专题二　历史上的重大改革

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重点难点专题突破

专题二

历史上的重大改革专题解读专题线索巩固提高内容分析历史上各国的改革历程在中考中占有比较重要的地位。本专题从主要内容、性质、意义等方面,总结中外历史上的重大改革,揭示改革的重要作用,培养学生的创新精神复习方法分析、比较中外历史上的重大改革,感悟改革带来的启示古代史上的重大改革改革时期、地点主要内容性质意义管仲改革春秋时期,齐国改革内政,发展生产,训练军队,“尊王攘夷”奴隶主阶级的改革使齐桓公成为春秋时期第一个霸主伯里克利改革公元前5世纪中后期,雅典扩大公民权利,建立津贴制度使雅典奴隶制民主政治发展到高峰改革时期、地点主要内容性质意义商鞅变法战国时期(公元前356年),秦国确立县制;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度;废除井田制;奖励军功;鼓励耕织;等等封建性质的改革使秦国的国力大为增强,为以后秦国统一六国奠定了基础北魏孝文帝改革5世纪后期,北魏迁都洛阳,推行汉化措施促进了民族交融,增强了北魏的实力改革时期、地点主要内容性质意义大化改新646年开始,日本仿效唐朝制度进行改革,建立以天皇为中心的中央集权制度;将土地、部民收归国有;将土地分给公民;统一赋税;等等封建性质的改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家封君封臣制改革8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,实行有条件的分封,形成封君与封臣关系促进了西欧封建制度的形成改革时期、地点主要内容性质意义王安石变法1069年,北宋青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法封建性质的改革收到一些成效,政府的财政收入有所增加近代史上的重大改革改革时期、地点主要内容性质意义彼得一世改革17世纪末18世纪初,俄国建立中央集权的行政体制;创建新式常备军;鼓励兴办手工工场;推行文化教育;提倡学习西方的礼节和生活方式封建性质的改革开启了俄国近代化的进程改革时期、地点主要内容性质意义农奴制改革1861年,俄国废除农奴制:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业;农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买资本主义性质的改革推动俄国走上了发展资本主义的道路(但农奴制的残余仍然存在)明治维新1868年,日本废藩置县,加强中央集权;建立新式军队;“殖产兴业”,发展近代经济;提倡“文明开化”使日本迅速走上了发展资本主义的道路(但保留了大量旧制度的残余)改革时期、地点主要内容性质意义洋务运动19世纪60年代到90年代中期,中国创办近代军事工业和民用企业;兴办新式学校;建立新式海陆军;派遣留学生出国深造等封建性质的改革是中国历史上第一次近代化运动,在客观上促进了中国民族资本主义的产生(但没有使中国走上富强的道路)改革时期、地点主要内容性质意义戊戌变法1898年,中国裁撤冗官冗员,允许士民上书言事;鼓励私人兴办工矿企业,发展农、工、商业;废除八股,改试策论,创办京师大学堂;裁减绿营,训练新式军队资本主义性质的改革促进了思想启蒙和民族意识的觉醒,对近代教育和报刊事业的发展也产生长远影响改革时期、地点主要内容性质意义新经济政策1921年开始,苏俄以征收粮食税代替余粮收集制;实行自由贸易;允许私人经营中小企业;实行按劳取酬的工资制社会主义性质的改革迅速缓解了危机,巩固了工农联盟,促使国民经济稳步发展改革时期、地点主要内容性质意义罗斯福新政1933年开始,美国整顿金融体系;加强对工业的计划指导;调整农业政策;推行“以工代赈”;建立社会保障制度资本主义性质的改革使美国经济缓慢复苏,对资本主义世界产生了深远影响卡德纳斯改革1934年开始,墨西哥确立中央集权的资产阶级民主政治体制;推行土地改革;将服务业和大型工业收归国有;发展教育巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定基础改革时期、地点主要内容性质意义解放区土地改革1947年开始,中国没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照乡村人口平均分配土地资本主义性质的改革激发了农民革命和生产的积极性,为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障现代史上的重大改革改革时期、地点主要内容性质意义(教训)三大改造1953—1956年,中国对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造,即变生产资料私有制为社会主义公有制社会主义性质的改革社会主义基本制度在我国建立起来,我国从此进入社会主义初级阶段赫鲁晓夫改革1953年开始,苏联批判斯大林个人崇拜;发动垦荒运动;发展饲料生产,广种玉米;取消农产品的义务交售制,改行收购制;改革工业管理体制没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端,并且存在严重偏差改革时期、地点主要内容性质意义(教训)勃列日涅夫改革1964年开始,苏联在经济上推行“新政策”,要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激社会主义性质的改革没有从根本上突破高度集中的计划经济体制改革开放1978年开始,中国把党和国家工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期改革时期、地点主要内容性质意义(教训)戈尔巴乔夫改革1985年开始,苏联实施加速经济改革的方案;放弃马克思主义指导思想,取消苏共领导地位,实行多党制,倡导“公开性”和“政治多元化”社会主义性质的改革使人们的思想发生混乱,无政府状态蔓延,局势迅速失控,各加盟共和国的分离趋势也随之加剧改革的含义、特点、作用及启示等改革的含义和特点(1)含义:改革是通过渐进和温和的手段,对旧的社会、经济、政治制度进行局部调整。(2)特点:与通过激进的暴力手段推翻一个国家政权的革命相比,改革通常是在某个政权内部进行部分的改变与革新,以增强现有体制的活力,促进社会的发展与进步改革的作用改革是人类社会发展的重要动力成功改革的共同点诱因是政权面临着不同程度的困境,注重调整生产关系,都有利于经济的恢复和发展,促进了生产力的发展,巩固了政权,都符合各国当时的国情,顺应了历史发展潮流,对国家的发展产生重大的影响领导者的品质热爱祖国、实事求是、锐意改革、勇于创新等启示(1)要勇于改革,因循守旧、安于现状注定被时代淘汰。(2)脱离实际、措施不当的改革,也会引起社会动荡甚至以失败而告终。(3)改革不是一帆风顺的,有时会付出沉重的代价。(4)改革要循序渐进,符合经济发展的客观规律,实事求是,从本国国情出发。(5)改革要注意政治、经济、思想的协调发展,从广大人民群众的根本利益出发。(6)改革要与时俱进,顺应历史发展的潮流1.1992年初,中国的改革走到一个关键时期。中国要不要搞市场经济?人们对此争论不休,这一重大问题得不到解决,中国的改革就难以进一步推动。为解决该问题指明方向的是(

)。A.真理标准问题大讨论

B.中共十一届三中全会C.邓小平南方谈话

D.中共十三大C2.古代日本的中央官制、地方制度、法律制度、土地制度等都深受唐朝典章制度的影响。能说明以上观点的史实是(

)。A.玄奘西行

B.鉴真东渡C.大化改新

D.明治维新C3.“商鞅相孝公,为秦开帝业”“孝文卓尔不群,迁都……衣冠号令,华夏同风”。材料所述两次改革的共同作用是(

)。A.实现了国家长治久安

B.为全国统一奠定了基础C.加快了封建化的进程

D.促进了北方民族大交融C4.19世纪60年代到90年代,清政府教育改革的重点是创办语言、军事技术类型的新式学堂;19世纪90年代以后,清政府教育改革的重点是改革科举制度、建立教育行政机构、广设新式学堂。发生这一变化的主要原因是(

)。A.民族危机加深

B.洋务运动兴起C.《辛丑条约》签订

D.革命思想传播A5.胡适在《文学改良刍议》中提到文章“须言之有物”“不摹仿古人”“务去滥调套语”“不讲对仗”,其旨在(

)。A.抨击封建礼教 B.提倡文学革命C.宣扬民主科学 D.追求男女平等B6.1947年,《人民翻身兴家立业》《儿童劳军》《参军图》等年画深受解放区人民喜爱。这些年画的创作背景是解放区(

)。A.实行减租减息

B.开展土地改革C.完成民主建设

D.转入战略进攻B7.1987年,邓小平告诉外宾:“现在我可以放胆地说,我们建立经济特区的决定不仅是正确的,而且是成功的。”这主要是因为当时(

)。A.农村经济改革顺利推进

B.国民经济调整任务基本完成C.深圳等地试验成效明显

D.社会主义市场经济体制建立C8.8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。据此可知,这次改革对西欧的政治影响是(

)。A.有力地保障了封臣的权利

B.促进了西欧封建制度的形成C.形成封君保护封臣的观念

D.承认罗马教会在欧洲的地位B9.下面是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表。表中企业数、工人数和产值的增长主要是因为俄国(

)。A.解放农奴,增加了资金和劳动力

B.结束内战,完成了国内市场统一C.废藩置县,加强了中央政府权力

D.学习西方科技,实现了富国强兵年份企业数/个工人数/人产值/千卢布18609911

6007

954187918742

00051

937A10.《艰难时代:亲历美国大萧条》中写道:“真正发生的是一场观念的革命。我们走进20世纪,却从19世纪的角度来描摹我们现实的经济。我们的经济是由高度集中化的大型公司组成的。这种经济无论如何是无法用经典的经济理论来描述的。”这场“观念的革命”是指(

)。A.缩小贫富差距

B.变革生产关系C.加强国家干预

D.实行计划经济C11.合理借鉴他国的经验教训,是进步与发展的重要方法之一。阅读材料,完成下列要求。(16分)材料一

日本全面学习中华文化与唐制,通过大化改新在全球历史上比西欧法、德、意、英等国更早地确立了封建制社会。中国传统的对外思想是“协和万邦”,对外部世界的影响主要是依靠思想和道德自身的力量,依靠华夏一整套的德教礼治,所以对日本一向毫无觊觎之心。因此接受儒教、“以唐为师”的日本,封建社会得到迅速的发展,中日之间的关系密切,中日人民长期友好地往来。——摘编自刘明翰、陈月清《论大化改新和明治维新对日本及东亚的影响》材料二

“揖美追欧”的辛亥革命试验西方式民主制度失败之后,十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义。毛泽东在《唯心历史观的破产》一文中指出:“1917

年的俄国革命唤醒了中国人,中国人学得了一样新的东西,这就是马克思列宁主义。中国产生了共产党,这是开天辟地的大事变。孙中山也提倡‘以俄为师’,主张‘联俄联共’。总之是从此以后,中国改换了方向。”——摘编自王垒《论“以俄为师”》材料三

正是苏联社会主义计划经济模式为罗斯福新政提供了参照系。借鉴其成功经验,资本主义起死回生。1933年3月4日,罗斯福就职,实施“新政”,摒弃古典自由主义的传统原则,在宏观层次上运用国家政权干预经济;在微观层面上较大地调整产权关系、生产方式和生产运行