无直接关联，错误。C.明中期至清代赋税制度不断变革，从以人丁为主转向以田亩为主，需要强化地籍管理，图甲体系因此取代黄册里甲制度，正确。D.社会基层治理重构是这一变化的表现，而非原因，错误。故选C项。6.1864年，总理衙门奏请秘密重绘全国舆图，计划覆盖全域，要求各省长官实地履勘，注重地理信息的更新与精细，且强调保密，限期半年完成。清政府这一举措旨在（）A.革新制图技术 B.应对边疆危机 C.镇压农民运动 D.服务洋务运动【答案】B【解析】【详解】A.材料强调的是重绘舆图的目的，而非革新制图技术的革新，错误。B.1864年正处于第二次鸦片战争后、太平天国运动末期，此时清朝面临严峻的边疆危机：新疆地区在阿古柏势力与俄国侵略下动荡不安；英法等列强不断蚕食中国西南、东南领土。总理衙门秘密重绘全国舆图，要求实地履勘、更新精细地理信息、严格保密，核心目的是为了清晰掌握全国疆域边界，为应对边疆危机、维护领土完整提供地理数据支持，正确。C.1864年太平天国遭到中外反动势力的联合剿杀而失败，且全国性精密地图并非主要用于镇压内乱，错误。D.洋务运动以军工、民用工业为主，与全国全域秘密测绘地图的直接目的不符，错误。故选B项。7.武昌起义后，天津《大公报》对辛亥革命的报道，经历了从呼吁君主立宪到接受民主共和的变化，并认为“非共和二字，不能解释政争，亦非共和二字，不能消弭战祸。”据此可知，这些报道（）A.开启了民众民主意识 B.发挥了媒体舆论监督功能C.瓦解了封建主义制度 D.顺应了民族国家发展潮流【答案】D【解析】【详解】A.民众民主意识的开启是近代以来多种因素共同作用的结果，并非《大公报》的报道所开启，错误。B.材料体现的是媒体报道立场的转变，并未体现对政府或社会的舆论监督功能，错误。C.封建主义制度的瓦解是辛亥革命及一系列社会变革共同推动的，并非媒体报道瓦解的，错误。D.《大公报》从呼吁君主立宪转向支持民主共和，顺应了辛亥革命后民主共和成为时代潮流的历史趋势，顺应了民族国家发展潮流，正确。故选D项。8.全国抗战时期，中共在华北敌后开展“军民誓约”运动，通过集体宣誓、冬学教育等形式，引导军民将“不做汉奸顺民”“爱护抗日军队”等承诺内化为行动自觉。这一运动（）A.提升了新四军的实力 B.践行了持久战的战略指导理论C.凝聚了广泛社会力量 D.粉碎了日军“以战养战”部署【答案】C【解析】【详解】A.新四军主要活动于华中地区，而材料强调的是中共在华北敌后开展的运动，区域不符，错误。B.材料侧重思想动员与政治宣传，并未直接体现持久战的战略指导理论，错误。C.中共通过“军民誓约”运动、集体宣誓、冬学教育等方式，强化军民抗日意识，凝聚了广泛社会力量，巩固了抗日根据地，正确。D.该运动属于思想宣传与政治动员，不能直接粉碎日军“以战养战”部署，错误。故选C项9.中国国际广播电台部分非通用语种开播时间语种开播时间泰语、越南语1950年4月10日朝鲜语1950年7月2日西班牙语1956年9月16日阿拉伯语1957年11月13日葡萄牙语1960年4月15日据表可知，这一时期我国（）A.开展全方位外交 B.掀起外语学习热潮 C.推动工业化建设 D.拓宽国际认同渠道【答案】D【解析】【详解】A.全方位外交是改革开放后的外交方针，而表格中的时间集中在新中国成立初期（年），这一时期我国主要是“一边倒”等外交策略，错误。B.国际广播电台的服务对象是海外听众，并非面向国内民众开展外语教育，因此与“掀起外语学习热潮”无关，错误。C.广播语种的开播属于文化传播与外交宣传范畴，与工业化建设没有直接关联，错误。D.中国国际广播电台开播泰语、越南语、朝鲜语、西班牙语、阿拉伯语、葡萄牙语等非通用语种，目的是通过广播向世界不同地区、不同语言的受众传递中国声音，增进国际社会对中国的了解与认同，这是拓宽国际传播与认同渠道的重要举措，正确。故选D项。10.改革开放初期，晋江依托侨资，发展以“国产小洋货”为特征的外向型经济，开展来料加工、来件装配、来样加工和补偿贸易的业务。这些做法（）A.利于突破计划经济束缚 B.体现外资企业和技术的引进C.意在提供县域改革样板 D.实践社会主义市场经济理论【答案】A【解析】【详解】A.改革开放初期，晋江发展外向型经济、开展“三来一补”业务，突破了传统计划经济的生产与流通模式，利于突破计划经济束缚，正确。B.材料主要是来料、来件、来样加工与补偿贸易，并非直接引进外资企业和技术，错误。C.晋江的做法是地方发展经济的探索，并非以提供县域改革样板为目的，错误。D.社会主义市场经济理论在改革开放初期尚未明确提出，错误。故选A项。11.两河流域出土的塞琉古王国时期文物“希腊巴比伦泥板”，正面为楔形文字，背面是希腊字母转写；与泥板文书一同出土的印章刻有象征塞琉古王权的锚、狮子图像及希腊语音译铭文。这一现象反映了（）A.两河流域文化走向式微 B.帝国扩张推动政治文化趋同C.希腊化时代的文化交融 D.政治局势变动促进文字创新【答案】C【解析】【详解】A.材料体现的是希腊文化与两河流域文化并存交融，并非两河流域文化走向式微，错误。B.材料反映的是文化融合，并非政治文化走向趋同，错误。C.塞琉古王国属于希腊化时代，文物同时出现楔形文字、希腊字母、希腊王权符号，体现了希腊文化与东方文化的交融，正确。D.材料体现的是文化并存与交流，并非因政治局势变动而产生文字创新，错误。故选C项。12.堂区是中世纪基督教会最基层的行政单元。中世纪晚期，德意志奥格斯堡的“堂区账务管理处”从蜡烛管理逐步扩展至账务管理、圣物维护、教堂建设及人员任用等事务，同时市议会通过立法、人事委派参与堂区决策。这一变化的主要原因是（）A.城市经济发展壮大 B.宗教改革的冲击C.王权对城市的支持 D.议会政治的发展【答案】A【解析】【详解】A.根据材料，中世纪晚期德意志城市中堂区职能扩大，市议会深度参与教会基层事务，这一变化的主要原因是城市经济发展壮大，市民阶层与城市自治力量增强，城市开始更多介入地方公共管理事务，正确。B.宗教改革发生于16世纪，属于近代早期，并非“中世纪晚期”，时间不符，错误。C.材料反映的是城市与基层教会的关系，并未体现王权对城市的支持，错误。D.议会政治发展是这一变化的表现而非主要原因，且此时议会仍属城市自治机构，并非近代议会政治，错误。故选A项。13.16世纪中期，西属美洲发现大量新银矿，其中波托西在其全盛时期所生产的白银占世界产量的3/5左右。世界主要港口城市都接受西班牙银币。据此推知，这（）A.推动了欧洲银价不断上涨 B.加剧了西属美洲对殖民经济的依附性C.促进了西班牙的社会转型 D.导致了亚洲对外贸易出现逆差的现象【答案】B【解析】【详解】A.西属美洲大量白银流入欧洲，会造成欧洲白银贬值、物价上涨，而非银价不断上涨，错误。B.西属美洲经济以开采白银为主，生产结构单一，大量白银被掠夺，加剧了其对殖民经济的依附性，正确。C.西班牙掠夺的白银主要用于消费和战争，并未转化为资本，没有促进社会转型，错误。D.大量白银流入欧洲后，欧洲用白银购买亚洲商品，推动亚洲对外贸易长期处于顺差，而非逆差，错误。故选B项。14.1885年，美国漫画家托马斯·纳斯特创作《世界的掠夺者》（见图）。漫画中英、德、俄手持“掠夺袋”，英国人说：“你要知道，这是英国人的”。该漫画反映了（）A.英国确立世界殖民霸权 B.西方列强拉开瓜分世界的序幕C.美国推行门户开放政策 D.工业革命加剧帝国主义间矛盾【答案】D【解析】【详解】A.英国在18世纪中期就已确立世界殖民霸权，时间与1885年不符，错误。B.西方列强瓜分世界的序幕在19世纪末（尤其是柏林会议后）才全面拉开，1885年并非“序幕”阶段，且漫画核心是列强间的矛盾，错误。C.美国“门户开放”政策提出于1899年，晚于题干时间（1885年），错误。D.1885年正处于第二次工业革命时期，英、德、俄等国资本主义迅速发展，进入帝国主义阶段，对世界市场和殖民地争夺愈发激烈。漫画中，英、德、俄手持“掠夺袋”瓜分世界，英国宣称“这是英国人的”，体现了列强在殖民扩张中的利益冲突与争夺，反映出工业革命后帝国主义国家之间的矛盾不断加剧，正确。故选D项。15.1947—1951年，杜鲁门政府宣称美国肩负着领导“自由世界”及援助其他“自由国家”的使命。与此同时，美国黑人仍面临选举权被剥夺、种族隔离、私刑暴力等困境，黑人报刊强烈质疑“自身民主存在严重缺陷的政府，何以对外推广民主？”据此推知，当时美国（）A.对外霸权加剧社会撕裂 B.黑人民权运动的高涨C.民主政治造成种族歧视 D.自由观影响冷战思维【答案】A【解析】【详解】A.杜鲁门政府对外以“领导自由世界”“推广民主”为旗号推行霸权政策，而国内黑人仍遭受严重的种族歧视与权利剥夺，这种内外巨大反差引发社会舆论尖锐对立与批判，加剧了美国社会撕裂，正确。B.材料仅体现黑人报刊的质疑，并未直接反映黑人民权运动高涨，错误。C.种族歧视是美国历史与社会问题造成的，并非民主政治本身导致，错误。D.材料侧重美国内外政策的矛盾及其引发的社会冲突，并非强调自由观对冷战思维的影响，错误。故选A项。16.1986年，第三世界国家外债接近1万亿美元，债务利息占其出口收入的四分之一至一半。因此，这些国家大幅削减社会支出与进口额，进而导致欧美主要工业国的失业率持续攀升并推行保护性关税政策。这说明了（）A.第三世界国家经济主权受损 B.经济全球化下各国利益紧密相关C.南北经济失衡引发贸易摩擦 D.欧美福利制度无法消除社会危机【答案】B【解析】【详解】A.材料未涉及第三世界国家经济主权受损的内容，仅体现了外债压力下的经济调整，错误。B.第三世界国家因外债压力削减进口额，直接导致欧美工业国出口受阻、失业率攀升，进而促使欧美推行保护主义政策。这一连锁反应体现了经济全球化背景下，发展中国家与发达国家的经济利益相互交织、彼此影响，一方的经济困境会传导至全球其他地区，正确。C.南北经济失衡是背景，但材料核心是“发展中国家困境→发达国家影响”的传导，并非直接强调贸易摩擦的起源，错误。D.欧美福利制度与题干内容无关，材料未提及福利制度能否消除社会危机，错误。故选B项。第Ⅱ卷（非选择题，共52分）二、非选择题：本大题有4小题，第17题8分，第18题8分，第19题24分，第20题12分，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料近代中国，“洋”概念的内涵复杂而多变。20世纪初至20年代，“洋”寓意“现代化”“革新”，是时人对现代化工业文明强大力量的认可与推崇。20年代至30年代，在“现代化”寓意后，“洋”又被赋予“民族性”意涵，凸显了近代知识分子对民族与国家命运的忧虑情感。——摘编自彭华新《民族国家的现代化想象：近代报刊涉“洋”报道的知识考古》根据材料并结合所学知识，说明近代中国，“洋”概念内涵丰富的历史背景，并简析这些内涵的积极影响【答案】历史背景：民族危机加深；民族资本主义的发展；新文化运动的推动（或马克思主义的传播）；经济大危机的影响；西学东渐；西方工业化影响；近代报刊杂志传播的推动。积极影响：推动了中国社会的近代化；有助于中国实现思想自由（或促进思想启蒙）和民族独立；丰富了中国文化的内涵，增强了人的文化自信；扩大国际视野。【解析】【详解】历史背景：本小问要求说明近代中国“洋”概念内涵丰富的历史背景。根据材料划分两个时间段分别对应的时代背景。“现代化”“革新”：根据材料和所学从20世纪初八国联军侵华战争造成的民族危机加深、西方工业化进程对中国的影响、中华民国成立以来政府鼓励民族资本主义的发展、新文化运动（或马克思主义的传播）下的思想解放、西学东渐的角度分析。“民族性”：根据材料和所学从1929年1933年世界经济大危机对中国的影响、30年代日本侵华战争造成民族危机的加深、近代报刊的推动的角度分析。积极影响：本小问要求简析内涵的积极影响。结合所学从现代化进程、思想解放、民族意识、中华文化自信、国际视野的角度分析。18.阅读材料，完成下列要求。材料日本对钓鱼岛主权归属的“去历史化”，核心是通过割裂历史脉络、歪曲史料、虚构法理依据，将钓鱼岛塑造成日本“固有领土”。为此，某研究小组收集关于钓鱼岛主权归属的相关文献。关于钓鱼岛主权归属的相关文献内容出处钓鱼台，中国渔界，往琉球必经，于此取水、补网，候风开洋。民间航海指南《顺风相送》（明中期）台湾府……东北海中有钓鱼台，附属岛屿，与琉球接界。《大清一统志》（1744年）闽南音译标注钓鱼岛（Haoyusu）、黄尾屿（Hoanoeysu）和赤尾屿（Tseoeysu），与台湾、福建一样用黄色勾勒。（英）《中华帝国及其主要省份》地图（1794年）久米赤岛（黄尾屿）、钓鱼台、赤尾屿等，向为清国册封使船所经，各岛均有中国命名，作为琉球航海标识。《日本外交文书》（1885年）剥夺日本自第一次世界大战后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；日本窃取中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。《开罗宣言》（1943年12月1日）日本的范围排除北纬30度以南的琉球群岛等太平洋外岛（钓鱼岛位于北纬25°44′25°56′）《盟军最高司令部训令第677号》（1946年1月）针对日本关于钓鱼岛主权归属的“去历史化”问题，结合所学知识，运用表2史料构建完整的证据链予以驳斥。【答案】中国官私史料佐证钓鱼岛为中国固有领土：明代《顺风相送》与清代《大清一统志》，从官民两方角度互证钓鱼岛属中国渔界，隶属中国福建省行政管辖范围，直接驳斥日方“钓鱼岛为日本固有领土”的虚构主张（用驳斥日方“歪曲历史边界认知”的行为）。日本官方史料《日本外交文书》明确记载并承认钓鱼岛为中国命名且属清朝海域，以日方自身史料戳穿其歪曲历史边界认知的行为。国际第三方史料佐证钓鱼岛归属中国：英国测绘地图中关于钓鱼岛的颜色标注与闽台一致，这明确了钓鱼岛为中国台湾附属岛屿，佐证中国对钓鱼岛的主权主张并非单方面，驳斥日方相关虚假叙事（日方“固有领土”虚构主张。）二战后国际公约明确钓鱼岛回归中国的法理依据：《开罗宣言》规定日本窃取的中国领土归还中国，《盟军最高司令部训令第677号》将钓鱼岛排除在日本施政权范围外，形成完整国际法证据链，否定日方虚构的法理依据。总结：上述证据从中日原始证据、国际社会共识、二战后法理界定层层递进，形成完整、闭环的史料证据链，彻底驳斥日方“去历史化”的虚假叙事，证明钓鱼岛为中国固有领土具有历史、法理与国际共识的三重坚实依据。【解析】【详解】本题要求针对日本在钓鱼岛主权归属上的“去历史化”错误言论，运用所给史料构建完整证据链进行驳斥，作答需遵循史料分类—逐则论证—逻辑递进—总结驳斥的思路，具体步骤如下：第一步：明确驳斥核心。日本“去历史化”的本质是割裂历史、歪曲史料、虚构法理，妄图将钓鱼岛说成日本“固有领土”，本题需用中国史料、日本史料、西方史料、国际公约四类史料形成闭环证据链进行反驳。第二步：分层梳理史料，构建逻辑递进的证据体系。以中国官私文献、日本自身史料、国际第三方史料、二战后国际文件作为证据论证钓鱼岛为中国固有领土。第三步：总结升华，有力驳斥日本在钓鱼岛问题上“去历史化”的错误行径，雄辩证明钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土。19.阅读材料，完成下列要求。材料一1947—1951年，英国政府为应对二战后油脂短缺和财政危机，在非洲坦噶尼喀启动“花生计划”。该计划旨在推广机械化农业，投资铁路、港口、水电等基础设施。但实施过程中，英国始终以自身利益为中心，忽视坦噶尼喀干旱、土壤病害等自然条件，以及部落结构、手工生产等社会传统，土地勘测多依赖空中观测，数据失真。1949年，当地每英亩花生产量仅245磅，远低于预期；该计划导致坦噶尼喀物价上涨、社会问题频发。1951年，该计划被降级为“实验性发展计划”，宣告失败。——摘编自郑绍健《现代化移植的困境：坦噶尼喀花生计划与英国发展型殖民主义的失败》材料二2007年菌草技术发明人，福建农林大学林占熺研究员到斐济考察。2009年国家主席习近平（时任国家副主席）顺访斐济时特向该国领导人推荐了菌草技术。随后，针对斐济农业落后、河岸滑坡与盐碱化严重等问题，中斐创新“示范中心+合作社+农户”模式，推行技术“本土化、简便化”，实现“草菌畜肥”高效循环。该项目累计培训2700余名技术人员，3000多户农户受益（女性占比超34%），有效治理了水土流失与盐碱地。2023年中国太平洋岛国菌草技术示范中心启动，技术辐射汤加、瓦努阿图等国，获联合国高度认可，成为南南合作典范。——摘编自林兴生等《菌草技术的应用及其对斐济减贫、粮食安全和可持续发展的贡献》（1）根据材料一，概括英国“花生计划”实施的特点，并结合所学知识分析其历史背景。（2）根据材料一、二，比较中英两国的对外援助项目在国家利益层面上的不同之处，并结合所学知识分析菌草技术项目推广的意义。（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈国际援助项目中“技术输出”的启示。【答案】（1）特点：宗主国单向主导（或英国主导）；服务于英国经济利益（或具有殖民性和掠夺性）；忽视当地自然与社会实际；殖民主义框架下，以“现代化”为幌子，掠夺殖民地资源（或以自身利益为中心）；成效甚微。重视农业机械化和基础设施建设。背景：二战后英国实力衰退，面临油脂短缺与财政危机，亟需通过殖民地开发弥补损失；战后民族解放运动兴起，英国维系殖民统治；资本主义世界体系虽受冲击，但殖民主义残余仍影响国际秩序。工党福利政策的推动。（2）差异：英国以殖民国家利益为核心，本质是殖民掠夺的变相延续（或英国以自身利益为中心）；中国坚持互利共赢，兼顾中国与受援国的共同利益，尊重受援国的主权与发展需求（或中国坚持互利共赢共享的原则。）。意义：对受援国：有效缓解粮食短缺问题，增加农户收入；提升女性经济地位；改善生态环境（治理水土流失、盐碱化），推动农业现代化和可持续发展；对中国：践行南南合作理念，扩大国际影响力，展现负责任大国形象；为中国与太平洋岛国深化合作奠定基础。对世界：提供了技术援助外的成功范例，推动全球减贫事业发展；为发展中国家实现自主发展提供新路径。为世界农业发展提供中国智慧、中国方案。（3）启示：坚持因地制宜，拒绝脱离实际的单向移植；秉持平等互利、摒弃霸权主义，构建合作共赢的国际秩序；兼顾经济发展、民生改善与生态保护，推动可持续发展；【解析】【小问1详解】特点：本小问可从主导方、目的、实施方式、结果等角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程特点“英国政府为应对二战后油脂短缺和财政危机”以解决本国问题为目的→服务于英国自身利益服务于英国经济利益，具有殖民性和掠夺性“英国政府……启动‘花生计划’”由英国单方面决策与推行→宗主国单向主导宗主国单向主导，英国主导“忽视坦噶尼喀干旱、土壤病害等自然条件，以及部落结构、手工生产等社会传统”不尊重当地实际情况→脱离客观现实忽视当地自然与社会实际“旨在推广机械化农业，投资铁路、港口、水电等基础设施”强调现代生产与配套建设→重视农业机械化和基础设施重视农业机械化和基础设施建设“每英亩花生产量仅245磅，远低于预期……物价上涨、社会问题频发……宣告失败”未达预期且引发问题→最终效果很差成效甚微历史背景：本小问可从战后国际格局、英国国内状况、殖民政策等角度分析。解题思路如下表：材料关键信息推理过程背景“1947—1951年”“二战后油脂短缺和财政危机”二战削弱英国→国内物资与财政困难二战后英国实力衰退，面临油脂短缺与财政危机，亟需通过殖民地开发弥补损失结合所学战后殖民地反抗加剧→英国试图维持控制战后民族解放运动兴起，英国维系殖民统治结合所学旧殖民体系仍在运行→殖民思维延续资本主义世界体系虽受冲击，但殖民主义残余仍影响国际秩序结合所学英国工党执政推行福利→需要资源支持工党福利政策的推动【小问2详解】不同：本小问可从利益取向、合作性质进行比较。解题思路如下表：材料关键信息推理过程不同“英国始终以自身利益为中心”只为本国牟利→掠夺性援助英国以殖民国家利益为核心，本质是殖民掠夺的变相延续“中斐创新‘示范中心+合作社+农户’模式”“技术辐射……获联合国高度认可，成为南南合作典范”双方互利、共同发展→平等合作中国坚持互利共赢，兼顾中国与受援国的共同利益，尊重受援国的主权与发展需求意义：本小问可从受援国、中国、世界三个层面分析。解题思路如下表：材料关键信息推理过程意义“3000多户农户受益”“有效治理了水土流失与盐碱地”“循环农业”改善生产生活与生态→推动当地发展对受援国：有效缓解粮食短缺问题，增加农户收入；提升女性经济地位；改善生态环境，推动农业现代化和可持续发展“成为南南合作典范”“中国太平洋岛国菌草技术示范中心”典范、示范中心提升国际形象与合作空间对中国：践行南南合作理念，扩大国际影响力，展现负责任大国形象；中国与太平洋岛国深化合作奠定基础“获联合国高度认可”“减贫、粮食安全和可持续发展”中国方案获得联合国的认可提供成功模式与中国方案对世界：提供了技术援助外的成功范例，推动全球减贫事业发展；为发展中国家实现自主发展提供新路径；为世界农业发展提供中国智慧、中国方案【小问3详解】启示：本小问可从实施原则、价值理念、发展方向归纳启示。解题思路如下表：材料关键信息推理过程启示英国忽视当地实际而失败，中国因地制宜成功中国因地制宜成功必须贴合当地情况坚持因地制宜，拒绝脱离实际的单向移植“英国殖民掠夺”对比“中国互利共赢”中国互利共赢要平等合作反对霸权秉持平等互利、摒弃霸权主义，构建合作共赢的国际秩序菌草项目兼顾生产、民生、生态兼顾生产、民生、生态追求全面可持续发展兼顾经济发展、民生改善与生态保护，推动可持续发展20.阅读材料，完成下列要求。材料2025年8月，深圳出版社聚焦深圳经济特区建立45周年，策划出版多部主题出版物。其中《先行之路：创新引领经济高质量发展的深圳模式》，根据深圳发展历程分为四章：“破旧立新：开市场导向改革之先河（1978—1991）”“深化改革：率先建立社会主义市场经济体系（1992—2002）”“创新驱动：破茧成蝶的变革之路（2003—2011）”“新发展理念：引领深圳经济高质量发展（2012至今）”。该出版物回顾深圳发展历程，每一章节均承载着相应阶段的时代命题，体现了深圳经济特区路径探索与结构演进的有机统一。参照该主题出版物的思路，结合中国史相关内容，为某部出版物拟定一个主题，进行单元设计并撰写单元导读。（要求：明确主题，单元设计至少有三个；观点正确，史论结合，不得照抄材料。）【答案】示例一：主题：选贤之道：科举制度的演进第一单元：革故鼎新——科举制度的确立与成型（隋唐时期）阐述：本单元展示科举制度在隋唐时期的形成及其初步实践。隋朝废除九品中正制，开创分科考试选拔官员的先河，创立了科举制度。唐代，科举制度进一步完善，设立常科与制科，以进士科最为显要。科举制扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。第二单元：建制趋公——科举制度的成熟与调整（宋元时期）阐述：本单元聚焦科举制度在宋元时期的公平化建设。宋代科举确立了“州试省试殿试”三级考试制度、糊名誊录等制度，使选拔更加公平，进一步推动社会阶层流动，促进文官政治的成熟。元代虽一度废除科举，但科举仍得以延续，并在形式上进一步规范。第三单元：盛极而衰——科举制度的鼎盛与危机（明清时期）阐述：本单元展现科举制度在明清时期由鼎盛走向僵化的过程。明清科举进一步完善“乡试会试殿试”的三级考试制度，对文化传播贡献显著，但以八股文为固定文体，考试内容局限于四书五经，强化了思想控制，导致人才创新能力的窒息。1905年，清政府在内忧外患下废除科举制度。示例二：主题：烽火之路：中国共产党与新民主主义革命的胜利第一单元：开天辟地——中国共产党诞生与国民大革命（）阐述：本单元聚焦中国共产党创建及国民大革命时期。1921年中国共产党成立，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，指明了中国革命的方向，中国革命面貌焕然一新。1924年第一次国共合作正式实现，推动反帝反封建的国民革命运动迅速展开。1926年开始的北伐战争基本推翻了北洋军阀的反动统治。1927年，由于国民党右派的背叛，革命转入低潮。第二单元：道路抉择——土地革命与红军长征（）阐述：本单元突出中国共产党独立领导武装斗争、探索革命道路的历程。大革命失败后，中国共产党发动南昌起义等一系列武装起义，创建了农村革命根据地，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。第五次反“围剿”失败后，红军被迫长征，途中召开遵义会议，在极其危急的情况下，挽救了党、挽救了中国革命。1936年红军三大主力在甘肃会宁会师，打开了中国革命的新局面。第三单元：中流砥柱——全民族抗战与人民力量壮大（）阐述：本单元聚焦中国共产党在民族危亡关头的历史性贡献。卢沟桥事变爆发后，全民族抗战开始，中国共产党提出《国共合作宣言》，积极倡导并维护抗日民族统一战线；开辟敌后战场，牵制了在华日军一半以上的兵力，中国共产党在极端困难的条件下坚持抗战，起到了中流砥柱的作用。第四单元：走向胜利——人民解放战争与新民主主义革命的胜利（）阐述：本单元展现中国共产党领导人民取得革命最终胜利的历程。1946年国民党发动全面内战，中国共产党在解放区进行土地改革，在国统区形成第二条战线，在全国人民的支持下，赢得战略决战的胜利，加速了国民党统治的崩溃。1949年10月1日，中华人民共和国成立，标志