2026年福建中考语文二轮复习重难08 非连文本阅读（聚焦新考点掌握新技巧 4个考向+4个要点）（解析版）

重难08非连文本阅读（聚焦新考点，掌握新技巧）

内容导航

第一部分重难考向解读拆解核心难点，明确备考要点

核心考点重难考向考频/考法解读/命题预测

第二部分重难要点剖析精解核心要点，点拨解题技巧

要点梳理典例验知技巧点拨避错策略

要点01信息筛选与辨析要点02内容概括与整合

要点03图文转换与解读要点04拓展探究与表达

第三部分重难提分必刷靶向突破难点，精练稳步进阶

重难考向解读

核心考点重难考向考频/考法解读命题预测/备考风向

命题预测：1.题型固定：选择题为主，偶有主观题

每年必考，常以选择题形

中的信息筛选设问；2.考查重点：聚焦数据准确性、

式呈现，设问方式为“下

表述绝对性、逻辑关联性、范围限定性等易错点；

列对材料的理解和分析

3.材料类型：涵盖说明性、议论性、图表类等多种

不正确的一项是”，

考向01信非连续文本组合。

息筛选与辨2021-2025年连续考查，

非连续文备考风向：1.掌握技巧：学会圈画关键信息（时间、

析侧重对材料关键信息的

本阅读（福数据、范围、程度等限定词）；2.对比验证：将选

精准判断，包括数据核

建中考现项与原文逐字逐句比对，排除干扰项；3.归纳易错

对、细节匹配、因果关系

代文阅读点：整理常考错误类型（偷换概念、无中生有、强

辨析等。

模块核心加因果等）。

考点，必考

高频考查，主观题为主，命题预测：1.考查角度：单一材料局部概括、多则

题型，分值考向02内

设问形式为“根据材料简材料综合整合、原因/意义/特点等专项概括；2.分

容概括与整

占比稳定，

要概括……”“结合材料值设置：4-6分，要求分点清晰、语言简洁；3.材

合

融合文字、

分析……的原因”，料关联：常涉及多则材料的共性与差异分析。

图表等多2021-2025年全覆盖考备考风向：1.掌握方法：“定位-提取-整合-概括”

载体考查，查，侧重对多则材料核心四步法，先定位答题区间，再提取关键信息，剔除

侧重信息内容的提炼、分点归纳，冗余内容，最后规范表述；2.规范格式：按“①②

处理与综以及不同材料间关联信③”分点作答，每点围绕一个核心；3.强化训练：

合运用能息的整合。结合真题练习不同类型材料的概括技巧，提升语言

力）凝练度。

常考考点，选择题与主观命题预测：1.图表类型：以统计图表（数据类）和

题均有涉及，设问形式为示意图（流程/结构类）为主；2.考查要求：既要

“根据图表概括信息”能解读图表表层数据，也要能结合文字材料分析深

“分析图表反映的问题”层含义；3.关联考查：图文结合分析成为主流，要

考向03图

“结合图表与文字材料求建立图表数据与文字观点的对应关系。

文转换与解

说明……”，2022-2025备考风向：1.掌握读图技巧：先看图表标题、图例、

读

年多次考查，侧重图表坐标轴（数据类），明确图表核心内容；2.数据解

（柱状图、折线图、示意读：关注数据变化趋势、极值、比例关系，避免遗

图、表格等）与文字信息漏关键信息；3.图文结合：学会将图表信息转化为

的转化与结合分析。文字表述，同时能用文字材料佐证图表结论。

命题预测：1.考查形式：建议类、看法类、应用文

高频考查，主观题核心设体写作类（邀请函、解说词、推介语等）；2.核心

问，形式为“结合材料提要求：建议具体可行、看法有理有据、表达贴合场

出建议”“针对……发表景；3.关联现实：常结合社会热点、地域文化（如

考向04拓

看法”“撰写宣传语/解福建红色旅游、福文化等）设置情境。

展探究与表

说词”，2021-2025年持备考风向：备考风向：1.立足材料：所有拓展表达

达

续考查，侧重基于材料信均需以材料信息为依据，不脱离文本空谈；2.明确

息的拓展应用、逻辑推理场景：根据设问要求确定表达目的和对象，调整语

和语言表达能力。言风格；3.积累模板：整理建议类、宣传类、解说

类等常用表达框架，提升答题效率。

重难要点剖析

要点01信息筛选与辨析

要点梳理

（2025·福建中考）下列关于“华表”内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．早期的华表是用石料做成的，立在交通要道外作为路标。

B．华表形式的演变和功能的发展，凝聚了中华民族特殊的情感。

C．天安门前的汉白玉华表，是中华优秀传统文化一张亮丽名片。

典例验知

D．天安门前华表柱头上的兽，体现了“重民本”的文化理念。

答案：A

解析：根据材料一第①段“传说古代帝王为了能听到老百姓的意见，在大路街口交通要道

外竖立木柱……这就是华表的起源”可知，早期华表为木柱，而非“石料做成”，选项A

存在“材质偷换”的错误；B、C、D选项均能在材料中找到对应依据，表述正确。

1.圈画关键词：阅读材料时，主动圈画时间、数据、范围、程度等限定词，以及“因为”

“所以”“但是”“只有……才”等逻辑关联词，便于后续比对；2.警惕绝对化表述：选

项中出现“所有”“一定”“必然”“完全”等绝对化词语时，需格外谨慎，多数情况下

技巧点拨为错误选项（材料中有明确表述的除外）；3.排除法应用：先排除明显与原文不符的选项，

再对剩余选项进行精细比对，提高答题效率；4.关注细节差异：注意选项与原文在字词上

的细微差别，如“主要”与“次要”、“可能”与“肯定”、“已经”与“将要”等，这

些往往是辨析的关键。

1.避免“跳读”误区：答题时不可快速浏览材料，需逐句核对，防止因遗漏细节导致误判；

避错策略2.拒绝“主观臆断”：严格以材料原文为依据，不凭借个人常识或经验判断，即使选项表

述符合常理，但材料中无依据也需排除；3.区分“正确”与“最正确”：部分选择题可能

存在多个表述正确的选项，需结合题干要求选择最贴合材料、最全面的答案；4.核对图表

信息：涉及图表类材料时，需同时核对图表数据与文字说明，避免仅依赖文字或仅依赖图

表导致错误。

要点02内容概括与整合

要点梳理

（2024·福建中考）摹刻这幅版画有什么意义？请结合以

上材料简要分析。

答案：①进一步体认木刻之美：木刻画具有明快、朴素、

有力的艺术特色，摹刻能深入感受其独特价值；②提高动

典例验知手能力和学习能力：摹刻过程中可培养空间思维、艺术表

达和开放性选择能力；③亲敬革命圣地延安，感受并传承革命精神：版画展现了延安时

期共产党人自力更生、艰苦奋斗的精神，摹刻能加深对革命精神的理解与传承。

解析：结合材料一（木刻艺术价值）、材料二（摹刻的能力培养作用）、材料三（版画

的革命精神内涵）三则材料，分别提取核心信息，按“艺术体验-能力提升-精神传承”

的逻辑分类整合，分点清晰，覆盖所有关键角度。

1.定位答题区间：根据题干关键词（如“意义”“原因”“特点”），在材料中找到对

应段落或句子，划定答题范围；2.提取关键信息：圈画材料中与设问相关的核心词语、

技巧点拨句子，剔除无关内容和修饰性语句；3.整合归纳：对提取的信息进行分类，相同类型的

内容合并为一点，避免重复；4.规范表述：用陈述句表达，每点以核心词开头，语言简

洁明了，不使用比喻、拟人等修辞，确保答案的客观性。

1.避免“信息遗漏”：概括时需通读所有相关材料，包括文字、图表注释等，确保不遗

漏重要信息；2.拒绝“照抄原文”：概括不是简单复制原文语句，需对原文信息进行提

避错策略炼、整合，用自己的语言重新组织；3.防止“要点交叉”：分点概括时，确保每点内容

独立，不出现交叉重叠的情况，逻辑层次清晰；4.杜绝“过度延伸”：严格基于材料内

容进行概括，不超出材料范围添加额外信息，避免主观臆断。

要点03图文转换与解读

要点梳理

（2025·福建中考）阅读材料二，请从时间、技术、应用领域和人机关系等角度中任选

两个，写出你的探究结果。

答案：①时间角度：从电气时代（1960-2000）到数字时代（2000-2015）再到智能时代

（2015-），时间跨度逐渐缩短，表明机器人技术更新换代的速度在加快；②技术角度：

典例验知

从基础的电气控制（控制器、伺服电机）发展到高级的智能化处理（自然语音处理、认

知学习），智能化程度明显提高。

解析：首先观察图表标题“机器人发展阶段示意图”，明确图表核心是机器人发展历程；

再按“时间”“技术”角度提取图表中的阶段划分、技术关键词等信息；最后整合信息，

概括出发展趋势，确保表述与图表数据一致，逻辑清晰。

1.图表标题是关键：图表标题直接点明核心内容，解读时需先明确标题含义，避免理解

偏差；2.数据类图表解读技巧：-柱状图/折线图：关注数据的增减变化、极值差异，

技巧点拨

用“上升”“下降”“波动”“峰值”等词语描述；-表格：横向对比不同类别，纵向

分析变化趋势，提炼共性与差异；3.示意图解读技巧：按箭头顺序、层级关系梳理逻辑，

明确各元素的关联，用“首先……然后……最后……”“从……到……”等词语表述；

4.图文结合技巧：找到图表信息与文字材料的契合点，用文字材料解释图表现象，或用

图表数据佐证文字观点。

1.避免“只看表面”：解读图表时，不仅要描述表层数据，还要结合材料分析深层含义，

如数据变化反映的问题、趋势等；2.拒绝“数据误读”：注意图表单位、图例区分，避

避错策略免混淆不同类别数据，确保数字、比例转换准确；3.防止“孤立解读”：不脱离文字材

料单独分析图表，需建立图文关联，确保解读符合材料整体主旨；4.杜绝“过度解读”：

基于图表和文字材料进行合理分析，不超出材料范围进行主观推断。

要点04拓展探究与表达

要点梳理

（2025·福建中考）科技产品展览会上，外国观众对3D华表

印章很感兴趣。请根据上述材料，以志愿者的身份为他们做

简要介绍。

答案：女士们、先生们，大家好！这是3D打印的天安门华表印章。华表是中国传统标志性

典例验知建筑，承载着“盼君归”“望君出”的文化寓意。这款印章借助3D打印技术，完美复刻了

华表复杂精美的花纹，小巧精致又极具文化内涵。它既展现了中国传统文化的魅力，又融

合了现代科技的创新，是文化与科技结合的精美礼品，希望大家喜欢！

解析：结合材料中华表的文化内涵、3D打印技术的特点，以志愿者身份（口语化、亲切）

向外国观众介绍，先问候，再介绍产品的核心元素（华表文化、3D打印技术），最后总结

亮点，符合场景和对象要求。

1.审题明要求：明确题型、表达目的、对象和场合，确定语言风格和格式要求；2.提炼

材料核心：从材料中提取与答题相关的关键元素（如文化内涵、技术特点、问题本质等），

技巧点拨作为拓展表达的依据；3.结构清晰：建议类分点作答，应用文体按格式行文，看法类按“观

点-理由-总结”结构表达；4.语言优化：建议类语言简洁明了，解说词生动形象，宣传语

简洁有力，避免冗长和生硬表述。

1.避免“脱离材料”：拓展表达不能凭空想象，需结合材料核心信息，确保建议、看法或

设计与材料相关；2.拒绝“格式错误”：应用文体类需符合格式要求（如邀请函的称呼、

正文、落款，解说词的问候语等），避免遗漏关键要素；3.防止“语言不当”：根据对象

避错策略

调整语言风格，如对外国观众避免使用生僻文化术语，对专业人士可适当使用专业表达；

4.杜绝“不切实际”：建议类需提出具体、可行的措施，避免空泛的口号式表述，确保具

有实操性。

重难提分必刷

一、（2026·福建厦门·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①DeepSeek（深度求索）是一家总部位于中国的AI公司，其迅速崛起的表现令人瞩目。

②DeepSeek通过技术创新和高效算法设计，成功打破了美国在AI领域的技术垄断，对美国科技巨头

形成巨大的冲击。其低成本的训练模式和开源策略，使得全球开发者能够以更低的成本参与到AI技术的研

发中，这种模式不仅削弱了美国科技巨头的市场优势，还为全球科技发展注入了新的活力。DeepSeek的崛

起也撼动了美国的科技霸权。

③DeepSeek不仅让中国生成式人工智能技术进入全球视野，同时也直接激活了整个人工智能产业链，

无论是云服务厂商、芯片公司，还是下游应用层，均纷纷进行部署和适配。

④DeepSeek的成功已经证明了中国在AI领域的崛起并非偶然。其低成本、高性能的技术模式不仅为

全球科技发展提供了新的可能性，也为中美AI竞争注入了新的活力。未来，随着更多国家和地区加入

DeepSeek的技术生态体系，全球AI技术的竞争格局将进一步发生变化。

（摘编自（DeepSeek崛起：重塑全球AI生态的中国力量》，2025.2.10“网络”）

材料二：

DeepSeek可以做什么?

①直接面向用户或者支持开发者，提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生成补全

等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件及图片中的文字

内容。

（摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek，从入门到精通》）

DeepSeek到底是如何“思考”的?

②如果用一个比喻来描述DeepSeek，它大概就像是你的一位非常博学多才的朋友，不仅读过浩如烟

海的书籍，更神奇的是，他能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系，然后对你知无不答，答无不尽。

③DeepSeek在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量知识——从枯燥的

维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测句子中缺失的词，逐渐

掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通过听说来学习母语的过程类似，大模型就是在这样的过程中，慢慢

地学会了听到提问去预测并生成我们想要的内容。

（摘编自《科普中国》）

材料三：

如何真正用好DeepSeek？

和AI打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才、它懂很多，但无法直接感

知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。

如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。

1．利用提问模板

过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不太一

样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四

步提问法”：背景+任务+要求+补充。举个例子：

【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；【任务】需要一份开业促销方案；【要求】预算1万

元内，主要面向大学生群体；【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。

这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要

求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者

回答跑题。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。

2．分解复杂任务

现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，

这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如、我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步：

第一步：让AI写出大纲。

第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。

第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。

第四步：让AI检查文章内容错误；核对信息。

第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。

3．连续提问技巧

不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅

的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，

刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。

就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会基于这些新的信息，对方案进行调整。

4．巧用不同AI

知道谁更适合做什么，才能让团队发挥政大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择

最合适的“助手”，往往能事半功倍。

不同AI功能对比图

用途名称特点

ChatGPT文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出

文案撰写

DeepSeek非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全

Recraft出图质量高，但不支持中文

图片生成

即梦AI出图质量高，应用范围广

可灵AI目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便

视频生成

Runaway功能丰富，更适合电影制作，且不免费

（摘编自《科普中国》）

1．以下有关DeepSeek的应用场景，不会发生的一项是（）

A．我们可以上传一张图片，请DeepSeek读取图片中的文字内容。

B．DeepSeek能够根据我们的提问去预测并且生成我们想要的内容。

C．当我们请DeepSeek完成一个学习计划，如果对它生成的结果不满意，我们无法继续提问，只能亲自

修改完善。

D．当我们需要DeepSeek完成一个比较复杂的任务时，我们可以先进行任务分解。

2．根据【材料一】，说说DeepSeek崛起的意义。

3．老师请你为学校读书节的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流程，请根据

“不同AI功能对比图”，并仿照示例，将下面的流程填写完整。

4．学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用DeepSeek完成一个“班级读书会”活动的方

案，根据上述材料，请你向Deepseek发出提问。

【答案】1．C

2．①打破美国技术垄断②激活全球AI产业③推动技术生态重构

3．①利用DeepSeek进行文案撰写②利用可灵AI，将图片和文字生成视频

4．我是一名初三学生背景，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划任务，需要涉及活动主题、

前期准备、活动环节等内容要求，注意活动时长控制在40分钟之内（补充）。

【导语】这篇文章通过三则材料详细介绍了DeepSeek的功能、工作原理及使用技巧。材料一列举了DeepSeek

的多种应用场景，展示了其广泛的应用能力；材料二通过比喻和类比，形象地解释了DeepSeek的学习和思

考机制；材料三则从用户角度出发，提供了与DeepSeek高效沟通的实用技巧。整体上，文章结构清晰，内

容详实，既有技术层面的解析，又有实践操作的指导，帮助读者全面理解DeepSeek的潜力与使用方法。

1．本题考查辨析信息。

C．根据材料三“连续提问技巧”中的“不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，

把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如

上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优

化内容，直到符合我们的要求”可知，当我们请DeepSeek完成一个学习计划，如果对它生成的结果不满意，

是可以继续提问让其优化的，而不是“无法继续提问，只能亲自修改完善”；

故选C。

2．本题考查概括。

结合材料一第②段“DeepSeek通过技术创新和高效算法设计，成功打破了美国在AI领域的技术垄断，对

美国科技巨头形成巨大的冲击”可知，DeepSeek崛起的意义之一是打破美国技术垄断；

结合材料一第③段“DeepSeek不仅让中国生成式人工智能技术进入全球视野，同时也直接激活了整个人工

智能产业链，无论是云服务厂商、芯片公司，还是下游应用层，均纷纷进行部署和适配”可知，其崛起激活

了全球AI产业；

结合材料一第④段“未来，随着更多国家和地区加入DeepSeek的技术生态体系，全球AI技术的竞争格局

将进一步发生变化”可知，DeepSeek的崛起推动了技术生态重构。

3．本题考查拓展应用。

对于第一步：根据材料三中“不同AI功能对比图”，在文案撰写方面，“DeepSeek非常适合文案和思路整理，

中文语言优美，功能齐全”，制作开场视频需要先有文案，所以第一步应是利用DeepSeek进行文案撰写。

对于第三步：从“不同AI功能对比图”可知，在视频生成方面，“可灵AI目前最先进的视频生成工具之一，视

频生成质量高，操作简便”，在已有文字文案，且利用即梦AI生成图片后，要将图片和文字生成视频，适合

选用可灵AI，所以第三步是利用可灵AI，将图片和文字生成视频。

4．本题考查语言表达。

结合材料三“1．利用提问模板”中提到的向DeepSeek提问采用的“四步提问法”：背景+任务+要求+补

充。背景部分表明自己的身份，如“我是一名初三学生”；任务部分明确要做的事，即“我需要给班级制定一

个‘班级读书会’活动的方案”；要求部分提出方案需要涵盖的方面，像“需要涉及活动主题、前期准备、活动

环节等内容”；补充部分添加重要细节，例如“注意活动时长控制在40分钟之内”，这样能让DeepSeek更

好地理解需求，从而生成符合要求的方案。

示例：我身为负责班级读书活动的班干部，需设计一个“班级读书会”的完整方案任务，方案需突出互动性，

设置趣味游戏环节，且要明确活动预算要求，我们班级位于教学楼3楼，活动时间定在本周三下午最后一

节课，时长40分钟。

二、（2025·福建莆田·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

①20世纪初期，机器人已躁动于人类社会和经济的母胎之中，人们含有几分不安地期待着它的诞生。

他们不知道即将问世的机器人将是个宠儿，还是个怪物。针对人类社会对即将问世的机器人的不安，美国

著名科学幻想小说家阿西莫夫于1950年在他的小说《我是机器人》中，首先使用了机器人学（Robotics）

这个词来描述与机器人有关的科学，并提出了有名的“机器人三守则”：

②（1）机器人必须不危害人类，也不允许他眼看人将受害而袖手旁观；

③（2）机器人必须绝对服从于人类，除非这种服从有害于人类；

④（3）机器人必须保护自身不受伤害，除非为了保护人类或者是人类命令它做出牺牲。

⑤这三条守则，给机器人社会赋以新的伦理性，并使机器人概念通俗化，更易于为人类社会所接受。

至今，它仍为机器人研究人员、设计制造厂家和用户，提供了十分有意义的指导方针。

（摘自陈怡汝《机器人发展简史》

材料二：

（摘自《人工智能时代的机器人3.0新生态》白皮书）

材料三：

我国机器人的应用场景已经在逐步向养老领域拓展。在广东深圳，部分养老院里有洗浴机器人、大小

便护理机器人、辅助行走机器人等多款智能机器人“上岗”；在重庆，穿戴式外骨骼机器人帮助有肢体功能障

碍的老年人进行智能化、个性化的康复训练；在江苏，国内首款养老机器人“大头阿亮”随时关照老人吃药、

吃饭和休息，还能连接一系列健康管理和居家安全装置；在北京，长者陪伴机器人“小丽”集日程提醒、聊天、

听歌、查菜谱、紧急呼叫等多种功能于一身，为老年人提供全方位的生活陪伴……

（摘自《人民日报海外版》2025年03月24日）

5．下列对三则材料的理解与分析，不．正．确．的一项是（）

A．阿西莫夫“机器人三守则”通过伦理规范为现代机器人的研发提供指导方针。

B．阿西莫夫“机器人三守则”指出“保护自身不受伤害”优先于“不危害人类”。

C．养老机器人功能多样，涵盖了洗浴护理、辅助行走、居家安全保障等多个方面。

D．肢体功能障碍老人可以借助穿戴式外骨骼机器人进行智能化个性化的康复训练。

6．阅读材料二，请从时间、技术、应用领域和人机关系等角度中任选两个，写出你的探究结果。

7．请根据材料内容，补全小文与销售员的对话。

（1）________（2）________

【答案】5．B

6．（1）时间：从电气时代到智能时代，时间跨度逐渐缩短，表明技术更新换代的速度在加快。

（2）技术：从基础的电气控制发展到高级的智能化处理，智能化程度明显提高。

（3）应用领域：从单一的工业领域扩展到更广泛的商用服务，直至应用无处不在，实现应用领域全覆盖。

（4）人机关系：从相互隔离到人机协作、情感互动、融合共生，人机关系的深度和广度显著增加。

7．示例：不用担心，这个问题研发人员已经考虑到了。产品设计的指导思想就是机器人不危害人类，

必须绝对服从人类。示例：这款长者陪伴机器人“小丽”很适合。它会聊天、听歌、紧急呼叫等，为老

年人提供全方位的生活陪伴。

【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了机器人在人类社会中的发展历程、伦理规范以及实际应

用。材料一回顾了机器人学的起源和阿西莫夫的“机器人三守则”，强调了机器人的伦理性和社会接受度；材

料二通过图表形式，可能展示了机器人在技术、应用领域等方面的演变；材料三则具体描述了机器人在养

老领域的多样化应用，体现了科技对老年人生活的积极影响。整体上，文章结构清晰，内容详实，既回顾

了历史，又展望了未来，展现了机器人在现代社会中的多重角色和潜力。

5．本题考查内容理解辨析。

B.有误，结合材料一第②段“（1）机器人必须不危害人类，也不允许他眼看人将受害而袖手旁观”以及第④

段“（3）机器人必须保护自身不受伤害，除非为了保护人类或者是人类命令它做出牺牲”可知，“不危害人类”

是首要原则，当保护人类和自身安全冲突时，机器人要以保护人类为先。由此可知，选项中“‘保护自身不受

伤害’优先于‘不危害人类’”理解错误；

故选B。

6．本题考查图文转换。

时间角度：结合材料二“机器人发展阶段示意图”，“机器人1.0电气时代是1960——2000年，机器人2.0数

字时代是2000——2015年，机器人3.0智能时代是2015——”，从电气时代到数字时代，再到智能时代，时

间间隔逐渐缩短。由此可知，随着时代发展，技术更新换代的速度在加快。

技术角度：结合材料二“机器人发展阶段示意图”，机器人1.0电气时代技术为控制器、伺服电机、减速器；

机器人2.0数字时代技术为视觉辅助、环境感知、数据收集；机器人3.0智能时代技术为自然语音处理、数

据分析、认知学习、人机交互。可知，从电气时代的基础电气控制相关技术，到数字时代的感知收集技术，

再到智能时代的高级智能化处理技术，智能化程度不断提升。由此可知，机器人技术从基础逐渐向高级智

能化发展，智能化程度明显提高。

应用领域角度：结合材料二“机器人发展阶段示意图”，机器人1.0电气时代应用领域是工业；机器人2.0数

字时代应用领域是工业、商用服务；机器人3.0智能时代应用领域是无处不在。可知，机器人应用领域从最

初单一的工业领域，逐渐拓展到包含商用服务等更多领域，直至达到应用无处不在的状态。由此可知，机

器人应用领域不断拓展，实现了从单一到广泛覆盖的转变。

人机关系角度：结合材料二“机器人发展阶段示意图”，机器人1.0电气时代人机关系是相互隔离；机器人2.0

数字时代人机关系是保持距离；机器人3.0智能时代人机关系是人机协作、情感互动、融合共生。可知，从

最初的相互隔离，到保持一定距离，再到深度的人机协作、情感互动以及融合共生。由此可知，人机关系

在深度和广度上都有显著提升和拓展。

7．本题考查内容理解及主观表达。

一空，结合材料一第②段“（1）机器人必须不危害人类，也不允许他眼看人将受害而袖手旁观”以及第③段

“（2）机器人必须绝对服从于人类，除非这种服从有害于人类”可知，机器人研发遵循一定守则，保障其不

会危害人类。由此可知，售货员可以据此打消小文的顾虑。据此可回答：不用担心，这个问题研发人员已

经考虑到了。产品设计的指导思想就是机器人不危害人类，必须绝对服从人类。

二空，结合材料三“在北京，长者陪伴机器人‘小丽’集日程提醒、聊天、听歌、查菜谱、紧急呼叫等多种功能

于一身，为老年人提供全方位的生活陪伴”可知，长者陪伴机器人“小丽”功能多样，适合独居老人。由此可

知，售货员可以推荐这款机器人，并介绍其功能。据此可回答：这款长者陪伴机器人‘小丽’很适合。它会聊

天、听歌、紧急呼叫等，为老年人提供全方位的生活陪伴。

三、（2026·福建南平·一模）阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

①中国民间自古就有崇福、祈福、盼福的传统。中国古代流传“五福”说法，《韩非子》亦说“全寿富

贵之谓福”，此后逐渐形成诸如福禄寿、长命百岁、子孙万代等寓意，让福文化的内涵更加丰富。

②福建古称“闽”，唐开元二十一年（733年），取福州与建州的首字设立福建经略使，这是历史上首

见“福建”之称。自那以后，福建的名称始终福字当头，美好的寓意延续千年。除此之外，诸如福州、福

清、福安、福鼎等古今地名，无不隐现“福”文化的历史身影。

③在福建民间传统艺术中，“福”文化元素无处不在，木雕、石雕、剪纸、年画等领域，以福禄寿三星、

蝙蝠、牡丹、如意等为核心元素，通过象征、借喻、谐音等手法，将美好的祝福融入作品中。例如，“蝙蝠”

因与“福”字谐音，成为“福”文化最具代表性的符号之一，与其他元素组合，便衍生出“五福临门”“福寿双全”

等经典图案，承载着人们对幸福生活的真挚向往。

【材料二】

【材料三】

近日，一段成都游客惊艳于“泉州蟳蜅女头饰”冰箱贴的视频在网上走红，这款以蟳蜅女簪花造型为灵

感的冰箱贴，正是将泉州“簪花纳福”的传统民俗与“福”文化深度融合的巧思之作。

新时代的“福”文化，正以更鲜活的姿态完成创新蜕变——从福州三坊七巷古厝与“福

字结合的金属贴，到南平朱子祈愿的卡通款，每一款都以匠心设计激活“福”文化内

涵。更有厦门推出的地道闽南语语音款，扫码便能聆听“平安顺遂、福气满满”的暖

心祝愿，为游客带来文化与科技的双重惊喜。这些小巧的文创产品，早已化作游

客可带走的“福文化名片”，让“崇福、祈福”的美好祝愿走进千家万户。

8．下列对“福”文化相关内容的理解，错误的一项是（）

A．由《韩非子》对“福”的定义，可知“福”包含了长寿与富贵的主要内涵。

B．福建传统艺术中，蝙蝠、牡丹等物象通过谐音手法传递“福”文化寓意。

C．福建多地民俗的食物造型、摆盘设计等，与“福”文化的祈福寓意相关。

D．泉州蟳蜅女簪花冰箱贴的灵感，来源于传统民俗与“福”文化的深度融合。

9．福建“福”文化体现在哪些方面？请结合材料概括。

10．班级计划设计一款“福文化语音冰箱贴”，请你补充设计卡的核心元素与语音祝福。

①②

【答案】8．B

9．①名称层面：福建及福州、福清等地名含“福”，延续千年美好寓意；②传统艺术层面：木雕、石雕等

民间艺术以特定元素传递“福”文化；③民俗层面：春节吃福宴、贴年红等民俗承载祈福愿望；④文创层面：

冰箱贴、金属贴等创新产品让“福”文化走进千家万户。

10．①核心元素：示例：闽南古厝+如意；②语音祝福：示例：“愿你福气满满，平安喜乐，诸事顺遂，阖

家幸福！”

【导语】这组材料以福建“福”文化为脉络，从传统内涵溯源，到地域印记铺陈，再到文创创新收尾，层次清

晰。先借古籍、地名锚定文化根基，再以民间艺术具象符号，最终用现代文创展现传承新貌，古今衔接自

然。文字平实却饱含温度，让“福”文化从历史深处走入当下生活，鲜活可感。

8．本题考查内容理解与辨析。

B.材料一第③段提到“福建民间传统艺术中，‘福’文化元素无处不在，木雕、石雕、剪纸、年画等领域，以

福禄寿三星、蝙蝠、牡丹、如意等为核心元素，通过象征、借喻、谐音等手法，将美好的祝福融入作品中”，

这句话明确指出福建传统艺术传递“福”文化运用了象征、借喻、谐音等多种手法，其中蝙蝠是借助“蝠”与“福”

的谐音传递寓意，而牡丹则是依靠象征手法来象征富贵，并非两种物象都使用谐音手法；

故选B。

9．本题考查内容概括。

材料一第②段提到“自那以后，福建的名称始终福字当头，美好的寓意延续千年。除此之外，诸如福州、福

清、福安、福鼎等古今地名，无不隐现‘福’文化的历史身影”，这句话展现出从省级行政区名称到下辖各地的

地名，都带有“福”字，这些名称从唐代沿用至今，承载着人们对福运的期盼，是“福”文化在地域名称上的鲜

明体现。据此可概括为：名称层面：福建及福州、福清等地名含“福”，延续千年美好寓意；

材料一第③段提到“福建民间传统艺术中，‘福’文化元素无处不在，木雕、石雕、剪纸、年画等领域，以福

禄寿三星、蝙蝠、牡丹、如意等为核心元素，通过象征、借喻、谐音等手法，将美好的祝福融入作品中”，

这句话表明木雕、石雕等多种民间艺术形式，都选取了具有吉祥寓意的元素，通过多样的艺术手法将“福”

的内涵融入作品里，让“福”文化借助具体的艺术载体得以流传。据此可概括为：传统艺术层面：木雕、石雕

等民间艺术以特定元素传递“福”文化；

从材料二可以看出，福建多地春节民俗都能体现“福”文化，如漳州吃福宴、福州贴年红、闽东霞浦福海鲜盘

等，这些民俗都寄托着民间对新年的美好期盼。据此可概括为：民俗层面：春节吃福宴、贴年红等民俗承

载祈福愿望；

材料三提到“这款以蟳蜅女簪花造型为灵感的冰箱贴，正是将泉州‘簪花纳福’的传统民俗与‘福’文化深度融合

的巧思之作……从福州三坊七巷古厝与‘福’字结合的金属贴，到南平朱子祈愿的卡通款”，这句话体现出当下

人们以传统民俗和文化符号为灵感，设计出冰箱贴、金属贴等文创产品，这些产品既保留了“福”文化的内核，

又契合现代生活的需求，让古老的文化以新颖的形式走进大众的日常生活。据此可概括为：文创层面：冰

箱贴、金属贴等创新产品让“福”文化走进千家万户。

10．本题考查拓展运用。

首先看“核心元素”，需要从福建的地域文化、传统符号里选取有代表性的、能体现“福”寓意的视觉元素，比

如材料里提到的蟳蜅女簪花、三坊七巷古厝、蝙蝠纹样，或者福建春节民俗里的贴年红、福宴元素，这些

元素既要有辨识度，又要紧扣“福”的主题。然后看“语音祝福”，要贴合福建本土文化特色，可以融入闽南语、

福州话等方言表达，同时结合传统祈福的内容，比如平安、顺遂、福气等，还要兼顾普适性，让不同地域

的人都能感受到祝福的温度，既要有文化韵味，又要亲切自然。

示例：核心元素：以闽东霞浦“福海鲜盘”的摆盘造型为视觉主体，搭配海浪纹样与篆体“福”字。语音祝福：

（闽东方言）“年年有余，福气满盆！”（普通话）“愿你食得山海味，福运常相伴，生活如满盆珍馐般富足

美满！”

四、（2025·福建漳州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

《2021-2024年全国博物馆发展核心数据统计表》

年份博物馆数量从业人员总数免费开放率

2021年6183家约13.6万人90%以上

2022年6565家14.9万人90%以上

2023年6833家16.7万人90%以上

2024年7046家18.3万人（预估）91.5%

（根据网络整理）

【材料二】

①2021年10月，《“十四五”文物保护和科技创新规划》正式施行，鼓励加强对藏品价值的挖掘阐发，

大力推进“让文物活起来”。

②步入良渚博物馆，只要戴上AR导览眼镜，精美玉璧便从展柜中“跃”然而出，黑陶罐更可“捧”在掌

心细细端详；打开敦煌“数字藏经洞”游戏，观众就能循着指引路线走进洞窟，沉浸式体验“人在画中游”。一

些博物馆还将市集、非遗展示、主题邮局等新元素、新玩法融入其中，掀起“博物馆里过节”的新风尚。

③走出展厅，如何让体验感在生活中持续？舞蹈诗剧《只此青绿》将文物的丰厚意蕴进行艺术性转化，

为观众带来文博与艺术的视听盛宴；《国家宝藏》等综艺节目，通过“戏剧+影视”的形式讲述动人文物故事，

为观众打开了一扇历史文化之门。最值得一提的是“爆款”频出的文创产品：敦煌书签、故宫口红等“圈粉”

无数，国博凤冠冰箱贴销售数量过百万……文博人深入挖掘文物蕴含的文化精髓和时代价值，让古老文物以

勃勃生机走进火热生活。

（节选自《如何激发博物馆创新活力？》人民网2025年5月17日，有删改。）

【材料三】

①北魏彩绘陶牵手女俑，发掘自洛阳宜阳县马窑村的北魏大臣杨机墓，是南北朝时期民族文化交融的

产物。

②以前‘姐妹花’跟别的文物一起，摆放在一个靠墙的大通柜里，位置偏低，游客大多需要蹲着拍照。”

近期，馆方把“姐妹花”移到了“单间”——一个更方便参观的独立

展位。河南省文化和旅游规划研究院院长张祥宇说，越来越多年

轻人开始注重文博体验的情绪价值，适当改变展陈方式，从“物

的展示”转向“人的连接”，将成为不少博物馆的探索方向。

③博物馆周边，一些商家推出“陶俑同款妆造”——身着左

衽交领上襦，高腰阔腿长裤。网络平台上，年轻网友创作的“姐妹花”漫画、短视频等作品层出不穷，让牵手

女俑“体验”现代生活。北京舞蹈学院学生说：文物给了我们编舞的灵感，编成了舞蹈《牵》。我们尝试加入

文物对话，让这对“姐妹花”更加鲜活、更打动人。

（节选自《博物馆，为什么招年轻人爱？》人民日报2025年5月19日，有删改。）

11．结合以上材料，以下表述不正确的一项是（）

A．【材料一】中博物馆“从业人员总数”持续增加，是行业不断发展的表现。

B．敦煌书签、故宫口红等文创“爆款”频出，国博凤冠冰箱贴销量超百万。

C．适当改变展陈方式，从“物”转向“人”，已成为不少博物馆的探索方向。

D．北京舞蹈学院学生受文物启发编《牵》，尝试加入文物对话，形象更鲜活。

12．依据材料，分析推动“文物活起来”的主要原因。

13．作为博物馆讲解员，面对前来参观的中学生团体，请你结合以上材料撰写一段对北魏彩绘陶牵手女俑

讲解词。（要求：特点突出，语言生动、富有感染力。）

【答案】11．C

12．（1）政策扶持：国家规划推动博物馆数量增长、高免费开放率，为文物传播奠定基础。（2）机构创

新：博物馆优化展陈，文化产业融合艺术与文创，拓展文物呈现形式。（3）科技与公众驱动：科技打造沉

浸式体验，公众通过创作与互动推动文物融入现代生活。

13．同学们，瞧这对来自洛阳北魏古墓的彩绘陶牵手女俑，大家都爱叫她们“姐妹花”！她们身着左衽交领上

衣、高腰阔腿裤，衣纹细腻栩栩如生，手挽手笑意盈盈，生动见证南北朝民族交融。如今“同款妆造”火遍网

络，快来近距离感受这跨越千年的鲜活魅力！

【导语】三则材料围绕博物馆发展形成互补：材料一以数据呈现博物馆数量、从业人员增长趋势，奠定事

实基础；材料二、三聚焦“让文物活起来”，前者展示AR技术、文创产品等创新实践，后者以北魏陶俑为例，

体现展陈优化与年轻化传播的探索。整体以“数据+案例”勾勒博物馆从静态展示到动态体验的转型，凸显文

化传承与创新融合的时代趋势。

11．本题考查材料内容理解与信息筛选。

C.根据材料三第②段“适当改变展陈方式，从‘物的展示’转向‘人的连接’，将成为不少博物馆的探索方向”可

知，这是未来的探索方向，而非“已成为”，表述时态错误。

故选C。

12．本题考查内容分析与概括。

根据材料二第①段“《‘十四五’文物保护和科技创新规划》正式施行，鼓励加强对藏品价值的挖掘阐发，大

力推进‘让文物活起来’”可知，国家层面的政策支持是推动“文物活起来”的重要原因，为文物的保护与传播提

供了方向和保障。

根据材料二第②段“步入良渚博物馆，只要戴上AR导览眼镜，精美玉璧便从展柜中‘跃’然而出”和材料二第

③段“最值得一提的是‘爆款’频出的文创产品：敦煌书签、故宫口红等‘圈粉’无数”可知，科技手段的运用和

文创产品的开发，让文物以更生动、更贴近生活的方式呈现给公众，增强了文物的吸引力和传播力。

根据材料三第②段“越来越多年轻人开始注重文博体验的情绪价值”和材料三第③段“网络平台上，年轻网友

创作的‘姐妹花’漫画、短视频等作品层出不穷”可知，公众尤其是年轻一代对文物的关注和喜爱，以及他们通

过各种形式的创作和互动，为“文物活起来”注入了新的活力，推动了文物与现代生活的深度融合。

13．本题考查讲解词撰写。

开放性试题，明确受众是中学生，需兼顾知识性与趣味性，语言要生动易懂。注意要突出北魏彩绘陶牵手

女俑的核心特点——民族文化交融、造型温情，结合材料中展陈优化、年轻化传播等内容，拉近文物与中学

生的距离。还要注意融入互动感，引发情感共鸣，让讲解更具感染力。

示例：亲爱的同学们，大家好！现在映入我们眼帘的，就是北魏彩绘陶牵手女俑啦，大家看她们紧紧相牵

的姿态，是不是特别温暖？这对“姐妹花”来自南北朝时期，是民族文化交融的珍贵见证哦。之前它们还在大

通柜里“低调”陈列，现在有了专属“单间”，方便大家近距离欣赏。很多年轻人还为她们创作漫画、编舞蹈呢！

接下来，就让我们细细端详这跨越千年的牵手，感受古人的温情与当时的文化风采吧！

五、（2025·福建泉州·模拟预测）阅读下面材料，完成小题。

材料一：

古人云“不动笔墨不读书”，圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法是开展个性化阅读的有

效方法之一，可凝聚阅读的注意力。其便于复习、巩固、查考，以记叙、议论、抒情等表达方式对课文内

容、行文结构、思路情感、写作特色加以赏析、评价、质疑等；或是对字词、写作背景、作者简介、材料

链接等加以注释。

材料二：

学生圈点批注的能力与具体批注内容和形式相关。为了了解学生批

注的水平，对该校初中学生进行调查，具体统计结果如图所示。

初中生批注文字依据统计图

材料三：

①圈点批注法是一种内容丰富、类型多样的读书策略，根据圈点批注的具体形式，可分为符号圈点和

文字批注两类。

②其中文字批注类大体分成以下几种类型：

③第一类，感悟理解式批注。即记录下学生阅读文章时第一时间的感受或理解。这类批注往往能够反

映学生阅读时的直觉式的体验感受。

④第二类，总结概括式批注。是学生对文本整体内容、篇章结构和文章中心大意等进行分析或概括的

批注类型。

⑤第三类，赏析式批注。赏析式批注的内容可以是文本的精妙字词句，也可以是表达方式、表现手法

的鉴赏。

⑥第四类，质疑式批注。是指对文中不解的地方提出疑问或否定的批注类型。

⑦第五类，联想式批注。此类批注是写下由文章而联想到的文外知识。

⑧第六类，补充式批注。是根据原文的主题和思路，补充相应的内容，补充情节的发展变化等，这种方法

也可以称作续写。材料四：

阅读提示《我爱这土地》/艾青

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，

诗人为什么要选取“土地”“河这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，

流”“风”“黎明”这些意象？它和那来自林间的无比温柔的黎明……

们分别具有什么特点？——然后我死了，

它们带给你怎样的阅读感连羽毛也腐烂在土地里面。

受？为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

14．对以上材料内容理解分析，不．正．确．的一项是（）

A．圈点指阅读时用约定的符号对课文进行标记，批注是指在文章段落句子旁边，对课文赏析、评价等。

B．圈点批注法作为一种阅读策略，根据圈点批注的具体形式，可以分为符号圈点和文字批注两种类型。

C．在《水调歌头·明月几时有》的最后一句旁批注：“海上生明月，天涯共此时。”这是补充式批注。

D．根据初中生批注文字内容统计图可知，初中生批注时会重点关注文章表达的妙处、情感和作品主题。

15．阅读材料二，请结合两张图表提供的信息，归纳相关结论。

16．小厦正在自学艾青的《我爱这土地》，请你根据材料三和材料四，为小厦推荐合适的文字批注类型并

说明理由。

【答案】14．C

15．初中生批注文字内容主要集中在某个词、句或段表达上的妙处以及思想情感、作品主题，关注段落大

意、文章主要内容和结构以及某个生僻字读音、陌生词语意思的较少，其他内容占比最低；初中生批注文

字依据中，有想法的占比较高，依据教师记录的占比较高。

16．推荐赏析式批注和感悟理解式批注。《我爱这土地》中“嘶哑的喉咙”“土地”“河流”等意象富有深意，适

合赏析其表达妙处；诗歌蕴含着诗人对土地的深沉热爱，阅读时产生的直观感受适合用感悟理解式批注记

录。

【导语】这几篇材料围绕读书方法与诗歌赏析展开。材料一介绍圈点批注法的作用与形式；材料二以统计

图呈现初中生批注内容情况；材料三详述文字批注类型；材料四是诗歌及阅读提示。整体从读书方法理论

到实践调查再到诗歌赏析示例，有助于中学生了解并运用批注法，提升阅读与理解能力。

14．本题考查内容理解与辨析。

C.由材料三第⑧段“第六类，补充式批注。是根据原文的主题和思路，补充相应的内容，补充情节的发展变

化等”可知，“海上生明月，天涯共此时”是引用与该句意境相似的诗句，并非是根据《水调歌头·明月几时有》

最后一句的主题和思路补充的内容，不属于补充式批注；

故选C。

15．本题考查图文转换的能力。

由材料二第一张图表可知，在初中生批注文字内容方面，“某个词、句或段表达上的妙处”占比70.75%，“思

想情感、作品主题”占比69.73%，这两项占比较高；而“段落大意、文章主要内容和结构”占比59.18%，“某

个生僻字读音、陌生词语意思”占比57.14%，占比较低，“其他”占比3.06%为最低。由材料二第二张图表可

知，在初中生批注文字依据中，“根据教师讲解做的笔记”占比60%，“自己阅读文章时的感悟或疑惑”占比27%，

“和同学交流讨论后的内容”占比6%，还有“摘取教辅资料上的内容”占比7%，体现出有自己想法的“自己阅

读文章时的感悟或疑惑”与“和同学交流讨论后的内容”占一定比例，而依据教师记录的占比较高。

16．本题考查拓展运用的能力。

由材料三第⑤段“第三类，赏析式批注。赏析式批注的内容可以是文本的精妙字词句，也可以是表达方式、

表现手法的鉴赏”可知，对于《我爱这土地》中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“这被暴风雨

所打击着的土地”等语句，其中“嘶哑的喉咙”“土地”等意象极具表现力，通过赏析式批注可以深入分析这些

意象运用的精妙之处以及表达效果。

由材料三第③段“第一类，感悟理解式批注。即