《初识二十四节气》教学设计

桂教版《信息技术》课程教学设计《初识二十四节气》教学设计课程桂教版初中信息技术教材（八）年级（下）册第（一）单元第（一）课课题《初识二十四节气》教学内容通过在Internet上搜索，认识和了解二十四节气的来历和作用。通过制作一幅带有立体效果文字的图像（1）学会运行photoshop（2）学会建立画布（3）学会使用photoshop提供的样式设计立体字。学生分析学生对photoshop只是有了初步的认识，不是很熟练，宜采取的是："教师穿插点拨知识重点和难点→学生练习→教师归纳结论、评价成果"，即学生通过制作带有立体效果文字，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。因此讲课过程不宜太快，还要尽量避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。教学目标知识与技能利用photoshop工具制作带有立体效果文字的思路和方法过程与方法1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力3、通过演示法、练习法，使学生体验学习的快乐。情感态度与价值观1、培养学生积极探究、协作学习的精神；2、在使用photoshop过程中逐步渗透美学理念，培养学生良好的审美能力；教学重点１、学会建立画布２、使用photoshop提供的样式设计立体字。教学难点使用photoshop提供的样式设计立体字。教学方法讲授法、演示法、练习法教学环境及资源准备计算机网络教室，photoshop图像软件，电子网络广播系统。课时安排1课时教学环节活动时间教学活动教师引导学生活动教师总结导入新课2分钟相信同学们都知道节气，你了解我们中国的二十四节气吗？你能用计算机向家有、朋友展示自己喜欢的节气和图片吗？。学生回答问题。形成共识——好好地向家人及朋友展示。这节课我们就来了解二十四节气，学习制作二十四节气的带有立体效果文字的图像。搜索二十节气的来历和作用4分钟Internet上的资源很多，我们同学就从上面搜索关于二十四节气的资料。学生上网查找资料同学们找到了自己想要的资料，大家把你们的结果展示出来。2分钟学生动手操作并展示结果表明同学们都能从Internet上找到相要的资料了。运行Photoshop2分钟同学知道的图像处理软件有什么吗？，学生思考并回答。接下来我们使用photoshop制作二十四节气的带有立体效果文字的图像。2分钟下面请注意观看老师的操作：首先我们运行photoshop。（演示操作）学生观看教师操作请同学们按照老师示范自己练习操作。新建画布2分钟我们已经把photoshop打开了。下面我们新建画布。步骤：单击“文件”菜单选择“新建”命令学生练习操作同学们都能把photoshop打开并新建画布了。2分钟现在我们在对话框里对新建画布进行设置，设置画布名称、尺寸和分辨率（演示所有相关操作）。学生练习操作同学们都建好了画布。下面我们设计立体字。设计立体字2分钟接下来我们可以在画布上写字了。怎么写？学生思考回答。使用“文字工具”输入，同学们回答得很正确下面我们就来试试。2分钟步骤：（1）单击工具面板中的“文字工具”（2）单击画布，输入文字（演示所有相关操作）学生练习操作同学们都能在画布上写字了，真棒！2分钟字写好了，让文字带有立体效果我们要怎么做呢？学生思考回答。使用样式设计立体字。好，我们又来试试看。5分钟首先我们改变字体和大小，然后利用样式设计立体字。（演示操作）。学生练习操作同学都制作到了带有立体效果文字的图像，真不错！3分钟现在我们要把带有立体效果文字的图像保存下来，不要让自己的劳动付之东流。保存的步骤：单击“文件”菜单单击“存储”命令选择保存位置单击“保存”（演示操作）。学生观察，练习操作。制作带有立体效果文字的图像的过程到这里就结束了，通过制作我们学到很多新的知识，了解了二十四节气，新建画布、设计立体字等。比比看15分钟请同学们利用刚才学到的知识制作一幅自己喜欢的节气带有立体效果的图像，并把它展示出来。（巡视学生，个别指导）学生练习操作。相互交流。展示学生作品，作出评价，总结。教学反思本节课主要以学生操作练习为