2025年东营市事业单位教育类岗位招聘考试笔试试题及答案

2025年东营市事业单位教育类岗位招聘考试笔试试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.2025年东营市《政府工作报告》明确提出，2025年全市教育发展的核心目标是：新建改扩建中小学6所、幼儿园10所，新增学位1.2万个，全域实现义务教育优质均衡发展，重点推进（）融合育人工程。A.黄河文化特色教育B.海洋文化特色教育C.红色文化特色教育D.劳模精神特色教育2.《中华人民共和国教师法（修订草案）》规定，中小学教师初级职务、中级职务的聘期一般为（）年，高级职务聘期一般为（）年。A.23B.34C.35D.453.东营市作为黄河三角洲中心城市，在中小学地方课程开发中明确要求，各学校每学期开设黄河流域生态保护主题课程不少于（）课时，将黄河文化融入思政、科学、艺术等多学科教学。A.4B.6C.8D.104.陶行知“生活教育理论”的核心观点不包括下列哪一项？（）A.生活即教育B.社会即学校C.教学做合一D.知行合一5.按照《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，学生出现违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可以实施的教育惩戒措施是（）。A.给予不超过一周的停课停学B.安排专门的校规校纪学习，由学校德育工作负责人进行训导C.要求家长到校陪读D.给予记过及以上纪律处分6.皮亚杰认知发展阶段理论中，具体运算阶段对应的年龄范围是（），该阶段儿童思维的典型特征是具备守恒性和可逆性。A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-16岁7.东营市现行中小学教师职称评审政策中，对乡村学校任教满10年申报中级职称、满20年申报高级职称的教师，可不受（）限制，同等条件下优先评审。A.学历要求B.岗位结构比例C.教科研成果数量D.班主任年限要求8.某学生在记忆英语单词时，将“gas（煤气）”谐音为“该死”，联想到煤气中毒会致死从而记住单词含义，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略9.《义务教育课程方案（2022年版）》规定，义务教育阶段各学科课程每年安排不少于（）的课时用于跨学科主题学习，每门学科原则上设计不少于1个跨学科主题学习活动。A.5%B.10%C.15%D.20%10.当学生面对难度适中的学习任务时，根据耶克斯-多德森定律，最有利于学习效果提升的动机水平是（）。A.极低水平B.中等水平C.较高水平D.极高水平11.东营市2025年实施的“强师计划”提出，每年遴选培养市级骨干教师、学科带头人共300名，选派不少于（）名乡村教师到城区优质学校跟岗学习，服务期不少于1年。A.100B.150C.200D.25012.教师职业道德的核心是（），也是教师职业区别于其他职业的根本标志。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表13.按照《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，中小学校应当将家庭教育指导服务纳入学校工作计划，作为（）的工作内容。A.班主任B.教师业务培训C.德育工作D.家校共育14.某学生总是倾向于选择难度极低或者难度极高的任务，按照成就动机理论，该学生的成就动机类型属于（）。A.力求成功者B.避免失败者C.自我效能感高D.归因偏差15.东营市中小学“智慧校园”建设标准要求，2025年全市所有中小学数字化教学资源覆盖率达到（），智慧教室占比不低于85%。A.90%B.95%C.98%D.100%16.教学过程中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（），也是当前中小学应用最广泛的教学方法。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法17.学生因喜欢某学科老师，进而对该学科的学习产生浓厚兴趣，学习成绩明显提升，这一现象体现的心理学效应是（）。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板效应18.按照《山东省普通中小学办学基本规范》要求，小学一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过（）分钟，初中不超过90分钟。A.30B.45C.60D.7519.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。A.学生当前已经达到的发展水平B.学生通过努力能够达到的发展水平C.学生现有发展水平与可能达到的发展水平之间的差距D.学生独立解决问题的水平20.东营市校园安全专项行动要求，各学校每学期至少开展（）次应急疏散演练，其中消防、地震、防踩踏等专项演练每学期各不少于1次。A.2B.3C.4D.5二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.2025年东营市教育工作重点任务包括下列哪些内容？（）A.实施学前教育普惠扩容工程，普惠性幼儿园覆盖率保持在92%以上B.推进普通高中特色多样化发展，打造10门市级特色课程基地C.落实“双减”要求，学科类校外培训机构全面清零，非学科类培训机构全面纳入监管D.实施特殊教育提升计划，残疾儿童少年义务教育入学率达到99%以上2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中明确禁止的行为包括（）。A.在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离B.组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息C.体罚和变相体罚学生，或歧视、侮辱学生D.在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘等工作中徇私舞弊、弄虚作假3.东营市地方课程开发的核心方向包括（）。A.黄河三角洲生态保护与生物多样性教育B.石油工业文化与劳模精神教育C.渤海海洋文化与海洋强国教育D.吕剧、短穗花鼓等非物质文化遗产传承教育4.建构主义学习理论的基本观点包括（）。A.知识不是对现实的准确表征，只是一种解释、一种假设B.学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构知识的过程C.学生不是空着脑袋走进教室的，原有知识经验是新知识的生长点D.教学的最终目标是促进学生对学科结构的理解5.下列属于《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求的是（）。A.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则B.衣着得体，语言规范，举止文明C.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长D.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平6.东营市“双减”工作实施要求中，关于学校课后服务的规定包括（）。A.课后服务覆盖率达到100%，有需求的学生全覆盖B.课后服务时间不少于2小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接C.课后服务以作业辅导、答疑解惑为主，不得开展集体讲授新课D.课后服务可以引入符合资质的非学科类校外机构参与，不得向学生收取任何费用7.下列属于正强化的是（）。A.老师表扬上课认真听讲的学生，该学生后续上课认真听讲的次数增加B.家长承诺孩子考试成绩进入班级前10名就奖励一台平板电脑，孩子学习动力提升C.老师规定作业没写完的学生不能参加课间活动，学生写作业的速度明显提升D.学校对遵守校规校纪的学生颁发“文明之星”奖状，学生违规违纪行为减少8.《义务教育课程方案（2022年版）》提出的义务教育培养目标包括（）。A.有理想：坚定理想信念，厚植家国情怀，明大德、守公德、严私德B.有本领：乐学善学、勤于思考，具备适应终身发展和社会发展需要的核心素养C.有担当：增强社会责任感，具有实践能力和创新精神，自觉为国家发展和社会进步作贡献D.有特长：掌握至少2项体育技能和1项艺术特长，具备较强的竞争意识9.东营市乡村教师支持政策包括下列哪些内容？（）A.乡村教师享受乡镇工作补贴、交通补贴，平均收入水平不低于当地公务员平均收入水平B.乡村教师职称评审实行“定向评价、定向使用”，取得的职称仅在乡村学校有效C.建设乡村教师周转宿舍，保障走教、支教教师住宿需求D.对在乡村学校连续任教满30年的教师颁发市级荣誉证书，在子女入学、医疗保障等方面给予优待10.下列关于遗忘规律的说法正确的是（）。A.遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的特点B.识记后最初一段时间遗忘较快，之后逐渐减慢C.过度学习达到150%时，记忆效果最佳D.系列位置效应是指开头和结尾的材料记忆效果优于中间部分的材料三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.2025年东营市已实现县域义务教育优质均衡全覆盖，所有义务教育学校全部达到国家优质均衡发展标准。（）2.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于当地事业单位工作人员的平均工资水平，并逐步提高。（）3.东营市明确要求，各中小学每学期开展劳动教育实践活动不少于2次，中小学劳动教育课每周不少于1课时。（）4.马斯洛需要层次理论中，自我实现的需要是最高层次的需要，属于成长性需要。（）5.教学的首要任务是发展学生的智力、体力和创造才能，培养学生的社会主义品德和审美情趣。（）6.东营市2025年启动的“家校社协同育人示范校”创建工作，要求示范校每学期至少开展2次家长培训活动，建立家长委员会参与学校决策的工作机制。（）7.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，“举一反三”“触类旁通”都属于典型的正迁移。（）8.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，每学期应当与所有学生家长至少进行1次面对面沟通。（）9.东营市中小学心理健康教育要求，每所学校至少配备1名专职心理健康教育教师，每学期为学生开展心理健康测评不少于1次，建立学生心理健康档案。（）10.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习应当在遗忘开始之后进行，才能达到最好的记忆效果。（）四、简答题（共2题，每题10分，共20分）1.结合东营市教育发展实际，谈谈中小学教师如何将黄河文化融入日常教育教学工作，落实立德树人根本任务。2.简述“双减”背景下中小学教师提升课堂教学质量的具体路径。五、案例分析题（共1题，15分）案例：东营市某乡村小学四年级班主任李老师在教学中发现，班里有3名留守儿童存在学习动力不足、课堂注意力不集中、作业完成质量差的问题，其中一名学生还出现了明显的厌学情绪，经常撒谎请假不上学。李老师通过家访了解到，这3名学生的父母均常年在外务工，跟随祖父母生活，祖父母文化程度较低，无法辅导学业，也缺乏有效的沟通引导。学校当前没有专门的留守儿童关爱岗位，相关帮扶机制不够健全。问题：（1）结合教育学、心理学相关知识，分析3名留守儿童出现上述问题的原因。（6分）（2）假如你是李老师，你会采取哪些措施帮助这些学生解决问题？（9分）六、写作题（共1题，15分）东营市2025年教育工作会议提出，“要让每一名教师都成为有温度、有情怀、有担当的教育工作者，让每一个孩子都能在黄河三角洲的土地上享受到公平优质的教育”。请结合你对这句话的理解，联系报考岗位实际，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。要求观点明确，逻辑清晰，内容充实，结合教育教学实际。一、单项选择题1.A2.C3.C4.D5.B6.C7.B8.B9.B10.B11.C12.C13.B14.B15.D16.A17.A18.C19.C20.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABC7.AB8.ABC9.ACD10.ABCD三、判断题1.√2.×（解析：应为不低于或者高于当地公务员的平均工资水平）3.√4.√5.×（解析：教学的首要任务是传授系统的科学文化基础知识和基本技能）6.√7.√8.√9.√10.×（解析：复习应当在遗忘尚未大规模开始前进行）四、简答题第1题参考答案：（1）挖掘本地黄河文化资源，开发校本课程：结合黄河三角洲生态保护案例、黄河文化历史故事、本地黄河治理先进事迹等内容，开发具有地域特色的校本课程，每学期设置不少于8课时的黄河文化主题教学，融入思政、语文、科学、地理等学科教学。（2分）（2）创新教学方式，开展实践育人：定期组织学生到黄河三角洲国家级自然保护区、黄河文化馆、黄河治理展览馆等本地研学基地开展实践活动，通过实地观察、志愿服务、课题研究等方式，让学生直观感受黄河文化的内涵，培养学生的生态保护意识和家国情怀。（2分）（3）融入校园文化建设：通过校园宣传栏、主题班会、文化节、演讲比赛、征文活动等多种形式，宣传黄河文化知识，讲好东营黄河治理故事、劳模故事，营造浓厚的黄河文化育人氛围。（2分）（4）结合学科教学渗透：在语文教学中引入描写黄河的经典篇目和本地作家作品，在科学教学中讲解黄河三角洲形成原理、生态保护技术，在道德与法治教学中融入黄河流域生态保护和高质量发展国家战略内容，实现黄河文化教育与学科教学的有机融合。（2分）（5）搭建展示平台：鼓励学生开展黄河文化主题的艺术创作、科技创新，组织相关的市级、校级展示活动，激发学生传承黄河文化的主动性和自觉性。（2分）（结合东营实际作答，言之有理可酌情给分）第2题参考答案：（1）优化备课环节，落实核心素养导向：深入研究课程标准和教材，精准把握教学目标和重难点，结合学生学情设计分层教学目标，将核心素养培养要求融入每节课的教学设计，避免无效教学环节。（2分）（2）创新课堂教学模式：采用启发式、探究式、互动式教学，合理运用小组合作学习、项目式学习等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的课堂参与度和思维活跃度，减少满堂灌、填鸭式教学。（2分）（3）提升作业设计质量：严格控制作业总量，设计分层作业、弹性作业、个性化作业，增加探究性、实践性、综合性作业的比例，避免机械重复性作业，实现作业的诊断和巩固功能，减轻学生不必要的作业负担。（2分）（4）用好智慧教育资源：借助东营市智慧教育平台的数字化教学资源、同步课堂、名师课堂等资源，丰富教学内容，创新教学呈现方式，提升课堂教学的直观性和趣味性，针对学习困难学生开展个性化辅导，缩小校际、学情差距。（2分）（5）完善教学评价机制：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和进步情况，及时调整教学策略，做到因材施教，满足不同学生的学习需求。（2分）（言之有理可酌情给分）五、案例分析题参考答案（1）原因分析（6分）①家庭教养缺失：父母长期外出务工，亲子沟通不足，学生缺乏情感支持和学习监督，祖父母文化水平低，无法提供学业辅导，家庭学习氛围薄弱，导致学生学习动力不足，缺乏学习的责任感和目标感。（2分）②学校支持体系不完善：学校缺乏专门的留守儿童关爱机制，没有针对留守儿童的个性化帮扶措施，心理健康教育和关爱不到位，学生的心理需求得不到及时回应，容易出现厌学、逃学等问题。（2分）③学生自身心理因素：留守儿童缺乏父母的陪伴和引导，容易出现安全感缺失、自我效能感低等问题，学习遇到困难时得不到及时帮助，逐渐产生挫败感，进而出现注意力不集中、厌学等行为。（2分）（2）解